冀教版小学五年级英语下册教案 Unit 4 Lesson 20
五年级
Unit 4 Did you have a nice trip?
Lesson 20 Jenny Goes Home借鉴教案二次备课
教学内容：Lesson 20 Jenny Goes Home
教学目标：1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
had，went，saw，ate
2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
Did you miss me?Yes，I did.
What did you do yesterday? I ate an orange.
3. 能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念
4. 能辨别这些动词的现在时和过去时形式：have/had
go/went
See/saw eat/ate
重点、难点：
辨别这些动词的现在时和过去时形式：have/had go/went
See/saw eat/ate
基本句型结构：五年级Did you miss me?Yes，I did.
What did you do yesterday? I ate an orange.
教学准备：教学光盘教学过程：
一、问候
1. TLet’s begin our class. Hello boys and girls
S: Hello, teacher.
师生交流情感，解除拘束感
T; How are you ?
S: Fine, thank you ， and you ?
T: I’m fine ,too
2．游戏“Travel” —— 复词规则动词过去式
教师手持”Today”， “Yesterday”两张卡片在全班来回
走动，让学生抽此卡片。
教师用动作给出一些常用的动词， 如：教师作“走，跳，
玩，谈话等”的动作，学生抽到卡片后就说
S1：Today ,I walk .
S2: Yesterday , I walked.
Today： Yesterday：
go went
see saw五年级eat ate
have had
am was
4听录音并跟读课文第一部分
5出示课件，根据所给内容说话
Jenny的旅行计划
The first day Tian’anmen Square
The second day Palace Museum
The third day Wangfujing
6听录音并跟读第二部分内容
7练习，完成活动手册第一题
8布置作业：总结所学常用规则和不规则动词的过去式，并在
现实生活中主动应用
板书设计
Lesson 20Jenny Goes Home
Today： Yesterday：
go went
see saw
eat ate五年级
课后反思：
略。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 4 My Favourites Lesson 20 My Favourite Clothes》教案_29
教学基本信息
课题 Lesson 20 My favourite clothes
教材分析
本课选自冀教版四年级下册第四单元，本单元讲述的是我最喜欢的东西和运动。本节课的主体是我最喜欢的衣服。
学情分析
本节课的讲授对象是四年级的学生，在四年级伊始，就已经讲授过关于服装类的单词。对于学生来说易于接受本课的新授句型。人称代词和物主代词是本课的重点，尤其是复数的人称和物主代词更是难点。所以本课的重点和难点应放到人称及物主代词上。
教学目标
1. 学生能够听懂，会说，会读，会写clothes, our, their.
2. 学生能够在情境中用英语表达最喜欢的一类衣服的句型。
3. 学生可以认清We，Our，They，Their。并在实际中应用。
4. 情感态度目标：认识到内心美才是真正的美。
教学重点和难点
1. 学生能够在情境中用英语表达最喜欢的一类衣服的句型。
2. 学生可以认清We，Our，They，Their。并在实际中应用。
教学准备（教具准备和学生学具准备） PPT ，单词卡，服饰
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
Step 1: Review
How are you ? Let’s have a PK from boys to girls.
What’s this ?Let’s open the clothset, What’s in it ?
Trousers. socks. coat, dress
Can you write the plural ?
These are clothes.
Step 2:Presentation
I like trousers, trousers are my favourite clothes.
What’s your favourite clothes ? My favourite clothes are...
六年级下册Lesson 20(教案)冀教版小学英语
冀教版小学六年级下册英语教学设计
课题：Lesson 20 Looking at Photos
教学目标:
1.学生能后听懂、会说、认读和书写下列单词：find- found; get- got
2.学生能认读、理解和运用下列句子：Do you remember?
3.通过对本课动词过去式的复习和学习，让学生感知规律并乐于去积极地尝试用英语表达自己。
教学重难点:学生能够正确和灵活地运用动词的过去式。
教学准备:录音机，照片，单词卡片
教学过程:
Step 1 Warming-up
1. Sing a song ( the song in Lesson 4: What did you do?)营造轻松愉悦的学习环境，并为接下来的话题 What did you do
yesterday? 做铺垫。
2. Free talk:
T: Hello, boys and girls! What's the date today? How's the
weather today?
T: What did you do yesterday?
Step 2 Preparation and Presentation
1. Lead - in:
T: Look! What did I find? Ss: Photos.
T: Yeah! I found these photos. (教授find-found)
T: Let's look at photos. (引出标题)
I bought some gifts.
T: Do you remember these words? find-found hit-hit
say-said go-went see-saw want-wanted teach-taught
talk-talked buy-bought 2. First - reading:
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 4 My Favourites Lesson 20 My Favourite Clothes》教案_26
冀教版小学英语四年级下册第四单元第20课教学设计
科目 英语 课 题 Lesson20 My Favourite Clothes 课型 新授
作课人 教具及课件 多媒体课件，衣服，衣服图片，录音机，话筒
教学
目标 知识目标：1、学生掌握四会单词clothes, our, their
2、学生掌握句型Our favourite clothes are_____. Their favourite
clothes are_____.
能力目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：clothes, our, their.
2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Our favourite
clothes are_____. Their favourite clothes are_____.
情感目标：培养学生学习英语的兴趣，通过活动让学生体验学习英语的快乐。
教学
重点 词汇clothes, our, their
句型Our favourite clothes
are_____. Their favourite
clothes are_____. 教 学
难 点 Our favourite clothes are
___. Their favourite clothes
are ____.的运用
教
学
过
程 教 学 程 序 与 策 略
Step1 Greeting
Hello! How are you!
（设计意图：通过问候，拉近师生距离，给学生营造宽松的学习英语氛围）
Step2 Warming-up and review
1、Warming-up
Let’s chant!
（设计意图：通过chant来活跃课堂气氛，同时引出要复习的衣服单词）
2、Review
The chant is fun. There are many clothes in this chant. I have many
新冀教版六年级英语下册《unit 4 li ming es home lesson 20 looking at photos》教案_24
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冀教版六年级下册
Lesson 20 Looking at Photos
一、教学分析
学情分析
本课的教学对象是六年级学生，他们已掌握一定量的英语动词的过去时态，在此基础上，能运用所学只是进行交流。因此学习本课更能使学生灵活运用所学知识，进行思维拓展。
教材分析
本课是义务教育教科书冀教版小学英语（三年级起）六年级下第四单元第20课的一节新授课，本课讲述了李明和詹妮讨论照片的过程，出现了动词的过去式的基础上，使学生更能灵活地运用过去时态。
二、教学目标
学生能听懂、会说、认读和书写下列单词：find-found，get-got学生能认读、理解和运用下列句子：Do you remember?通过学习本课的重点单词以及重点句子培养学生听、说、唱的能力，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，树立乐观向上的学习态度,并培养学生珍爱生活与朋友的意识。
三、教学重难点
重点单词和句型的理解和掌握。学会灵活运用动词的过去式以及一般过去时的特殊疑问句形式。
在掌握单词的基础上，会用一般过去式表述已经发生的事情。
课时：第一课时
教学准备：
本课幻灯片、学生自己的照片。
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四、教学过程
Step 1: Warming up
let’s sing
Oh,what did you do?Oh,what did you do?
Oh,what did you do?LiMing and Jenny.
We went to l little shop.
We bought a new heavy ball.
We taught each other a sport.
T:What did you do last summer holidaly?
S1:Sorry ,I forgot it.
S2: Sorry ,I forgot it.
S3: Sorry ,I forgot it.
冀教版(三起)英语五年级下册Unit 4 Lesson 22 练习卷(解析版)
1 Unit 4 Did You Have a Nice Trip? 第 4 课时 练习卷
请将下面的单词翻译成汉语。
1. bought ( )
A. 销售 B. 购买 C. 发 现
2. wonderful ( )
A. 美丽的 B. 孤独的 C. 精彩的
3. sunny ( )
A. 晴朗的 B. 下雨的 C. 多云的
4. gift ( )
A. 信件 B. 礼 物 C. 金 钱
5. small ( )
A. 大的 B. 适当的 C. 小的
【答案】1. B 2. C 3. A 4. B 5. C
【解析】
【分析】
【1题详解】
bought是动词buy的过去式，意思是购买，故选B。
【2题详解】
wonderful是形容词精彩的，故选C。
【3题详解】
sunny是形容词晴朗的，故选A。
【4题详解】
gift是名词礼物，故选B。
【5题详解】
small是形容词小的，故选C。
【点睛】
根据句子意思用适当的介词填空。
6. I got two emails _____ Li Ming yesterday.
2 7. Jenny, thanks a lot _____ your invitation.
8. _____ the way, how can I open this door?
9. Boys and girls, are you ready _____ the game?
10. Brian, do you like going shopping _____ your mother?
【答案】6. from
7. for 8. By
9. for 10. with
【解析】
【分析】
【6题详解】
句意：昨天我收到李明的两封电子邮件。根据题意，可知from从，符合题意，故答案为from。
四年级下册英语教学设计-Lesson 20 My Favourite Clothes∣冀教版
四年级下册英语教学设计-Lesson 20 My Favourite Clothes∣冀教版
一、教学背景
本课为四年级下册英语教材中的第20课，主要内容是介绍和描述衣服的种类以及自己喜欢的衣服。学生学习认识和使用单词：clothes, coat, sweater,
skirt, dress, shirt, blouse, trousers, shorts, shoes, socks, hat 等。并且能够运用所学的单词描述自己喜欢的衣服。
二、教学目标
1. 语言知识目标：
a. 能够听懂、理解、朗读、模仿和表述单词：clothes, coat, sweater,
skirt, dress, shirt, blouse, trousers, shorts, shoes, socks, hat等；
b. 能够描述自己喜欢的衣服。
2. 情感态度价值目标：
a. 增强学生对自己喜欢的衣服的认识和感性认知，欣赏美丽的衣服的作用和价值；
b. 提高学生对英语学习的兴趣，培养学生的语言表达能力和交际能力。
三、教学重难点
1. 教学重点：能够听懂、理解、朗读、模仿和表述与衣服有关的单词。
2. 教学难点：能够熟练地描述自己所喜欢的衣服。
四、教学过程
1. Warming-up
1. Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss/ Teacher.
2. Free talk
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. Thank you. Do you like today’s outfit? Ss: Yes/ No.
T: Great/ Why not? Can you tell me your favourite clothes?
(冀教版)五年级英语下册 《Unit 3 Lesson 19》教案设计
（冀教版）五年级英语下册 Unit 3 Lesson 19 教案设计
一、教学目标
1. 能够听懂、熟读并背诵课文。
2. 能够重点理解课文并回答相关问题。
3. 通过听、说、读、写等多种方式提高英语学习能力。
二、教学重点
1. 重点单词：lunch, vegetables, fruit, sandwich。
2. 重点短语：have lunch, have some vegetables, have some fruit, have
a sandwich。
3. 重点句型：What do you have for lunch? I have some vegetables and a
sandwich.
三、教学难点
1. 能够熟练使用重点短语及句型。
2. 能够进行对话并表达自己的饮食习惯。
四、教学过程
1. 导入新课
1. 根据学生的实际体验和生活经验，谈论日常饮食习惯。比如：你们早餐通常吃什么？你们家买菜的时候会选择买哪些蔬菜和水果？等等。
2. Show pictures of healthy foods and ask students to name them in
English.
3. 让学生听读课文，并找出重点单词和短语。
2. 新课讲解
1. 课文重点单词的讲解和拼读。
2. 重点短语和句型的讲解及范例演练。
3. 课文理解（Q&A）。
3. 听力训练
1. 播放录音，学生听录音并跟读。
2. 再次播放录音并让学生逐字跟读，强化记忆。 4. 情景模拟
1. 在课堂上进行模拟对话，让学生发挥想象力，在对话中练习使用课文中的短语和句型。
2. 让学生自己编写对话，展示他们创造性的表达能力。
5. 语言输出
1. 让学生两两搭配，进行角色扮演。
2. 让部分学生到前面表演对话。
五、课堂延伸
1. 让学生将课文相关重点单词和短语记忆下来。
2. 提醒学生要注意饮食的健康与均衡。
Lesson20TheSpringFestivalIsComing说课稿2篇
Lesson20 The Spring Festival Is Coming!说课稿1
Today，I will talk about my lesson from 6parts.
Part 1：(说教材)
本节课是冀教版五年级上册第四单元第20课，本单元以春节习俗为中心，话题在春节期间。本课的教学内容与实际生活息息相关，学生很熟悉，易于引导学生运用英语进行交流，根据《英语新课程标准》，将采用引导型，任务型以及情景交际法，借助多媒体课件进行教学设计。通过自主合作探究，培养学生主动学习英语的兴趣自学能力及合作能力。
Part2:说教学目标
知识目标：学生能听懂、会说、认读并且书写下列单词
roomdoorwindowmakekid
掌握句型：What do you do for the Spring Festival?
句型的对话练习。
能力目标：通过本课的学习，学生能够熟练表达春节的风俗习惯。
情感目标：能用英语简单的描述中国的节日--春节。通过对中国传统节日春节的学习，学生感受到传统文化的底蕴，促使学生热爱祖国文化。
Part3:说学情
五年级的学生经过两年的英语学习，有了一定的英语基础，此阶段学生活泼好动，好奇心强，有较强的模仿能力，乐于表达自己，适合小组合作，大胆展示自己。采用学生心理特点的教学方法和教学手段，培养学生在实际生活中的语言运用能力。
Part4说教法学法
1.直观情景教学法
2.任务型教学法
3.小组合作法
Part5：说教学过程 一、Lead in(情景创设，导入新课)
There are many festivals in China: the Children’s Day、Mid -Autumn
Festival、the Dragon Boat Festival.Today,We are going to learn the most
important festival for Chinese,Can you guess?
2024年冀教版小学五年级英语下册教案表格式Unit 3 Lesson 18
小学英语冀教版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
单元 Unit 3 课题 Little Zeke Sends an
Email 课
时数 1课时
课时 Lesson 18 课型 听说课 授课
时间 40分钟
教材分析
本单元主要围绕“Writing Home”的话题展开。学习了Li Ming、Jenny and
Danny购买和邮寄明信片以及发送电子邮件的场景。学生学习了如何写明信片和电子邮件。本课是一节故事课，是对本单元内容的整合复习。
学情分析
五年级大部分学生的英语学习态度还比较积极，有一定的表现力，学生也具有了一定的知识储备，语言输出灵活，教师在教学设计中一定要充分利用到这个特点，设计好排演、表演环节，激发他们表演的欲望，使他们把本篇故事的主旨理解地更加透彻。
教学目标及教学重点、难点
1. 知识目标
学生能够在图片帮助下理解故事内容，理解中心思想。
学生能够按照正确的语音、语调朗读故事。
2.技能目标
学生能够在图片的提示下表演故事，能够通过学习课文中的交际语言，在学习故事的过程中提高语言水平。
3.情感态度目标
通过课堂真实语境中的口语练习，使学生敢于开口，乐于学习，提高主动参与的兴趣。
4.过程与方法目标
通过演绎故事的活动，培养学生开口说英语的能力。
1. 教学重点
学生能够听懂并读懂故事。
2. 教学难点 学生能够在图片的提示和教师的帮助下表演故事，能恰当运用故事中的语言，在学习故事的过程中提高语言水平。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1
Warm-up
建议用时：5min
Greetings
T: Hello, everyone! How are you today?
Ss: I’m fine, thanks.
Revision
看图问天气
教师出示上节课所学图片和句子，引导学生根据图片内容回顾所学句子：
英语冀教版(三起点)五年级上册 教案 Unit4 Jenny and Danny Come to
冀教版（三起点）
英语
五年级上册
2020年
第四单元
【优质教案】
可编辑、可打印
五年级上册目录
Unit 4 Jenny and Danny Come to China
Lesson 19 Meet Li Ming's Family
Lesson 20 The Spring Festival Is
Coming!
Lesson 21 What Year Is It?
Lesson 22 Special Holidays in China
Lesson 23 what do we need for the trip
Lesson 24 Year Animals
Lesson 19： Meet LiMing’s Family
教学目标
知识目标
能听、说、读、写单词：at, evening, nice, meet,
morning,afternoon.
学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：Nice to meet
you! Did you have a nice trip?
能力目标 学生能写出或说出一个基本的旅行计划。
情感目标 学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点：
能听、说、读、写单词：at, evening, nice, meet,
morning,afternoon.
学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：Nice to meet
you! Did you have a nice trip?
教 法：情景教学法
学法指导：小组合作
课件使用：教科书、录音带、多媒体课件，单词卡。
教学课时：2课时
教学过程：
Step1、Greeting Good morning/afternoon, class! Where do we live?
Step2、Review
用简单的句子英文复述故事Billy Bee，再复述的过程中复习上一单元关于旅行的词汇。