五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 23 An Email from Li Ming冀教版
Unit 4 Did You Have a Nice Trip
Lesson 23 An Email from Li Ming
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够听、说、认读写单词等arm，help，panda，熟练运用句子：What did you send to …? What happened to ? Did …buy the …in Beijing ?等，.能够将词组与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将词组运用于句子之中，能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。
（3）情感目标：在通过身边事物单词的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：
能够听、说、认读单词arm，help，panda并且能够熟记所学句子what did you send to …? What happened to ? Did …buy the …in Beijing ?等。
在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：
单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Step1. Preparation
Lead-in.
T:大家知道西方有哪些节日吗？？S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。
培养学生反应力，提高学生的注意力。
）
Step2. Presentation
Let’s get to learn some new words.
教师展示新学单词的图片（Harm，help，panda，），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
在将单词与句型相结合起来，不断操练单词的熟悉度。
（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对外国节日等有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。
）
Step3. Practice
1.做一个游戏。
名称：击鼓传花
游戏的目的：通过趣味性的活动，培养学生对英语学习的浓厚兴趣
游戏的准备：一个气球，一个录音机，一盘快节奏的磁带游戏的具体操作：
带读，这是每个游戏进行前的必修课，把每个单词带读一遍，这样我们能保证我们游戏进行的顺畅性，开始游戏：教师把气球放在第一个同学那里，然后开始放音乐，学生传递气球，当音乐停止的时候，气球到了哪个同学手中，那么他就要站起来读一个教师指定的单词。
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业
生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
注意事项：（1）这个游戏音乐是由老师放的，那么，就是说最后气球落在哪个同学手中，或者是落在哪一个区域，教师是应该有把握的，我们要多照顾差的学生，那些在教师的黄金视角以外的学生。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
（2）这种游戏，肯定会出现有些学生为了逃避读单词，而本来在他手中的气球他抛出去，对于这样的情况，我们的老师要注意德育教育的灌输。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解
词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
（设计意图：学生通过趣味的游戏加深单词印象，在快速记忆又一次能够使得学生锻炼自身速记能力，是的学生在记忆单词的基础上学会运用单词，并不是孤立的片面的记忆单词。
加强学生学习兴趣。
）
2. 学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。
并且正确的联系单词。
要运用之前所学知识。
（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。
将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。
）
Step4. Homework
Please copy the new words five times and read the book after class.。
【英语教案】五年级下册-Lesson23AnemailfromLiMing(1)冀教版
教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述过去发生的事情。
3. 能够通过电子邮件进行交流，拓展交际范围。
教学内容：1. 生词：China, American, uncle, last weekend, beach, visited, went, had, ice cream, fun, swim.2. 句型：What did you do last weekend? I visited my uncle in America.3. 电子邮件的格式和用法。
教学重点与难点：1. 重点：生词和句型的学习和运用。
2. 难点：电子邮件的格式和用法的掌握。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于他们上一个周末的活动。
2. 学生用英语回答，以此激发学生的学习兴趣。
Step 2: 呈现（10分钟）1. 教师播放课文录音，让学生听懂并理解课文内容。
2. 教师引导学生跟读课文，学习生词和句型。
Step 3: 练习（10分钟）1. 教师设计一些练习题，让学生运用所学的生词和句型进行练习。
2. 学生独立完成练习题，教师进行讲解和辅导。
Step 4: 应用（10分钟）1. 教师引导学生分组，每组学生编写一封给Li Ming的电子邮件，描述他们上一个周末的活动。
2. 学生相互交流和修改，提高写作能力。
2. 学生提问，教师解答。
板书设计：1. 生词：China, American, uncle, last weekend, beach, visited, went, had, ice cream, fun, swim.2. 句型：What did you do last weekend? I visited my uncle in America.作业设计：1. 抄写生词和句型，加强记忆。
Unit4Lesson23AnEmailfromLiMing(课件)冀教版英语五年级下册
Presentation
Listen, read and follow
Subject: Photos for you
Dear Jenny and Danny, Here are some photos of our trip to Beijing. I had a great time. with you in Beijing. The photo of the panda is for Danny. It is fine! How is Danny’s tail Please write back soon. Yours truly, Li Ming
T 1. Li Ming had a great time in Beijing. F 2. Li Ming sent Danny and Jenny a kite. F 3. The photo of the panda is for Jenny. F 4. Danny hurt his tail at the Great Wall. T 5. Jenny helped Danny. T 6. Danny misses the panda.
Dear Li Ming, _________________________________________________ _________________________________________________ See you soon. Yours truly, Jenny
Homework
Dear Jenny and Danny, Here are some photos of our trip to Beijing. I had a great time. with you in Beijing. The photo of the panda is for Danny. It is fine! How is Danny’s tail Please write back soon. Yours truly, Li Ming
冀教版五年级下册课件 Unit 4 Lesson 23 An Email from Li ming
二、阿里巴巴要去寻找宝藏，在路上遇到了很多动词， 请圈出这些单词，并写出其过去式。
1. __w__e_n_t __ 2. ___li_k_e_d__ 3. _s_h_o_p_p_e_d_ 4. ___a_t_e___ 5. __b_o_u_g_h_t_ 6. ___h_u_r_t __ 7. __w_a_n_t_e_d_ 8. __w_a_lk_e_d__ 9. ___w_a_s___ 10. __w_a_tc_h_e_d_
Listen and repeat.
一、读一读，写出一个与所给单词同类的单词。 1. tail，eyes，a_r_m__(此__题__答__案__不__唯__一__) 2. tiger，bear，p_a_n_d_a_(_此__题__答__案__不__唯__一__) 3. fun，fine，g_r_e_a_t(_此__题__答__案__不__唯__一__) 4. write，miss，_h_u_r_t(_此__题__答__案__不__唯__一__) 5. you，he，_sh_e__(此__题__答__案__不__唯__一__)
四、单项选择。
( C ) 1. Here ________ some postcards for you.
A. is
B. am
C. are
( A ) 2. Please ________ back soon, Jenny.
A. write
B. writing
C. writes
( B ) 3. The picture ________ the flowers is ________ me.
vocabulary
Back[bæk] 后退
Let’s do it! Read Part 1. Answer the questions.
五年级下册英语Unit4Lesson23AnEmailfromLiMing冀教版三起
一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于询问和描述天气的词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy。
（2）能够听懂、会说、会读表示星期和日期的词汇：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, weekend。
（3）能够听懂、会说、会读表示天气状况的句子：What's the weather like today? It's sunny.2. 能力目标（1）能够运用所学词汇和句型询问和描述天气。
（2）能够正确书写电子邮件，表达自己的感受和想法。
3. 情感目标培养学生的合作意识，使他们乐于与他人交流，提高他们的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, weekend。
2. 句型：What's the weather like today? It's sunny.三、教学重点与难点1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：电子邮件的书写格式和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（1）复习上一课的词汇和句型。
（2）引导学生谈论自己喜欢的天气，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（1）展示电子邮件，引导学生关注邮件内容和格式。
（2）教授新词汇和句型，让学生听、说、读并运用。
3. 操练巩固（1）小组活动：学生分角色扮演邮件中的角色，进行对话练习。
（2）个人活动：学生书写电子邮件，表达自己的感受和想法。
4. 拓展应用（1）学生互相交换电子邮件，进行阅读和反馈。
（2）教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。
5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：Vocabulary: sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, weekendSentence Pattern: What's the weather like today? It's sunny.七、作业设计1. 抄写本节课所学生词，每个词写5遍。
冀教版2019-2020年五年级英语下册 Unit 4 Lesson 23 教案(2)
Unit 4 通过本节课的继续学习，使学生能够熟练运用电子邮件写信。
【知识目标】1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：back2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：I had a great time…3. 学生将能读出四个句子中的两词连读。
4. 学生将学会并能唱一首新歌谣。
【能力目标】通过本节课的继续学习，使学生能够熟练运用电子邮件写信。
【情感目标】培养学生热爱关心并乐于助人的美好品德。
【教学重点】—What did you do?—I …【教学难点】—What did you do?—I …Tape recorder, MultimediaStep 1. Warm-up1 Greetings◆ 教材分析◆ 教学目标 ◆ 教学重难点◆ ◆ 课前准备◆◆ 教学过程(1) the students greet them when they enter the classroom. Remind everyone that they will finish the book. This term is about to end.(2) review the rules of the verb in the past:Many verbs directly into the past, in the ED example: walk walkedIf the verb with the letter E at the end, only in the D, for example: live livedSome irregular verbs, such as be, need attention and special memory. Example is was; are were; eat ate2. text introductionTeacher: Today, Li Ming has sent an email to Jenny and Danny. HeStep 2. Presentation1 Ming s' email Li(1) teaching the word back: Please write back soon. in the content of Li Ming's mail Li Ming wrote an email to his friends. He wants his friends to reply to him. He wants them to write a message back to him. He wants(2) let the students look at the first part o f the 64 page. First, ask questions to help students recollection of the knowledge about e-mail in the previous lessons. Browse the email line by line.2. demo(1) let the students answer the following questions:Teacher: Who is the email sent to?The whole class: Jenny and Danny.Teacher: What is this email about?Whole class: Photos.Explain to the student a good email theme that allows the recipient to understand the content of the mail.(2) read the mail aloud.And then let the students read aloud together. Q: What does Li Ming want to knowAbout Danny? Who does he send the photo of the panda for?(3) now play the tape, let the students follow. Replay once again and pause when needed.(4) let the students look at the second part of the 64 page. Find a student to demonstrate the dialogue.(5) now, the 64 page and second part of the recording is played. Let the students listen to them. Play it again.3. practiceThe whole class is divided into two groups. Let the group browse the dialog box and find verbs (is, miss) and verbs in the form of past tense (was, wanted, helped) in the form of time.Step 3. Practice1. Let 's do it!Read Part 1. Answer the questions.Let the students look at 65 pages and second parts. Explain to the students how to do this exercise. And then let the students do it independently. Let them read the first part, and then use the information to answer questions.Answer: He sent them some photos of their trip. Danny fell and hurt2. Let 's chant!Play the recording of new songs, let the students listen to the heart. Then let the students turn the book to page 65 and see the lyrics.Browse the song line by line. The teacher read the line, listen to the line. After each reading - line, stop and let the students say the verbs in each line. Now, take some time to help students perform ballads in front of their desks.Step 4.SummaryKey vocabulary:backKey sentences:I had a great...Example: I had a great time with you in Beijing.Step 5. HomeworkLearn to sing the song Part3 and sing it to your family.◆教学反思。
冀教版 英语五年级下册Unit 4 Lesson 23 教学课件PPT小学公开课
冀教版 英语五年级 下册Unit 4 Did You Have a Nice Trip?Lesson 23 An Email from Li MingLearning goalsRevision/Warm-upPresentationPracticeSummaryHomework用到哪个点哪个Learning goals能够听、说、认读并书写词汇back ✔能够认读、理解并运用基本句型： u 主语 + had a great time with + 某人 (+其他).✔能够读出句子中两词间的连读。
✔能够学会并演唱新歌谣。
✔After Jenny and Danny came back toCanada, Li Ming missed them very much.So today, Li Ming sends an email to them. Guess what is the email about?Look at the photos Li Ming sends, and talk about the photos.What happened in these photos?Look and think2. What does Li Ming want to know about Danny?3. Who is the photo of the panda for?1. What is the email about?Text learning: Li Ming’s emailText learning: Li Ming’s emailWatch and answer It’s about photos.He wants to know how Danny’s tail is.It’s for Danny.1. What is the email about?2. What does Li Ming want to know about Danny?3. Who is the photo of the panda for?back 回原处；向后They went _____ home together yesterday.backback Key words【教材原文】I had a great time with you in Beijing.主语 + had a great time with + 某人 (+其他).句式结构表达过去和某人玩得很开心的句型——...had a great time with...知识点1和家人或朋友外出游玩后，我们可以用此句型表达和他们玩得很开心。
冀教版五年级英语下册教学课件U4L23
小点睛："had a good time with.."和"had fun with... " 也表示"和……(过去)玩得很开心"。
Key sentence
例句 我昨天在公园和朋友们玩得很开心。 1. I _h_a_d_a_g_r_e_a_t _t_im_e_ with my friends in the park yesterday. 2. I _h_a_d_a_g_o_o_d_t_i_m_e_ with my friends in the park yesterday. 3. I _h_ad__f_un_ with my friends in the park yesterday.
Ming missed them very much. So today, Li Ming
?
sends an email to them. Guess what is the
email about?
Free talk
Look at the photos Li Ming sends, and talk about the photos. What happened in these photos?
Unit 4 Did You Have a Nice Trip?
Lesson 23 An Email from Li Ming
冀教版 英语五年级 下册
Learning goals
Revision/Warm-up
Байду номын сангаас
用到哪个点哪个
Presentation Practice
Summary
Homework
Learning goals
2020春五年级英语下册Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson23AnEmailfromLiMing课件冀教版(三起)
tracy@ຫໍສະໝຸດ 重要的 有益的What did you do
last Monday/…? yesterday? last week/month/year?
What did you do
last Monday/…? yesterday? last week/month/year?
An E-mail from __D_a_x_io_n__g_
1. What happened to Danny at Tian’anmen Square? 2. Did Danny buy the toy panda in Beijing?
听音模仿
was happened
wanted
hurt helped
听音模仿
was happened
wanted
hurt helped
fun in Guangzhou. I liked it very much.
letter
How to send photos?
An _E_-_m_a_i_l from Li Ming
To: From: Subject:
Dear Jenny and Danny, Here are some photos of our trip to Beijing. I had a great time with you in Beijing. The photo of the panda is for Danny. It is fine! How is Danny’s tail? Please write back soon. Yours truly, Li Ming
Guangzhou Station
五年级下册英语教案-Lesson23AnEmailfromLiMing冀教版(三起)
一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解并运用所学知识描述过去发生的事情。
（3）学生能够运用所学生词和句型编写电子邮件。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
（2）培养学生阅读英语电子邮件的能力。
（3）培养学生书写英语电子邮件的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生积极参与课堂活动的意识。
（3）培养学生与同学之间互相鼓励、互相帮助的良好氛围。
二、教学内容：1. 单词：meet, movie, park, go, have, ice cream, visit, zoo2. 句型：（1）What did you do?（2）I met my friends. We went to the park. We had ice cream. We visited the zoo.3. 电子邮件写作格式：Dear [收件人],How are you? I'm fine, thank you.Yesterday, I [动词过去式]. I [动词过去式]. I [动词过去式].What about you?Best wishes![发件人]三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识描述过去发生的事情。
（3）学生能够运用所学生词和句型编写电子邮件。
2. 教学难点：（1）生词的准确理解和运用。
（2）过去时态的运用。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、课文插图2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程：1. 导入：（1）复习上一课的生词和句子。
（2）引导学生谈论过去发生的事情，为学生进入本课的学习做铺垫。
2. 展示：（1）教师播放课文音频，让学生跟读。
（2）教师展示课文插图，引导学生回答相关问题。
（3）教师通过PPT展示本课的生词和句子，让学生认读和理解。
冀教版小学英语五5年级下册 Unit 4Lesson 23 An Email from Li Ming授课课件
What did you do ? I walked to school.
What did you do ?
I went to the zoo. What did you do ? I watched a kangaroo. What did you do ?
I ate the donuts, too.
音开头，这时的r 或者re 不但要发/r/，而且还要与后面
的元音连起来读。 例句： There is a ball under it. ︶ Here is the living room. ︶ Where is the post office ? ︶
一、看图完成句子。 （ 1）Mary ________________ had a great time in Shanghai last year.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：back 重点句式：I had a great time with you in Beijing. “r/re + 元音”型连读
例句： My sister had a great time with her friends at
the seaside. 我姐姐和她朋友在海边玩得很开心。
知识点2 back /bæk/ adv. 回原处；向后 adj. 后面的 发音： 字母a 发的是/æ/。 例句： He turned and looked back. 他转身向后望。 短语： come back 回来 write back 回信 be back from 从……回来 go back 回去
（ 2）Please ___________ 断下列句子的连读是（T）否（F）正确。 （ T ）（1）I like it very much. ︶ （ T ）（2）Look at the picture. ︶ （ F ）（3） There are many tables in the room . ︶ （ T ）（4） Let’s put it on the wall. ︶