仁爱版九年级上册英语教学设计：Unit3 Topic3 SectionA
仁爱版英语九年级上册Unit 3 Topic 3 Section A 教案
1.学习P83—P84的生词、会读并能英汉互译
2.学习1a，能准确地做1b、1c，并掌握1a里面的短语
3.能熟练掌握构词法，让大部分学生总结出词类的构成，并能熟练做题。
三、评价任务
1.针对目标1，通过学生自学，同桌、老师正音，会读单词并能英汉互译
2.针对目标2，设计两个活动，一个是能听1a，做1b、1c；第二是读1a，找出里面的知识点
develop + ment( ) wonder + ful( )
home + less( ) excite +ing( )
snow +y( ) main +ly( )
film +maker( ) down +stairs( )
Step14.自学指导5
自学内容：课本72页3a
自学方法：听录音。
自学时间：5分钟
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思。
Step3学生看书自学，教师巡视辅导。
Step4自学检测1
英译汉：
1.Accent 2.Oral
3.Sleepy 4.Dare
5.Final 6.Real
7indirect
学生根据音标试读，同桌互相正音，会读单词，
并能英汉互译
学习目标
教学活动
评价要点
有关话题的对话，掌握构词法。
3、中招考点
构词法近几年中招考试中出现的几率较低，可常在一定的语境中体现，并且掌握构词法后扩大
词汇量。因此要求学生熟练掌握。
4、学情分析
本班学生英语基础较差，部分学生对英语的学习兴趣不足，鉴于这一点，我上课应当备足课，
节奏慢一点，让学生把知识点一点一点的归纳出来，尽量提高他们的学习兴趣。
仁爱版九年级英语上册Unit 3 Topic 1. 《English is widely spoke
仁爱版九年级英语上册Unit 3 Topic 1. 《English is widely spoken throughout theworld》 Section A教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版九年级英语上册Unit 3 Topic 1.《English is widely spoken throughout the world》 Section A。
本节课主要讨论英语在全球的普及情况。
教材内容主要包括两个部分：一是英语在全球的普及数据和事实；二是不同国家的人们学习英语的原因。
通过本节课的学习，学生可以了解到英语在全球的重要性，提高学习英语的兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示英语普及的数据和事实，以及不同国家人们学习英语的原因。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的英语句型，进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够认识到学习英语的重要性，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并运用表示英语普及的数据和事实，以及不同国家人们学习英语的原因的英语句型。
2.难点：学生能够运用所学的英语句型，进行简单的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的学习任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学的英语句型。
3.小组合作学习：通过小组讨论、互动交流，提高学生的团队合作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、课文录音、练习题等。
2.提前布置预习任务，让学生预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论英语在全球的普及情况，激发学生的学习兴趣。
仁爱版英语九年级上册9A_Unit3_Topic3_SectionC_教学设计
Unit3 Topic3 SectionC 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第三单元第三话题的第三课时。
主活动是1a 和2。
1a 通过小组汇报分享学习英语的经验，老师补充总结，让学生从中获得学习英语的策略。
1b通过填充图表，培养学生获取信息的能力。
1c 是个对话活动，复述1b 里面所提到的各种学习策略。
2 重点在于巩固和运用1a 的重点用语。
3 要求学生学以致用，体现“在做中学”的理念。
学生在学习英语时大都会碰到相似的困难，因而本课对英语学习具有较好的借鉴意义。
本课还可以让学生知道分享学习经验也是一种快乐。
3 作为写作训练，需要学生整合所学知识，留作家庭作业，以便学生有充足的时间去完成。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习“how / what ...+ to do sth.”。
2. Skill aims:继续运用构词法来猜测本课新词的含义，读出新词的发音。
学习运用scanning，来迅速找到所需要的信息。
3. Emotional aims: (optional)鼓励学生在学习英语时，要学会求助，学会分享。
4. Culture awareness: (optional)在学习英语时不能逐字逐句地翻译，要尽可能地按照英语的思维去理解句子，即要掌握特定的习语。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: review, preview, translate, discussion, exactly, honor, achieve, aslong as, stick to (doing) sth., share...with ...., prefer doing sth.,advise sb.to do sth., agree with sb, as ...as possible, have(no)chance to do sth., practice doing sth.Sentences: I’m very glad to share our group’s opinions with you.It’s an honor to talk with all of you here.I’m sure that you’ll make great progress as long as you stick to them.1Thank you for listening!Grammar: how/what... + to do sth.2. Difficult points：在任务3 中，能够根据李明的“症状”，有针对性地“下药”。
教学设计 仁爱英语九年级上册教学设计
教学对象：九年级
课时：1课时
提供者：高丽平
单位：邢台县晏家屯中学
一、教学内容分析
本课内容选自仁爱版九年级上册Unit 1The Changing World Topic 3 The world has changed for the better. Section A。本节课主要学习内容：1、学习含有for和since的现在完成时。2、学习派生词的构成。让学生通过本课学习，让学生掌握现在完成时的用法及派生词的构成，学会关注和描写社会发展变化。
通过展示图片，师生问答，学生思考回答方式，进行对上堂课内容的复习。
播放录音，引导学生仔细听，教师作适当讲解并要求学生掌握。
给学生几分钟，然后读范文，老师带读。出示相应问题，让学生带问题再独自读文章。
学生听两遍录音后，引导学生观察句子分析for与since的区别。
学生阅读1a，完成1b，将学生分组，要求他们根据1b内容把1a改写为一篇短文并复述，然后完成1c，巩固for, since的用法。
仁爱英语九年级上册教学设计
Unit 1 The Changing World
Topic 3 The world has changed for the better.
Section A
课题：Unit 1 The Changing World Topic 3 The world has changed for the better. Section A
让学生讨论，利用派生构词法，组合出新词。
让学生自已巩固、小结本课知识点。
七、教学评价设计
学生对任务完成的评价（总分为100分）。对应下表：自己进行课前预习、学习，明确任务，交流时积极发言，能提出自己的意见，语音、语调基本正确，读说流利，对问题能及时回答，总分＞＝85分为优，总分＞75分＜85分为中，总分＞60分＜75分为中，总分＜60分为差。形式：由各学习小组的正负组长对组员的活动成果做出评判。
2022-2023学年仁爱版英语九年级上册_Unit3 Topic 3 Section A课件
3.Key sentences: (1) I know oral English is very important, but I dare not speak English
e.g. 大多数女孩不敢走夜路。 Most of the girls are afraid to walk at night.
7. but it seems that I haven’t make any progress . I don’t know what to do .At times I feel like giving up.
the housework today.
c( ) 1. Could you please tell me ___ the Christmas ? -- Sure.
A. how to decorate
B. how decorate
C. how to celebrate D. how celebrate
Survey
3. The difficult parts in English learning are ____.
( ) listening ( ) vocabulary ( ) reading
( ) pronounce words correctly ( ) grammar ( ) writing a composition
always _f_e_e_ls__sl_e_e_pyin English classes. He is really a_f_r_a_id__o_fthe final exam.
(仁爱版英语九年级上教学设计)Unit3Topic1SectionA
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的关键词汇和重点句型，如：achieve, goal, dream, determination, persist, give up, success等，并能熟练运用这些词汇和句型进行日常交流。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：
（1）词汇：本章节的核心词汇，如achieve, goal, dream, determination, persist, give up, success等。
（2）句型：能够运用一般过去时和现在完成时描述过去的事件及其对现在的影响。
（3）阅读理解：理解并分析文章的主旨大意，提取关键信息，提高阅读策略。
（3）总结性评价：在单元学习结束后，进行综合评价，包括口语表达、阅读理解和写作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过多媒体展示一组著名人物实现梦想的照片，如马云、爱因斯坦等，引发学生对梦想和成功的思考。
2.邀请学生分享自己的梦想以及为实现梦想所付出的努力，激发学生的兴趣和共鸣。
（二）教学设想
1.教学策略：
（1）采用情景教学法，通过设定与梦想和成功相关的场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
（2）运用任务驱动法，设计具有挑战性和趣味性的学习任务，激发学生的探究欲望。
（3）实施分层教学，针对不同水平的学生提供不同难度的学习材料和练习，使每位学生都能得到有效提升。
（4）鼓励合作学习，通过小组讨论、互动交流等形式，促进学生之间的知识共享和情感交流。
2.通过讲解和实例，帮助学生掌握一般过去时和现在完成时的用法，描述过去的事件及其对现在的影响。
仁爱版九年级上册英语优秀教学案例：Unit3Topic3SectionD
在课堂教学的最后环节，我组织学生进行反思与评价。首先，让学生回顾本节课所学的主要内容，总结自己的学习收获。然后，让学生对自己的学习过程进行评价，找出自己在学习中的优点和不足，为今后的学习提供参考。
此外，我还设计了一份课堂评价表，让学生对其他同学的表现进行评价。通过这种评价方式，学生能够更好地了解自己的学习情况，发现他人的优点，促进课堂学习的良性互动。在评价过程中，我注重鼓励学生，激发他们的自信心，让他们在评价中感受到进步和成长。
仁爱版九年级上册英语优秀教学案例：Unit3Topic3SectionD
一、案例背景
本案例背景以仁爱版九年级上册英语Unit3Topic3SectionD为例，本节课的主题是关于环境保护，通过讨论如何保护我们的家园，来提高学生的环保意识。本节课的主要内容是让学生掌握一些关于环境保护的词汇和表达方式，并能够运用这些词汇和表达方式进行简单的对话。在教学过程中，我以学生为主体，注重培养学生的语言表达能力和思维能力，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
在讲解环保知识时，我提出了许多问题，如“为什么我们要保护环境？”“如何评价一个人的环保行为？”等，让学生进行思考和讨论。通过这些问题，学生能够更深入地理解环保的重要性，提高他们的思维能力。此外，我还设计了一些具有挑战性的练习题，让学生在解决问题的过程中，运用所学知识，进一步提高他们的解决问题的能力。
四、教学内过一个简单的环保知识小测试，激发学生的兴趣。然后，我向学生展示了一些环保问题的图片和视频资料，让学生直观地感受到环境问题的严重性。接着，我让学生自由发言，谈谈他们对环保的看法和做法。通过这种导入方式，学生能够更好地进入学习状态，为新课的学习做好铺垫。
（三）学生小组讨论
九年级英语上册 Unit 3《Topic 3 Could you give us some advi
九年级英语上册 Unit 3《Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well》setion B教学设计仁爱版The main activities are 1a and 3. 本课重点活动是1a和3。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:be weak in, aloud, ability, make mistakes, take a breath, sentence, toothpaste2. Go on learning “wh- + to do”:Could you give us some advice on how to learn English well?How to improve it was my biggest problem.Could you please tell me how to increase my ability to read?3. Go on talking about language learning strategies.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/图片或多媒体Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (复习Section A的重点短语及句子。
)(1)Could you make yourself understood in the U.S.A.?(2)I dare not(to) speak English in public.(3)I don’t know what to do. At times I feel like giving up.(学生在回答最后一个问题的时候教师故意装作没听清楚。
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跟读
分角色朗读
Post-listening
读1A并填空，复述。
词组语言点小组合作探究点拔.听3A听力标出李明英语困惑以及王老师建议
根据1A和3A，编新对话。表演下节课。
独立完成1c。2.总结构词法。
Summary
练习。当堂检测。
作业布置。
板书设计及课堂小结：
Could you give us some advice on how to learn English well?
学习目标：
1.全体学生认读识记：sleepy, real, granddaughter, pronounce, dialog, copy, notebook, diary, tape, dare, keep a diary, feel like doing, give up, be afraid of, work hard at, make oneself understood。
2.练习册A完成,完成编写对话。
3.预习B，完成预习案。
教学反思及作业反馈：
（1）存在问题：
（2）解决办法：
杭后六中九年级英语科目课堂教学设计
课题
Unit3Topic3SectionA
时间
教师
二次备课
相关课程标准内容：
听：能听懂1a,并且掌握中心思想。
说：能在教师帮助下，参与角色表演,说出英语学习中的困惑。
读：1.能够流畅地读本课对话。
2.读本课对话和文本，完成相应的填空练习。
教材内容/学情分析：
本课是九年级第三单元第三话题的第一课时。主活动是1a和2。1a通过王俊峰与孩子们交流在美国所碰到的困难引出话题：英语学习的困境。除了引出话题，还引出了语法：how/what+ to do。1b是个听力任务，以此来训练“边听边排序”的能力，这也是课程标准要求学生掌握的技能。1c初步呈现构词法，2重点学习一些常见的构词法。3a与1a相似，只是把王俊峰换成了李明，除了要听问题，还要听解决方法，学生在无形中也可以学到一些学习技巧。3b是一个完全开放式的口语任务，主要是模仿3a来口头描述问题，然后给出合理的建议。这个任务要综合1a和3a的内容，要经过准备、演练、展示三个环节，故作为课后练习，并要求学生在下一次课进行展示。通过学习本课，可以培养学生相互沟通、相互帮助的美德，也让学生知道前缀和后缀是英语词汇的重要构词方式。
能正确地运用dare。
能理解how/what to do这一结构。
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
1.出示本课学习目标。
2.预习检测案单词短语句子核对。加分。记忆。
3.通过五个问题调查，学生是否在学习英语方面存在问题。
4.Pre-listening .预测1A中孩子们学英语有什么困惑。
5.While-listening
Section A
Words and phrases:accent sleepy notebook diary
make oneself understood
dare not do sth.
be afraid of
feel like doingGrammar:
Verb. + what+ to doSentences:
2.全体学生能通过学习构词法，来猜测新词的含义，读出新词的发音。
能够通过听前的阅读，猜测部分听力答案。如：3a的听力任务。
能够综合所学知识，进行替换性会话。如：3b的对话。
教学重点难点：
1. Key points:
Words and phrases:
Sentences:
2. Difficult points：
Could you make yourself understood?
But I dare not speak English in public.
I don’t know what to do.
At times, I feel like giving up.
作业布置：
1.背诵1A,熟练运用1A中语句说出自己学习英语的困惑。
Sentences:Sentences: Could you make yourselfunderstood?
I don’t know what to do.
I dare not speak English inpublic.
At times, I feel like giving up.
Grammar:how/what + to do