部编版英语七年级下册Unit10教学设计unit10第二课时教案
教案
主备人 备课组成员
课题 Unit 10 I’d like some noodles.
period two 授课时间
教学目标(学习目标) 1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：order, take one’s order , size, bowl,
one(large) bowl of… tofu, meat, dumpling, porridge ,
onion, fish , pancake
2、能掌握以下句型：
What size would you like?
I’d like a large bowl ,please .
2. 情感态度价值观目标：
体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“在学中用”。养成一个良好的饮食习惯。
教学重点 1) 学习掌握本课时的重点词组及表达方式。
2) 引导学生们做听、说的训练。
教学难点 通过role-play的方式掌握如何订餐等用语。
教学用具 电子白板
教学方法(学习方法) Listening role-play
教学过程 Ⅰ、Role-play
1. Ask Ss to read the conversation in 2d and find the
answer to this question：
What would they like?
(They would like one large bowl of beef soup,
one gongbao chicken, and one mapo tofu with
rice.)
2. Check the answers with the Ss.
3. Ss work with their partners and role-play the 备注(补充)
conversation.
Ⅱ. Language points
Grammar Focus.
1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
① 你想要什么面条？
______________________________________
请给我来牛肉面。________________________
② 你想要什么碗的？_______________________
请给我来中碗的。
________________________________
③ 你想来一个大碗吗?
____________________________________
好的。______________________
④ 在西红柿鸡蛋汤里有肉吗?
_______________________________
不，没有。_______________________
⑥ I’d = ____________
⑦ She’d = _________
⑧ 不可数名词有：bread, milk, water,
_____________________________
⑨ 既是可数又是不可数的名词： salad,
chicken, ice cream, ______________
2. Ss finish off the sentences and check the answers
by themselves.
3. 自主探究
Ⅲ. 探究乐园
一、would like意为 “想要某物”，常用句式结构：
1. 你想要点什么？
What ______ you ______?
我想要一杯茶。
____ _____ a cup of tea.
你想要什么面条？
What ____ of noodles _____ you like?
你想要多大号的毛衣？
What ____ of sweater ______ you like?
（以上句型为有礼貌、委婉地表达征求对方的要求）
2. Would you like …? 你想要……吗？这 也是用来向对方有礼貌地语气委婉地 征求对方要求的句型。其答语为： Yes, please.
/OK. /No, thanks.
你想要一些牛奶吗？
______ you _____ some milk?
是的，谢谢。/ 不，谢谢。
Yes, _______. / No, _______.
【拓展】Would you like to do sth.? 你愿意做某事吗？
用来有礼貌地向对方提出建议或邀请的句型。答语常为“Yes, I’d like to.” “Sorry, …”
二、可数名词与不可数名词
1. 可数名词：可数名词有单数、复数之分。其复数形式一般要加-s或-es。如：
potato—_______; tomato—__________
2. 不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如： some ______ (米饭)；a lot of _____ (牛肉)
(1) 不可数名词表示数量的多少时，必须与表示数量的名词连用，即“数词+表示数量的名词（可数名词）+ of + 不可数名词”，如：
两玻璃杯果汁 三碗米饭
_____ ______ of juice _____
______ of rice
(2) 不可数名词做主语时，谓语动词只能用单数形式。例如：
在碗里有一些羊肉汤。
There _____ _____ mutton soup in the bowl.
【拓展】如果不可数名词前有复数名词短语修饰时，谓语动词须用复数形式。如：
房间里有两袋子大米。
______ ______two bags of rice in the room.
Ⅳ. Practice
1. Work on 3a. Tell Ss to complete the conversation
with sentences on the right.
2. Ss work by themselves and complete the
conversation.
3. Check the answers with the Ss.
4. Let Ss practice the conversations in pairs.
Ⅴ. Practice
1. Work on 3b.
Tell Ss to write questions and answers using the
words in the brackets.
Give a model to the Ss.
What kind of noodles would you like?
2. 指导：看提示词，确定句子是对什么事情提问，检查句子的语序是否正确。最后，再根据自己的实际情况回答些问题。
3. Practice the conversation with your partners.
Ⅵ. Survey
1. Look at the pictures. There are four kinds of
special foods.
Who would like them, please make survey of you
classmates.
2. Give Ss a model:
S1: Anna, What would you like?
S2: I'd like beef noodles with cabbage.
…
3. Write the result on a piece of paper and write a
report.
4. Read your report in your group.
Ⅶ. Exercise
作业内容：
1. Remember the sentences in Grammar Focus.
2. Make some conversations to ask your friends what
food they would like. Write a short conversation.
板书设计 缩写: I'd = I would she'd = she would
不可数名词：肉类，饮料类
可数又不可数名词： chicken, salad, ice-cream, cabbage （探究它们做可数名词时及不可数名词时的意思）
3a: 1. D 2. A 3. F 4. C 5. E 6. B
3c: S1: Anna. What would you like to eat?
教学反思
人教版英语七年级下册Unit10教学设计
人教版英语七年级下册Unit10教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习人教版英语七年级下册Unit 10的内容，掌握以下知识与技能：
1. 掌握本单元的词汇和短语，如：holiday, spend, vacation, activity, exciting, interesting等，并能熟练运用这些词汇进行交流。
2. 学会使用一般过去时描述过去发生的事情，如：“I spent my holiday in Hainan. I visited many
interesting places and did some exciting activities.”
3. 能够理解和运用本单元所学的句型，如：“What did you do during your holiday?”, “Where did
you go?”, “How was your vacation?”等。
4. 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，使学生在实际语境中运用所学知识。
5. 了解并掌握关于旅游、度假方面的基本常识，提高学生的跨文化交际能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成教学目标：
1. 利用多媒体资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2. 采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，让学生在实践中掌握知识。
3. 鼓励学生进行自主学习，通过查阅资料、预习课文等方式，培养学生的自主学习能力。
4. 注重师生互动，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的思维能力和表达能力。
5. 教师在课堂中及时反馈学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使学生乐于参与课堂活动，积极进行英语交流。
【人教版】新目标七年级下册英语：Unit 10 教学设计
百度文库：教学资料
教学资料------教案设计 Unit 10 I’d like some noodles.
Section A (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：
noodles, mutton, beef, cabbage, potato, special, would, would like, order, bowl,
size, tofu
能掌握以下句型：
① —What would you like?
② —I'm not sure yet. Are there any vegetables in the beef noodles?
③ May I take your order?
④ —Can we have two bowls of beef soup then?
—Sure. What size would you like?
—Medium, please.
2) 能了解以下语法：情态动词would的用法；
3）能掌握订餐或叫外卖等的用语.
2. 情感态度价值观目标：
体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“在学中用”.养成一个良好的饮食习惯.
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 学习掌握本课时的重点词组及表达方式.
2) 引导学生们做听、说的训练.
2. 教学难点：
通过role-play的方式掌握如何订餐等用语.
三、教学过程
Ⅰ. Warming-up and lead in
1. Watch a video program about food and vegetables.
2. Ask and answer: What's your favorite food/drink/vegetables? 百度文库：教学资料
教学资料------教案设计 Ⅱ. Presentation
七年级下册Unit10I'dlikesomenoodlesUnit10I写作课教案
Unit 10 I’d like some noodles
Writing (Section B 3a-3c)
Date: . 2023
Teacher: Tang Wanju
Type of lesson: writing
Ⅰ.教材分析The analysis of the teaching materials
3a的练习要求学生联系上下文，将零碎的句子形成一个完整的对话用方框中的单词填空，这要求学生能找到每个句中的关键词，再结合语境用正确的单词填空。3b是让学生整理所学的食物名词及价格。3c首先让学生进行对3a的句型总结，让学生了解句型结构，为之后的写作做好铺垫。整个课程是通过过程性写作板块的训练，达到能够运用重点句型完成写作的任务。
Ⅱ.学情分析 The analysis of the students
学生学英语四个环节：听-说-读-写，写是最难的一个环节，四个环节环环相扣，只有做好了听，说，读的基础，才能进行写这一环节。所以在写作前先做好词，句的练习，让学生在这个过程中有循可依，也做到了学以致用。
Ⅲ. 教学目标 Teaching aims
• 语言目标 Language goals
掌握以下句型：
--We have some ………
--A medium bowl of …..is ….yuan/dollars.
--There are some… in/at our restaurant.
--Would you like sth./to do sth.
• 能力目标 Ability goals
Ss can use the key sentences to fill in the blanks.
Ss can write an ad with the sentence structures .
• 情感目标 Emotion and values
Ⅳ. 教学重难点 Teaching key and difficult point
人教版新目标七年级英语下册 Unit 10教学设计(5课时)
人教版新目标七年级英语下册 Unit 10教学设计（5课时）
一. 教材分析
人教版新目标七年级英语下册Unit 10主要讲述了关于日常生活中的不同职业和人们的工作内容。通过本单元的学习，学生能够掌握与职业相关的词汇和表达方式，听懂、会说、会读关于不同职业的对话，并能够运用所学知识进行简单的交流。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。
二. 学情分析
七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心。此外，学生对日常生活中的不同职业有一定的了解，但可能对某些职业的具体工作内容不够清楚，教师应在教学中予以补充和拓展。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握与职业相关的词汇和表达方式，了解不同职业的工作内容。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读关于不同职业的对话，并能够运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生对不同职业的尊重和理解，拓宽视野，树立正确的职业观念。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握与职业相关的词汇和表达方式，听懂、会说、会读关于不同职业的对话。
2. 难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能够正确运用职业词汇进行表达。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定各种职业情境，让学生在实际语境中学习和运用职业词汇和表达方式。
2. 交际教学法：引导学生参与角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的英语交际能力。 3. 任务型教学法：布置相关职业的调查任务，让学生在完成任务的过程中，巩固和拓展所学知识。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作含有不同职业图片、词汇和对话的课件，以便在课堂上进行展示和教学。
2. 教学素材：准备与职业相关的图片、视频等素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
新人教版七年级下册第10单元教学设计
Unit 10 I’d like some noodles.Period 1 section A 1a-1c Teaching Aims and Demands 1.Knowledge objects (1)Key words: noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potatoes, tomatoes. (2)Target Language: What kind of noodles would you like? I’ｄ like beef and tomato noodles, please. (3)Listening practice and speaking practice (4)To learn the countable and uncountable nouns. 2.Ability objects To train students’ ability of listening and speaking.Teaching Focuses 1. To learn the names of food and the countable and uncountable nouns; 2. To learn how to order food; 3. To make pair work. Teaching Procedures Step 1 Presentation Show a picture and let the students answer the questions below: 1)Can you see three bowls? 2) What are in them? 3) Do you like noodles? 4）Can you find the differences among the three bowls of noodles? 5）Show the sign ___Special 1, Special2, Special3 to understand their meanings. Step2. Presentation 1. Teach the new words of food used in noodles. 2. Look at the numbered list of ingredients. Read and repeat. 3. Ask students to match each word with the foods in 1a. Step3. Grammar 1.Present the countable and uncountable nouns. 2.List many words, and let the students discuss in groups and tell us what kinds of nouns these words are. Step4. Presentation Present the target language as following: A: What kind of noodles would you like? B: I’d like beef and tomato noodles, please.Step5. Practice the drill 1、Read the conversation above. 2、Ask students to work in pairs. One person is the waiter, the other one is the customer. Then let them perform the conversation in front of the classroom. Step6. Listening 1、Show three bowls of noodles in picture. Ask: What ingredients are in these noodles? 2、Play the recording the first time .Students only listen. 3、Play the recording a second time and correct the answers. Step7. Homework 1.Review the knowledge learned in this period. 2.Copy the new words. Period 2 section A 2a-2d . Teaching Aims and Demands 1.Knowledge objects a)To review how to order food; b) Key structures: A: What size bowl of noodles would you like? B: I’d like a large / medium / small bowl of noodles.c) Listening and speaking practice 2. Ability objects To train students’ ability of listening and communication.Teaching Focuses 1. To review how to order food; 2. To learn the key structures in this period; 3. To do listening practice. Teaching Procedures Step1. Revision Review the new words and conversations learned in last period. Step2. Presentation Present the target language as following: A: What size bowl of noodles would you like? B: I’d like a large / medium / small bowl of noodles.Step3. Role play Let the students perform the conversation as following, imagining they are in a restaurant (Each student can be both the waiter and the customer): A: What kind of noodles would you like? B: I’d like beef and tomato noodles, please.A: What size bowl of noodles would you like? B: I’d like a large / medium / small bowl of noodles.Step4. Listening 1、Listen and check the names of the foods they hear in 2a. 2、Listen and fill in the blanks in 2b.Play the recording a second time. Step5.Pair work 1. Ask and answer questions with your partner. Use the information in 2a. 2. Show the conversations of 2a on the big screen to the Ss. 3. Make a model for the Ss. T: What kind of noodles would you like? S1: I'd like beef noodles, please. 4. Ss work in pairs and practice the conversations. Step 6. Role-play 1. Ask Ss to read the conversation in 2d and find the answer to this question：What would they like? (They would like one large bowl of beef soup, one gongbao chicken, and one mapo tofu with rice.) 2. Check the answers with the Ss. 3. Ss work with their partners and role-play the conversation. Step 7 . Exercises. Step 8 Homework 1. Review the words and expressions in this period. 2. Role-play the conversation in 2d. 3. Write a short conversation to order some noodles you like in a restaurant. Period 3 Section A (Grammar Focus-3c) 一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 继续练习运用如何订餐或叫外卖等的用语。2) 根据所提供的材料能运用所学的知识来补全对话。3) 总结复习订餐时所用句型结构。2. 情感态度价值观目标：体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“，在学中用”。养成一个良好的饮食习惯。二、教学重难点1. 教学重点：1) 总结订餐所用语言及句子结构。2) 学习理解情态动词would的用法。3) 通用所学的知识在实际情境中订餐。2. 教学难点：1) 在较为真实的订餐语境中会运用学过的语言知识来补全对话。2) 能掌握订餐的用法，并在实际情境中运用。三、教学过程Step 1. Grammar Focus. 1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。①你想要什么面条？______________________________________ 请给我来牛肉面。________________________ ②你想要什么碗的？_______________________ 请给我来中碗的。________________________________ ③你想来一个大碗吗? ____________________________________ 好的。______________________ ④在西红柿鸡蛋汤里有肉吗? _______________________________ 不，没有。_______________________ ⑥I’d = ____________⑦She’d = _________⑧不可数名词有：bread, milk, water, _____________________________ ⑨既是可数又是不可数的名词：salad, chicken, ice cream, ______________ 2. Ss finish off the sentences and check the answers by themselves. 3. 自主探究Step 2. 探究乐园一、would like意为“想要某物”，常用句式结构：1. 你想要点什么？What ______ you ______? 我想要一杯茶。____ _____ a cup of tea. 你想要什么面条？What ____ of noodles _____ you like? 你想要多大号的毛衣？What ____ of sweater ______ you like? （以上句型为有礼貌、委婉地表达征求对方的要求）2.Would you like …? 你想要……吗？这也是用来向对方有礼貌地语气委婉地征求对方要求的句型。其答语为：Yes, please. /OK. /No, thanks. 你想要一些牛奶吗？______ you _____ some milk? 是的，谢谢。/ 不，谢谢。Yes, _______. / No, _______. 【拓展】Would you like to do sth.? 你愿意做某事吗？用来有礼貌地向对方提出建议或邀请的句型。答语常为“Yes, I’d like to.” “Sorry, …”二、可数名词与不可数名词1. 可数名词：可数名词有单数、复数之分。其复数形式一般要加-s或-es。potato—_______; tomato—__________ 2. 不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如：some ______ (米饭)；a lot of _____ (牛肉) (1) 不可数名词表示数量的多少时，必须与表示数量的名词连用，即“数词+表示数量的名词（可数名词）+ of + 不可数名词”，如：两玻璃杯果汁三碗米饭_____ ______ of juice _____ ______ of rice (2) 不可数名词做主语时，谓语动词只能用单数形式。例如：在碗里有一些羊肉汤。There _____ _____ mutton soup in the bowl. 【拓展】如果不可数名词前有复数名词短语修饰时，谓语动词须用复数形式。如：房间里有两袋子大米。______ ______two bags of rice in the room. Step 3. Practice 1. Work on 3a. Tell Ss to complete the conversation with sentences on the right. 2. Ss work by themselves and complete the conversation.
部编版英语七年级下册Unit10教学设计unit10第四课时教案
教案
主备人 备课组成员
课题 Unit 10 I’d like some noodles.
period four 授课时间
教学目标(学习目标) 1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：if , will ,the UK, candy,lucky, popular, get
popular, cut up, idea ,bring good luck to
能掌握以下句型：
① The answer would be different in different countries.
② The number of candles is the person's age.
③ In China, it's getting popular .
2. 情感态度价值观目标：
体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“在学中用”。了解世界各地的饮食文化，生日文化等事情，使学生们具有初步的世界文化观念。
教学重点 通过读、写的训练，来让学生们能真正在实际活动中运用所学的知识。
教学难点 阅读训练
教学用具 电子白板
教学方法(学习方法) reading pairwork
教学过程 Ⅰ. Presentation
1. (show some pictures of the new words in the
passage on the big screen)
Present some new words and expressions to the
Ss.
2. Ss learn the new words and expressions by
themselves and try to remember them.
Ⅱ. Reading 备注(补充)
1. Fast reading
True or False
2. Careful reading
Read the passage complete the chart below.
新人教版七年级下英语unit10教案 七年级英语教案人教版
新人教版七年级下英语unit10教案 七年级英语教案人教版
英语教案也是英语教师上好课的前提。下面是小编为大家精心整理的新人教版七年级下英语unit10教案，仅供参考。
新人教版七年级下英语unit10教案范文
Unit 10 I’d like some noodles.
Section A (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：
noodles, mutton, beef, cabbage, potato, special, would, would like, order, bowl,
size, tofu
能掌握以下句型：
① What would you like?
② I'm not sure yet. Are there any vegetables in the beef noodles? ③ May I
take your order?
④ Can we have two bowls of beef soup then?
Sure. What size would you like?
Medium, please.
2) 能了解以下语法：情态动词would的用法;
3)能掌握订餐或叫外卖等的用语。
2. 情感态度价值观目标：
体会学习英语的乐趣，做到在用中学在学中用。养成一个良好的饮食习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 学习掌握本课时的重点词组及表达方式。
2) 引导学生们做听、说的训练。
2. 教学难点：
通过role-play的方式掌握如何订餐等用语。
三、教学过程
Ⅰ. Warming-up and lead in
1. Watch a video program about food and vegetables.
人教版初中七年级英语下册第十单元Unit10教案含教学反思
⼈教版初中七年级英语下册第⼗单元Unit10教案含教学反
思
第10单元I’d like some noodles.
类别课程标准要求掌握的内容话题Food⾷物Section A 单词
noodle n.⾯条beef n.⽜⾁potato n.⼟⾖；马铃薯
would modal v.(表⽰意愿)愿意yet adv.还；仍然
large adj.⼤号的；⼤的order n.& v.点菜；命令
size n.⼤⼩；尺码bowl n.碗meat n.(可⾷⽤的)⾁
special n.特⾊菜；特价品adj.特别的；特殊的
cabbage n.卷⼼菜；洋⽩菜mutton n.⽺⾁
tofu n.⾖腐
短语would like愿意；喜欢take one’s order 点菜
what size多⼤（尺⼨）
one （large）bowl of…⼀（⼤）碗……
what kind of哪⼀种……
句型1.—What would you like? 您想要点什么？
—I’d like some noodles. 我想要些⾯条。
2. Are there any vegetables in the beef noodles?
⽜⾁⾯⾥有蔬菜吗？3. We’d also like gongbao chicken and some mapo tofu with rice.句型
1. The number of candles is the person’s age.
蜡烛的数量是过⽣⽇的⼈的年龄。2. If he or she blows out all the candles in one go，the wish will come true. 如果他/她⼀⼝⽓吹灭所有的蜡烛，许的愿望便会成真。3. They never cut up the noodles because the long noodles are a symbol of long life. 他们从不切碎⾯条，因为长长的⾯条是长寿的象征。4. We are short of fish. 我们缺少鱼。
人教版七年级英语下册优秀教学案例：Unit10SectionA2a2b
人教版七年级英语下册优秀教学案例：Unit10SectionA2a2b
一、案例背景
本案例背景基于人教版七年级英语下册Unit10SectionA2a2b的教学内容。本节课的主题是关于一般现在时态的疑问句和回答。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句构成及其回答方式，并能运用到实际情景中进行交际。
在教学过程中，我以一个问题为导向，引导学生通过观察、思考、实践和交流来探究一般现在时态疑问句的构成和用法。首先，我通过展示一幅图片，引发学生对图片中人物日常活动的关注，进而提出问题：“What does he do?”，引导学生用一般现在时态进行回答。接着，我继续提问：“What do they do?”，让学生在小组内进行讨论，共同探究答案。
在学生掌握了疑问句的构成后，我设计了一系列的实践活动，让学生在实际情景中运用所学知识。例如，我让学生分成小组，根据图片设计问答游戏，通过角色扮演的方式，运用一般现在时态进行问答。在此过程中，我鼓励学生积极参与，大胆表达，培养他们的交际能力。
此外，我还注重引导学生进行自主学习。在课堂结束后，我布置了一项作业，要求学生结合家人或朋友的一般现在时态疑问句进行问答，并记录下彼此的回答。通过这样的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高自主学习能力。
在整个教学过程中，我始终坚持以学生为中心，充分关注每个学生的学习需求，引导他们通过观察、实践、交流和思考，掌握一般现在时态疑问句的构成和用法。在教学方法上，我采用了问题驱动、任务型教学和交际性教学等策略，旨在提高学生的英语交际能力和自主学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握一般现在时态的疑问句构成及其回答方式，能够准确地运用一般现在时态进行交际。
2. 培养学生具备观察、分析、总结语言规律的能力，能够自主发现一般现在时态疑问句的特点。
3. 提高学生听力理解能力，能够听懂并用一般现在时态进行问答。
七年级下英语Unit 10-经典教学教辅文档
初中英语教学设计
教材分析：
Status and Function(单元地位与功能)
The topic is taken from人教版七年级下册go for it, unit10: I’d like some noodles. Section A(1a~1c). It’s an
easy lesson which talks about food. Ss are quite familiar with this topic and anxious to share their idea with their classmates. So this will be beneficial to today’s teaching and learning.
设计理念：
以听说训练为主线，经过看、听、说、小组合作等一系列教学活动，使先生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发先生强烈的学习愿望，在注重先生知识能力发展的同时，特别强调先生人格的发展和思想的发展。
设计特点：
强调先生自主学习，培养先生学习英语的习气。
教案流程图：
Warm up Free talk
Learning new words
Presentation
Learning new sentences
Exercises Summary
授课类型 多媒体演示课 课时安排 一课时
教
学
目
标
知识与
技能 2.Teaching Aims (教学目标)
⑴Knowledge Aims(知识目标)：
New Words: noodle patato cabbage beef mutton