牛津译林版英语九年级上册 Unit 1 Know yourself Welcome to the unit (共23张PPT)
苏教牛津译林版初中英语九年级上册 Unit 1 Know yourself Reading 1教案
苏教牛津译林版初中英语
TB:小初高题库苏教牛津译林初中英语
重点知识精选
掌握英语语法知识，巩固词汇量和各种语态，学好英
语基础一定要扎实，大家一起练习吧！
牛津译林初中英语 和你一起共同进步学业有成！
苏教牛津译林版初中英语
TB:小初高题库Know yourself Reading 1
教学目标 1.To understand what the four people do and their personality. 2. To use adjectives to describe someone’s characteristics.
3.To improve Ss’sability of reading comprehension and use adjectives.
教学重点、难点 1.To understand what the four people do and their personality. 2. To use adjectives to describe someone’s characteristics.
3.To improve Ss’sability of reading comprehension and use adjectives. 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 教学后记 Step One. Warming up
Step Two.
1. Finish some exercises above.
2. Help ss find words to desbribe one’s personality.
3. Show new words about personality on the blackboard and
learn them.
4. Ask ss to talk about their own personality:I’m ---I often
牛津译林版英语九年级上册Unit1短语归纳
Unit 1 Know yourself
Welcome to the unit
1.. Sharing things with others makes them feel good 和别人分享东西使他们感到快乐
2. she has eaten up the breakfast 她已经吃光早饭
3. 很有条理的,使她的所有东西保持井然有序
She is well organized . she keeps all her things /everything in good order
4. Samuel 家很有钱，但是他父母和他都不喜欢炫耀
Samuel’s family is very rich. But neither his parents nor he likes to show off.
5. Liu wei is creative enough．．．．．．．．．．．．．． to come up with new ideas
刘伟足够有创造力，能想出新主意
8. It’s terrible for me to work without speaking all day long.
整天只工作不说话对我来说太可怕了。
Reading
1. He doesn’t like to talk much, but
his work shouts. 他的话不多，但是作品却极具说服力。
2. The young artist has impressed his whole country with his creative work
用他的创造性的作品给整个国家留下印象
3. He has won high praise from his teachers 他赢得了老师们的高度赞扬
4. he is always searching for something better or different 他一直在寻找某些更好的或不同的东西
牛津译林版九年级英语上册9A Unit 1 Know yourself 单元知识归纳
1
9A Unit 1 Know yourself
一、重点词汇
单词
creative adj.有创造力的；创造性的 curious adj.好奇的
energetic adj.精力充沛的 modest adj.谦虚的
organized( also organised) adj.有条理的；有效率的
order n．顺序 argue vi．辩论，争论
born adj.天生的 impress vt．给……留下印象
sculpture n．雕塑，雕像 praise n．赞扬，表扬
accountant n．会计 born adj.天生的
upset adj.情绪低落的，沮丧的
general adj.总的；普遍的 race n．竞赛；赛跑
lead n．主角，扮演主角的演员
challenge n．挑战 chief adj.主要的，首要的
high-speed adj.高速的 connect vt．连接
miss n．错误，过失 attention n．注意，专心
standard n．标准 pioneer n．先锋，开拓者
surgeon n．外科大夫 carelessness n．粗心
extra adj.额外的；附加的
devote vt，把……贡献，把……专用于
respect vt.尊敬，敬重 personality n．个性
suitable adj.合适的；适宜的
impatient adj.不耐烦的，急躁的
lunar adj.阴历的 calendar n．日历；挂历
animal sign n. 生肖 represent vt．象征
appear vi．出现 fixed adj.固定的
cycle v．循环 powerful adj.有力的；强大的
【最新】牛津译林版九年级英语上册Unit 1 Know yourself-Reading 教案
精品资料
Unit 1 Know yourself 教案
Period 2 Reading 1
一．Teaching aims:
By the end of the lesson:
Students can improve their reading abilities.
Students can talk about jobs and personalities.
二．Teaching difficult and important points:
How to talk about jobs and personalities with some new expressions.
三．Teaching steps:
Step 1 Leading-in
What jobs do you know? How about your parents?
Are they happy with their jobs?
Step 2 Skimming
How many people does the passage introduce?
What about their jobs?
Step 3 While-reading
1. Scanning
Scan the passage and finish exercise B1.
2. Careful-reading
Read the text carefully and finish exercise B2.
Step 4 Post-reading
Listen to the tape and read the text loudly. And finish exercise B3.
Step5 Activities
Write a short description of your personalities.
Work in pairs and talk about each others’ jobs and personalities.
牛津译林版九年级英语上册9A Unit 1 Know yourself重点知识整理
1 9A Unit 1 Know yourself
1. eat up use up
2. be well organized = keep all things in good order
3. show off too modest to show off
4. show sb around s.p show no interest in
5. be patient enough
6. repeat grammar rulers for us
7. come up with= think of catch up with
8. be curious about
9. get angry easily be /get angry with sb
be /get angry at/ about sth
10. make a good accountant/doctor
11. neither …nor…
12. Neither he nor I am well educated
13. He didn’t come here yesterday , neither did I.
14. work without speaking all day long
15. be happy with = be satisfied with
16. .a born artist
17. impress the whole country with his creative work
18. win high praise from …praise sb for sth
19. day after day
20. either …or …
21. take the lead
22. fall behind fall ill
23. take on new challenges
Unit1 Know yourself全课时默写(共6课时)牛津译林版九年级上册
9A Unit 1 Know yourself
默写1 Comic strip & Welcome to the unit
一、默写下列单词或汉语意思。
1. modest adj. _________________ 2.语法 n. _________________
3.(否定句中）两者之一不conj. _____________4.accountant n. _________________
5. creative adj. ____________→创造 vt. ____________→创造者 n. ____________
6. energetic adj. _________________→精力n. _________________
7. organized adj. _________________→组织 vt. _________________
8.顺序n. ________________→使·······保持井然有序（短语） _________________
9.也不conj. _________________→既不······也不·..···(短语） _________________
二、默写下列短语。
1.吃光，吃完 _________________ 2.炫耀 _________________
3.想出（主意） _________________ 4.语法规则 _________________
5.非常有条理 _________________ 6.足够耐心的 _________________
三、根据汉语提示完成下列句子。
1.和别人分享东西让他们感觉良好。
It makes them feel good _______ _______ _______ _______ _______.
2.吴先生有足够的耐心，为我们重复语法规则。
译林版九年级上册英语全册教案(全英)
九年级上册英语全册教案
Unit 1 Know yourself
Welcome to the unit
教学目标
By the end of the lesson：
Students can talk about personalities.
Students can master some useful expressions.
Students can use some adjectives to describe one’s personalities.
教学重点
1. To let students know the background of different places in the world and talk about
them.
2. The usage of adjectives.
教学难点
How to talk about personalities effectively.
How to grasp some adjectives and useful phrases.
教学过程
Step 1 Lead in
Teacher says, ‘Hello, everybody! We haven’t seen each other for a long time. Were you
happy in winter holidays? Did you have a good time? Where did you go? What did you
do? What did you eat? What food is your favourite? Have you visit your best friends?’
Introduce your best friend with different adj.
Eg: creative adj. 有创造力的；创造性的
牛津译林版九年级上册Unit 1《Know yourself》(Task)教学设计
牛津译林版九年级上册Unit 1《Know yourself》（Task）教学设计
一. 教材分析
《Know yourself》是人教版牛津译林九年级上册第一单元Task部分的内容。本课的主题是了解自己，通过介绍一位名叫Mike的学生，让学生学会如何用英语介绍自己的性格、兴趣和梦想。本课的主要语言点是描述性格、兴趣和梦想的词汇和句型，如：open-minded, hardworking, interested in, etc. 通过本课的学习，学生能够提高用英语进行自我介绍的能力，同时培养他们的自信心和自我认知能力。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。但是，他们在使用英语进行自我介绍时，往往会感到紧张和不自信。此外，他们对描述自己性格、兴趣和梦想的语言表达还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，帮助他们建立自信，同时提供足够的语言输入和实践机会。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握描述性格、兴趣和梦想的词汇和句型，如：open-minded, hardworking, interested in, etc.
2. 能力目标：学生能够用英语进行自我介绍，表达自己的性格、兴趣和梦想。
3. 情感目标：学生能够建立自信，勇于展示自己。
四. 教学重难点
1. 重点：描述性格、兴趣和梦想的词汇和句型。
2. 难点：如何运用所学语言知识进行流畅的自我介绍。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力。
3. 情感教学法：关注学生的情感态度，帮助他们建立自信。
六. 教学准备
1. 教材：人教版牛津译林九年级上册。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。 3. 教学课件：根据教学内容设计的课件。
4. 作业素材：相关阅读材料和练习题。
牛津译林版英语九上Unit 1《Know yourself》(Speak up)教学设计
牛津译林版英语九上Unit 1《Know yourself》（Speak up）教学设计
一. 教材分析
《牛津译林版英语九上Unit 1 （Speak up）》主要讲述了一个关于如何了解自己的话题。通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语表达自己的兴趣、优点和不足，以及如何给出建议。教材内容丰富，包括对话、阅读和听说等多种形式，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语进行日常交流。但部分学生对英语学习的兴趣不足，口语表达能力有待提高。此外，学生在本单元的学习中需要面对如何认识自己、表达自己的挑战。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握与描述自己相关的词汇和表达方式，如：interest, talent, weakness等。
2. 能力目标：学生能够在口语交流中运用所学词汇和句型表达自己的兴趣、优点和不足，并给出建议。
3. 情感目标：学生能够正确认识自己，培养自信心，学会倾听他人的意见和建议。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够准确地使用本节课所学词汇和句型描述自己。
2. 难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识进行口语交流。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 小组合作学习：鼓励学生之间的互动与合作，提高口语表达能力。
六. 教学准备
1. 教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带等。
2. 教学环境：教室、投影仪、白板等。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生谈论自己的兴趣和优点，激发学生的学习兴趣。例如：“What’s your favorite sport?”, “Can you tell us about your talents?”等。
牛津译林版英语九年级上册Unit1《Knowyourself.》说课稿2
牛津译林版英语九年级上册 Unit 1 《Know yourself.》 说课稿2
一. 教材分析
牛津译林版英语九年级上册Unit 1《Know yourself》是一篇关于自我认知的文章。通过学习本单元，学生将了解和掌握如何正确认识自己，了解自己的优点和不足，从而更好地发展自己。本单元的主要内容包括：了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足，以及如何提高自我认知能力等。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但是，部分学生对于如何运用英语表达自己的观点和情感还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本单元的生词、短语和句型，了解如何用英语表达自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足。
2. 能力目标：学生能够运用所学的英语知识进行日常交流，提高自我认知能力。
3. 情感目标：学生通过学习本单元，能够更好地了解自己，树立自信心，激发自我发展的内在动力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够掌握本单元的生词、短语和句型，能够用英语介绍自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足。
2. 教学难点：学生如何运用所学的英语知识进行日常交流，提高自我认知能力。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握所学知识，提高实际运用能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一张自己的照片，让学生猜测照片中的人是谁，引出本课的主题——了解自己。 2. 新课呈现：教师引导学生谈论自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足，并用英语进行表达。
3. 课堂练习：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的一段对话，运用所学知识进行交流。