国家二级ACCESS机试(操作题)模拟试卷9(题后含答案及解析)
国家二级ACCESS机试（操作题）模拟试卷9 (题后含答案及解析)
题型有：1.mdb”，其中已经建立两个表对象”tGrade”和”tStudent”，宏对象”mTest”和查询对象”qT”。请按以下操作要求，完成各种操作： (1)设置”tGrade”表中”成绩”字段的显示宽度为20。 (2)设置”tStudent”表的”学号”字段为主键，”性别”的默认值属性为”男”。 (3)在”tStudent”表结构最后一行增加一个字段，字段名为”家庭住址”，字段类型为”文本”，字段大小为40；删除”像片”字段。 (4)删除”qT”查询中的”毕业学校”列，并将查询结果按”姓名”、”课程名”和”成绩”顺序显示。 (5)将宏”mTest”重命名，保存为自动执行的宏。
正确答案：(1)【操作步骤】 步骤1：选中”表”对象，右键单击”tGrade”，从弹出的快捷菜单中选择【打开】，选中”成绩”字段列。 步骤2：单击菜单栏【格式】|【列宽】，在弹出的对话框中输入”20”，单击”确定”按钮。 步骤3：单击工具栏中”保存”按钮，关闭设计视图。 (2)【操作步骤】 步骤1：右键单击”tStudent”，从弹出的快捷菜单中选择【设计视图】。 步骤2：选中”学号”字段行，右键单击”学号”行，从弹出的快捷菜单中选择【主键】。 步骤3：单击”性别”字段行任一点，在”字段属性”的”默认值”行输入”男”。 (3)【操作步骤】 步骤1：在”像片”字段的下一行输入”家庭住址”，单击”数据类型”列，数据类型为默认值，在”字段属性”的”字段大小”行输入”40”。 步骤2：选中”像片”行，右键单击”像片”行【删除行】。 步骤3：单击工具栏中”保存”按钮，关闭设计视图。 (4)【操作步骤】 步骤1：选中”查询”对象，右键单击”qT”选择【设计视图】。 步骤2：选中”毕业学校”字段，单击菜单栏【编辑】|【删除列】。 步骤3：选中”姓名”字段，单击该字段拖动鼠标到”成绩”字段前，放开鼠标。 步骤4：选中”课程名”字段，单击该字段拖动鼠标到”成绩”字段前”姓名”字段后，放开鼠标。 步骤5：单击工具栏中”保存”按钮，关闭设计视图。 (5)【操作步骤】 步骤1：选中”宏”对象，右键单击”mTest”，从弹出的快捷菜单中选择【重命名】。 步骤2：在光标处输入”AutoExec”。
解析：第1小题在数据表中设置字段宽度；第2、3小题在设计视图设置字段属性、删除字段和添加新字段；第4小题在查询设计视图中删除字段；第5小题右键单击宏名选择【重命名】。
简单应用题
2． 考生文件夹下有一个数据库文件”samp2.mdb”，其中存在已经设计好的3个关联表对象”tStud”、”tCourse”、”tScore”和一个空表”tTemp”。此外，还提供窗体”fTest”和宏”mTest”，请按以下要求完成设计： (1)创建一个查询，查找女学生的”姓名”、”课程名”和”成绩”3个字段的内容，将查询命名为”qT1”。 (2)创建追加查询，将表对象”tStud”中有书法爱好学生的”学号”、”姓名”和”入校年”3列内容追加到目标表”tTemp”的对应字段内，将查询命名为”qT2”。(规定：”入校年”列由”入校时间”字段计算得到，显示为4位数字形式。) (3)补充窗体”fTest”上”test1”按钮(名为”bt1”)的单击事件代码，实现以下功能： 打开窗体，在文本框”tText”中输入一段文字，然后单击窗体”fTest”上的”test1”按钮(名为”bt1”)，程序将文本框内容作为窗体中标签”bTitle”的标题显示。 注意：不能修改窗
体对象”fTest”中未涉及的控件和属性；只允许在”*****Add*****”与”*****Add*****”之间的空行内补充语句、完成设计。 (4)设置窗体”fTest”上”test2”按钮(名为”bt2”)的单击事件为的宏对象”mTest”。
正确答案：(1)【操作步骤】 步骤1：选中”查询”对象，单击”新建”按钮，选中”设计视图”，单击”确定”按钮。在”显示表”对话框中分别双击表”tStud”、”tCourse”和”tScore”，关闭”显示表”对话框。 步骤2：分别双击”姓名”、”性别”、”课程名”和”成绩”字段。 步骤3：在”性别”字段的”条件”行输入”女”，单击”显示”行取消该字段的显示。 步骤4：单击工具栏中”保存”按钮，另存为”qT1”。关闭设计视图。 (2)【操作步骤】 步骤1：选中”查询”对象，单击”新建”按钮，选中”设计视图”，单击”确定”按钮。在”显示表”对话框中双击表”tStud”，关闭”显示表”对话框。 步骤2: 单击菜单栏【查询】|【追加查询】，在弹出的对话框中输入”tTemp”，单击”确定”按钮。 步骤3：分别双击字段”学号”、”姓名”和”简历”行，将其添加到”字段”行，在”条件”行输入”like”*书法*”“。 步骤4：在”简历”列的下一列输入”入校年:Year([入校时间])”行，”追加到”行输入”入校年”。 步骤5：单击菜单栏【查询】|【运行】，在弹出的对话框中单击”是”按钮。 步骤6：单击工具栏中”保存”按钮，另存为”qT2”。关闭设计视图。 (3)【操作步骤】 步骤1：选中”窗体”对象，右键单击”fTest”，从弹出的快捷菜单中选择【设计视图】。 步骤2：右键单击”test1”按钮，从弹出的快捷菜单中选择【事件生成器】，在空格行输入：
‘*****Add***** bTitle.Caption ＝ tText ‘*****Add***** 关闭界面。
(4)【操作步骤】 步骤1：右键单击”test2”按钮，从弹出的快捷菜单中选择【属性】。 步骤2：单击”事件”选项卡，在”单击”行右侧下拉列表中选中”mTest”，关闭属性界面。 步骤3：单击工具栏中”保存”按钮，关闭设计视图。
解析：第1、2小题在查询设计视图中创建不同的查询，按题目要求添加字段和条件表达式；第3小题右键单击命令按钮选择【事件生成器】，输入代码；第4小题右键单击命令按钮选择【属性】，设置属性。
综合应用题
3． 在考生文件夹下有一个数据库文件”samp3.mdb”，里面已经设计好表对象”tBorrow”、”tReader”和”tBook”，查询对象”qT”，窗体对象”fReader”，报表对象”rReader”和宏对象”rPt”。请在此基础上按以下要求补充设计： (1)在报表”rReader”的报表页眉节区内添加一个标签控件，其名称为”bTitle”，标题显示为”读者借阅情况浏览”，字体名称为”黑体”，字体大小为22，并将其安排在距上边0.5厘米、距左侧2厘米的位置。 (2)设计报表”rReader”的主体节区为”tSex”文本框控件，设置数据来源显示性别信息，并要求按”借书日期”字段升序显示，”借书日期”的显示格式为”长日期”形式。 (3)将宏对象”rpt”改名为”mReader”。
(4)在窗体对象”fReader”的窗体页脚节区内添加一个命令按钮，命名为”bList”，按钮标题为”显示借书信息”，其单击事件属性设置为宏对象”mReader”。 (5)窗体加载时设置窗体标题属性为系统当前日期。窗体”加载”事件代码已提供，请补充完整。 注意：不允许修改窗体对象”fReader”中未涉及的控件和属性；不允许修改表对象”tBorrow”、”tReader”和”tBook”及查询对象”qT”；不允许修改报表对象”rReader”的控件和属性。 程序代码只允许在”*****Add*****”
与”******Add*****”之间的空行内补充一行语句、完成设计，不能增删和修改其它位置上已存在的语句。
正确答案：(1)【操作步骤】 步骤1：选中”报表”对象，右键单击”rReader”，从弹出的快捷菜单中选择【设计视图】，弹出报表设计视图。 步骤2：选中工具箱中”标签”控件按钮，单击报表页眉处，然后输入”读者借阅情况浏览”，单击设计视图任意处。 步骤3：右键单击”读者借阅情况浏览”标签，从弹出的快捷菜单中选择【属性】，弹出标签属性对话框。 步骤4：选中”全部”选项卡，在”名称”行输入”bTitle”。 步骤5：单击”格式”选项卡，分别在”字体名称”和”字号”行右侧下拉列表中选中”黑体”和”22”，分别在”左边距”和”上边距”行输入”2cm”和”0.5cm”，关闭对话框。单击工具栏中”保存”按钮。 (2)【操作步骤】 步骤1：右键单击文本框”tSex”，从弹出的快捷菜单中选择【属性】，在”控件来源”行右侧下拉列表中选中”性别”，关闭属性界面。 步骤2：单击菜单栏【视图】|【排序与分组】。 步骤3：弹出”排序与分组”界面，在”字段/表达式”列的右侧下拉列表中选中”借书日期”，关闭界面。 步骤4：右键单击文本框”借书日期”，从弹出的快捷菜单中选择【属性】，在”全部”选项卡的”格式”行右侧下拉列表选中”长日期”，关闭属性界面。 步骤5：单击工具栏中”保存”按钮，关闭设计视图。 (3)【操作步骤】 步骤1：选中”宏”对象，右键单击”rpt”，从弹出的快捷菜单中选择【重命名】。 步骤2：在光标处输入”mReader”。 (4)【操作步骤】 步骤1：选中”窗体”对象，右键单击”fReader”，从弹出的快捷菜单中选择【设计视图】。 步骤2：选中工具栏”命令”按钮控件，单击窗体页脚节区适当位置，弹出一对话框，单击”取消”按钮。
步骤3：右键单击该命令按钮，从弹出的快捷菜单中选择【属性】，单击”全部”选项卡，在”名称”和”标题”行输入”bList”和”显示借书信息”。 步骤4：单击”事件”选项卡，在”单击”行右侧下拉列表中选中”mReader”，关闭属性界面。 (5)【操作步骤】 单击工具栏”生成器”按钮，在弹出的对话框中选中”代码生成器”，进入编程环境，在空行内输入代码： ‘*****Add***** Form.Caption
= Date ‘*****Add***** 关闭界面。单击工具栏中”保存”按钮，关闭设计视图界面。
解析：第1、4小题分别在报表和窗体的设计视图中添加控件，并右键单击控件选择【属性】，设置属性；第2小题直接右键单击控件名选择【属性】，设置属性；第5小题直接单击”窗体选择器”选择【事件生成器】，输入代码。
国家二级ACCESS机试(选择题)模拟试卷113(题后含答案及解析)
国家二级ACCESS机试（选择题）模拟试卷113 (题后含答案及解析)
题型有：1. 选择题
选择题
1． 下面对对象概念描述正确的是( )。
A．对象间的通信靠消息传递
B．对象是名字和方法的封装体
C．任何对象必须有继承性
D．对象的多态性是指一个对象有多个操作
正确答案：A
解析：对象是面向对象方法中最基本的概念。操作描述了对象执行的功能，通过消息传递，还可以为其他对象使用。操作过程是被封装在对象中的，用户看不到，称之为对象的封装性。对象的多态性是指同一个操作可以是不同对象的行为，不是所有的对象都必须有继承性。
2． 在面向对象方法中，实现信息隐蔽是依靠( )。
A．对象的继承
B．对象韵多态
C．对象的封装
D．对象的分类
正确答案：C
解析：对象的封装性是指从外部看只能看到对象的外部特征，即只需知道数据的取值范围和可以对该数据施加的操作，而不需要知道数据的具体结构以及实现操作的算法。对象的内部，即处理能力的实行和内部状态，对外是不可见的。从外面不能直接使用对象的处理能力，也不能直接修改其内部状态，对象的内部状态只能由其自身改变。
3． 下列选项中不属于面向对象程序设计特征的是( )。
A．继承性
B．多态性
C．类比性
D．封装性
正确答案：C
解析：面向对象程序设计的三个主要特征是：封装性、继承性和多态性。封装性即只需知道数据的取值范围和可以对该数据施加的操作，而无须知道数据的具体结构以及实现操作的算法。继承性是指使用已有的类定义作为基础建立新类的定义技术。对象根据所接收的消息而做出动作，同样的消息被不同的对象接收时可导致完全不同的行动，该现象称为多态性。
4． 软件需求规格说明书的作用不包括( )。
A．软件验收的依据
B．用户与开发人员对软件要做什么的共同理解
C．软件设计的依据
D．软件可行性研究的依据
正确答案：D
解析：软件规格说明书主要有三个作用：①用户和软件开发人员之间的合同；②开发人员进行设计和编程的依据；③软件工程项目验收的依据。
国家二级ACCESS机试(操作题)模拟试卷378
国家二级ACCESS机试（操作题）模拟试卷378
(总分：30.00，做题时间：90分钟)
一、 基本操作题(总题数：1，分数：12.00)
在考生文件夹下，“samp1．accdb”数据库文件中已建立好表对象“tStud”和“tScore”、宏对象“mTest”和窗体“fTest”。试按以下要求，完成各种操作：（分数：12.00）
(1).分析表对象“tScore”的字段构成、判断并设置其主键。（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：(正确答案：步骤1：双击打开“samp1．accdb”数据库，并点击选项卡下方的“安全警告”提示栏中的“启用内容”按钮，以确保数据库中相关功能都启用。 步骤2：在对象导航窗格中鼠标右键单击“tScore”表，在右键菜单中选择“设计视图”选项，打开“tScore”表的设计视图。 步骤3：按住＜Ctrl＞键单击“学号”和“课程号”字段，单击＜表格工具＞选项卡＜工具＞命令组中“主键”命令，将“学号”和“课程号”设置为该表的组合主键，如图9-1所示。步骤4：单击快速访问工具栏中的“保存”按钮，保存当前操作。关闭tScore表。)
解析：
(2).删除“tStud”表结构的“照片”字段列，在“简历”字段之前增添一个新字段(字段名称：团员否，数据类型：“是／否”型)。（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：(正确答案：步骤1：在对象导航窗格中鼠标右键单击“tStud”表，在右键菜单中选择“设计视图”选项，打开“tStud”表的设计视图。 步骤2：单击“照片”字段，单击＜表格工具＞选项卡＜工具＞命令组中“删除行”命令，删除该字段。 步骤3：单击“简历”字段，单击＜表格工具＞选项卡＜工具＞命令组中“添加行”命令，则在“简历”字段上方插入了一空行；在空行的“字段名称”列输入“团员否”，选择数据类型为“是／否”。 步骤4：单击快速访问工具栏中的“保存”按钮，保存上面设置。)
国家二级ACCESS机试(简单应用题)模拟试卷11(题后含答案及解析)
国家二级ACCESS机试（简单应用题）模拟试卷11 (题后含答案及解析)
题型有：1.
考生文件夹下存在一个数据库文件“samp2．accdb”，里面已经设计好表对象“tTeacher”、“tCourse”、“tStud”和“tGrade”，试按以下要求完成设计：
1． 创建一个查询，按输入的教师姓名查找教师的授课情况，并按“上课日期”字段降序显示“教师姓名”、“课程名称”、“上课日期”三个字段的内容，所建查询命名为“qT1”。当运行该查询时，应显示参数提示信息：“请输入教师姓名”。
正确答案：步骤1：双击打开“samp2．accdb”数据库，在【创建】功能区的【查询】分组中单击“查询设计”按钮，系统弹出查询设计器。在【显示表】对话框中添加“tTeacher”、“tCourse”表，关闭对话框，双击“教师姓名”字段，双击“tCourse”的“课程名称”、“上课日期”字段，在“教师姓名”的条件行内输入：[请输入教师姓名]，在“上课日期”所在“排序”行的下拉框中选择“降序”，如图3-80所示。步骤2：单击快速访问工具栏中的“保存”按钮，输入“qt1”文件名，单击“确定”按钮，关闭“qt1”查询窗口。
解析：本题考查参数查询的设置方法以及查询中的排序。
2． 创建一个查询，查找学生的课程成绩大于等于80且小于等于100的学生情况，显示“学生姓名”、“课程名称”和“成绩”三个字段的内容，所建查询命名为“qT2”。
正确答案：步骤1：在【创建】功能区的【查询】分组中单击“查询设计”按钮，系统弹出查询设计器。添加“tStud”、“tGrade”、“tCourse”表，关闭【显示表】对话框。双击“tStud”表“学生姓名”字段、“tCourse”表“课程名称”字段、“tGrade”表的“成绩”字段。在“成绩”所对应的条件行内输入：＞=80and<=100。步骤2：单击快速访问工具栏中的“保存”按钮，输入文件名“qt2”，单击“确定”按钮，关闭“qt2”窗口。
国家二级(ACCESS)机试模拟试卷254(题后含答案及解析)
国家二级（ACCESS）机试模拟试卷254 (题后含答案及解析)
题型有：1. 基本操作题 2. 简单应用题 3. 综合应用题
基本操作题（30分）
1． 考生文件夹下存在一个数据库文件“sampl．mdb”，里面已经设计好表对象“tStud”。请按照以下要求，完成对表的修改： (1)设置数据表显示的字体大小为14、行高为18。 (2)设置“简历”字段的说明为“自上大学起的简历信息”。 (3)将“年龄”字段的数据类型改为“整型”字段大小的数字型。
(4)将学号为“2001 1001”学生的照片信息换成考生文件夹下的“photo．bmp”图像文件。 (5)将隐藏的“党员否”字段重新显示出来。 (6)完成上述操作后，将“备注”字段删除。
正确答案： (1)步骤l：双击打开“sampl．mdb”数据库窗口，单击“表”对象，双击打开“tStud”表。执行【格式】→【字体】菜单命令，打开“字体”对话框。在“字号”列表中选择“14”。 步骤2：单击“确定”按钮，如图2-1所示。 步骤3：执行【格式】→【行高】菜单命令，打开“行高”对话框。在“行高”对话框中输入“18”，单击“确定”按钮。如图2-2所示。关闭“tStud”表。 (2)步骤1：选中“tStud”表，单击“设计”按钮。在“简历”字段所在行的说明部分单击鼠标，定位光标后输入“自上大学起的简历信息”。如图2-3所示。 步骤2：单击工具栏中的“保存”按钮。关闭“tStud”表的设计视图。
(3)步骤1：选中“tStud”表，单击“设计”按钮，在“tStud”表设计视图下，单击“年龄”字段所在行的数据类型，选中“数字”类型。如图2．4所示。 步骤2：单击工具栏中的“保存”按钮。关闭“tStud”表的设计视图。 (4)步骤1：双击打开“tStud”表，选中学号为“20011001”照片信息，执行【插入】→【对象】菜单命令，打开对象对话框。如图2-5所示。 步骤2：选择“由文件创建”选项。单击“浏览”按钮查找图片“photo．bmp”存储位置，单击“确定”按钮，如图2-6所示。步骤3：单击“确定”按钮，关闭“tStud”表窗口。
国家二级(ACCESS)机试模拟试卷154
国家二级（ACCESS）机试模拟试卷154
(总分：108.00，做题时间：90分钟)
一、 选择题(总题数：40，分数：80.00)
1.下列关于栈叙述正确的是( )。
（分数：2.00）
A.栈按“先进先出”组织数据
B.不能删除数据
C.只能在栈底插入数据
D.栈按“先进后出”组织数据 √
解析：解析：栈是按“先进后出”的原则组织数据的，数据的插入和删除都在栈顶进行操作。
2.下列叙述中正确的是( )。
（分数：2.00）
A.设计算法时只需要考虑结果的可靠性
B.设计算法时只需要考虑数据结构的设计
C.算法就是程序
D.以上三种说法都不对 √
解析：解析：算法是指解题方案的准确而完整的描述，算法不等于程序，也不等于计算方法，所以D)错误。设计算法时不仅要考虑对数据对象的运算和操作，还要考虑算法的控制结构。
3.一棵二叉树共有25个节点，其中5个是叶子节点，则度为1的节点数为( )。
（分数：2.00）
A.4
B.6
C.10
D.16 √
解析：解析：根据二叉树的性质3：在任意一棵二叉树中，度为0的叶子节点总是比度为2的节点多一个，所以本题中度为2的节点是5—1=4个，所以度为1的节点的个数是25—5—4=16个。
4.下面描述中，不属于软件危机表现的是( )。
（分数：2.00）
A.软件质量难以控制
B.软件过程不规范 √
C.软件开发生产率低
D.软件成本不断提高
解析：解析：软件危机主要表现在：软件需求的增长得不到满足；软件开发成本和进度无法控制；软件质量难以保证；软件不可维护或维护程度非常低；软件的成本不断提高；软件开发生产率的提高赶不上硬件的发展和应用需求的增长。
5.在软件开发中，需求分析阶段产生的主要文档是( )。
（分数：2.00）
A.软件集成测试计划
B.用户手册
C.软件需求规格说明书 √
D.软件详细设计说明书
解析：解析：需求分析阶段的工作可以概括为：需求获取、需求分析、编写需求规格说明书、需求评审四个方面，故C)选项正确。
国家二级ACCESS机试(VBA数据库编程)模拟试卷1(题后含答案及解析)
国家二级ACCESS机试（VBA数据库编程）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 选择题
选择题
1． 现有一个已经建好的窗体，窗体中有一命令按钮，单击此按钮，将打开“tEmployee”表，如果采用VBA代码完成，下面语句正确的是
A．docmd．openform”tEmployee”
B．docmd．openview”tEmployee”
C．docmd．opentable”tEmployee”
D．docmd．openreport”tEmployee”
正确答案：C
解析：本题考查VBA中如何打开对象的知识。在vBA中，打开表的命令格式为：DoCmd．OpenTable表名。另外还需知道打开查询使用DoCmd．OpenOHerv；打开窗体使用DoCmd．OpenForm；打开报表使用DoCmd．OpenReports；打开视图使用DoCmd．OpenView；关闭窗体和报表使用，DoCmd．Close等。
2． 在VBA中，实现窗体打开操作的命令是
A．DoCmd．OpenForm
B．OpenForm
C．Do．OpenForm
D．DoOpcn．Form
正确答案：A
解析：DoCmd．OpenForm为打开窗体命令。
3． 在VBA中要打开名为“学生信息录入”的窗体，应使用的语句是
A．DoCmd．OpenForm”学生信息录入”
B．OpenForm”学生信息录入”
C．DoCmd．OpenWindow”学生信息录入”
D．OpenWindow”学生信息录入”
正确答案：A
解析：本题考查VBA中如何打开对象的知识。在VBA中，打开窗体的命令为：Docmd．OpenForm。另外还需知道打开表使用命令Docmd．OpenTable：打开报表使用命令Docmd．0penReport；打开查询使用命令Docmd．OpenQuery；关闭窗体和报表使用命令Docmd．Close。
国家二级ACCESS机试选择题(查询设计)模拟试卷3(题后含答案及解析)
国家二级ACCESS机试选择题（查询设计）模拟试卷3 (题后含答案及解析)
题型有：1. 选择题
选择题
1． 如果要求查询在运行时能够接受从键盘输入的查询参数，进行查询设计时，“输入参数值”对话框的提示文本在“设计网格”中应设置在
A．“字段”行
B．“显示”行
C．“条件”行
D．“文本提示”行
正确答案：C
解析：参数查询中指定参数提示信息应在“设计网格”中的“条件”行中指定，并使用一对中括弧将参数提示信息括起来，所以选项C正确。 知识模块：查询设计
2． 要在“学生表”中查询属于“计算机学院”的学生信息，错误的查询设计是
A．
B．
C．
D．
正确答案：D
解析：本题需要查询属于“计算机学院”的学生信息，A、B、C均表示查询学院是“计算学院”的学生信息，D选项表示查询学院是以“计算机”开头的所有学院信息，所以选项D不正确。 知识模块：查询设计
3． 已知数据库中有三个表，“班级设置”(年级，学院，班级，班级编码)中保存了全校所有班级设置基本信息，“学生表”(学号，姓名，学院，专业，入学时间)中保存全校学生基本情况，“班级”表(班级编码，学号)保存了各班学生的学号。查询设计如下： 该查询显示的结果是
A．按班级显示全校所有班级学生名单
B．按班级显示指定年级所有班的学生名单
C．按班级显示指定班级编码的学生名单
D．按年级显示全校所有班级学生名单
正确答案：A
解析：选项B和选项C表示按条件查询，本题中并没有条件，因此不符合题意。在视图中班级表作为系班级设置表和学生表的桥梁和纽带，显示不同班级学生班级设置信息和学生基本情况信息，因此选项A表示按班显示全校所有班级的学生信息，表述正确。所以选项A符合查询结果。 知识模块：查询设计
4． 若有“客户”(客户号，单位名称，联系人，电话号码)和“订单”(订单号，客户号，订购日期)两个表，查询尚未确定订购日期的订单，并显示单位名称、联系人、电话号码和订单号，正确的SQL命令是
国家二级ACCESS机试(选择题)模拟试卷310(题后含答案及解析)
国家二级ACCESS机试（选择题）模拟试卷310 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 在调试VBA程序时，能自动被检查出来的错误是( )。
A．语法错误
B．逻辑错误
C．运行错误
D．语法错误和逻辑错误
正确答案：A
解析：语法错误指程序的某一语句的语法出现错误，如左右引号或括号不匹配等。当程序设计人员输入完一行语句时，Visual Baisc编辑器会自动检测语法错误，并提醒程序员错误所在，但无法检测逻辑错误。
2． 下列叙述中正确的是
A．线性表链式存储结构的存储空间一般要少于顺序存储结构
B．线性表链式存储结构与顺序存储结构的存储空间都是连续的
C．线性表链式存储结构的存储空间可以是连续的，也可以是不连续的
D．以上都不正确
正确答案：C
解析：线性表的存储分为顺序存储和链式存储。在顺序存储中，所有元素所占的存储空间是连续的。而在链式存储的方式中，将存储空间的每一个存储结点分为两部分，一部分用于存储数据元素的值，称为数据域；另一部分用于存储下一个元素的存储序号，称为指针域。所以线性表的链式存储方式比顺序存储方式的存储空间要大一些。 知识模块：数据结构与算法
3． Sub过程和Function过程最根本的不同是( )。
A．Sub过程的过程名不能返回值，而Function过程能通过过程名返回值
B．Function过程可以有参数，Sub过程不能有参数
C．两种过程参数的传递方式不同
D．Sub过程可以使用Call语句或直接使用过程名，而Function过程不能
正确答案：A
解析：Sub过程又称为子过程，执行一系列操作，无返回值。Function过程又称为函数过程，执行一系列操作，有返回值。
4． 统计学生成绩最高分，应在创建总计查询时，分组字段的总计项应选择( )。
A．最大值
B．计数
C．平均值
D．总计
正确答案：A
解析：要统计最高分，分组字段的总计项要选择最大值。
国家二级ACCESS机试(选择题)模拟试卷294(题后含答案及解析)
国家二级ACCESS机试（选择题）模拟试卷294 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 在学生表中要查找所有年龄小于20岁且姓王的男生，应采用的关系运算是( )。
A．选择
B．投影
C．连接
D．比较
正确答案：A
解析：关系运算相关概念见上题。比较不是关系运算。此题是从关系中查找所有年龄小于20岁且姓王的男生，应进行的运算是选择，所以选项A是正确的。
知识模块：数据库基础知识
2． 在一个关系中要找出满足指定条件的元组组成新关系，应使用的操作是( )。
A．选择运算
B．查询运算
C．投影运算
D．连接运算
正确答案：A
解析：关系运算相关概念见上题。在一个关系中要找出满足指定条件的元组组成新关系的操作属于选择运算，所以A选项正确。涉及知识点：数据库基础知识
3． 在软件开发中，需求分析阶段产生的主要文档是( )。
A．软件集成测试计划
B．软件详细设计说明书
C．用户手册
D．软件需求规格说明书
正确答案：D
解析：需求分析阶段的工作可以概括为：需求获取、需求分析、编写需求规格说明书、需求评审四个方面。所以选择D。
4． 有三个关系R、S和T如下，则由关系R和S得到关系T的操作是( )。
A．自然连接
B．交
C．除
D．并
正确答案：C
解析：如果S=T／R，则S称为T除以R的商。在除运算中S的域由T中那些不出现在R中的域组成，对于S中的任一有序组，由它与关系R中每个有序组所构成的有序组均出现在关系T中。所以本题选择C。
5． 在已建“图书”表中查找定价大于等于20并且小于30的记录，正确的SQL命令是( )。
A．SELECT * FROM 图书 WHERE 定价 BETWEEN 20 AND 30
B．SELECT * FROM 图书 WHERE 定价 BETWEEN 20 TO 30
C．SELECT * FROM 图书 WHERE 定价 BETWEEN 20 AND 29
国家二级(ACCESS)机试模拟试卷53(题后含答案及解析)
国家二级（ACCESS）机试模拟试卷53 (题后含答案及解析)
题型有：1. 选择题 2. 基本操作题 3. 简单应用题 4. 综合应用题
选择题
1． 下列数据结构中，能用二分法进行查找的是( )。
A．无序线性表
B．线性链表
C．二叉链表，
D．顺序存储的有序表
正确答案：D
解析：二分法查找只适用于顺序存储的有序表，表中的元素按值从小到大排列。
2． 下列叙述中，不属于设计准则的是( )。
A．提高模块独立性
B．使模块的作用域在该模块的控制域中
C．设计成多入口、多出口模块
D．设计功能可预测的模块
正确答案：C
解析：大量软件设计表明，以下的设计准则是可以借鉴为设计的指导和对软件结构图进行优化，这些准则是：提高模块独立性：模块规模适中：深度、宽度、扇出和扇入适当；使模块的作用域在该模块的控制域中；应减少模块的接口和界面的复杂性；设计成单入口、单出口的模块；设计功能可预测的模块。
3． 下列队列的描述中，正确的是( )。
A．队列属于非线性表
B．队列在队尾删除数据
C．队列按“先进后出”进行数据操作
D．队列按“先进先出”进行数据操作
正确答案：D
解析：队列是只允许在一端删除，在另一端插入的顺序表，允许删除的一端叫做队头，允许插入的一端叫做队尾。队列的操作数是依据先进先出的原则进行的。因此队列亦称作先进先出的线性表，或后进后出的线性表。
4． 对下列二叉树进行前序遍历的结果为( )。
A．ABCDEFGH
B．ABDGEHCF
C．GDBEHACF
D．GDHEBFCA
正确答案：B
解析：遍历就是不重复地访问二叉树的所有结点。二叉树遍历的方法有3种：前序遍历、中序遍历和后序遍历。记住3种遍历的顺序： ①前序，访问根→按前序遍历左子树→按前序遍历右子树。 ②中序，按中序遍历左子树→访问根→按中序遍历右子树。 ③后序，按后序遍历左子树→按后序遍历右子树→访问根。 所以对该二叉树的中序遍历结果为ABDGEHCF。