小学英语三年级上册《Unit 1 Hello! 》教学设计
1 小学英语三年级上册《Unit 1 Hello! 》教学设计
Part A
教学内容
A Let's talk～Let's find out、B Let's sing
教学目标 【知识目标】
1.重点词汇：ruler、pencil、crayon、eraser
2.重点句型：（1）Hello/Hi,I'm...
（2）I have a/an...
【能力目标】
1.会进行自我介绍。
2.会唱“A B C song”。
【情感目标】
通过图片、歌曲、游戏等多种方式培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
1.掌握单词ruler、pencil、crayon、eraser。
2.句型“Hello/Hi,I'm...”的运用。
教学难点 1.单词的准确发音。
2.在情境中运用句型打招呼并自我介绍。
教学准备 课本、录音机、磁带、相关文具、人物头饰、字母挂图、课件。 课时安排 3课时。
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up
1.请学生说说他们在生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
2.教师先播放B Let's sing中的歌曲“Hello！”录音三遍，学生跟着唱。然后学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。 激发学生学习英语的兴趣和愿望。
二、Presentation & Practice 通过扮演游
2 1.Let's talk
（1）师生打招呼。
T：Hello！
S1：Hello！
T：Hello！
S2：Hello！
T：Hi！
S3：Hi！
...
（2）教师用句型“Hello/Hi,I'm...”进行自我介绍。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr
Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师在课件上展示Let's talk部分的对话并播放三遍对话录音，学生听对话并小声跟读。然后教师带领学生读两遍。
（5）三人一组分角色练习对话。教师请几组学生朗读对话。
2.Let's play
（1）教师先将对话读一遍，然后请几名学生读一读对话。
（2） 教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White并说：“Hello，I'm Miss White./Hi,I'm Miss White.”
（3）教师给四位学生分别戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I'm...”或“Hi,I'm...”两人一组分两组来对话。
（4）两人一组仿照课本对话进行自我介绍对话练习。教师请几组学生上台进行对话。对于表现好的要表扬，发音不标准的要纠正。 戏、对话反复练习，有助于学生掌握句型，同时让学生切身感受学习英语的乐趣，提高学习的积极性。
作业
设计 用英语向家长打招呼并自我介绍。 板书
设计 Unit 1 Hello！
Hello! Hi!
Hello,I'm...
Hi,I'm...
3 第二课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.师生共唱歌曲“Hello！”。
2.教师请学生一起对话。
T：Hello，I'm...
S1：Hello，I'm...
S2：Hello，I'm... 通过歌曲活跃课堂气氛，通过对话复习上节课的内容。
二、Presentation & Practice
1.Let's learn
（1）教师一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon、pencil、eraser、ruler，并写在黑板上，同时带领学生读五遍。
（2）教师再次拿出蜡笔、铅笔和尺子，说：“I have a crayon/pencil/
ruler.”最后拿出橡皮，说：“I have an eraser.”（教师在读的时候注意强调a与an）
（3）播放Let's learn部分的录音三遍，要求学生跟读并用手指着课本上相应的图片。
（4）教师在课件上展示这四个文具图片，学生看图说单词。
2.Let's chant
（1）教师请学生拿出尺子并说：“I have a ruler.”教师也拿出尺子并说：“Me too！”引导学生明白“Me too！”的意思。利用同样的方法，换其他文具进行操练。
（2）播放两遍Let's chant部分的录音，学生跟唱。
（3）做游戏。请两位同学把自己各自的尺子、铅笔、蜡笔、橡皮放入一个盒子里密封，只留出一只手的缝隙。教师请一位同学从盒子里拿出一个文具，并说：“I have a/an...”再请另一位同学从盒子里拿出一个文具，若是相同的文具就说：“Me too！”若是不同的文具就说：“I have a/an...”。 通过实物教授单词，让学生更好地认知、理解单词。
通过游戏，巩固词汇以及句型。
作熟读Let's learn部分的四个文具板书 Unit 1 Hello！
4 业
设计 词汇，向家长一边展示文具一边说单词。 设计 crayon pencil
eraser ruler
I have a crayon/pencil/ruler.
I have an eraser.
第三课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.做游戏。教师说文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。教师接着说另一个文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。依次复习四个文具单词。
2.教师请几名学生进行自我介绍。
S1：Hello,I'm...
S2:Hi,I'm...
S3:Hello,I'm... 复习并检测学生掌握单词、句型的情况。
二、Presentation & Practice
1.Let's sing
（1）教师利用字母挂图展示26个字母，带领学生将字母Aa~Zz读两遍，边读边指着相应的字母。
（2）教师播放三遍歌曲“A B C song”，学生边听边跟唱，然后让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励。
（3）教师领唱，学生跟唱，然后全体学生一起唱。
（4）分小组比赛唱，对于唱得好的小组进行表扬。
（5）教师随意指着字母挂图上的字母，点学生读。
2.Let's find out
（1）教师让学生打开课本第六页，让学生圈出图中的字母。
（2）让学生说出找到的字母并指着相应的字母。若没有说全，其他学生可相互补充。
（3）利用课件呈现答案，核对答案。 通过歌曲及挂图让学生初步熟悉26个字母的大小写以及顺序。
通过找字母，让学生熟悉字母的形状。
5 （4）教师指着图中字母点学生读。
作业
设计 将歌曲“A B C song”唱给家长听。 板书
设计
Unit 1 Hello！
在A部分的三节课中，我设计了不同的活动，意在激发学生学习英语的兴趣与积极性。通过A部分的学习，学生初步了解了26个字母，学习了四个文具词汇，学习了见面打招呼及自我介绍用语。这些都是与学生日常生活息息相关的，学生更加容易接受。
教学内容 B Let's talk～Let's check
教学目标 【知识目标】
1.重点词汇：bag、pen、pencil box、book
2.重点句型：（1）—What's your name？—My name's...
（2）Goodbye！/Bye！
【能力目标】
1.能听、说、认读Let's learn部分的四个文具单词。
2.会询问对方的姓名并会回答，会向他人告别。
3.能听懂Let's do部分的指令并做出相应的动作。
【情感目标】
通过对话交流，培养合作交流意识。
教学重点 1.掌握单词bag、pen、pencil box、book的听、说、认读。
2.句型“What's your name？My name's...”与“Goodbye！/Bye！”的运用。
教学难点 能听懂Let's do部分的指令并做出相应的动作。 Part B
6 教学准备
课本、录音机、磁带、白纸卡片、书包（里面装有钢笔、铅笔盒、书）、文具卡片、课件。 课时安排 3课时。
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.男女对唱“A B C song”，先由男生唱Aa~Gg，女生唱Hh~Nn，男生唱Oo~Tt，女生唱Uu~Zz，剩下的男女合唱。
2.教师请两名同学向对方进行自我介绍。
S1：Hello/Hi,I'm...
S2：Hello/Hi,I'm... 回顾26个字母以及A部分的句型，让学生进入课前准备。
二、Presentation & Practice
1.Let's talk
（1）教师用两种句型自我介绍。
T：I'm... My name's...（反复说四遍）
接着让三名学生用这两种句型介绍自己。
S1：I'm... My name's...
S2：I'm... My name's...
S3：I'm... My name's...
（2）接着对一名学生发问，询问其姓名。
T：What's your name？（重复三遍这句话后，并说中文“你叫什么名字？”）
S1：I'm.../My name's...
（3）教师询问学生放学后相互道别应该说些什么，学生用中文回答“再见”，教师教授学生道别用语
“Goodbye！/Bye！”
（4）播放Let's talk部分的录音三遍，学生跟读。
（5）请两名学生分别扮演Mike和John，与教师一起表演对话。 用学过的句型引出未学句型，学生更易接受。
通过游戏操
新人教(PEP)版小学三年级英语上册Unit 1 Hello! 第1课时公开课教案
教学目标
"#能听懂!会说句型"#$%&&'($)$*+,-%&
.#初步接触!了解表示见面打招呼!自我介
绍的日常用语&
/#会唱#0#1%2+33)45%部分的歌曲&
6#培养学生乐于开口!敢于开口说英语的
勇气$激发学生想学!乐学英语的兴趣和欲望&重点难点
"#见面打招呼!自我介绍的日常用语的
学习&
.#自我介绍用语#*+,-%的发音&
教学准备
教师准备相关的人物头饰!录音机!录音
带!课件&
教学过程教案设计%&&&&&
课前热身
!!!!'分钟"#打招呼&
7"$%&&'$8'93:4;5)<&3#=3"$%&&''
7"$%&&'$="#=""$%&&''
7"$)$=.#=."$)'
.#0#1%2+33)45#
(")教师播放歌曲#$%&&''%的录音$学生听录音$感知用英语和别人打招呼的
方法&
(.)教师再次播放歌曲录音$学生尝试跟唱&
(/)学生分组比赛唱歌$比一比哪组唱得最整齐!最正确$教师表扬唱得好的
小组&
(&&&&&
新课呈现
!()分钟"#>#1%2+32:&?#
(")教师先播放两遍对话录音$学生跟读$然后全班学生分角色朗读对话&
(.)学生在三人小组内分角色朗读对话后$教师请两组学生上讲台表演&
.#>#1%2+3@&:9#
(")教师戴上A'B4的人物头饰$并请一位女学生上讲台$给她戴上1)CD)4的人物
头饰$师生进行对话$如"
7"$)$*+,A'B4#
="$%&&'$*+,1)CD)4#
(.)学生同桌分别戴上不同的人物头饰$仿照上面的对话进行练习&
'&&&&&
巩固延伸
!%)分钟情景练习&
"#让学生自己说说本课时所学用语的使用情景$并让学生自己拟定一个使用所学用
语的场所&学生在四人小组内进行练习&
.#教师用课件出示不同的见面情景$让学生在不同的情景中相互打招呼$如"
情景一"清晨$两位小朋友在校门口相遇$猜猜看$他们说了些什么*
情景二"假如你是新同学$你该怎样用英语做自我介绍*
人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit 1 Hello! A》教案设计
Unit 1 Hello！ A教学设计
教学内容：A部分let’s talk let’s play
教学目标：1.能听懂、会说hello/hi ,goodbye/bye,I’m…,并能在真实情景中运用。
2.能听懂所听到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
能力目标：1。通过小组活动，培养学生的合作交流能力。
2．培养学生的语言交际能力。
情感目标：通过自我评价和正确评价他人，培养学生学习英语的兴趣和良好的习惯。
重点：理解和掌握句型：hello！I’m Wu Yi fan. Goodbye! Bye.Miss White!
突破方法：通过教师示范，让学生在模仿、学习、表演的基础上掌握。
难点：1.能够将所学的自我介绍和道别用语运用到实际场景中。
2.能够准确掌握I’m 的发音。
突破方法：通过创设情境、做游戏、教师亲身示范等让学生掌握。
教法与学法：示范法、小组研讨法、游戏法。
教学准备：卡通片，教学生学习的游戏，相应的人物头饰，录音机及录音带。
教学过程：
Step 1: Warm up
播放卡通片让学生了解“卡通”的发音是由英语单词“cartoon”的发音翻译过来的，同时向学生呈现生活中所熟悉的词汇如：TV, CD, VCD, DVD等。
Step2:Presentation
Let’s talk
listen to the song Hello.
Hello,Sarah! do,oh,do.
Hello,john! do ,oh,do.
Hello,Mike!do,oh,do.
Hello!Hello!Hello! 播放歌曲，学生边拍手边听，能跟唱的学生可以跟唱。
教师戴上头饰介绍自己：Hello,I’m Wu Yi fan. 多重复几遍，让学生尽量了解其意思，并跟老师说。教师讲解姓名的写法及读法。
教师示范用手势语和一个学生交流，分别介绍自己。
T: Hello, I’m Wu Yi fan.
新人教版三年级上册英语教案Unit1 Hello
欢迎共阅 第一单元教学计划单元教学内容：
1、Hello/Hi，I’m...
2、----What’syourname?----Myname’s...
3、听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,,bag,
4、整体感知26个字母
学情分析：
对于部分学生来说，本单元的第一课可能是他们第一次正规的英语学习。学生对于英语学习充满浓厚的兴趣和好奇。本单元的标题是Hello又因为学生之间也是陌生的所以正好适用于打招呼以及自我介绍。基于这种情况我准备组织多样的活动给学生进行英语学习的启蒙，通过汉英对比活动，使学生初步体验和感知英语。
单元教学目标：
知识目标：
1、能听懂、会说句型Hello/Hi.Goodbye.I’m….What’syourname?Myname’s....
2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,,bag,并能用英语介绍文具。
3、能够按顺序说出26个字母
能力目标：
1、能够在情境中运用句型Hello/Hi.Goodbye.I’m….What’syourname?Myname’s....
2、会唱英文歌曲“字母歌”（ABCSong）
情感目标：
1、学会跟别人打招呼并且介绍自己
2、使学生学会爱惜文具、热爱学习
3、能够建立单词之间的音义形之间的联系，整体学习单词。
单元教学重难点：
1.Studentscanmasterthesentencesof“Hello/Hi.Goodbye.I’m….What’syourname?Myname’s....”andusetheminrealsituation.
2.Studentscancorrectthesoundsofcrayon,eraser.
单元教学准备：
FlashcardsrealitemsCAIheaddresses
人教小学英语三年级上册复习教案 Unit 1 Hello!
1
三年级上册期末复习教案
Unit 1 Hello!
一、教学目标
1. 听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. I'm ....
2. 通过创设见面打招呼、 自我介绍以及道别等情景， 让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3. 能够听说、认读pencil, eraser, ruler, crayon, bag, pen,
pencil box, book, 并能用英语介绍文具。
4. 学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My
name is....使学生能听、会说此交际用语。
二、教学重、难点
三、教学过程
1. 复习有关文具词汇的单词，并用英语介绍文具：
pen(钢笔) pencil(铅笔) pencil-box(铅笔盒)
ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon(蜡笔)
book(书) bag(书包)
2. 复习本单元重点句型：
(1) ——Hello/Hi…, I am…
(2) Goodbye./See you.
(3) Show me your _______. (crayon / pencil / pen / eraser
/ ruler ... )
(4) Open/close your______.
(5) -----Thank you.
-----You are welcome.
(6) ----What’s your name?
-----My name is … 2
(7) I have an eraser/a pen…
3. 课堂练习
(1) 听录音,排序。
( ) ( ) ( ) ( )
( )
(2) 听录音,选句子。(10分)
( )1.A.Open your pencil box. B.Open your book.
人教PEP版小学英语三年级上册教案 Unit1Hello
课题：Unit One Hello ! A Let’s talk
教
学
目
标 知识目标：能听懂、会说句型Hello!/Hi! I’m...
能力目标：能够在情境中运用句型Hello!和Hi!和别人打招呼；
能够在情境中运用句型 I’m...介绍自己。
情感教育：学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。
教材分析 重点 能够听懂、会说句型Hello!/Hi! I’m...
难点 能够在情境中运用句型Hello!和Hi!和别人打招呼以及运用句型 I’m...介绍自己。
教具 多媒体设备，PPT
学具
教
学
过
程 1.Greeting:
T: Good morning, boys and girls.
S:Good morning.
Warm-up:
播放歌曲“Hello”（引出今天学习的内容，活跃气氛）
2.Presentation:
T：开学了，我们一起来认识一些新朋友吧！看看都有哪些新朋友呢？（展示人物图片）
T:Wow,the first one is Sarah. The whole class follow me, Sarah.
如果你想跟Sarah打招呼，你可以说什么呢？（播放ppt展示Sarah人物图片）
S：学生自由回答。
T:我们可以说Hello，Sarah.（区分人物特征）
Let's do!（让学生连线人物和名称配对）
T:让我们继续来认识下一个新朋友吧，看看他是谁。（PPT展示人物图像，教学方法如上）
T：接下来我们要认识一个特别的新朋友，她到底是谁呢？Miss White，The
whole class follow me，Miss White.我们一起来听听她说了什么？（课件 展示人物图片）
T:Miss White向大家介绍了她自己。Hello, I’m Miss White.（全班带读，分组操练）
看看她的新朋友吴一凡是怎么回答的？（展示课件，Sarah对话教学如上）
人教PEP版三年级英语上册《Unit 1 Hello》第1课时教学设计
教学内容 Unit 1 Hello 第 1 课时
课型 新授 备课时间
教学
目标 1.听懂、会说“Hello/Hi, I’m ...”
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点 见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点 自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教
学
过
程
教学过程 二次备课
一、课前热身
教师放播B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组
二、呈现新课
（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并 小声跟读。
三、趣味操练
（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.” 教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
(2)请两位同学把自己各自的尺子、铅笔、蜡笔、橡皮放入一个盒子里密封，只留出一只手的缝隙。
教师请一位同学从盒子里拿出一个文具，并说：I have
a/an…”，再请另一位同学从盒子里拿出一个文具，若是相同的文具就说：“Me too！”若是不同的文具就说：“I have a/an…”。
（3）两人一组进行自我介绍练习。教师请几组学生上台进行对话。
新人教版小学三年级英语上册unit1 Hello 教案
新人教版小学三年级英语上册unit1
Hello 教案
本课的教学目标是让学生学会日常用语，如见面打招呼、自我介绍及道别。通过创设不同情景，培养学生开口讲英语的惯和兴趣。
教学难点在于自我介绍用语“I'm…”的发音不容易到位，需要适时纠正，但不能挫伤学生的研究积极性。教学准备方面，教师需要准备歌曲、头饰和面具等教具。
在热身环节，可以播放歌曲“Hello”让学生感性认识英语。在呈现新课环节，教师可以利用歌曲“Hello”引出打招呼的话题，并介绍自己和其他人物。还可以通过录音、挂图或录像来展示教学内容。
在趣味操练环节，可以玩游戏“击鼓传花”来练日常用语。将全班学生分为两组，放音乐让学生传花，当音乐停止时，拿到花的学生要自我介绍。教师可以适时使用手势、头饰和动作来辅助教学。
最终目的是让学生在不同情境中能够听懂、会说Hello/Hi和XXX-XXX，以及自我介绍用语“I'm…”，培养学生开口讲英语的能力和兴趣。
Unit 1 Hello!A Let’s learn
教学目标：
1.学生能正确发音并运用Hello。Hi。Goodbye等基本英语用语。
2.学生能在情景中运用所学用语进行交流。
3.学生能够自我介绍并用英语道别。
4.学生能够完成练册第一单元的第一部分练。
教学过程：
1.导入新课
教师打招呼并用Hello。Hi等用语问候学生，然后让学生模仿回答。
2.研究新知 1）教师提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]。教师不能一味地纠正发音，而应让学生逐步感受语音，感受发音。
2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。
3）两到四个人一组练自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练更有真实感。
4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴。
3.课堂评价
让学生完成练册第一单元的第一部分练，教师进行全面、细致的指导。
陕旅版小学英语3上陕旅版小学英语三年级上册《Unit 1 Hello!》word教案
ReViSion 1
一、教学目标(Teaching aims)
1.复习26个英语字母。
2.复习l—7课词汇。
3.复习l—7课对话。
4.完成《活动手册》上的题。
二、教学重、难点(Key ointS and difflCUlt pOints)
重点：26个字母的读写，对话的熟练应用。
难点：5个元音字母的读音，26个字母按读音归类。
三、教学用具(Preparations)
教具：字母卡片、单词图片、录音机。
学具：字母卡片。
四、教学过程(Teaching process)
1.组织课堂
歌曲连唱：How old are you? Niceto meet you! How are you?
What's yourname? 和Good morning to you. 可以分组唱，每个小组唱一首歌。
2.复习字母复习26个字母，建议方法如下：
①字母按顺序背诵。学生以大组为单位，一人一个字母，按字母表顺序往下背，要快，不可停顿，看哪个组背诵得又快又准。
②字母卡片认渎。老师或一个学生，给全班学生快速地出示字母卡片，下面的学生很快读出该字母并找出自己的同一张字母卡片，老师对找出字母卡片最快的学生竖起大拇指说“Well done.”反复练习，将所有字母都练到。
③分组听写比赛。把学生分成三到四组，在黑板上写上Teaml，Team2，Team3，Team4，老师从第一组叫一个学生考第二组同一个座位位置的同学一个字母，该同学很快上黑板在本组名下写出该字母的大写形式，然后从第二组叫一个学生考第三组同一位置的学生，以此类推。尽量把每个学生都叫到。最后讲评所写字母，复习书写要点，计算每组得分(一个字母10分)，优胜组画红旗表扬。
3.复习单词
建议方法如下：
①快速认读图片。老师快速出示单词图片问What's this?学生回答：It's a pencil.等。将所有词复习一遍。
②单词分类。让学生说出我们学过哪些不同种类的单词，老师很快找出这些词的卡片，分类放在一起，然后藏起其中一个，让学生回答：What's missing? 如果学生答对了，取出这张图片让学生拼读单词中的字母。尽量将所有单词都复习到。
Unit1 Hello! Wrap-up time(教案)译林版(三起)英语三年级上册
1 Unit 1 Hello!
(Wrap-up time)
Ⅰ. Teaching content
三上 Unit 1 Hello! (Wrap-up time)
Ⅱ. Teaching objectives
1.能正确书写Aa、Bb、Cc、Dd，并用chant的形式诵读。
2.能在不同时段准确使用：Hi!/Hello!/ I'm... ( I am...) /Good morning. / Good afternoon. /
Goodbye. / Bye!
3.能运用日常交际用语创编儿歌。
Ⅲ. The main and difficult points
难点：会用句型“Hi!/ Hello!/ Good morning. / Good afternoon. / I'm... ( I am...)”有礼貌地进行自我介绍。
IV. Teaching procedures
Activity One
1. Sing a song
学习要求：1.看课本P8，跟着录音唱一唱。
2.将歌曲中的morning换afternoon，和TS唱一唱。
T：Do you remember how do you greet people? Please read the words on the bubbles loudly.
T: In the morning,we say “Good morning.”to my our teacher and friend.Can you say it more
interesting. Lets enjoy the song together.
T: In the afternoon,how do we greet people?Make a new song with your partners,please.
2. Lets say
学习要求：1.说出人物的名字。2.S说给T听。3.和人物打招呼。
人教PEP版英语三上《Unit 1 Hello》第二课时教案
Unit 1 Hello（Lesson 2）教学设计
本 小学英语（三年级起点） 人教（PEP）版 三年级上册
Unit 1
Unit 1 Hello! (Lesson 2)
标 1. 知识目标：听懂、会说、会认读单词crayon、pencil、eraser、ruler；能听懂、会说句型：I have a .2. 能力目标：能用英文介绍文具。
具体环节设计
节 学生活动 教师活动 设计意图入
跟老师、同伴打招呼 T: Hello, boys and girls! 同学们好！
Ss: Hello！
T: 跟你的小伙伴也打声招呼。
还记得上节课学的Hello这首歌吗？我们一起来唱一遍。屏幕前的小朋友Are you ready? 你们准备好了吗？一起跟着唱吧！ 集中学生注意力，准备。
读
1. 跟读单词ruler，pencil，crayon；
2. 听老师的指令拿出相应的学习用品 1. T: 新学期开学了，Zoom 背上新书包去上学了，看看他书包里都有些什么？
2. T: 有一把尺，a ruler，有铅笔，pencil。
3. T: Zoom的书包里还有什么呢？还有一盒蜡笔，crayon。 注意仔细听我的发音、看我的嘴形。（卡片）
4. 我看到Zoom的书包里还有一样漂亮的东西，看！是什么？ Eraser, an eraser.
5. Zoom的这些学习用品你有吗？我说一样请你拿一样，Show me your pencil! 你能边拿边说 a
pencil吗？ 掌握单词的正确发读这四个单词。
读 1. 学说I have a...
2. 试着说I have a pencil. I have a
crayon.
3. 学念chant. 1. T: Zoom也很开心地跟着我们在一起做，我们来看看他拿了什么，他又说了什么。