Reading+and+Thinking 教学设计 高中英语人教版(2019)选择性必修第三册
选必三
Unit 4 Adversity and Courage
Reading and Thinking
一. Teaching aims
*Knowledge aims:
1. To learn some words and expressions.
2. To make sure the students have a full understanding of the text.
*Ability aims:
1. To cultivate the students’ learning ability.
2. To educate the students to work together to finish some tasks.
二. Teaching important points:
To make the students grasp the basic usages of new words.
三. Teaching difficult points:
To improve the students’ memorizing ability.
四. Teaching aids:
Multi-media facilities, textbook
五.Teaching methods:
1. Asking-and-answering method. 2. Discussing method.
3. Elicitation method.
六. Preview before class:
Reading some important words in this unit.
七. Teaching procedures:
Step I. Language points presentation (30 mins)
1.resolve vi. & vt. 决定；决心；解决(问题或困难) n. 决心；坚定的信念
(1)resolve a problem/conflict
解决问题/冲突
resolve to do 决心做
resolve that... 决定……
resolve on sth./doing sth. 决心；决定
(2)resolution n. 决议；解决；坚定
make a resolution to do 下定决心做
◎单句语法填空
①He resolved not ___ (tell) her the truth.
②We had resolved __ making an early start.
③They made a ___ (resolve) to lose weight after the New
Year.
提问：
拔高环节：
④他们下定决心要减去圣诞期间增加的体重。
They ___________________________________ all the
weight gained during the Christmas period.
提问：
◎佳句背诵
These countries resolved to spare no effort to protect
endangered wildlife.
这些国家决定不遗余力地保护濒危野生动物。
2.abandon vt. 舍弃；抛弃；放弃
(1)abandon oneself to沉溺于；纵情于
be abandoned to 沉溺于……
abandon doing... 放弃做……
(2)with abandon 恣意地，放纵地；尽情地
◎单句语法填空
①To our
regret, the girl
abandoned ____ (go) to college
because of poverty.
②The young man abandoned himself ___ drinking all day
to relieve pressure.
③The children
played hide－and－seek in the big house
____abandon.
提问：
拔高环节：
④感到沮丧，我发现自己沉溺于玩电脑游戏。
Feeling depressed, I found myself _________ computer
games.
提问：
◎佳句背诵
I abandoned myself to reading novels written by J．K. Rolling while in high school.
上中学时，我沉溺于J.K.罗琳写的小说。
3.envy n. & vt. 羡慕；妒忌
(1)envy sb. sth. 羡慕某人有某物
envy sb. doing sth.
羡慕某人做某事
(2)with envy
羡慕地；妒忌地
out of envy 出于妒忌
green with envy 妒忌地眼红
◎单句语法填空
①I envy him ___ (have) a happy family and well－paid job.
②The girls stared at her new dress ___ envy.
③Out __ envy, the boy hit his friend on the head.
提问：
拔高环节：
④我很羡慕你，因为你过上了你想要的生活。
I _____________, because you're having the life you want.
提问：
◎佳句背诵
She felt a pang of envy at the thought of his success.
她想到他的成功便感到一阵忌妒的痛苦。
4.enthusiastic adj. 热情的；热心的
(1)be enthusiastic about (doing) sth. 对(做)……热情
(2)enthusiasm n． 热情；热忱
lack/be full of enthusiasm 缺乏/充满热情
with enthusiasm 热情地
(3)enthusiastically adv. 热情地；热心地 ◎单句语法填空
①The teenagers were enthusiastic ___ going camping with
their friends in summer.
②The boy is always full of ___ (enthusiastic) regardless of
difficulties in his study.
③He led the guests to the teahouse ____ (enthusiastic) and
showed them how to make tea.
提问：
拔高环节：
④好像她对去法国留学不太热情。
It seemed that she _____________________ studying in
France.
提问：
◎佳句背诵
Not only am I enthusiastic but also I am easy to deal with,
which makes me qualified for the work.
我不仅热情而且容易相处，这使得我适合这份工作。
5.turn sb. down 拒绝(某人)
turn in 上交
turn out 结果是；证明是；生产；制造
turn over 翻身；移交；转变
turn off 关掉
turn to 向……求助
turn up 出现；到场；开大；调高
◎单句语法填空
①He was reluctant to turn ___ their invitation, though he didn't spare time.
②It turned ___ that the activity was both rewarding and
unforgettable.
③We students are expected to turn __ the report by the end
of next Monday.
提问：
拔高环节：
④他昨天生病了。难怪他没有出现在排球场上。
He fell ill yesterday. It is no wonder that _____ on the
volleyball court.
提问：
◎佳句背诵
If you turn over, you might find it easier to get to sleep.
你若翻个身，也许入睡更容易。
Period 2 经典句式
if引导的虚拟条件句
[教材原句] If it weren't for sea animals, we would all starve.要是没有海上的动物，我们都会饿死的。
本句为if引导的虚拟条件句，叙述与现在事实相反的假设。虚拟语气在if虚拟条件句中的运用如下：
(1)与现在事实相反，从句谓语动词用过去式(be动词一般用were)，主句谓语动词用“would/could/should/might＋动词原形”。
(2)与过去事实相反，从句谓语动词用“had＋过去分词”，主句谓语动词用“would/could/should/might＋have＋过去分词”。
高中英语人教版(2019)必修第一册Welcome unit Period 2 Reading and Thinking优秀教学设计
Welcome Unit
Period 2 Reading and Thinking：First Impressions
教学设计
教材分析
本节课是高中英语第一册Welcome Unit的阅读和思考部分，这个单元是刚刚步入高中阶段的开始，所以是初高中的过渡，让学生逐渐适应高中阶段的节奏和生活，对比初中来找寻不同之处，从而尽快适应新的生活。从阅读意识的培养上，让学生了解叙事体裁需要一定的顺序，让文章更有层次感。最后，在读的过程中了解一些必须掌握的词汇。
教学目标与核心素养
语言能力目标
新课标对于高考语篇意识非常重视，其中的叙事类型学生并不陌生，只是没有从宏观把握的习惯，这节课内容虽然很简单，但是可以借此培养他们对叙事顺序的思考，帮助他们具有一定的语言意识和英语语感，在常见的具体语境中整合性的运用已有的语言知识。
思维品质目标：
通过对比主人公的高中生活和自己的高中生活来寻找相同点和不同点，建立高中学习目标，树立远大理想并正确评价各种思想观点。同时通过对文章信息的重新整合，做到创造性地表达自己的观点，具备初步运用英语进行独立思考的能力。
教学重难点 1. 重点
（1） 通过skimming 的方式快速找出文章的叙述顺序；
（2）学会用已知的内容去解决未知的问题，用已经了解的词汇去学习新的词汇；
2. 难点
（1）可以分辨叙述顺序，并可以换一种顺序来叙述；
（2）学会寻找一段中的关键词来重复故事。
教学过程
教学步骤 教学活动 设计意图 时间
Step-1
Warming
Up Use the emojis to talk about
first day at high school. 这个活动既有一定的趣味性，与现实相关，又可以降低学生的表达难度，让学生从感受说起，用形容词来描述。 3分钟
Step-2
Lead-in Q: If you are talking about
your first day at senior high,
【新教材】5.2 Reading and Thinking 教学设计-人教版高中英语必修第二册
Unit 5 Music
Period 2 Reading and Thinking
The Virtual Choir教学设计
This lesson focuses on the history or development of a virtual choir. Through the timeline, the students
are easily guided to sort out what they need to make a virtual choir and know the history or development of
the virtual choir. On the basis, the students are encouraged to try to make a virtual choir and uploaded the
Internet.
1. Read quickly to get basic information about the hero Eric Whitacre; read carefully to understand the
history or development of the virtual choir.
2. Understand the meaning of some languages in the context of the text through question guidance,
such as “Many people do not have close friends or contacts who have the same interest in music.” and so
on.
3. Through summarizing the text, we can find ways and processes of making virtual choirs and try to
Unit 5 Reading and thinking 教案-高中英语人教版(2019)必修第一册
Unit5 Chinese Writing System
Reading and thinking
Teaching Plan
内容分析
1. 主题分析：
这一部分内容以“Explore the Chinese writing system”为主题，通过阅读，让学生了解我国汉字书写历史的发展，探究汉字的发展对中华文明传承的作用，并展望汉字对于我国文化将来发展的影响，体会其魅力，增强文化自信，培养家国情怀。
2. 文本分析：
本文是一片介绍汉字发展的说明文。从标题解读，文章展示了汉字自身的发展在中华文明历史长河中的起承转合作用。本文聚焦于汉字与中华文明的关系，通过对汉字发展的介绍，表达了坐着对中华文明走向世界的自信。
本文中有两条主要的线索：一是汉字书写体系本身的发展顺序，属于明线：遵照时间顺序，本文介绍了象形文字、甲骨文、春秋战国时期书写体系多样化的发展，最后到秦始皇统一书写等，体现了汉字对中华文明绵延至今而起到的重要作用；二是呼应标题题眼“connecting”的暗线，说明汉字书写体系对中华文明传承数千年起到的四个重要作用：连接中华文明的过去和现在，连接生活在不同地域的人们，让他们的沟通交流得以实现，连接语言与艺术，连接中国与世界。作者跳出跨越时空局限，就汉字书写体系的发展以及其对中国文化发展和传播所做的贡献，结合当今汉字书写体系的发展形势以及全世界越来越多的汉语学习者的现状，说明了汉字将继续在跨文化交流以及传播中华文化方面起到的积极作用。
Learning Objectives
After learning the passage, students will be able to:
1) Get to know some basic facts about the development of the Chinese writing system
through searching for the information according to timeline. 2) Improve the students’ ability in understanding long difficult sentences through careful
【高中英语新教材】1.2 Reading and Thinking 教学设计(1)-人教版高中英语必修第三册
Unit 1 Festivals and Celebrations
Period 2 Reading and Thinking
教学设计
The topic of this part is “Discover the reasons for festivals and celebrations.
The Listening & Speaking & Talking part aims at talking about the experiences and feelings or emotions
about the festivals and celebrations. This section aims at detecting the reason why the people celebrate the
festivals, the time, the places, the types and the way of celebrations. It also explains why some traditions in
the old celebrations are disappearing, like the firecrackers in the big cities and some new things are
appearing like the prosperity of business or commerce.
1. Students can talk about what festivals they know and the reasons and the way of celebrating them.
2. Students should learn the reading skills such as the headline and get the topic sentences, the
【新教材】5.2 Reading and Thinking 教学设计-人教版高中英语必修第三册
Unit 5 The value of money
Period 2 Reading and Thinking 教学设计
The Reading section is the third scene of the first act in the play. The rich merchant brothers made
a bet about giving a million pound note to a poor man who had nothing and was honest and
reliable and to see what would happen. Finally they found Henry Adams, an American boy who
was down and out on the streets of London.
Teachers can guide students to understand and feel the language of drama through the
development of drama plots.
1.Talk about short stories and dramas.
2.Learn how to act out a play
3.Learn how to request and order food
4.Learn model words and polite expressions
1. Guide students to grasp the problem characteristics of the script.
2. Analyze the characters' emotions and personalities through such information as dialogue,
Unit 2 Morals and Virtues (教学设计)高一英语(人教版2019必修第三册)
Unit 2 Reading and Thinking 教学设计
基本信息 科目 英语 年级册次 高一必修一 Unit 2
姓名 学校
教材分析 【What】该板块以“描述人物行为”为活动主题，要求学生通过学习动词v-ing形式做宾语补足语和状语，并运用其来描述人物具体行为。
【How】本部分内容是动词v-ing形式的学习。通过列举大量例句，学生进行观察和推导，最后总结出动词v-ing形式作宾语补足语和状语的语用功能。
【Why】板块设计按照“感知-发现-总结-练习-运用”的学习过程，引导学生自主发现、探究和归纳动词V-ing形式的用法，达到描述人物行为的目标。
学情分析 本课教学对象为高一学生。大多数学生已掌握基本的动词v-ing的知识，知道它的用法和结构，但是对对其作状语和宾补的了解和使用不熟悉，不能正确使用动词v-ing形式进行自由表达。大多数学生基础的英语语言知识和语言技能过关，具备了不同句子中归纳出语言特征和语法现象的能力，能够总结出语法知识的基本形式。
学生对这个道德品质的话题不陌生，但是，描述人物高尚道德品质时词汇比较匮乏，语法运用不当，需要经过探究学习和大量练习进行巩固和提高。
教学目标 1.To learn the usage of V-ing form used as adverbial or object complement in a
sentence.
2.To apply what we learn in this period to exercises, especially in writing, and
grammar filling.
教学重难点 教学重点：
学习V-ing作宾语补足语和状语。
教学难点：
灵活掌握V-ing作宾语补足语和状语的用法，并运用其描述人物动作。
教学资源 多媒体
教学活动设计
教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 Lead–in
【教案】Unit5+Reading+and+Thinking+教学设计-人教版(2019)必修第三册
必修三Unit 5 The Value of Money
年 级 授 课
教 师 学 科 English
授 课
日 期
课 题 The Million Pound Bank Note 课时
安排 2 课 型 新授课
文本分析
《百万英镑》是文学作品。本单元阅读是一部分戏剧体裁。起因是两个富豪兄弟用一张一百万英镑钞票打赌，身无分文的Henry正好路过。在询问了一系列问题后，两兄弟确认他就是最合适的人选，于是将那张百万英镑的钞票放在一个信封里交给了他，亨利糊里糊涂地接受了约定。这场戏充分表现了亨利正直、诚实、坦率、要强的性格，为后面进一步展现他的性格和心理活动作铺垫。
Ⅰ. Instructional objectives:
At the end of this class, students will be able to:
1. identify the essay type and the features of a drama;
2. summarize the story process by Story Mountain;
3. assess and analyze the main character’s characteristics critically;
4. understand and guess the implied meanings.
Ⅱ. Key points:
Understand the story process.
Ⅳ. Difficult points:
How to figure out Henry’s feeling and infer the implied meanings.
Ⅲ. Teaching procedures:
1. Task-based approach 2. Cooperative teaching method
Unit3 Reading and Thinking教学设计-高中英语新教材必修第三册大单元整体教学
Unit3 Reading and Thinking教学设计-高中英语新教材必修第三册大单元整体教学设计+拼图式阅读（视频+课件+教案）
一、教学目标
1. 初步理解文学作品中的主题和文化内涵。
2. 了解拼图阅读法及其应用。
3. 提高阅读技能，在实践中提高自己的解读能力。
4. 培养学生的文学理解能力和思考能力。
5. 加深学生对英语语言和文化的认识。
二、教学重点
1. 文学作品中的主题和文化内涵的解读。
2. 拼图阅读法的应用。
三、教学难点
1. 如何使用拼图阅读法进行主题和文化内涵的解读。
2. 如何发挥学生的思考能力，并提高其对英语语言和文化的认识。
四、教学方法
1. 形式多样的阅读活动。
2. 拼图阅读法。
3. 小组讨论。
五、教学过程 Step 1. 前置知识导入（5分钟）
1. 老师通过介绍目前生活中流行的拼图游戏的概念，引出今天的主题——拼图阅读法的应用。
2. 老师介绍本次课的阅读材料《The Last Leaf》，并引出本篇文章的主题——坚韧不拔。
Step 2. 拼图阅读法（30分钟）
1. 老师简单介绍拼图阅读法的概念和意义。
2. 老师将文章分成几个段落，将每个段落放在一张与之对应的卡片上。
3. 学生分组，每个小组随机取几个卡片，并在一定时间内阅读这几个段落的内容，并讨论它们之间的联系。
4. 学生将自己组的卡片形成连贯的文章。
Step 3. 主题和文化内涵的解读（30分钟）
1. 学生展示自己组成的文章，老师引导学生共同找出文章的主题并分析文章中的文化内涵。
2. 在分组讨论中，学生可以就下列问题进行讨论：
- 这篇文章中的主题是什么？
- 这篇文章中的文化内涵有哪些，你们从中了解到了什么？
Step 4. 知识巩固和小结（10分钟）
1. 老师进行总结，强调本节课的重点和难点的解决方法。
2. 老师提供相关的练习，让学生进行实践。
六、课后作业
【教案】Unit3+阅读课教学设计高中英语人教版(2019)选择性必修第三册
基本信息
内容 人教版选择性必修三Unit 3
Environment
Protection 标题 Climate change
requires the
world’s
attention
年级 高二 课型 阅读课
文本分析
本节课教学内容是选择性必修三Unit 3 Environmental
Protection 的第一部分 Reading and thinking 部分，探讨的话题为环境保护，该主题语境是“人与自然”。标题为 Climate
change requires the world’s attention，是一篇说明文，文本结构清晰，按照“现象-原因-危害-措施”的逻辑顺序展开，通过展示气候变暖的趋势和影响，分析气候变化的成因和警示气候变化的后果，号召全人类采取恰当行动，减少碳排放，应对全球变暖。
学情分析
大多数学生英语水平较好，理解能力较强。英语学习主动性较强,愿意进行小组合作学习。少数学生基础薄弱。学生整体合作意识强。在课前学生调查中发现，大部分学生有较强的环境保护意识，对气候变暖也有所了解，只是还不太清楚如何在日常生活中尽自己所能保护环境。学生的语言表达的逻辑性欠佳，因此帮助学生建立语言体系很重要。
教学目标 语言能力 1. 阅读文章，理解全球气候变暖的原因、危害以及各国政府和个人应该采取的措施，探究如何减少温室气体的排放，控制全球气候变暖的进程。
学习能力 1. 能够厘清温室效应的因果关系，制作流程图和思维导图来表达该关系。
文化意识 1. 能够理解并感悟个人在环境保护中的作用和意义。
2. 能够理解环境问题是需要全球共同面对和携手解决的问题，有意识地培养人类命运共同体意识，节约地球资源，保护地球家园。
思维品质 1. 能够根据数据图表分析气候变化的趋势，找到问题产生的源头与解决问题的对策。
2. 能够发表个人对气候变暖及环境保护的看法。
教学重难点
教学重点 1. 引导学生运用思维导图梳理文章内容及结构。
【教案】Unit 5 Reading and thinking 人教版高中英语选择性必修第三册
新人教版选择性必修三第五单元
Poems A Few Simple Forms of English Poems 教学设计
I. 教学内容：新人教版选择性必修三第五单元 Reading and Thinking:A Few
Simple Forms of English Poems
II.教材分析：本单元围绕“诗歌”这一主题展开，主要让学生熟悉几种简单的英文诗歌形式,学习和阅读一些经典的英文诗歌，了解一些中外著名诗人的作品、成就及其影响。本文是一篇说明文，简要概括了诗歌这种文学体裁的价值、意义及特点，点明该语篇的核心内容是介绍几种简单的诗歌形式。学习诗歌一方面能提高学生的文学素养，让他们学会欣赏诗歌，体会诗歌特有的意象、节奏、韵律之美；另一方面让学生学会解读诗人们表达的思想情感，感悟自然之美、生命之美、生活之美。
III.课时目标
1. 能够利用略读策略，快速获取文本各段落大意，理清文本叙述顺序和结构。
2. 阅读并了解几种简单的诗歌形式，掌握诗歌的基本特征与语言特点。
3. 阅读经典英文诗歌，理解诗歌中的意象及主题内涵。
4. 了解中文诗歌和英文诗歌在跨文化交流过程中是如何互相影响、互相促进的。V.教学过程
Activity 1 Warming up
Recite the Chinese poems according to their English translations.
1. Old，I returned home while I left young,
Thinner has grown my hair,
though I speak the same tongue.
2. After one night of wind and rain，How many are the fallen flowers.
3. In the Quiet Night
A bed, I see a silver light,