奇妙四巧板
四巧板制作方法
四巧板制作方法
四巧板是一种古老的益智玩具，它由四个小三角形组成，能够拼凑成各种形状。
制作四巧板不仅可以锻炼动手能力，还可以培养逻辑思维能力。
下面，我将为大家介绍四巧板的制作方法。
首先，我们需要准备材料。
制作四巧板所需材料包括，木板、锯子、砂纸、尺子和铅笔。
木板的选择要求较高，最好是密度较高的木材，比如樱桃木、核桃木等。
这样制作出来的四巧板才会更加坚固耐用。
接下来，我们开始制作四巧板。
首先，我们需要用尺子和铅笔在木板上画出一个正方形，边长为10厘米。
然后，用锯子将正方形木板切割下来。
接着，将正方形木板分成四个小正方形，每个小正方形的边长为5厘米。
再用锯子将小正方形木板切割成两个等腰直角三角形。
在这个过程中，我们需要特别注意切割的角度和长度，确保四个小三角形的大小和形状完全一致。
在切割完成后，我们需要用砂纸对四个小三角形的边缘进行打磨，使其光滑平整，避免划伤手。
同时，我们也可以在木板上进行一些装饰，比如用颜料进行涂饰，或者在木板上雕刻一些花纹，增
加四巧板的美观性。
最后，我们需要将四个小三角形组合在一起，拼凑成一个正方形。
在拼凑的过程中，我们需要灵活运用逻辑思维，找出最佳的拼凑方式。
拼凑完成后，我们就成功制作出了一个四巧板。
总的来说，制作四巧板并不复杂，只需要一些简单的木工技巧和耐心。
通过制作四巧板，不仅可以锻炼我们的动手能力，还可以培养我们的逻辑思维能力。
希望大家可以尝试制作一下，享受制作的乐趣。
四巧板教学设计
《神奇的四巧板》教学设计刘方宏一、教学目标：知识与技能1、引导学生掌握制作四巧板的一般步骤和方法。
2、初步培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力3、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。
过程与方法：1、引导学生观察思考、合作探究，归纳出制作四巧板的一般步骤和方法2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变换，并对作品作出适当的评价。
情感、态度、价值观激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的习惯。
二、教学重点、难点教学重点：引导学生制作四巧板，并利用四巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：组织学生运用四巧板拼出自己喜欢的图形。
三、教学方法：引导探究法，课件演示法、示范指导法、合作交流法、作品展示法。
四、课前教具、学具准备多媒体课件、剪刀、水彩笔、直尺、三角板一套、PVC板教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，喜欢玩玩具吗？你都喜欢玩什么玩具？今天老师也给大家带来一种玩具，这种玩具是一种智力玩具，它特别的神奇，只要你肯动脑筋，他就能在你手中变幻出各种各样的图案。
你们信吗？下面老师就请大家先来欣赏几幅由他拼成的图案。
你们可要瞪大眼睛，仔细瞧约（课件出示）刚才你们都看到了什么图案？那你们知道这些形象的图案是用什么拼成的吗？二、启迪思维，了解来历哪些同学玩过四巧板？你能把四巧板的知识介绍给大家吗？大家说得真好！（出示课件）教师介绍有关四巧板的资料。
三、引导探究，获取新知听了刚才的介绍，你们有什么感受？想不想拥有这种玩具？想不想亲自动手做一个这样的玩具？在做之前，先让我们一起来认识一下四巧板。
（出示四巧板）1、研讨做法请大家仔细观察一下四巧板，说说你有什么发现？（它是由一个长方形分割的四个板块组成。
它包含有一个三角形、两个直角梯形、一个五边形。
）现在你们手中都有一张长方形的PVC板，怎样才能把它制作成四巧板呢？（小组讨论一下可以分几步完成。
）集体交流最后归纳为：画线、裁剪、装饰三个步骤。
2、动手制作涂色下面我们就先来做第一步——画线。
四巧板制作方法
四巧板制作方法
四巧板，又称四面体拼图，是一种古老的中国传统益智玩具。
它由4个大小、
形状各异的三角形板组成，可以组合成各种形状。
四巧板不仅可以锻炼孩子的动手能力和逻辑思维能力，也是一种很好的放松方式。
下面，我将为大家介绍四巧板的制作方法。
首先，我们需要准备材料。
制作四巧板的材料非常简单，只需要一张正方形的
纸和一把剪刀即可。
选择一张颜色鲜艳的正方形纸会让制作出来的四巧板更加漂亮。
接下来，我们开始制作四巧板。
首先，将正方形纸对角折叠，然后再对角折叠
一次，这样可以在纸上留下两个交叉的对角线。
接着，将纸对角线上的两个中点向对角线的另一端折叠，然后再将两个角分别向中点折叠，这样就得到了四个三角形板。
在制作的过程中，要确保每一步的折叠都要折叠得非常准确，这样制作出来的
四巧板才能拼接得更加完美。
最后，我们可以根据自己的兴趣和想象力来将四个三角形板组合成各种形状，
比如动物、植物、建筑等等。
在拼接的过程中，可以锻炼我们的逻辑思维能力和空间想象能力，也可以让我们感受到成功的喜悦和成就感。
通过以上的制作过程，我们可以很容易地制作出一个简单的四巧板。
当然，如
果想要制作更加精美的四巧板，也可以选择一些特殊的纸张或者在纸上进行一些涂鸦，这样制作出来的四巧板会更加有趣和具有个性。
总的来说，四巧板的制作方法非常简单，只需要一张正方形的纸和一把剪刀就
可以轻松完成。
制作四巧板不仅可以锻炼我们的动手能力和逻辑思维能力，也可以让我们在玩耍中感受到乐趣和成就感。
希望大家可以尝试制作四巧板，享受其中的乐趣。
有趣的四巧板说课稿
全国十三五课题益智课堂《有趣的四巧板》说课稿尊敬的各位评委：大家好！我是抚州市临川区第六小学的教师艾琼，今天，我说课的内容是《有趣的四巧板》。
下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计和说预期效果几个方面来展开我的说课。
一、说教材“有趣的四巧板”是一次实践活动。
用四巧板拼图是我国一种传统的益智游戏。
“四巧板”又称“T字之谜”，是一种类似七巧板的传统智力玩具。
它和鲁班锁、九连环和七巧板并称为中国四大古典玩具。
它源自中国，它的演变和发展源于民间智慧的结晶。
中国古代称为“调和板”；在日本叫“难解之谜”；西方叫它为“T字板”。
安排这次活动，旨在让孩子在拼图中感悟平面图形的特点，感受图形组合的神奇与美丽，培养学习兴趣，发展空间观念。
刚上一年级的孩子爱说、爱动，注意力难以长时间集中，动手能力不强，合作意识较弱。
根据学生的这一特点，我将本课的教学目标确定为：1、知识目标：认识四巧板，体会图形的变换，初步建立空间观念。
2、能力目标：发展想象力，培养创新意识，与人交往、合作学习的意识。
3、情感目标：感受平面图形组合的美丽与神奇，体验发现、探索的乐趣，培养学生欣赏美、创造美的能力。
其中教学重点为：经历用四巧板拼图的过程，体会图形的变换，感悟平面图形的特点，发展空间观念。
教学难点为：创造性地拼图。
二、说教法学法“教学有法，但无定法。
”结合本课的特点，我主要采用引导探究法，课件演示法、示范指导法、合作交流法、作品展示法。
学法上倡导“自主、合作、探究”的方法。
本节课将益智器具和教学方法结合起来，尝试打造“三开”课堂，即“开放、开智、开心”，成分发挥学生潜能，灵动探索，让学生在轻松愉悦的教学中爱上益智课堂。
此外，我还会采用多媒体手段辅助教学。
三、说教学过程为了更好地完成教学任务，我将从以下几个方面来展开我的教学。
（一）课件演示，引入课题1、利用多媒体课件出示图片，让学生说说从图片中看到了什么。
学生看到的答案各不一样。
有趣的四巧板
有趣的四巧板
打开孙塘社区服务中心的门，看到许多小朋友正在专心致志地干着什么。
哎呀，迟到了，我赶紧找个位置和妈妈坐下。
正当我不知所措时，服务人员走过来，让我填了一下名字，并递给我一个遥控器大小的盒子。
这是什么？服务人员笑眯眯地说：“这是四巧板。
里面还有一本题目册，按照题目册拼出相对应的图形，就成功了。
还可以在完成的题目上方看ＩＱ值。
”
我赶紧打开看了看：里面一共有１００道题，按照易到难的顺序排列。
我试了一下，前几个还可以，慢慢地，难度加大了，我也被难倒了。
好不容易算出了这道，又跑来那道。
过了一会儿，服务人员说小朋友之间要比赛，我鼓起勇气上了台，服务人员说让台下的同学出题，没想到一直想不出，结果经过台下同学的指导，我才好不容易得了个第二名。
五年级：罗振宁【拓展阅读】
牙齿会跳舞
人蚊大战
我的母亲
幸福很简单
我家的仙人树
“猫头鹰”卷笔刀
刘墉散文集林清玄散文集张小娴散文集徐志摩散文集周作人散文集丰子恺散文集史铁生散文集施蛰存散文集王安忆散文集严歌苓散文集闻一多散文集张晓风散文集纪伯伦散文集梅芷散文集中华百年散文。
第四单元 奇妙的四巧板王国 主题活动三《创意秀一秀》 教案
第四单元 奇妙的四巧板王国《创意秀一秀》教学设计
课题
创意秀一秀
单元
四
学科
综合实践活动指导
年级
一年级
学习
目标
1、能用四巧Biblioteka 拼出各种各样的形状。2、通过各种方式进行展示拼图，让学生体验成功的乐趣。
3、激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的习惯。
重点
能用四巧板拼出各种各样的形状。
课堂小结
通过本课的学习，我们学会了运用四巧板创作各种各样的作品，并能根据四巧板图形编讲故事，希望同学们今后继续探索四巧板的奥秘。
对本节课的主要内容进行总结梳理。
板书
创意秀一秀
拼图
讲故事
4、学生根据四巧板拼图拼出各种各样的图案。
5、学生创作属于自己的四巧板拼图。
6、学生作品展示。
7、玩四巧板小游戏的好处：
能开发人的智力；
能锻炼动脑动手的能力；
能提高创新创造能力；
能激发丰富的想象力和创造力。
二、小故事
1、明确任务：讲讲关于这个图形的故事吧！
2、小组内讲故事。
3、推荐小组代表进行讲故事。
难点
激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的习惯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、猜谜语活动：
蒲扇脚跟，
木瓢嘴唇，
赛跑不行，
游泳有名。（打一动物）
鸭子
2、学生猜谜语，并用四巧板拼出鸭子的形状。
3、同学们，四巧板真是一个神奇的东西，我们用它可以拼出各种各样的图形，这节课我们就用这简单的四巧板拼出不简单的事物吧！
6、为故事讲得好的小朋友发放四巧板小礼物。
第四单元 奇妙的四巧板王国 主题活动一《认识四巧板》 教案
综合实践活动指导一年级上
第四单元奇妙的四巧板王国《认识四巧板》教学设计
四巧板又称T字之迷，是一种类似七巧板的传
统智力玩具。
四巧板由一块长方形分解的4块不规则形状组成。
其中有大小不同的直角梯形各一块，等腰直角三角形一块，凹五边形一块。
二、画一画
1、让我们也来画画四巧板，涂上自己喜欢的颜色吧。
2、学生尝试自己画一画，四种图形，并涂上自己喜欢的颜色。
3、小组内交流展示。
三、制作四巧板
1、教师讲解四巧板的制作方法。
（1）准备材料：卡纸、剪刀、直尺
（2）如图所示，画出尺寸：
（3）裁剪：用剪刀沿着红线裁剪成四种形状
2、学生尝试着自己动手裁剪七巧板。
四、拼图
1、学生尝试着用四巧板拼装出不同的形状。
2、小组内交流展示不同的拼装图片。
3、班级交流展示。
了解四巧板的
知识
画一画
尝试画一画
交流展示
准备材料
学生尝试自己
制作四巧板
动手制作
尝试
交流
展示
通过画一画活
动，让学生加强
四巧板形状的认
识和理解。
学生通过动手制
作的方式，在老
师的引导下自己
动手制作四巧
板。
学生尝试着用自
己制作的四巧板
拼出不同的图
形。
第四单元奇妙的四巧板王国主题活动三创意秀一秀(课件)内蒙古版一年级上册综合实践活动
2 2. 四巧板的种类
PA R T
2. 四巧板的种类
传统四巧板
立体四巧板
彩色四巧板
2. 四巧板的种类
传统四巧板
传统四巧板是指由四个小正方形组成的拼图玩具，每个小正方 形上都有不同的图案。孩子们可以通过不同的组合方式来拼出 各种形状，如正方形、长方形、三角形等。这种四巧板可以培 养孩子的观察力、创造力和动手能力。
PA R T
创意秀的亮点
独特的主题
多样化的展示形式
互动性强的表演
创意秀的亮点
独特的主题
创意秀的亮点之一是选择独特的主题。我们可以选择与四巧板 相关的主题，如建筑、动物、交通工具等。通过这些主题，孩 子们可以展示他们的创造力和想象力。
创意秀的亮点
多样化的展示形式
创意秀的亮点之二是多样化的展示形式。我们可以鼓励孩子们 使用不同的材料和方法来展示他们的创意作品，如手工制作、 绘画、模型制作等。这样可以激发孩子们的创造力，同时也可 以培养他们的动手能力和艺术表达能力。
创意秀的亮点
互动性强的表演
创意秀的亮点之三是互动性强的表演。除了展示孩子们的创意 作品，我们还可以组织互动游戏和表演，让孩子们积极参与其 中。这样可以增加活动的趣味性和互动性，同时也可以培养孩 子们的合作能力和表达能力。
3 创意秀的参与者
PA R T
创意秀的参与者
小明的创意作品
小红的创意作品
小华的创意作品
创意秀的参与者
小明的创意作品
小明参加了创意秀，他设计了一个利用四巧板拼凑成动物形状 的作品。他用不同的颜色和形状的四巧板拼出了一只可爱的小 猫，让人眼前一亮。小明还在作品的背面粘贴了一张小猫的照 片，使得整个作品更加生动有趣。
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智力
开发
测试
奇妙四巧板
江苏省泗阳县李口中学沈正中
2012年9月
《奇妙四巧板》
智力开发、测试简介
江苏省泗阳县李口中学沈正中
本人经过多年研究,于2008年8月修订出最新开发智力拼板——《奇妙四巧板》，不拼不知道，拼了真奇妙。
《奇妙四巧板》，可拼出67种难易各异之图和4组全等形，既能促进思维，开发智力，又能提高识图、拼图、平面几何的割补等动手能力；还可以作用于学生课外开发智力玩具，且老幼皆宜都能拼玩。
你具有什么样程度的水平，不妨试试！它会开发你的智力,能使你变得更聪明！
实验研究表明：
1.每次能在30秒—1分钟内完成所选的一题，属于非常优秀智力水平（超常智商）；
2.每次能在1—2分钟内完成所选的一题，属于优秀智力水平（高智商）；
3.每次能在2—3分钟内完成所选的一题，属于上等智力水平（上等智商）；
4.每次能在3—4分钟内完成所选的一题，属于中等智力水平（正常智商）；
5.每次超过4分钟完成所选的一题，属于偏下智力水平（智商偏低）。
应用《奇妙四巧板》进行智力开发测验，测试结果表明：所有人经过限时或不限时的拼玩后,智商都有明显不同程度的提高。
优秀智力水平（就是通常所说的高智商）以上的人，智力发展特别快，远远超过一般同龄人的水平。
他们具有以下特点：注意力集中，观察能力很强；知觉敏锐；记忆力强；思维敏捷；做事条理清楚；分析、概括能力强；富有创造性,勤于创新；求知欲旺盛；动手能力强；学习刻苦，自信、意志坚强；口头言语、语文、英语、数学等科目、或其他才艺等各方面都显示出特别出众的才能。
1
2
3
4
《奇妙四巧板》智力开发、测试
（B组老少皆宜题第38题）
5
《奇妙四巧板》制作方法
制作时所用计算公式： tan α/2＝(1-cos α)/sin α＝sin α/(1+cos α)
tan 45°/2 =(1-22) / 22
=
2-1
取宽为x ，计算得图1所标数据，进一步计算得图2数据，通过计算得，长:宽=42:1≈5.656:1。
图1
中点
x （2+tan45°/2）
x
2x （1+tan45°/2）
2x （1+tan45°/2）
x
x
x
x tan45°/2
2 x
+tan4
2 x tan45°/2 2 x
+tan4
6
图2
x 可取任意值代入图2计算，若取:宽x =4cm ，即AB=4 cm,则AC=11.3cm,BD=7.3 cm,DE=8 cm,FJ=9.65
cm,GI=5.65 cm,HJ=4 cm,按图3所示尺寸,沿实线剪为四块，即可制得《奇妙四巧板》。
图3
x ①
2（2-1）
x ② （22-1）
x ③ 8x ④ （2+1）
x ⑤ 2x ⑥
A G
F E
D
C B
H
x ⑦
J
I
4⑦
4①
11.3②
7.3③
②
8④ 9.65⑤
②
5.65⑥ A
G
F E
D
C B
H
J
I
7。