幼儿成长记录表中班 (1)
幼儿园中班评语(一)：记录成长的瞬间
幼儿园中班评语（一）：记录成长的瞬间一、自主能力的提升这个学期，孩子们在自主能力方面有了显著的提升。
以前，他们总是依赖老师帮忙穿衣、整理书包，而现在，他们已经能够自己完成这些事情了。
小杰，你记得吗？那天早上，你自己在操场上把衣服叠得整整齐齐，还自豪地告诉我：“老师，我会自己叠衣服啦！”那一刻，我为你点赞，为你骄傲。
二、情感交流的进步在中班，孩子们的情感交流能力也得到了很大的提升。
他们学会了用语言表达自己的情感，也学会了关心他人。
小丽，你有一次在区域活动时，主动把玩具分享给了一个哭泣的小伙伴，还安慰她说：“别哭，我们一起玩吧。
”看着你温柔的样子，我忍不住为你鼓掌，你真的长大了。
三、团队合作的意识这个学期，孩子们在团队合作方面也有了很大的进步。
他们学会了相互配合，共同完成任务。
小宇，你和小伙伴们在户外活动中一起搭建了一个大沙堡，虽然过程中遇到了困难，但你们始终没有放弃，最终成功完成了任务。
看着你们欢呼雀跃的样子，我知道，你们已经明白了团队合作的重要性。
四、学习能力的提高在学习方面，孩子们也取得了显著的进步。
他们学会了认真听讲，积极回答问题，还能自己完成一些简单的任务。
小华，你在数学课上表现得很棒，不仅积极回答问题，还能自己完成作业。
有一次，你告诉我：“老师，我觉得数学很有趣。
”看着你充满自信的样子，我知道，你已经爱上了学习。
五、个性特点的展现每个孩子都有自己独特的个性，这个学期，他们在各种活动中展现了自己的特点。
小梦，你是个很有创意的孩子，每次画画时，你总能想出新颖的构图。
你的画作总是让人眼前一亮，你的想象力让我惊叹不已。
六、生活习惯的养成在中班，孩子们的生活习惯也逐步养成。
他们学会了按时吃饭、按时睡觉，还学会了排队、礼让。
七、人际关系的处理在幼儿园，孩子们需要学会和同伴、老师相处。
这个学期，他们在人际关系处理方面也有了很大的进步。
这个学期，我们见证了孩子们的成长，他们不仅在自主能力、情感交流、团队合作、学习能力、个性特点、生活习惯和人际关系处理等方面取得了显著的进步，还给我们带来了无数的欢笑和感动。
中班幼儿成长记录20篇
中班幼儿成长记录20篇
1. 《小桃子变得越来越自信》
2. 《让小米丰富语言能力》
3. 《如何正确让孩子完成任务》
4. 《小鱼快乐成长的故事》
5. 《让小陈拥有更好的情绪管理能力》
6. 《培养小乔创新思维的方法》
7. 《让小燕游刃有余的适应环境》
8. 《学习拓宽小明眼界的方法》
9. 《提升小张与他人沟通的能力》
10. 《帮助小涵学会乐观的方法》
11. 《增强小瑶的自我调节本领》
12. 《如何教小美学会独立》
13. 《激发小宇的学习兴趣》
14. 《帮助小豆快乐克服困难》
15. 《让小荷拥有更强大的记忆力》
16. 《增加小冬勇气和自信心》
17. 《如何教小秋谦虚》
18. 《培养小林文化素养》
19. 《让小风学会避免冲动》
20. 《帮助小雨把握正确的节奏》。
幼儿园小班中班成长记录儿童怎么写
幼儿园小班中班成长记录儿童怎么写幼儿园小班和中班成长记录是对幼儿在幼儿园教育过程中的发展情况进行记录和分析的重要工具。
它包含了幼儿的个人信息、身心发展状态、兴趣爱好、社交能力、语言能力、认知能力等方面的内容。
以下是一个范例，供参考。
幼儿园小班中班成长记录儿童个人信息：姓名：小明性别：男出生日期：XXXX年XX月XX日家庭住址：XXX市XXX路XX号家长联系电话：XXXXXXXX一、身心发展状态：小明身高体重发育正常，面色红润，精神饱满。
他具有良好的协调性和灵活性，在游戏和体育活动中表现出较强的动作能力。
小明的运动器材操作能力逐渐增强，能够独立完成基本的自理动作（如穿衣、洗手等），还能正确使用正确的姿势坐立。
二、兴趣爱好：小明表现出强烈的好奇心和探索欲望，喜欢参与各种活动，如音乐、绘画、游戏等。
他喜欢动物，特别是猫、狗和鸟类，同时对自然界中的花草树木有一定的认知。
小明还表现出较好的表演天赋，乐于在角色扮演中发挥自己的想象力。
三、社交能力：小明与同伴能够友好相处，乐于与他人分享和合作。
他能够遵守园规园纪，在活动中培养良好的行为习惯。
小明能够在团队活动中与他人合作，积极参与集体游戏和小组活动，善于帮助他人，乐于分享。
他在与他人相处的过程中，愿意倾听他人的意见和想法，尊重他人的权利和感受。
四、语言能力：小明的语言表达能力良好，能够清晰、流畅地表达自己的思想和感受。
他能够用简单的语言描述周围事物，并能够通过绘画和手势表达自己的意图。
小明还表现出良好的注意力和听觉记忆能力，能够理解教师的指令和要求，并能正确地回答问题。
五、认知能力：小明在认知能力方面表现出较强的兴趣和潜力。
他能够分辨和记忆图形、颜色、数字和字母，并能够进行简单的分类和排序。
小明对故事和童谣也表现出较好的理解和记忆能力。
他愿意探索新的事物，并乐于解决问题。
小明还能够进行简单的逻辑思考，能够根据已有信息进行推理和判断。
综上所述，小明在幼儿园小班和中班的成长过程中，展现出积极的身心发展态势，丰富的兴趣爱好，良好的社交能力，优秀的语言表达能力和较强的认知能力。
幼儿园中班成长记录美篇
幼儿园中班成长记录美篇引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，在这里，孩子们开始接触社会，学习生活的基本技能，并且结交了一生的朋友。
中班是幼儿园教育中的一个重要环节，是孩子们从幼儿园生活向小学生活过渡的时期。
本篇成长记录将全面详细地描述幼儿园中班孩子们的成长情况，记录他们在学习、生活和社交方面的表现与进步。
一、学习成长1. 语言能力发展在本学期的中班教育中，孩子们在语言能力方面有了很大的进步。
他们学会了运用丰富的词汇表达自己的观点和需求，并能够用简单的句子进行交流。
孩子们乐于参与角色扮演活动，通过模仿和表演来提升语言表达能力。
### 2. 文字启蒙在此学期，我们开始了对孩子们的文字启蒙教育。
通过各种游戏和活动，孩子们学会了一些简单的汉字和拼音，能够辨认和书写自己的名字。
他们对文字的兴趣被激发，对学习汉字的热情逐渐增加。
### 3. 数学概念的学习孩子们通过游戏和实践活动，开始学习数学概念。
他们学会了数数、比较大小、分辨形状和颜色，能够用简单的方式解决一些数学问题。
孩子们的数学思维得到了初步的培养和发展。
二、生活成长1. 独立自理能力的提升通过自理教育的培养，孩子们的独立自理能力得到了明显的提升。
他们能够穿脱衣物、洗手、擦嘴等简单的生活动作，逐渐学会独立处理一些日常生活问题，并能够遵守简单的生活规则。
### 2. 社交能力的培养中班期间，孩子们开始了解合作与分享的重要性，并学会与他人进行基本的合作和分享。
他们善于倾听和尊重他人的观点，并能够友好地解决冲突。
在游戏和集体活动中，孩子们能够积极参与，主动与同伴互动。
### 3. 基本卫生习惯的养成在幼儿园的生活中，孩子们学会了保持个人卫生和环境卫生。
他们知道如何正确地洗手、刷牙、整理书包和床铺，养成了良好的卫生习惯。
通过定期的卫生教育，孩子们对健康和卫生有了初步的认识，尽量避免生病和传染疾病的发生。
三、身心健康成长1. 健康饮食习惯的养成在幼儿园，我们提倡健康的饮食习惯。
中班幼儿成长记录册下
中下快乐宝贝宝贝照片姓名：性别：出生日期：属相：身高：体重：爱好：最近的人生梦想：全家福照片父母寄语：园长寄语让我们一起为孩子的成长搭一方平台，让祖国的未来，享受更多成长的关爱，让他们在爱的阳光下，启心智之门，扬求知之帆，做成功之真人！用我们的真心去爱他们，让他们学会生活、学会做人、学会求知、学会生存、学会审美，学会关心他人。
用快乐去影响他们，因为你快乐，孩子才会快乐；用真情去爱他们，因为你爱他，他才会爱你；用宽容去接纳他们成长中的过失，因为他们稚嫩的心灵需要更多的呵护；用理解去接受他们的无理，因为他们还是孩子……！一切为了孩子！为了孩子一切！为了一切孩子！是我们永远不变的诺言！让我们共同祝愿我们的孩子们，拥有一个健康、快乐的童年！幼儿班级照片教师寄语班主任：配班：我的作品展（主题一）我的作品展（主题一）幼儿园中班幼儿“学习与发展”评价与分析表主题一《了不起的我》幼儿姓名：评价分析者：评价时间：我的作品展（主题二）领域评价项目主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康动作能协调，灵活性地曲线跑，能手脚着地向前爬行。
习惯会用餐厅擦嘴，能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。
自理能自己穿脱衣服，鞋袜，扣纽扣等。
语言讲述能清楚地介绍自己家人的职业，电话号码及家庭住址，能完整流畅地讲述自己成长的小故事。
表达能用轻柔，优美的声音朗诵诗歌，能根据故事画面内容，联系生活经验大胆表达自己的想法。
阅读兴趣愿意看自己喜欢的图书，并讲给别人听。
社会归属感了解国庆节，认识国旗的特征，感知理解“祖国”的含义交往能力能说出自己好朋友的名字以及简单的喜好，喜欢和小朋友一起游戏。
喜欢与家人，老师交谈，有事愿意告诉长辈。
责任感愿意为小朋友服务，坚持完成自己承担的值日工作，不会做的能向老师求助并努力学会。
科学探究兴趣探究家用电器，家具及日用品的不同材质和特性，并能安全使用。
科学认知认识冰箱，洗衣机电视机等几种常见的家用电器，知道家用电器的特点和用途。
幼儿成长手册中班
幼儿成长手册中班幼儿成长手册中班是记录中班幼儿成长过程的重要工具，它可以帮助教师和家长更好地了解幼儿的发展情况和表现，从而为幼儿提供更合适的教育和关怀。
下面是一份幼儿成长手册中班的参考内容：一、幼儿基本信息1.姓名：XXX2.性别：男/女3.出生年月：XXXX年XX月4.身高：XX厘米5.体重：XX千克6.家庭住址：XXXXXXXXXXXX7.父母姓名及联系方式：父亲XXX，母亲XXX二、幼儿发展情况1.身体发展：（1）能够自己穿脱衣服，但速度较慢，需要加强锻炼。
（2）能够自己洗手、洗脸、刷牙，但是有时候会忘记洗手。
（3）能够自己整理玩具和书本，但是有时候会忘记。
2.认知发展：（1）能够认读简单的汉字和拼音字母。
（2）能够进行简单的加减法运算。
（3）能够辨认一些基本的颜色和形状。
3.语言发展：（1）能够流利地与人交流，但是有时候发音不够准确。
（2）能够讲述一些简单的故事和事件。
（3）能够使用基本的礼貌用语和表达自己的需求。
4.情感发展：（1）喜欢与同伴一起玩耍，但是有时候会因为玩具和同伴发生争执。
（2）对新鲜事物感到好奇，但是有时候会害怕尝试新事物。
（3）喜欢得到肯定和鼓励，但是有时候会因为失败而情绪低落。
三、教育教学计划1.每周安排一定的体育活动时间，以促进幼儿的身体发展。
2.在教学活动中注重幼儿的认知发展，通过游戏和活动等方式让幼儿学习认字、拼音、数学等基础知识。
3.注重幼儿的语言发展，通过故事阅读、儿歌学习等方式提高幼儿的口语表达能力和语言理解能力。
4.培养幼儿的良好行为习惯，如洗手、整理玩具等，让幼儿逐渐形成自我管理的习惯。
5.加强与家长的沟通和联系，及时反馈幼儿在园表现，指导家长配合幼儿园的教育工作。
四、家长工作重点1.与幼儿建立亲密关系，让幼儿感受到家庭的温暖和父母的关爱。
2.关注幼儿的表现和发展，及时与教师沟通幼儿在园表现和需要改进的地方。
3.积极参与幼儿园的教育活动和亲子活动，加强与教师的沟通和合作。
半月内中班幼儿变化与进步记录
半月内中班幼儿变化与进步记录时间过得真快，转眼间已经过去了半个月。
在这个时间段里，我们中班的小朋友们发生了许多有趣的变化和进步，让我感到十分欣慰。
下面，我就来为大家详细记录一下这些可爱的孩子们在这半个月里的成长历程吧！一、行为习惯方面的变化与进步1.自理能力提高在这半个月里，我们明显发现孩子们的自理能力有了很大的提高。
他们能够主动地完成自己的事情，比如穿衣、叠被、整理玩具等。
尤其是在吃饭方面，小朋友们能够做到不挑食、不剩饭，吃完饭后还能主动把碗拿到指定的地方。
2.遵守纪律意识增强经过一段时间的培养和教育，孩子们在遵守纪律方面也有了显著的提升。
他们能够按照老师的要求，安静地排队、等待，不再随意打闹和喧哗。
在课堂活动中，也能够认真听讲，不随意打扰别人。
3.礼貌用语养成我们中班的小朋友们在礼貌用语方面也有了很大的进步。
他们能够主动和老师、同学打招呼，并用礼貌的语言进行交流。
比如：“老师好”、“同学好”、“谢谢”、“不客气”等，这些都让我们感到十分高兴。
二、学习能力方面的变化与进步1.主动参与课堂活动在这半个月里，我们发现孩子们在课堂活动中的参与度有了明显提高。
他们能够主动参与到游戏中，与同学们一起学习、交流。
尤其是在绘画、手工等活动中，小朋友们发挥自己的想象力，创作出了许多精美的作品。
2.认知能力提高孩子们的认知能力在这段时间里也有了很大的提升。
他们能够认识更多的汉字、数字，并能运用到实际生活中。
比如，在阅读故事书时，小朋友们能够认识许多字，并能大致理解故事的内容。
在数学课上，他们能够熟练地计算简单的加减法。
3.表达能力增强我们中班的小朋友们在表达能力方面也有了很大的进步。
他们能够用清晰、完整的语言来表达自己的想法和感受。
在课堂讨论中，小朋友们能够积极发言，与同学们分享自己的观点。
三、情感交流方面的变化与进步1.同伴关系和谐2.师生关系融洽孩子们在园的表现真的是每一天都有新的惊喜。
记得半个月前，不少小朋友还需要老师提醒才能收拾好自己的玩具，而现在，他们不仅能主动整理，还能帮助其他小伙伴一起完成。
中班幼儿成长记录手册
中班幼儿成长记录手册当孩子们踏入中班的大门，他们就像小树苗又长出了新的枝丫，充满着生机与活力。
在这个成长的阶段，每一个孩子都有着独特的故事和令人惊喜的变化。
＿____是我们班的一个可爱小男生。
刚升入中班的时候，他还有些害羞，不太愿意主动和小伙伴们交流。
但随着时间的推移，在老师的鼓励和引导下，他逐渐变得开朗起来。
课堂上，他会勇敢地举起小手回答问题；游戏中，他也能积极地参与，与小伙伴们合作完成任务。
现在的他，总是挂着灿烂的笑容，主动和同学们打招呼，还会分享自己的小玩具。
＿____则是一个聪明伶俐的小女孩。
她对学习充满了热情，无论是数学、语言还是艺术，她都表现出了浓厚的兴趣和出色的天赋。
在绘画活动中，她总能用五彩斑斓的画笔描绘出充满想象力的画面；在故事时间，她也能绘声绘色地讲述自己编的小故事，让大家听得津津有味。
中班的学习生活丰富多彩，孩子们在各个方面都取得了进步。
在语言表达方面，他们从简单的词语和短句，逐渐能够说出完整、连贯的句子，甚至还能讲述简单的小故事。
比如，在一次语言活动中，老师让孩子们描述自己最喜欢的动物，孩子们纷纷踊跃发言。
有的说：“我最喜欢小兔子，因为它白白的，很可爱。
”有的说：“我喜欢大象，它的鼻子长长的，可以喷水。
”在认知能力上，孩子们对周围的世界有了更多的好奇和探索欲望。
他们开始认识更多的数字和形状，能够区分不同的颜色和物体。
在科学实验活动中，当他们看到盐在水中溶解、鸡蛋在盐水里浮起来时，眼睛里充满了惊喜和好奇。
社交能力的发展也是中班幼儿成长的一个重要方面。
孩子们学会了分享、合作和互相帮助。
在建构游戏中，他们会一起商量搭建什么样的建筑，分工合作，共同完成作品。
当有小伙伴遇到困难时，他们会主动伸出援手，说：“别着急，我来帮你。
”在运动方面，孩子们的动作更加协调和灵活。
他们能够熟练地跳绳、拍球，还能参加一些简单的体育竞赛。
在一次运动会上，孩子们积极参与各项比赛，为班级争光，那种拼搏和团结的精神让人感动。
幼儿园中班春季学期学生成长记录
幼儿园中班春季学期学长记录时光荏苒，春天悄然而至。
在这个充满生机的季节里，我们幼儿园中班的小朋友们也在不断成长。
作为一名幼儿相关工作者的我，有幸见证了他们这个学期的蜕变和进步。
今天，就让我们一起来回顾一下这段美好时光里，孩子们的成长点滴吧！一、学习方面1.知识积累：随着学期的深入，小朋友们对课堂知识表现出浓厚的兴趣。
在数学课上，他们学会了数数、计算，并能运用到实际生活中。
如购物时，能自主完成找零任务。
在语言课上，孩子们词汇量不断丰富，能够流利地表达自己的观点，并与同伴展开讨论。
2.动手能力：本学期，我们增设了手工、绘画等课程，旨在培养孩子们的动手能力和创造力。
如今，他们已经能够独立完成剪、贴、折、画等精细动作，作品也更具创意和独特性。
3.团队合作：在课堂活动中，小朋友们学会了协作完成任务。
例如，在角色扮演游戏中，他们能主动分工，共同完成剧情设定。
这不仅锻炼了他们的团队精神，还提升了沟通能力。
二、生活习惯与自我管理2.纪律意识：小朋友们逐渐树立了纪律意识，能够自觉遵守校园规章制度。
如按时到校、排队等候、不大声喧哗等。
在课堂上，他们也能够遵守纪律，认真听讲，不影响他人学习。
3.环保意识：本学期，我们着重培养孩子们的环保意识。
他们学会了节约用水、用电，垃圾分类，还积极参加校园绿化活动，为环保贡献自己的力量。
三、情感与社交能力1.情感表达：孩子们在情感表达方面有了很大进步。
他们能够主动与老师、同学交流，分享自己的喜悦和烦恼。
在遇到困难时，也能鼓起勇气寻求帮助。
2.同理心：小朋友们学会了换位思考，能够理解他人的感受。
在游戏中，他们能够关心同伴，乐于助人。
在校园生活中，也懂得尊重他人，包容不同的个性。
四、体能与健康状况1.体能锻炼：本学期，我们加大了体能锻炼力度，让孩子们在游戏中锻炼身体。
如跳绳、跑步、篮球等。
通过锻炼，孩子们体质得到提升，变得更加健康、活力四溢。
回顾这个春季学期，孩子们在各方面都取得了丰硕的成果。
中班幼儿观察记录(50篇)
中班幼儿观察记录(50篇)中班幼儿观察记录第1篇：观察过程：张璐是九月底来们班的，性格很内向，在班上很少和教师小朋友说话。
观察一：有一天，吃完饭，让吃完饭的小朋友端着椅子坐到操场上，只见她坐在椅子上一动不动，在一旁的卞琦小朋友就对她说：“你怎样不出去啊？”张璐看了一眼卞琦，不做声，把头低下去。
观察二：午时快放学了，拿出已学的字卡让小朋友来认，先出示一张字卡对小朋友说，看哪位小朋友还认识这个字宝宝？”一说完小朋友都很踊跃的把自的小手举起来了，张璐想举又不敢举的小手，看着她说：“张璐，你能告诉教师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着不说话，微笑地对她说：“不要怕，教师明白你是最棒的！”只见她小声地读：“紫色的紫”让小朋友为她鼓掌，表扬了她。
措施：1、创造条件，让她多开口说话。
2、多鼓励她，并多开设一些谈话活动。
效果：经过这一个月的观察，张璐的性格活泼开朗了许多，发现眼神里有了光彩，有时候还能看见她高兴的笑容，有时候点她回答问题，也不会向以前那么小声地回答，和教师小朋友交流比以前明显多。
想，在以后的日子里，们会更加多对她引导，让她欢乐成长！中班幼儿观察记录第2篇：幼儿观察记录:让幼儿欢乐上幼儿园观察时间：2014。
9。
22观察对象：吴俣观察目标：让幼儿能欢乐地上幼儿园观察记录：吴俣小朋友虽然上的是中班，可是他因为之前没有进过幼儿园生活，也没有小班的学习生活的经验，他进班时候的表现跟小班幼儿一样。
每一天哭闹着说要妈妈，但经过两周的学习适应，吴俣小朋友要妈妈的时间减少了很多，但有时也会不固定的哭闹一阵，透过观察发现他个性喜欢问一些能得到教师肯定回答的问题，从而获得一种心理安慰。
如：“教师，吃完这顿饭妈妈就来接了，对吧？”每次得到教师的肯定，他的情绪就会稳定下来，去做自的事情。
有的时候他要做每件事之前都习惯问们一下，得到肯定答案之后，他就会去安心游戏学习。
观察分析：他虽然行为时小班幼儿的行为，可是他也具备了中班幼儿的思维潜力，就喜欢用一些肯定的回答来满足自的心理，寻求一种心理安慰。
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探究能力：1、喜欢接触，经常问一些与新鲜事物有关的问题；常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
社会领域
人际交往：喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的伙伴；对大家喜欢的东西能轮流、分享；与同伴冲突时能在成人的帮助下和平解决。
2、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
社会适应：愿意并主动参加群体活动。
自尊自信：能按照自己的想法进行游戏；知道自己的有点和长处并对此感到满意；自己的事情尽量自己做。
项目
评估指标等级ຫໍສະໝຸດ 项目评估指标等级
语言领域
倾听能力：在群众中能有意识的听与自己有关的信息；能结合情景感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
数学领域
数学感知：在指导下，感知有些事物可以用形状和数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步的探究兴趣。
语言表达能力：愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题；能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。
数量认知：1、能感知物体粗细、厚薄、轻重等量方面的特点；并能用相应的词语描述。
语言习惯：比人对自己讲话市能回应；能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
2、能通过数数比较两组物体的多少；能通过实物操作理解数与数的关系。
3、能够专心的观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望，欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。
生活习惯与生活能力：每天按时睡觉和起床并坚持午睡。喜欢参加体育活动；不挑食、偏食和暴饮暴食等
表现力：经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动；经常用绘画、捏泥等多种方式表现自己的所见所想。
教师寄语：
备注：等级一栏依次为“A、B、C、D”（每个等级又可分为“A+、A、A-”以此类推）（中班2）
自理能力：能自己穿脱衣服、鞋袜等；能整理自己的物品。
创造力：1、能用自然、音量适中的声音基本准确的唱歌；能通过即兴哼唱、表演或给熟悉的歌曲编词来表达心情。
安全和自我保护能力：制度在公共场合不远离成人的实现单独活动；运动时能主动躲避危险；知道简单的求助方式。
2、能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节奏。3、能运用绘画、手工等表现自己观察或想象的事物。
简城燕子幼儿园（中班）幼儿成长记录表（4-5岁）
班主任姓名：班级：幼儿姓名：性别：年龄：
项目
评估指标
等级
项目
评估指标
等级
健康领域
身高
艺术领域
感受与欣赏：1、在欣赏和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态特征。
体重
2、喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。
动作发展：能在较窄的低矮物体上平稳的邹一段距离；能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏等。具有一定的平衡能力；动作协调、灵敏。
3、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案；能通过简单的调查收集信息。
行为规范：感受规则意义，并能遵守规则；不私自拿不属于自己的东西；知道说谎是不对的。
事物认知能力：1、能感知和发现动植物的生长变化及基本条件；
尊重他人：会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求；能注意别人的情绪，并关系和体贴。
2、能感知简单的物理现象、季节特点及对动植物和人的影响。
阅读能力：反复看自己喜欢的图书，大体讲出所听故事主要内容；能随着作品的展开产生相应的情绪反应，体会情绪情感。
形状和空间认知：1、能感知物体的形状结构特征，画出或拼搭初该物体造型
书写准备：愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法；在成人提醒下，写写画画时姿势正确。
2、能适应上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体位置和运动方向。