三年级上册美术教案 -9《天然的纹理》 人教新课标(2014秋)
人教版三年级上册美术第9课《天然的纹理》教学设计
教材分析：
本课是人教版小学美术三年级上册第九课《天然的纹理》，属于造型表现学习领域，教材对拓印的方法、步骤做了详细示范，选用的学生作品也明确了拓印和添画方法。
同时，教材还提供了表现物理纹理的大量精美图片及艺术家作品，让学生通过对图片的观察，了解纹理的含义。
通过对美术作品的分析，探索表现纹理的方法，了解拓印、添画的表现技法，感悟大自然的神奇之美。
这些都为激发学生的想象力和创新意识打下了基础，让他们更深刻的体验探究的乐趣与成功的喜悦。
学情分析：
根据学生年龄特点，本课旨在帮助学生认识物体表面肌理在造型表现中的作用，通过欣赏、触摸、观察等学习活动，尝试运用简单的拓印方法采集各种纹理，并组合这些纹理表现完整的画面。
可以采用“感受纹理──寻找纹理──表现纹理──创作纹理”的教学策略。
通过欣赏大自然中丰富的纹理深入感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征，鼓励学生寻找自己身边各种各样的纹理，引导学生自主尝试表现纹理，并在尝试的过程中发现问题，再由师生共同探究解决问题的方法，通过直观演示学习两种不同的印制纹理的方法，解决印制中遇到的问题；通过材料的选择，探究表现纹理的多种方法，丰富学生作品的表现形式，另外通过学生作品的欣赏，明确画面构图与颜色选择的要求，鼓励学生大胆创意构思，运用不同的工具与材料，选择
喜欢的方法创作出多种多样的纹理。
教学目标：
知识与能力：体验、感受自然纹理的美，学会表现肌理的简单方法并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，培养学生观察生活、表现生活的能力。
过程与方法：通过欣赏，发现日常生活中和自然界中的各种纹理，学习用拓印的方法采集纹理，创造表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。
情感态度与价值观：通过学习让学生了解绘画形式的多样性。
在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，引导学生发现美、表现美，热爱生活、热爱大自然。
教学重点：
引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，感受不同纹理带来的美感。
教学难点：
引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，并巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品。
教学过程：
一、激趣导入，感受纹理。
同学们，在我们身边有各种各样的物体，他们都以各自独特的方式展现在我们面前。
我们可以通过看、摸等方式感受其独特的魅力，
加以辨别区分。
今天就让我们一起来感受一下不同物体的神奇魅力！
同学们，把小手拿出来，用手摸一摸自己的脸、头发、身上的衣服、桌子和凳子，说说这些东西给你的感受一样吗？（不一样！有的软绵绵的、有的硬邦邦的、有的光滑、有的粗糙。
）
想一想，我们为什么会有这些感受呢？
小结：同学们的这些感受是由于不同的事物具有不同的质地、手感。
二、预习展示，寻找纹理。
（课前准备情况展示：
师：上节课老师给了同学们一个有趣的任务，是什么？
生：收集有天然纹理的物体！
师：相信大家一定有不小的收获吧！谁来展示一下？
生：分别展示各自收集的物品，并回味收集的乐趣。
师：老师也收集了一些物体的图片，我们一起来看看！
这是大自然创造的一种美，是天然的纹理。
今天我们就来学习，第九课《天然的纹理》。
板书课题：《天然的纹理》
三、辨别体验，表现纹理。
选出三种质地不同的展示到黑板上，然后请几个同学上来分别说出自己的感受。
看起来怎样？摸起来怎样？拓印效果怎样？）生：说出自己的感觉。
（引导：粗糙、光滑）
师小结：同学们的这些感受是由于不同的事物有不同的质地、手感、纹理所产生的一种肌理效果。
因为纹理不同，所以留在纸上的痕
迹也就不同。
四、拓画欣赏，创作纹理。
大自然中的万物各自有自己独特的形状和纹理，它们有的光滑，有的粗糙。
把纹理拓印下来，再进行添画，可以创作出美丽的图画。
下面我们就一起学习一下，如何利用物体的纹理，制作美丽的拓印画。
首先我们一起来欣赏一下这几幅作品。
第一幅作品是现代著名版画家李以泰创作的《三潭情思》，作者巧妙利用木纹的特殊性，以高超的技艺和手法，将西湖美景描绘了出来。
第二幅作品拓印画《清夏》，出自我们甘肃省康乐县的著名画家舒春光之手，作者运用特殊的艺术语言--拓印,表现出了雄浑的刀石味,浅浮雕的视觉效果，将夏天的美丽景象展现出来。
下面这三幅作品是老师搜集的树叶拓印画，我们一起来看看，看完以后同学们要想一想，它们是怎样做出来的？
同学们想不想自己试一试呢？
想！
那谁愿意跟老师一起试一下？请两个学生上来，按步骤实际操作，看看同学们说的方法是不是对的？（老师在一旁指导）
一、选材布局：根据所要表现的物体，选择形状合适的树叶，并在纸上摆放好，构图要合理。
二、调色涂色：选择自己喜欢的颜色，用适量的水加以调制，并
均匀的涂到树叶纹理突出的一面。
三、拓印作画：将树叶涂好颜色的一面放到原先摆放的位置，并用手轻轻地按压，尤其是边缘，要压实，是拓印轮廓清晰。
四、修补完善：全部拓印完以后，看看那些地方还需要修饰，可以用毛笔和小纸团，蘸上颜色修补一下，直至达到理想效果。
（师生共同完成）
五、范画展示，欣赏纹理。
学生根据实际操作，说一说制作方法及注意事项。
六、操作实践
学生按照示范，自己制作拓印画。
（学生小组内可以分工协作、老师巡回辅导）
七、学生作品展示
欣赏、评价、建议。
八、拓展延伸
如果大家感兴趣，还可以尝试一下：将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，会得到意想不到的肌理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，也会有意想不到的效果…
课堂小结
由于不同的事物有不同的质地、手感、纹理，所以会产生不同的肌理效果。
制作肌理效果的方法还有很多，除了这几种办法以外，还有其它的许多方法，就要靠我们仔细观察、多多思考了。
同学们课后
可以尝试一下，下节课把你的作品带来跟大家共同分享。
作业布置
用拓印添画的方法制作一幅画。
（要求主题突出、构图完整）课后整理
由于这节课用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前留出一点时间让学生收拾物品。
三年级上册美术教案 -9《天然的纹理》 人教新课标
三年级上册美术教案 -9《天然的纹理》人教新课标教学目标1. 让学生了解和欣赏自然界中存在的各种纹理，提高学生对美的感知能力。
2. 培养学生通过观察、发现和创造，表现纹理的美术技能。
3. 引导学生关注自然环境，增强环保意识。
教学内容1. 纹理的认识：介绍纹理的概念，让学生了解纹理是自然界中的一种美。
2. 纹理的观察与发现：组织学生观察周围环境中的纹理，如树叶、土地、水波等。
3. 纹理的表现：教授学生如何用画笔、颜料等工具表现纹理。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和发现自然界中的纹理，并能用适当的方式表现出来。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的纹理用美术的方式准确地表现出来。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、画笔、颜料、纸张等。
2. 学具：画笔、颜料、纸张等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示自然界中的各种纹理，引发学生的兴趣。
2. 观察与发现：组织学生走出教室，观察周围的纹理，并记录下来。
3. 创作与表现：教授学生如何用画笔、颜料等工具表现纹理，并让学生进行创作。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《天然的纹理》2. 主要内容：纹理的认识、观察与发现、表现方式。
作业设计1. 让学生在家中或学校周围找到一种纹理，进行绘画创作。
2. 写一篇短文，描述自己找到的纹理，表达对自然美的感受。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否有效地激发了学生的兴趣和创造力。
2. 分析学生在创作过程中遇到的问题，思考如何更好地进行指导。
3. 总结学生在课堂上的表现，为下一步的教学计划做好准备。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察到创作再到分享的全部学习过程，是教学目标能否实现的关键。
教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
教师可以通过以下方式导入新课：- 利用多媒体设备展示一系列自然界中的纹理图片，如树木的年轮、岩石的纹路、沙漠的波纹等，让学生直观感受纹理的多样性和美丽。
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》 人教新课标
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握天然纹理的特点和美感。
2. 培养学生对大自然的观察力和感受力。
3. 提高学生的美术表现力和创造力。
教学内容1. 天然纹理的认识：介绍什么是天然纹理，它的特点和美感。
2. 天然纹理的观察：引导学生观察大自然中的纹理，如树木的年轮，石头的纹理，树叶的脉络等。
3. 天然纹理的表现：教授如何用绘画、手工等方法表现天然纹理。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握天然纹理的特点和美感，能够用适当的方法表现天然纹理。
2. 教学难点：如何引导学生观察和理解大自然中的纹理，如何激发学生的创造力和表现力。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，绘画工具，手工材料等。
2. 学具：绘画纸，彩笔，剪刀，胶水等。
教学过程1. 引入：通过PPT和视频，展示各种天然纹理的图片，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解天然纹理的特点和美感，让学生对纹理有更深的理解。
3. 观察：引导学生观察大自然中的纹理，让学生亲身体验纹理的美。
4. 练习：让学生用绘画或手工的方法，表现他们观察到的纹理。
5. 展示：让学生展示他们的作品，互相交流，分享他们的创作过程和心得。
6. 总结：总结本节课的重点，让学生对纹理有更深的理解和认识。
板书设计1. 《天然的纹理》2. 主体：天然纹理的特点和美感，观察和表现纹理的方法。
3. 图文并茂：用图片和文字结合，直观地展示纹理的美。
作业设计1. 让学生用绘画或手工的方法，表现他们观察到的纹理。
2. 写一篇观察日记，记录他们观察纹理的过程和心得。
课后反思1. 教师要反思教学过程中，是否有效地引导学生观察和理解纹理，是否激发了学生的创造力和表现力。
2. 学生要反思自己在课堂上的表现，是否积极参与，是否理解和掌握了纹理的特点和美感，是否能够用适当的方法表现纹理。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际参与和体验知识的重要环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效学习和理解课程内容。
三年级上册美术教案 -9《天然的纹理》 人教新课标
三年级上册美术教案 -9《天然的纹理》人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生能够识别和欣赏自然界中各种物体的纹理，并学会用线条、色彩等方式表现这些纹理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对美的感知能力和艺术创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然美的热爱和好奇心，培养他们保护环境的意识。
教学内容1. 纹理的认识：介绍什么是纹理，纹理的类型和特点。
2. 纹理的观察：让学生观察周围环境中不同的纹理，如树皮、叶子、土地等。
3. 纹理的表现：教授如何用画笔、彩色铅笔等工具表现不同的纹理。
4. 纹理创作：学生动手创作，用自己喜欢的方式表现出观察到的纹理。
教学重点与难点1. 教学重点：识别和欣赏自然界中的纹理，学会用不同的方式表现纹理。
2. 教学难点：如何引导学生观察和感知纹理的细微差别，以及如何用艺术手段准确表现这些纹理。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示自然界中的纹理图片，画笔、彩色铅笔等绘画工具。
2. 学具：画纸、彩色铅笔、画笔、水彩等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示自然界中的纹理图片，引导学生观察和讨论。
2. 知识讲解：介绍纹理的概念、类型和特点。
3. 观察与讨论：让学生走出教室，观察周围的纹理，并讨论如何用艺术手段表现这些纹理。
4. 创作指导：教授如何用画笔、彩色铅笔等工具表现不同的纹理。
5. 学生创作：学生动手创作，用自己喜欢的方式表现出观察到的纹理。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计- 《天然的纹理》- 内容：纹理的概念、类型、特点，以及如何用艺术手段表现纹理。
作业设计- 作业：学生选择一种自己喜欢的纹理，用画笔、彩色铅笔等工具进行表现。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够识别和欣赏自然界中的各种纹理，并学会用不同的方式表现这些纹理。
在教学过程中，我注重引导学生观察和感知，激发他们的创作灵感。
同时，我也注意到了一些需要改进的地方，比如在学生创作过程中，我可以更多地提供个性化的指导，帮助他们更好地表现纹理的细微差别。
三年级上册美术教学设计-9《天然的纹理》人教新课标
三年级上册美术教学设计9《天然的纹理》教学目标1. 让学生了解和欣赏自然界中的纹理，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生通过观察、体验和创作，了解纹理的特点和美感，提高学生的艺术感知能力。
3. 培养学生运用纹理进行创作的技能，发展学生的想象力和创造力。
4. 培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强学生的环保意识。
教学内容1. 纹理的认识：介绍纹理的概念，让学生了解纹理是自然界中的一种美。
2. 纹理的观察与发现：组织学生走出教室，观察周围的物体，发现纹理的美。
3. 纹理的艺术创作：引导学生运用不同的材料和工具，创作出具有纹理特色的艺术作品。
4. 纹理与环保：让学生了解纹理与自然环境的关系，培养学生的环保意识。
教学重点与难点1. 教学重点：纹理的认识、观察与发现，纹理的艺术创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现和创作出具有个性的纹理艺术作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉、画布、自然物品（如树叶、石头等）。
教学过程1. 导入：通过展示一些自然界中的纹理图片，引起学生的兴趣。
2. 纹理的认识：讲解纹理的概念，让学生了解纹理的美。
3. 纹理的观察与发现：组织学生走出教室，观察周围的物体，发现纹理的美。
4. 纹理的艺术创作：引导学生运用不同的材料和工具，创作出具有纹理特色的艺术作品。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和讨论。
6. 纹理与环保：讲解纹理与自然环境的关系，培养学生的环保意识。
板书设计1. 《天然的纹理》2. 内容：纹理的认识纹理的观察与发现纹理的艺术创作作品展示与评价纹理与环保作业设计1. 作业题目：创作一幅以纹理为主题的艺术作品。
2. 作业要求：运用不同的材料和工具，创作出具有个性的纹理艺术作品。
课后反思通过本次教学，学生对纹理有了更深入的了解，观察和创作能力得到了提高。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注自然，发现生活中的美，培养学生的审美情趣和环保意识。
三年级上册美术教案 - 第9课《天然的纹理》人教新课标
三年级上册美术教案 - 第9课《天然的纹理》人教新课标
一、教学目标
•了解自然材料的纹理特点及其表现方法
•掌握短笔画描绘自然物的技巧与方法
•提高色彩、形体表现能力与美学鉴赏水平
二、教学重点
•自然材料的纹理特点及其表现方法
•短笔画描绘自然物的技巧与方法
三、教学难点
•自然材料的纹理特点如何用短笔画表现
•如何把握短笔画和色彩的细节表现
四、教学过程
1.导入
展示几张树叶、花朵等自然物的图片，引导学生观察自然物特征，以及不同自然物的纹理特点。
2.讲解
通过PPT等多媒体方式，向学生讲解自然物的纹理特点和常用的表现方法，以及短笔画的细节表现技巧。
3.示范
老师可以在黑板上画一些自然物的纹理，然后分别示范使用短笔画表现。
4.实践
•让学生在素描本上先画出要画的自然物的轮廓
•再重点描绘大自然物的纹理细节，选择合适的颜色，然后再使用短笔画表现。
5.展示
让学生把自己的作品贴在画廊或墙面上，展现给其他同学和老师欣赏，并进行评价和交流。
6.作业
老师布置一些自然物素描作业，在家完成后带到下一节课上进行展示和讲解。
五、教学评估
•学生画的自然物素描作品的技法与思路
•学生对自然物的形态特征和纹理特点是否有深刻理解
•学生作品的色彩和构图是否合理、清晰
六、教学参考
•《美术新课程标准》
•人教版三年级美术上册课本
•美术杂志、教学实践杂志等资料。
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》人教新课标
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和描述自然界中存在的各种纹理，如木纹、石纹、水波纹等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对纹理的感知能力和美术创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美的感受，增强环保意识，培养学生对美术的热爱。
教学内容1. 纹理的认识：介绍纹理的概念，让学生了解纹理是自然界中的一种美。
2. 纹理的观察：组织学生观察周围的物体，如树木、石头、水波等，发现并描述其纹理特征。
3. 纹理的创作：引导学生运用不同的材料和工具，创作出具有纹理特色的美术作品。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够识别和描述不同的纹理，并能够运用到美术创作中。
2. 难点：如何引导学生观察和创作出具有个性的纹理作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物展示（如石头、木头等）。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示不同的纹理图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解纹理的概念，引导学生观察和描述不同的纹理。
3. 实践：学生分组进行观察和讨论，然后独立创作纹理作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调纹理在美术创作中的重要性。
板书设计1. 《天然的纹理》2. 提纲：- 纹理的认识- 纹理的观察- 纹理的创作3. 关键词：纹理、观察、创作、美术作业设计1. 作业要求：运用本节课学到的知识，创作一幅以纹理为主题的美术作品。
2. 评价标准：作品的创意、纹理的运用、整体的美感。
课后反思1. 教学效果：学生对纹理的认识和创作能力有了明显的提升。
2. 改进措施：在未来的教学中，可以引入更多的实物进行观察，提高学生的实践能力。
（总字数：约500字）重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从认知到实践再到创作的过程，是整个教学活动的核心。
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》人教新课标
三年级上册美术教案- 9《天然的纹理》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解和识别自然界中常见的纹理。
2. 学生能够通过观察和描绘，表达对天然纹理的感受。
3. 学生能够运用线条、色彩等美术语言，创作一幅表现天然纹理的作品。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过合作学习，提高团队协作能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够感受大自然的神奇和美丽，培养对自然环境的热爱和保护意识。
2. 学生能够体验美术创作的乐趣，增强自信心和成就感。
教学内容1. 天然纹理的认识：介绍自然界中常见的纹理，如树皮、石头、叶子等。
2. 天然纹理的观察和描绘：引导学生观察纹理的形态特征，学习用线条、色彩等手法进行描绘。
3. 天然纹理的创作：学生运用所学的技巧，创作一幅表现天然纹理的作品。
教学重点与难点教学重点1. 天然纹理的认识和观察。
2. 纹理的描绘技巧。
3. 创作一幅表现天然纹理的作品。
1. 纹理的观察和描绘技巧。
2. 创作中的构图和色彩搭配。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程导入1. 利用PPT展示自然界中的纹理图片，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们在哪里见过这些纹理？它们有什么特点？新课内容1. 讲解纹理的概念和特征。
2. 展示实物，引导学生观察和描述纹理。
3. 演示纹理的描绘技巧。
练习1. 学生分组观察和描绘实物纹理。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
创作环节1. 学生根据自己的观察和理解，创作一幅表现天然纹理的作品。
2. 教师提供创作建议和技巧指导。
展示与评价1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价和总结。
1. 课题：《天然的纹理》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学内容5. 教学过程作业设计1. 创作一幅表现天然纹理的作品。
2. 观察身边的纹理，记录下来并与同学分享。
三年级上册美术教案 -9《天然的纹理》 人教新课标(2014秋)
天然的纹理学习领域：造型*表现教学目标：1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的纹理。
教学重难点：1、能否理解纹理。
2、能否说出不同纹理给人的不同感受。
课前准备：收集树叶、贝壳、海螺、羽毛、石头、各种花的叶子和蔬菜叶子等。
水彩工具，蜡笔、彩铅笔、水粉颜色、纸等。
一、导入阶段看一看、摸一摸，说一说，引导学生认识纹理。
1、今天老师拎了个袋子，你们猜里面装着什么宝贝呢？你们想知道是什么吗？出示已准备好的实物。
你们觉得她们漂亮吗？——漂亮你们想不想摸一摸呢？——想那你们来摸一摸，并说说它们给你的感觉吧。
如石头....海螺....叶子....引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。
石头又硬又凉；海螺和贝壳有点粗糙，高低不平；叶子要滋润、细腻。
提问：虽然摸起来感觉不一样，可他们多有漂亮的花纹欣赏图片对，他们都有漂亮的纹理——引出课题板书：《天然的纹理》二、发展阶段：让我们感受和学习大自然的纹理吧。
1、看一看，猜一猜提问：你还知道那些动物和植物身上的纹理吗？（请学生作答）(欣赏图片)感受自然界中动物和植物身上美丽的斑纹，感受纹理。
提问：看了这么多美丽的纹理我真想把它留在纸上，你们有什么好办法吗？学生作答(师生互动）提问：除了绘画，我们还有什么更好的方法来表现这美丽的纹理呢？（师生互动）提问：咱们现在看看其他的小朋友是怎样做的，猜一猜：这是什么物体的纹理？其中有硬币拓印画、树叶的拓印画、指纹的拓印画。
2、想一想，说一说：提问：为什么这么漂亮呢？因为有纹理。
怎么来做出来的呢？请把你们的想法与同伴交流一下吧。
（小组合作）3、学一学，试一试。
（1）教师介绍，示范两种拓印的方法：（贝壳拓印）将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；（树叶拓印_做一条小鱼）将水粉颜料涂在树叶上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理（根据树叶的形状构图如银杏叶）（2）拓印添画提问：大家觉得怎样才能让纸上的纹理变得更漂亮？（示范拓印添画—白菜根做玫瑰）在拓印的图上添枝加叶，进行装饰点缀（板书：拓印、拓印添画）借鉴优秀的作品一起欣赏。
三年级上册美术教学设计-9《天然的纹理》人教新课标
三年级上册美术教学设计 9《天然的纹理》人教新课标教学目标本课旨在引导学生观察和感受大自然中的纹理，激发学生对美的感知和创造力。
通过本课的学习，学生能够：1. 知识与技能：了解纹理的概念，认识不同物体的纹理特点，学会用线条和色彩表现纹理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致的观察能力和动手能力，提高学生的美术表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容本课主要内容包括：1. 纹理的概念：介绍纹理的定义，让学生了解纹理是物体表面的线条和色彩组合形成的特点。
2. 不同物体的纹理特点：通过观察和讨论，让学生了解不同物体（如树皮、叶子、石头等）的纹理特点。
3. 用线条和色彩表现纹理：教授学生如何用线条和色彩来表现物体的纹理，提高学生的美术表现力。
教学重点与难点重点：认识不同物体的纹理特点，学会用线条和色彩表现纹理。
难点：如何用线条和色彩准确地表现物体的纹理，使作品具有真实感和美感。
教具与学具准备教具：PPT、实物展示（树皮、叶子、石头等）、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示大自然的图片，引导学生观察和感受大自然的美，引出本课的主题——《天然的纹理》。
2. 新授：介绍纹理的概念，让学生了解纹理是物体表面的线条和色彩组合形成的特点。
然后通过实物展示，让学生观察和讨论不同物体的纹理特点。
3. 示范与练习：教师示范如何用线条和色彩表现物体的纹理，然后让学生自己动手练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。
板书设计1. 《天然的纹理》2. 重点内容：纹理的概念、不同物体的纹理特点、用线条和色彩表现纹理。
3. 难点内容：如何用线条和色彩准确地表现物体的纹理。
作业设计作业设计应注重实践和创造力的培养，让学生在课后能够进一步巩固和提高。
具体包括：1. 观察作业：让学生在家中或学校周围寻找不同的物体，观察其纹理特点，并记录下来。
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》 人教新课标(2014秋)
《天然的纹理》教案课题《天然的纹理》学习领域造型.表现课时1课时教师教学依据本课是人教版小学美术三年级上册第九课《天然的纹理》，属于造型·表现学习领域。
美术课程标准针对第二学段的造型·表现学习领域制定的目标是：1.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
2.在活动中体验造型的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
本课学生通过利用水粉等作画工具材料拓印物体的纹理，并进行联想和添画，开展了趣味性的造型活动，来激发学生的想象力和创新意识，提高对美术学习的兴趣。
教学目标1.通过教学活动，让学生能够将大自然中有天然纹理的物体，运用拓印的方法表现其美感，并进行联想、添画，组成一幅完整的画面。
2.引导学生体验、感受大自然中各种物体独特的纹理之美，并让学生能够说出不同纹理带给自己的独特感受。
3.通过学习，让学生在体验中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生亲近大自然、热爱大自然的情感。
教学重点引导学生感受大自中天然纹理的美感，并学习运用拓印和添画的方法表现天然的纹理。
教学难点巧妙的利用物体的纹理，在拓印的基础上进行联想、添画，表现一副完整的作品。
教学过程一、游戏导入1.摸一摸，猜一猜“百宝箱”里的宝贝。
2.提问：生活中有哪些常见的纹理？学生说说。
3.小结，出示课题《天然的纹理》。
二、新授（一）图片欣赏1.学生观察大自然中纹理的特点。
2.学生观察生活中纹理的特点。
看到这些漂亮的纹理，我们可以把它记录到纸上，看...3.范画欣赏经过想象加工，这些纹理就变成了一幅生动、有趣的作品。
看看这是什么？都有哪些物体的纹理？猜猜用什么方法制作的？（拓印）（二）教师示范1.出示包装网，提问学生：看到这个水果网的纹理，你联想到了什么？学生联想，回答。
2.教师利用水果包装网进行修剪，涂色，按压，拓印出一条金鱼的身体，最后添画完成。
3.出示完整作品。
小结：拓印时可以进行联想和添画，让作品更加的生动、完整。