鲁教版八年级英语下册Unit3 A(1a-2c)公开课课件
初中英语人教版八年级下册Unit 8 Section A ( 1a--2c)
人教版（ Go for it)八年级下册Unit8 Section A教学设计
基本信息
课题 Unit 8 Section A Have you read Treasure Island yet ?
授课老师 肇庆市第五中学杨雪群 授课班级 四会高新区大旺中学八年级9班
教材 人教版（ Go for it ）八年级下册学生用书
人民教育出版社2013年10月出版，2015年3月第四版
课型 Listening and speaking
指导思想
*《义务教育课程标准》对听、说技能的四级要求为：
能听懂接近正常语速，熟悉话题的对话以及语篇、识别主题，获取主要信息。
能引出话题并进行几个回合的交谈。
能在口语中使用正确的语音、语调。
* 教育部颁布的2018年的新中考改革：
2018年中考外语试卷总分值为100分，其中60分为卷面考试成绩，40分为听力、口语考试。新中考英语学科赋分的变化，旨在突出语言的实际运用。
*思维导图（Mind map ）
思维导图是东尼。博赞发明的。主要用于记忆、思考等方面。其能充分表达事物之间的关系， 比较容易激起学生的思维活动，引起兴趣。作为一种思维工具，能将更多的信息以图示的形式关联起来。是一种非常有效的学习方法。
* 微视频
微视频是指短则30秒，长则不超过10分钟的视频短片。微视频的内容涉及面广泛，视频形态多样，通常涵盖微电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑短片、广告片段等。微视频可通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录或播放。其具有‘短、快、精’、大众参与性、随时随地随意性等特点。是一种可以用移动设备随时随地拍摄。其具有直观、趣味以及真实感。尤其在听说课中,可以让学生切身于真实的语境中，赋予语言生命力。
英语人教版八年级下册Unit 4 Section A (1a-2c)
Unit 4 Why don't you talk to your
parents?
蔚县城第四中学 杨海云
Section A 1 (1a-2c)
Part 1.Teaching objectives
A.Knowledge objectives:
1). Words& phrases: allow, wrong, too much ,have a fight , get
into a fight
2). Main sentences:
What’s wrong ?
I’m really tried because I studied until midnight last night.
You could …
You should …
Why don’t you … ?
B.Ability objectives
Can talk about the problems and give advice .
C.Emotion objectives
Can face the problems in the life bravely and be willing to help
others in trouble.
Part 2. Teaching key points:
1) Talk about the problems and give advice .
2) Learn the new language points. Part 3. Teaching difficulties:
Can give appropriate advice .
Part 4. The Teaching Methods
Task-based teaching; Cooperative learning; Listening and
writing .
Part 5. The Procedures of the Teaching
鲁教版五四制八年级英语上册Unit5SectionA1a–2c教学设计
鲁教版五四制八年级英语上册Unit5SectionA1a–2c教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 掌握本章节的核心词汇和短语，如：future, inventor, solar, energy, pollution, solve, recycle,
use up, run out of, make a difference等，并能熟练运用到日常交流中。
2. 学会使用一般将来时态描述未来的计划和目标，掌握其基本结构和用法。
3. 能够听懂并理解关于未来发明、环保等方面的对话和短文，提高英语听力水平。
4. 能够运用所学知识进行小组讨论，表达自己的观点和看法，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、解决问题的能力。
2. 利用多媒体教学资源，创设真实语境，让学生在实践中学习英语，提高语言运用能力。
3. 采用任务型教学法，引导学生关注生活、关注社会，培养其观察、思考、分析问题的能力。
4. 通过听力训练，培养学生的注意力、记忆力、理解力等认知能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对未来科技发展的兴趣和好奇心，激发其创新意识和创造潜能。
2. 增强学生的环保意识，使其认识到保护环境、节约资源的重要性，形成绿色生活理念。
3. 引导学生关注社会问题，培养其社会责任感和使命感，鼓励他们为改善环境贡献自己的力量。
4. 通过学习英语，培养学生跨文化交际意识，增进对世界各国文化的了解和尊重。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，引导他们积极参与课堂活动，提高英语综合运用能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，使他们学会倾听、尊重他人意见，形成良好的人际沟通能力。通过本章节的学习，使学生能够在知识、技能、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
二、学情分析
针对鲁教版五四制八年级英语上册Unit5 Section A 1a-2c这一章节，学情分析如下：八年级学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇和语法知识，能够运用简单的英语进行日常交流。在此基础上，他们对未来科技、环保等话题具有浓厚兴趣，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。然而，学生在英语听力、口语表达、时态运用等方面仍存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
人教版八年级英语下册Unit 3 SectionA(1a-2c)教学设计及反思
人教版新目标八年级下册英语Unit 3 第一课时教学设计与反思
课题：Unit 3 Could you please clean your room? Section A(1a-2c)
科目：英语 教学对象： 课时： Period 1
提供者： 单位：
一、教学内容分析
本单元主题将焦点在家庭生活上，谈论家务琐事及家庭互助。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为及家庭责任感的建立起着重要的作用。
二、教学目标
1. 知识目标：复习有关家务方面的词汇，如：take out the rubbish, make
the bed, do the dishes 等等；学习使用could 用于第一人称表示请求许可，用于第二人称时表示礼貌地提出要求。
2. 能力目标：使用could 进行请求许可和礼貌地提出要求
3. 情感目标：学会照顾自己，帮父母分担家务，培养独立性。
三、学习者特征分析
首先，从心理方面分析：八年级下学期的学生处于青春期的转型后期，也是学习成绩两极分化最为明显的时期。对于处于这个时期的学生们来说，只靠兴趣很难维持对英语的热爱。老师的教学方法和学生的主动性相结合才能创造更好的英语学习环境。
其次，从英语知识基础分析：八年级的学生具备了一定的英语基础和基本技能，通过前两个单元的学习积累了一定的词汇量，掌握了一些基本的阅读策略。
四、教学策略选择与设计
设置与实际生活贴近、生动、形象、而又与课文相关的场景和学习内容，带动学生的积极性，吸引他们的注意力。以任务型教学法为主，采取合作学习的方式，综合听、说、读演、练，让学生在语言学习的时间活动找那个学会思考、整理和加工新旧知识，提高他们运用语言的综合能力。
五、教学重点及难点 重点：掌握句型结构Could you please…? I like to do… I hate to do…
难点：能够进行有礼貌的请求和请求许可。
初中英语人教版八年级下册Unit4 SectionA 1a-2c
unit4 Why don’t you talk to your parents?
一、 教材分析
1. 教学内容分析
本单元教材以“谈论问题及给出建议”为中心话题，围绕着“为什么不……”进行。学习和运用几个常见的句型: Why don’t you talk to your parents?/ My parents don’t allow me to hang out with my friends./
You should call him so that you can say you’re sorry./ I can’t get on with my family./Why don’t you sit down and
communicate with your brother.等。Section A 主要学习allow sb.to do sth.,work out,get on with,argue
with,communicate with几个常见的动词短语及给出建议的句型。应掌握句型:Why don’t you talk to your
parents?/ My parents don’t allow me to hang out with my friends./ You should call him so that you can say you’re
sorry.等。Section A 3a通过一篇短文来介绍了一个孩子的问题及针对其问题所给出的建议，增加了学生的阅读量。Section B 安排了听、说、读、写的任务，教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。通过一篇短文“Maybe You Should Learn to Relax! ”，对学生进行阅读技巧的指导。
2. 教学对象分析
八年级学生，在本学期第一单元，已经学习了询问身体不适以及给出相应建议的句型。在本单元，学生将要学习他们生活中遇到的人际交往，学业等相关的问题以及相应的建议相关的句型。
英语人教版八年级下册unit2 1a--2c
Unit2 I’ll help to clean up the city parks.
Section A 1a-2c
Teaching Aims:
一、掌握重点单词：clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely等。
二、重点句型：
① You could help to clean up the city parks.
② We should listen to them and care for them.
三、学会用英语表达提供帮助。
四、能够用should或could提出建议并对别人的建议作出评价。
Lead-in
1.clean up 打扫干净
2.cheer up 使变得更高兴
3.give out food 分发食物
4.an after-school study program 课外学习小组
e up with 想出
6.put off 推迟
7.put up 张贴
8.hand out 分发
9.call up 打电话
10.volunteer to do sth. 自愿做某事
Teaching steps
一、Warm up
How could we help people?
We could help clean up the parks.
We could help plant trees.
二、Look at the ways they could help people in the picture. Then list
other ways.
1.Help plant trees by the river.
2.Help clean up the city park.
3.Visit the old people in the old people’s home. 4.Help young kids to learn English.
英语人教版八年级下册Unit3 sectionA 1a-2c教学设计
Unit 3 Could you please clean your room?
section A 1a-2c
Teaching and learning Goals:
一、语言知识(常用词汇、短语和表达)
1. take out the rubbish, sweep the floor, make the bed, fold your clothes,
clean the living room, do the dishes.
2. Could I / you please …..?
Yes, sure. / Sorry, I can't …
二、语言功能
学会could的基本用法,会用它来表达请求或征求许可及其应答语。
三、学习策略
1.通过对家庭成员间日常家务劳动的委婉表达，感受could I / you
please…的用法。
2.运用所学礼貌请求及应答进一步熟练运用到生活和学习中。
四、情感态度
孝敬父母，多帮做家务，成为父母的好助手。
Teaching and learning steps:
Step1: Pre-listening Activities
ⅠReview the new words
rubbish, take out the rubbish, fold, sweep, floor, mess, throw
Ⅱ Leading in and warming up
1. Teacher asks Ss two questions: ---What do you usually do on the weekend?
---Which one do you choose?
Go shopping./ Sleep all the time./ Do homework. /Help parents do
some chores at home.
2. Learn new words and phrases