2019第一学期九年级数学教学工作计划
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xxxx-xxxx第一学期九年级数学教学工作计划
九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。【学情分析】通过对上学期期末成绩分析，了解班级现状，及优、中、差学生的分布，做好思想工作，力求稳定。然后制定相应的措施，付诸教学。
【指导思想】坚持贯彻党的十七大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。【教学目标】知识技能目标：会解一元二次方程；掌握二次函数的性质；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培养学生的观察、探---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。【教材分析】第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。
第二十二章 二次函数：本章主要内容是二次函数的概念、性质、和应用。本章重点是理解二次函数的概念，及二次函数的性质和应用。本章的难点是正确理解二次函数的性质和应用。第二十三章 旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。第二十四章 圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。第二十五章 概率初步：理解概率的意---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。【本学期提高质量的措施】1、认真学习钻研新课标，掌握教材。2、认真备课，争取充分掌握学生动态。3、认真上好每一堂课。4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。7、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。8、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。9、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。10、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。【课时安排】章节课时教学起止时间第21章 二次函数9第一周～第三周第22章 一元二次方程12第四周～第六周第23章 旋转 8第七周～第九周期中复习第十周第24章 圆11第十一周～第十五周第25章 概率初步10第十六周～第十八周期末总复习第十九周～期末结束
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2018-2019学年第一学期临平实验中学工作计划
2018-2019学年第一学期临平实验中学工作计划
一、本学期工作的指导思想
深入贯彻学校“为每一个学生的终身发展奠实基础”的办学理念，紧紧围绕课程改革以及高考要求，积极推动教育教学创新，大力营造规范有序、公平竞争、和谐进取的教育教学氛围，努力提高教学服务与教育教学管理水平，进一步提高办学质量。
二、本学期学校工作要点
1、力争本届高三再创高考佳绩，高一高二年级全面提升教育教学质量。
2、制定我校未来五年发展规划。
3、多方努力，力争进一步提高生源素质。
4、加强德育工作的针对性、实效性、前瞻性和主体性、促进学生道德品格的全面和谐发展，
5、继续强化教职工队伍建设，促进学科之间、年级之间、备课组之间和班级之间的均衡发展。
三、各部门工作要点
德育处 团委会
（一）品格教育
品格教育作为一种有效的道德教育模式，可以帮助教育者较好地负起对青少年学生进行人生指导的责任。学校德育处应积极推进品格教育，认真对待青少年学生思想道德品格方面存在的问题，抓住青少年期这一品格发展的关键期，对学生进行扎实有效的引导与规范。 为此我们将进一步在全校教师中统一认识，在组织学生开展军训，广播操比赛，“祖国颂”合唱比赛等大型活动中树立品格教育的理念，在开展升国旗、课间操、发式、仪容仪表等日常工作时也要融入品格教育的思想和方法。
同时也要把品格教育融入班级建设之中。班级建设是通过教师命令、学生遵命的形式进行的，还是通过师生合作、学生自主规划的形式进行的，这一点对于学生品格发展来讲意义重大。教师应对学生持信任态度，改变传统的发号施令的作风，而是引导学生参与管理，参与规则制定与纪律维护，变约束性的纪律为促进发展的建设性的纪律，使班级成为一个共同决定班级运作与目标的共同体。
（二）班主任培训
本学期，我们将继续加强对班主任的培训工作，定期召开班主任工作经验交流会和班主任常规培训。
上学期我们发现一些班主任对学生要求不够严格，降低了班级管理的力度，对学校政教处严格要求学生的指导思想不能坚决落实，甚至有极个别班主任过分护学生，对学校提出的要求消极对待，对德育处组织的检查评比产生抵制思想。针对出现的这些新问题、新情况，我们将通过交流培训活动促使全校班主任、级长统一管理思想，提高认识水平，转变工作态度，真正认识到德育处工作对班级管理、对教学成绩的促进作用，做到班级、年级、学校三层管理密切配合，互相支持，使我校德育工作真正能够落到实处，产生实效。同时，为了提高班主任工作的积极性，我们计划对各个级部的班主任工作评定等次，并对工作成绩突出的班主任给予一定的物质奖励。
(完整word版)2018-2019学年北师大版八年级数学下册教学工作计划
(完整word版)2018-2019学年北师大版八年级数学下册教学工作计划
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八年级数学下册教学工作计划
斗古中学 马思
一、指导思想
在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改，体现新理念，培养创新精神. 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学.优生不多，思想不够活跃,有少数学生不上进，思维跟不上。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、本学期教学内容分析
本学期教学内容共计六章.
第一章《三角形的证明》
本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论，证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质，将研究直角三角形全等的判定,进一步体会证明的必要性。
第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》
本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系．最后研究一元一次不等式组的解集和应。
第三章《图形的平移与旋转》
本章将在小学学习的基础上进一步认识平面图形的平移与旋转，探索平移，旋转的性质,认识并欣赏平移，中心对称在自然界和现实生活中的应用。 (完整word版)2018-2019学年北师大版八年级数学下册教学工作计划
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第四章《分解因式》
本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法.
第五章《分式与分式方程》
本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题，能解决简单的实际应用问题。
学年第一学期高一数学教学工作计划
学年第一学期高一数学教学工作计划
第 2 页 2019—2019学年第一学期高一数学教学工作计划
数学是一切科学的基础，查字典数学网为大家推荐了第一学期高一数学教学工作计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
一、指导思想：
我们要培养学生在数学课程教学的基础上，提高自身的数学素养，满足个人发展与社会进步的要求。主要目标如下：1.掌握主要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念和数学的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理和数形结合的思想等基本能力。
3.提高分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价
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要进一步提高其思维能力。在教学时要注重基础知识，争取每一堂课落实一些知识点，掌握主要的知识点。
四、所要采取的应对措施：
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事等吸引学生的兴趣，树立学生的学习信心，提高学生学习的兴趣。
2、注意从实例出发，注意运用对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。
5、重视数学应用意识及应用能力的培养。
关于初中数学教学培养学生核心素养的措施分析
龙源期刊网
关于初中数学教学培养学生核心素养的措施分析
作者：后彦齐
来源：《新课程·下旬》2019年第11期
摘 要：自课改以来，核心素养培养已成为初中数学教师所重视的关键工作，且大多数教师都采取了一定教学办法来培养与强化学生的数学核心素养，并取得显著成果。立足当前学生核心素养发展现状，分析了如何在初中数学教学中有效培养学生的核心素养，以期为相关教师提供参考。
关键词：初中数学;核心素养;培养措施
经济发展带动了社会竞争，社会对人才要求越来越高，只有能力强、素质高的新型人才才能在今后的社会竞争中立足。故在教育教学中积极引入核心素养理念，针对性提高学生的核心素养十分必要，将有利于学生综合能力的提升。尤其是初中阶段，学生人格、心理都处于成长的关键时期，各学科教師务必要注重对学生核心素养的培养。
一、初中数学教学中核心素养培养现状
当前，在课改要求下，大部分初中数学教师都制定了培养学生核心素养的工作计划，并在教学中予以落实。虽取得一定成效，但不得不承认的是，受传统应试教育理念的影响，教师在教学时仍以“如何提高学生考试分数”为主要教学目的，对于核心素养培养工作重视度不够，所制定的培养计划脱离实际，所能达到的效果还不够。鉴于此，各教师应明确，在教学中做好对学生核心素养的培养，不仅是促进教学改革的必然途径，更是培养学生数学思维，帮助学生增长数学能力的重要手段，从而积极学习核心素养培养理念和手段，吸收他校成功的教学经验，制定符合本班学生情况的核心素养培养策略，落实该项培养工作，切实发挥核心素养培养工作的实效。
二、初中数学教学中培养学生核心素养的策略
1.坚持知识取向、文化取向的融合
要想在数学教学中培养学生核心素养，教师首先应坚持知识取向、文化取向相融合的教学原则来设计教学计划。即，立足课本，明确所要教授的知识，以帮助学生理解并掌握知识为基本目的来初步制定计划，而后以学生为中心，参考学生兴趣、基础能力、知识水平，完善教学计划，并将培养学生核心素养作为重要的教学目标。例如，就“三角形内角和大小”这一部分内容进行教学时，教师首先要根据“让学生了解三角形内角和大小为180度”这一基本教学目标龙源期刊网
2024-2025学年高二上学期数学人教A版(2019)选择性必修第一册教师工作计划
2024-2025学年第一学期教师工作计划
高二年级 姓名:
一、指导思想
以数学新课程标准为指导，及提高学生的数学素养为目标，注重培养学生的数学思维能力和创新精神，扎实推进高二数学教学工作，为明年高考打下坚实的基础。
二、工作目标
1、让学生熟练掌握高二数学的重点知识和解题方法，提高数学教学成绩。
2、培养学生的数学思维能力，使其能够独立分析和解决问题。
3、激发学生对数学的学习兴趣，营造积极向上的学习氛围。
三、教材分析
高二数学教材内容涵盖了空间向量与立体几何、直线与圆的方程、圆锥曲线等重要知识板块。这些内容既具有一定的理论深度，又与实际生活有着紧密联系。在教学过程中，要注重引导学生理解数学概念，掌握解题技巧，提高应用能力。
四、学情分析
高二学生已经基本具备了一定的数学思维能力，但在知识的掌握程度和思维能力方面存在些差异。大部分学生对数学有浓厚的兴趣，学习积极性高，但也有一少部分学生存在畏难情绪，学习动力缺乏。因此，在教学中要注重因材施教，以便满足不同层次学生的对数学学习的需求。
五、教学措施：
1、备：认真备课，深入研究教材和教学大纲，制定合理的教学计划。精心设计教学方案，准备丰富的教学素材，确保课堂教学的高
效性。
2、教：采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，激发学生的学习兴趣。注重启发式教学，引导学生积极思考，培养学生的数学思维能力
3、辅：加强对学生的课外辅导，及时有效地解答学生的疑问。针对学习困难的学生，进行个性化辅导，帮助他们克服困难，努力提高学习成绩。
4、改：认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。对作业中出现的问题进行详细分析，有针对性地进行讲解和练习。
5、考：定期进行测验和评讲，检测近期学生的学习效果。对考试结果进行分析总结，找出大部分学生的薄弱环节，及时有效调整教学策略。
6、鼓励学生参加年级数学竞赛和课外活动，拓宽学生的数学视野，从而整体提高学生的综合素质。
2019年上学期高一年级数学备课组工作计划
2019年上学期高一年级数学备课组工作计划
本学期为了确保我校集体备课改革实施高效备课、高效课堂工作的顺利开展的具体情况，准确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，提高备课质量促使教学成绩的提高，高一年级数学备课组工作计划制订如下：
一、指导思想
以新课改精神为指针，根据本组实际情况为依据，切实落实好集体备课方案，及时掌握新高考动态，了解新高考走势，有效调整教学策略。改变教学观念，改进教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，力求尽可能的改变学生的学习态度和学习方式；培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，尽可能在三年后完成学校的教学计划。
二、教学目标
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论和应用，数学思想和方法。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高学生的空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出判断。
提高学生的学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
三、教学措施
1．学习新课程，建构新理念。理念是行动的先导，则创新的源泉，是新课程改革的灵魂。面对高中新课程，我们只有改变旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。
2．钻研新课程，掌握新内容。教师教什么？学生学什么？是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。
3．解读课标，深钻教材，整体把握教材。首先找出教材需要提高要求的部分和减低要求的部分。提供多样课程，适应个性选择，多给学生“留白”。每个单元的中心发言人在深入钻研教材和课程标准后，写出发言稿及教材分析。
4．坚持集体备课，发挥团队作用。开学后，从第一周开始，每周周一下午2点开展集体备课活动，教学进度要求一致，探讨一周来的得与失，研讨下一周课程内容。每次集体备课，先由中心发言人介绍，再由老师们各自发表自己的意见，统一意见最后，由中心发言者整理，形成比较一致的实施教案。执教老师写出自己的个性稿教案，每章进行一次单元测试。 5．积极教研活动，互相交流、互相学习。倡导积极主动、勇于探索的学习方式。充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收”的集体备课思路，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。
最新-2019七年级第一学期数学培优补差工作计划 精品
2019七年级第一学期数学培优补差工作计划
一、基本情况分析：
本学期担任七年级三班数学教学工作，全班有学生61人。通过第一次
月考，呈现出学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。
二、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成
绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高数学计算能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
三、指导目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高数学计算和
知识的运用能力，成绩稳定在100分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是计算这一基本的能力。
四、指导内容：
培优主要是继续提高学生的解题能力和知识灵活运用能力。介绍或推
荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他
数学 教研组活动记录本
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数学 教研组活动记录本
才智在线 才智在线 数学 教研组活动记录本 教研组长：
张镜丹 2019 年 8 月 26 日 教 研 组 活 动
记 录 () 活动内容 数学教研组工作计划 记 录 人 活动类型
时 间 .. 地 点 具 体 步 骤 新学期， 学校在课程设计、 教学管理、 德育理念等诸多方面都有大的变化， 意在提升学校的办学水准， 大面积提高教育教学质量。
数学教研组将在学校的统一指挥下， 努力完成学校布置的各项任务， 加强教学常规管理的力度， 提高中青年教师的业务水平， 参与学校教育教学资料库建设，努力打造具有品牌效应的优秀教研组。
一、 加强教学常规工作管理的力度， 向扎实要质量 1． 坚持以备课组为单位， 确保教学进度、 作业要求、 教辅用书、 考试内容等的高度统一。
在制定教学进度计划时， 要考虑文绮中学的实际情况，适当加快速度， 为初三总复习中的综合训练赢得时间； 作业要求全批全改，等弟统一， 注重订正； 按学校规定以备课组为单位可统一为学生订购一本教辅用书。
2． 35 岁以下的青年教师一定要有较为详细的教学设计， 特别要注重教学反思， 积累教学经验， 不断提高教学水平。
其他教师可写简案， 也可用电子教案， 但一定要做到不备课不进课堂。
3． 充分利用每周周周练的极好机会， 反馈教与学的得与失。
考试时间为 40 分钟， 分值为 100 分， 均分根据年级特点控制在 75 分到 85 分之间，每份试卷注明命题教师。
高一备课组工作计划 2019年上学期高一数学备课组工作
高一备课组工作计划2019年上学期高一数学备课组工作计划
一、指导思想在国家新课改的理念下,由过去的精英教育转化为现在的大众教育的要求下,由过去重理论转化为现在重实际应用的情况下.我组4位教师将全面推进高一新课程改革,打造高效课堂.
改变教学观念,改进教学方法,更新教学法手段,提高教学效率,力求尽可能的改变学生的学习态度和学习方式；培养学生自主学习,积极探究,乐于合作的精神,尽可能在三年后完成学校的教学计划.
二、教学目标
1、获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴含的数学思想和方法,以及在后续学习中的作用.
通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程.
2.提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力.
3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力.
4、发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出判断.
5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度.
三、教学措施
1.学习新课程,建构新理念.
理念是行动的先导,则创新的源泉,是新课程改革的灵魂.面对高中新课程,我们只有改变旧传统,建构新理念,才能有效地实施新课程.
2、钻研新课程,掌握新内容.教师教什么？学生学什么？是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题.
充分了解这一问题,设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程.
3.整体把握教材,准确找出新旧教材的异同.
首先找出增加的知识典和删减的知识点,其次找出提高要求的部分和减低要求的部分. 4.不同层次班级要突出不同的教学要求.
5.提供多样课程,适应个性选择,多给学生留白.
6.倡导积极主动、勇于探索的学习方式.
【新教材】2019统编版高中数学A版必修第二册教学计划含教学进度表培优补差等(高一下学期数学教学计划)
【新教材】
2019统编人教版高中数学A版必修第二册教学计划
高一下学期数学教师教育教学工作计划
（含教学进度表培优补差等）
XX高级中学
高一数学组
XXX
2019统编人教版高中数学A版必修第二册教学计划
高一数学是高中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
一、学情分析：
根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。高一年级学生往往沿用初中的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。高一年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。高一年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，高一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应高一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。 在知识结构上：
学生在小学已学过的概率的运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是高中的内容，本学期将要学习有关统计与概率的认识，对图形的进一步认识；