2017春六年级语文下册 第16课《我了解的老舍先生》拓展阅读：老舍的爱好
老舍的爱好
阅读提示：你都知道哪些老舍先生的爱好？
老舍先生的爱好可以说相当广泛，打拳、养花、喝茶、养猫、绘画、书法、古玩、相声、戏曲、起名字、交朋友等等大约有十九种之多。
在这里重点介绍三项。
一、打拳。
老舍出身寒苦，22岁时得了一场大病，差点要了命。
民间有“二十三，罗成关”之说，他闯过了这一关，很注意锻炼身体。
老舍生活极为规律，早睡早起，起来第一件事就是打拳。
最早还练过剑术。
当年在伦敦讲学时，老舍每天早上练拳。
1933年他在济南教学时，曾结交了一位著名拳师，还购置了刀枪剑戟、斧钺钩钗摆在住处，犹如一位威风的武士。
有人回忆当年的老舍，说他抗战时期在重庆每天早晨练拳，非常认真，姿态优雅。
二、养花。
这是身居北京城多年的老舍一大爱好。
老北京的一般住户，家中都养三种植物：枣树、夹竹桃、石榴树。
枣树直接栽在院里，而夹竹桃、石榴树要栽在盆里，这两种植物开红花，有一种喜庆气氛。
《四世同堂》里所写的小羊圈8号院，就是老舍的诞生地，院里至今还有一棵百年枣树。
他在书桌上总要放一枝花，哪怕是一个旧瓶里插上几片竹叶，这是他不可或缺的点缀，北大吴组缃教授曾写诗赞颂。
老舍善于给自己营造优雅的环境，他坐在书桌前的椅子上，手中握笔，另手夹着点燃的烟，做思考的姿势，桌上摆着文房四宝，加上那不可少的花，这是一幅作家写真照。
每年冬季，家里都要举办赏菊活动，届时老舍给每个新品种的菊花起名，还请客，吃北京烤肉，喝绍兴黄酒，兴致所到就唱了起来。
特别是赵树理的上党梆子，那高亢、豪犷的晋腔，俗中带雅，好不热闹。
这是非常高级的家庭沙龙，当主客饭饱酒酣时，就出溜到桌子底下睡觉了。
你欣赏老舍的花，一夸好他就送你两盆。
他的好朋友叶浅予给老舍画过一幅速写，画中老舍身着中式服装，周围聚簇着各种花卉，表达了老舍爱花的情怀。
芳香四溢的茉莉花是老舍先生的化身。
三、爱画、欣赏画、收藏画也是老舍的一大爱好。
他不会画，对画家崇拜得不得了。
他最早得到的一幅名作是齐白石的《雏鸡图》。
画中十几只姿态各异的雏鸡，呼之欲出，十分可爱。
这幅作品是齐白石的中期代表作，老舍真是爱不释手。
抗战时期，这幅画跟随老舍到了重庆，尽管住房简陋，他还是把画挂在了家里，随时可享受艺术的光彩。
随后不久就有谣言传说：“老舍从北京带来了一箱子齐白石的画。
”老舍听到后不以为然，写了一篇小品《假如我有这么一箱子画》。
与老舍关系很密切的画家有：徐悲鸿、林风眠、黄宾虹、傅抱石、李可染等。
他非常喜欢观看画展，还边看边评论，有时还发表文章，画家也愿意听老舍的意见。
如李可染，老舍先生看了他作品后说：李可染可以成为中国最伟大的画家之一。
齐白石有两组各四幅作品，是根据老舍先生的诗意创作的，被当时的邮电部选中，成了当年特种邮票的画面。
2017春六年级语文下册 第16课《我了解的老舍先生》拓展阅读：老舍——勤劳的一生
老舍——勤劳的一生阅读提示：为什么说老舍的一生是勤劳的一生？老舍家祖辈都是文盲。
到了他这一辈，靠母亲辛勤劳动供他上了学。
19岁那年，老舍以品学兼优的成绩从北京师范学校毕业，被派到北京方家胡同小学当校长，从此，开始了他劳动的一生。
当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员。
这时，伟大的“五四”运动爆发了，这个震撼整个中国大地的事件也震撼了老舍。
受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发生了变化。
他开始偷偷地用白话文写小说，像发了疯、着了魔一样练着写白话文。
白话文的兴起，使老舍有了用武之地，他一直坚持不懈地去实践，从而在文字上为他以后的创作打下了坚实的基础。
1924年他到了英国，到伦敦大学东方学院当讲师。
这时，他开始了长篇小说的创作，一写就是三部：《老张的哲学》、《赵子曰》和《二马》。
1927年老舍回到了祖国。
1930年到济南齐鲁大学担任文学院文学教授兼国学研究所文学主任。
1934年到青岛的山东大学文学院当教授。
在山东的七年里，他创作了《骆驼祥子》等二百篇作品。
这些丰硕的成果凝聚着老舍的辛勤劳动。
老舍与勤劳的农民一样，扛着他的“农具”：毛笔、钢笔……在他的稿纸上“耕耘”。
他每天早起早睡，极有规律地写作，平常连星期天也顾不得休息，暑假、寒假也全部用在写作上。
流下的是汗水，结出的是丰硕的果实。
老舍创作的笔始终没停过。
抗日战争爆发后，他由济南奔赴武汉、重庆，主持中华全国文艺界抗敌协会的工作，在周恩来直接关怀和帮助下，为团结和组织广大文艺工作者参加抗日救亡的宣传工作，做出了积极的贡献。
新中国的成立给他带来了旺盛的创作热情，他以自己的作品，热情歌颂党，歌颂新社会。
十几年间，他写了《方珍珠》、《龙须沟》、《茶馆》等二十多个剧本。
其中《龙须沟》影响较大，揭示了解放前后社会关系的巨大变化，歌颂了新中国，他也因此获得了“人民艺术家”的光荣称号。
老舍的一生是创作的一生，勤劳的一生。
1。
我了解的老舍先生
我了解的老舍先生第一篇：我了解的老舍先生自从我学习了第三部关于老挝先生的文章之后，我对老挝先生有了更好的理解。
这里我谈谈我的眼睛老挝。
老挝先生出生在一个可怜的家庭，但老挝有一个伟大的母亲是他的第一个老师，老挝先生亲切，节俭，人民是好的，做事从来没有敷衍的品质，这不是他的母亲传给他母亲是他生命中的英雄。
老挝先生勤奋，非常认真地对待什么事情，老先生有腿病，但老挝先生也不知疲倦地养花，虽然花很硬，但他觉得很有趣。
并说，不工作，连花也不活。
这不是真的吗？啊，如果人们不工作，连花这么简单的小东西都不好，怎么办大事？词语触动每个人，激励大家。
老挝先生是一个将生活和理解生活的人。
他喜欢所有的好东西。
养花，藏画，养小动物，听歌剧等是他的爱好。
所以他的生活永远不会枯燥，相反是充满了乐趣。
老挝先生是一个热爱生活的人。
他没有打扰他给他带来的麻烦累了，但更多的爱花，因为母鸡的电话开始带来他的烦恼也消失了，因为母鸡是一个鸡的母亲，每个母亲是伟大的。
老挝先生是一个伟大的作家，但他生活不过是普通人，而是普通人比普通人，他从来没有置身于别人的潜力，在他的眼中，每个人都是平等的。
第二篇：我了解的老舍先生教学设计16、我了解的老舍先生教学目标：知识与技能：1.自读课文，了解课文中写了老舍先生的哪些事情，从而体会老舍先生的性情及为人。
2.引导学生在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。
过程与方法：以课本为依托，结合本单元课文及课外阅读资料，进行口语交际，加深对老舍先生的了解。
情感、态度与价值观：感受老舍先生的平易近人，从他的性情及为人中感受老舍无愧于“人民艺术家”的光荣称号。
重难点分析：λ通过文中所写的事情，体会老舍先生的性情与为人。
λ结合本单元内容加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。
教学过程一、回顾本单元内容，导入新课。
（一）带领学生回顾本单元所学习的老舍先生的文章。
让学生谈谈对哪篇文章的印象最深，并说出理由。
（二）教师导语：在前几课的学习中，我们都是通过老舍先生的作品来感悟体会老舍先生的情趣与为人。
最新六年级语文下册第16课《我了解的老舍先生》(简单学习)教学冀教版优选教学课件
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
我了解的老舍先生
作者简介
汪曾祺，1920年3月5日 生于江苏省高邮市，中国当 代作家、散文家、戏剧家、 京派作家的代表人物。被誉 为“抒情的人道主义者，中 国最后一个纯粹的文人，中 国最后一个士大夫。” 汪 曾祺在短篇小说创作上颇有 成就，对戏剧与民间文艺也 有深入钻研。
词语过关
豁亮 ：宽敞明亮。 痴迷：深深地迷恋。 彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。 投机：意趣相合；见解相同。 熟识：对某人认识得比较久或对某种事物了解 得比较透彻。
六年级下册语文课件-16 我了解的老舍先生-1｜冀教版 (共18张)
第三部分（第10自然段）总结全文。作者发出感 叹，总结全文。
说一说文中叙述了老舍先生哪些事情？
(1)老舍先生爱花、养花、品茶、闻茶香、 收藏画作；
(2)老舍先生待客热情； (3)老舍先生生活简朴； (4)老舍先生约同人聚会； (5)老舍先生关心盲艺人； (6)老舍先生提案解决芝麻酱供应问题。
主要作品：小说集《邂逅集》《晚饭花集》等，散文集《蒲 桥集》，文论集《晚翠文谈》等。有《汪曾祺全集》行世。
易读错字
bīn
彬彬有礼
bō
瓷钵
多音字
tòng（胡同）
gōng（提供）
同
供
tóng（同学）
gòng（上供）
理解词语
豁亮：宽敞明亮。 痴迷：深深地迷恋。 熟识：对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
惦（ 惦记 ） 踮（ 踮脚 ） 睁（ 睁眼 ） 挣（ 挣脱 ）
2．在括号里填上合适的词语。
意态( 悠远 )
藏画ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 甚富 )
生活( 艰苦 )
( 活泼 )的流泉
( 乌黑 )的石崖
( 地道 )的风味
3．选词填空。 文雅 高雅
(1)李老师的谈吐( 文雅 )，我们非常喜欢他。 (2)她那( 高雅 )的气质，吸引了众多观众。
供应 提供 (3)日用品的( 供应 )一定要跟上。 (4)我国给非洲国家( 提供 )了很多援助。
4．在括号里填上合适的关联词，并用所填的关联词写句子。 (1)( 如果 )是夏天，( 就 )可以闻到一阵一阵香白杏
的甜香味儿。 _示__例__：__如__果__我__是__孙__悟__空__，_就__去__帮__助__那__些__穷__苦__的__人__。_____ (2)( 因为 )老舍先生很好客，( 所以 )来访的客人不断。 示__例__：__因__为__小__明__平__时__刻__苦__学__习__，__所__以__他__的__成__绩__一__直__很___ 优__异__。___________________________________________
老舍先生的喜好[资料]
![老舍先生的喜好[资料]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/115648d1ab00b52acfc789eb172ded630b1c98e1.webp)
老舍先生的喜好007新闻0老舍先生原名舒庆春，字舍予，是中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。
老舍先生的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。
0老舍四十曾自拟小传：舒庆春，字舍予，现年四十岁，面黄无须，生于北平。
三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君，无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。
幼读三百篇，不求甚解。
继学师范，遂奠教书匠之基。
及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。
二十七岁时发愤著书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。
三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。
闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，也不忍弃。
书无所不读，全无收获，并不着急。
教书做事，均甚认真，往往吃亏，也不后悔。
如此而已，再活四十年也许能有点出息！不过，已不可能。
老舍先生的自传，语气诙谐谦虚，态度随意淡然，由此可看出先生是个随意淡泊之人，有着良好的文化修养。
那么，这样的老舍先生有着怎样的喜好呢？让我们来一起探讨。
0老舍先生爱好广泛，总结起来有十九项：1、打拳2、唱戏3、养花4、说相声5、爱画6、玩骨牌7、和孩子们交朋友8、下小馆9、念外文10、写字11、养猫12、旅游13、行善14、分享15、起名字16、自己动手17、给人温暖18、收藏小宝贝19剖析自己0我们在此只探讨四个：0打拳：老舍先生出身坎坷，因此身体不好，并且在22岁时生过一场大病，差的死掉，好了之后就很重视锻炼身体。
老舍先生生活极有规律，早睡早起，起来第一件事就是打拳。
当年在伦敦讲学时，一位朋友拜访他，看到老舍先生一个人在室外做模仿动物的舞蹈，他对陈先生说：这叫“昆仑六合拳”，既能健身，又能防身。
他让陈先生打他一拳，陈的拳伸出后他胸部一收，顺势把陈先生撂倒了。
1933年他在济南教学时，曾结交了一位著名拳师，还购置了刀枪剑戟、斧钺钩叉摆在住处，犹如一位威风的武士。
冀教版小学六年级下册语文《我了解的老舍先生》教案三篇
冀教版小学六年级下册语文《我了解的老舍先生》教案三篇篇一教学目的：知识与技能目的：⑴自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中领会老舍先生的性情及为人。
⑵以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行白话交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质⑶积攒语感，提高语言文字的概括、理解总结归纳、表达能力，以及浏览长篇作品的能力。
过程与方法⑴课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高收集、整理资料的能力。
⑵通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。
情感态度价值观激发学生更加喜欢这位“人民艺术家”，激起浏览老舍先生文章的热情。
教学重点难点了解课文中写了老舍先生的那些事，从中领会老舍先生的性情及为人。
教学准备：查找有关老舍的资料，浏览更多老舍的文章教学步骤一、预习导学⑴本单元我们只介绍了一位作家，他的名字就是大家回顾一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？《》、《》、《》、《》和《》。
⑵相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，说说哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。
⑶自读课文，作者再文中主要写了老舍先生的哪些事？请用小题目的形式来将事情概括出来，小组进行讨论。
二、交流研讨⑴在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感触最深？在书的旁边把你的感触写一写。
⑵通过读课文，相信大家对老舍先生有了全新的了解，可以结合课文谈谈你的感受Ａ、在平淡的生活中做出情趣和美感，是一个懂得生活情趣的人，从哪些方面能体现出来？Ｂ、老舍先生身上有淳厚的“平民化”的气息在哪些方面有体现？Ｃ、在工作中、生活中为人处事的态度是可敬的在哪些方面有体现？三、拓展延伸⑴课下我看见大家都收集了不少老舍先生的资料，你能结合你的感受来谈谈老舍⑵ 冰心对老舍的评价⑶ 作业篇二【教学目的】知识与技能目的：1．读准字音，读通顺课文。
理解文中的“侍弄”、“痴迷成性”、“榻”、“彬彬有礼”、“酽”等词的意思。
2．了解课文中写了老舍先生的哪些事？情感态度价值观目的1．朗诵课文，从中领会老舍先生的性情及为人。
2019春六年级语文下册 第16课《我了解的老舍先生》拓展阅读：老舍——勤劳的一生
2019春六年级语文下册第16课《我了解的老舍先生》拓展阅读：老舍——勤劳的一生阅读提示：为什么说老舍的一生是勤劳的一生？老舍家祖辈都是文盲。
到了他这一辈，靠母亲辛勤劳动供他上了学。
19岁那年，老舍以品学兼优的成绩从北京师范学校毕业，被派到北京方家胡同小学当校长，从此，开始了他劳动的一生。
当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员。
这时，伟大的“五四”运动爆发了，这个震撼整个中国大地的事件也震撼了老舍。
受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发生了变化。
他开始偷偷地用白话文写小说，像发了疯、着了魔一样练着写白话文。
白话文的兴起，使老舍有了用武之地，他一直坚持不懈地去实践，从而在文字上为他以后的创作打下了坚实的基础。
1924年他到了英国，到伦敦大学东方学院当讲师。
这时，他开始了长篇小说的创作，一写就是三部：《老张的哲学》、《赵子曰》和《二马》。
1927年老舍回到了祖国。
1930年到济南齐鲁大学担任文学院文学教授兼国学研究所文学主任。
1934年到青岛的山东大学文学院当教授。
在山东的七年里，他创作了《骆驼祥子》等二百篇作品。
这些丰硕的成果凝聚着老舍的辛勤劳动。
老舍与勤劳的农民一样，扛着他的“农具”：毛笔、钢笔……在他的稿纸上“耕耘”。
他每天早起早睡，极有规律地写作，平常连星期天也顾不得休息，暑假、寒假也全部用在写作上。
流下的是汗水，结出的是丰硕的果实。
老舍创作的笔始终没停过。
抗日战争爆发后，他由济南奔赴武汉、重庆，主持中华全国文艺界抗敌协会的工作，在周恩来直接关怀和帮助下，为团结和组织广大文艺工作者参加抗日救亡的宣传工作，做出了积极的贡献。
新中国的成立给他带来了旺盛的创作热情，他以自己的作品，热情歌颂党，歌颂新社会。
十几年间，他写了《方珍珠》、《龙须沟》、《茶馆》等二十多个剧本。
其中《龙须沟》影响较大，揭示了解放前后社会关系的巨大变化，歌颂了新中国，他也因此获得了“人民艺术家”的光荣称号。
老舍的一生是创作的一生，勤劳的一生。
小学语文16 我了解的老舍先生
16 我了解的老舍先生一、教学设计说明1、教材分析：《我了解的老舍先生》是冀教版六年级下册第三单元老舍文化单元的一篇略读课文，介绍了老舍先生的一桩桩生活小事，使我们走进了他的生活，从而了解了老舍先生的情趣及为人，让我们看到了一个富有生活情趣、自然、文雅的人民艺术家。
2、学情分析：学生在学习过老舍先生坚强善良的《我的母亲》，诗意盎然的写景散文《济南的冬天》富有社会洞察力的《祥子买车》，以及富有情趣的《养花》合《母鸡》之后，非常好奇老舍先生到底在生活中是一个什么样的人，此刻再来学习本课就会激发起学生的浓厚兴趣，使学生对老舍先生有了一个全面的认识，让学生与老舍先生的距离拉近了。
3、教学目标：知识与技能目标：1、自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
2、以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质3、积累语感，提高语言文字的概括、理解总结、表达能力，以及阅读长篇作品的能力。
过程与方法1、课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。
2、通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。
情感态度价值观激发学生更加喜爱这位“人民艺术家”，激起阅读老舍先生文章的热情。
教学重点难点自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。
二、教学准备：1、查找有关老舍的资料，阅读更多老舍的文章2、布置好预习作业：A、理清文章脉络，大致了解故事的内容B、搜集名人对老舍的评价以及相关故事资料三、教学步骤一、回忆引入师：同学们，本单元为我们只介绍了一位作家，他的名字就是——老舍。
大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？生：《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。
师：我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。
师：从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默，感情真挚，塑造人物鲜活的文学大师。
冀教版六年级语文下册《三单元 16. 我了解的老舍先生》教学设计_5
16我了的解的老舍先生教材：冀教版小学语文六年级下册教材分析：《我了解的老舍先生》是本单元的一篇略读课文。
作者是著名的文学家汪曾祺先生记叙老舍先生的一桩桩小事，使我们走进了他的生活，从而更深入地了解老舍先生的情趣及为人，使老舍在我们心目中的形象生动起来，丰满起来，让我们更强烈地感受到老舍平民写家的风采。
教学目标：知识技能：1、自读课文，了解课文中写了老舍先生的哪些事，从而体会老舍先生的性情及为人。
2、引导学生在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。
过程与方法：以课文为依托，结合本单元及课外阅读资料，进行口语交际，加深对老舍先生的了解。
情感、态度与价值观:感受老舍先生的平易近人，从他的性情与为人中感受老舍无愧于“人民艺术家”的光荣称号。
重难点分析：通过文中所写事情，体会老舍先生的性情与为人。
结合本单元内容加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。
课前准备:多媒体课件。
教学过程:一、回忆引入师：同学们，本单元为我们只介绍了一位作家，他的名字就是——老舍。
大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？生：《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》、和《母鸡》。
师：我相信这些文章肯定给你们留下了许多深刻的印象，谁愿意谈一谈哪一篇文章给你留下的印象最深刻?说说理由。
师：在前几课的学习中，我们都是通过老舍先生的作品来感悟体会老舍先生的情趣与为人。
但要想真正了解一个人，就必须走进他的生活。
今天我们就随着著名文学家汪曾祺先生所记述的一桩桩小事了解老舍先生。
——16《我了解的老舍先生》。
设计意图：从本单元所学的老舍文章入手，让学生重温老舍先生的文学风采，再引入本课的学习，使得水到渠成。
二、初读课文1、播放课文阅读，让学生仔细听，并思考：作者从哪两方面来写老舍先生的？随着学生交流，教师出示:生活和工作。
2、让学生根据以上两方面把课文分为两部分。
三、再读课文，走进人物内心。
1、让学生分段读课文，并思考：围绕这两方面写了老舍先生的哪些事?学生读完后交流，教师出示并板书。
2017春六年级语文下册第16课我了解的老舍先生文本感悟教学设计
《我了解的老舍先生》教学设计（文本感悟）教学目标：1、理解“豁亮、痴迷、彬彬有礼、熟识”等词语，并自觉积累文中的词语。
2、自读课文，了解课文中老舍先生的哪些事，并从中体会老舍先生的性情与为人。
3、以课文为依托，结合本单元及课外资料，进行口语交际，在交际中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。
教学重点：自读课文，了解课文中老舍先生的哪些事，并从中体会老舍先生的性情与为人。
教学难点：以课文为依托，结合本单元及课外资料，进行口语交际，在交际中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。
教学时间：1课时教学过程：一、导入。
本单元是以追寻现代作家老舍为主题的文学单元。
我们已经学过五篇老舍的文章，大家谈谈对哪篇文章印象最深刻？说说理由。
今天我们一起来看看老舍在他的朋友汪曾祺眼中是什么样的人。
二、初读课文。
1、自由读课文，要求读准字音，读通顺课文。
2、通过查字典，联系上下文等方法理解文中的“侍弄”、“痴迷成性”、“榻”、“彬彬有礼”、“酽”等词的意思。
3、指名分段读课文，把自己的情感读进去。
4、自读课文，边读边梳理课文主要写了老舍先生的哪些事，可以列一列小标题。
三、品读句段，深入感悟。
1、自读、勾画、批注。
学生自由读课文，“在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感触最深？在旁边把你的感触写一写。
”（通过这个问题，让学生再次深入阅读课文，从中找出有关语句，让学生从字里行间体会作家老舍生活的可亲，可爱和可敬。
）2、小组交流自读的情况和读书的感受。
3、全班交流指导。
（1）第一自然段写了老舍先生的小院。
院中的花更像是主人，“到处是花”“都长得很精神”，老舍夫妇倒像是仆人，“亲自侍弄”，常常“一身热汗”但仍乐此不疲，真是到了“痴迷成性的地步”。
一个生活中与花为友的人想必心里也常是鲜花盛开。
（2）老舍先生品茶、闻杏、藏画，无一不流露出他的文人雅兴。
“握手是轻轻的，但是很亲切”，“茶已经沏出色了”，“总是自己给客人倒茶”老舍不仅有着文人的种种雅趣，还非常好客，这好客的背后，实际上体现出了老舍先生对朋友的尊重，怪不得“来访的客人不断”。