教师资格(培训机构内部资料)
教师资格证的题库在哪里找到
教师资格证的题库在哪里找到想要考取教师资格证，充足的练习和备考是必不可少的，而找到合适的题库更是关键的一步。
那么，教师资格证的题库究竟在哪里可以找到呢？首先，官方网站是一个重要的渠道。
比如中小学教师资格考试网，这里不仅有考试的最新政策和动态，有时也会提供一些样题或者真题示例，能让我们对考试的题型和难度有一个初步的了解。
各大在线教育平台也是获取题库的好去处。
这些平台通常会有专门针对教师资格证考试的课程和题库资源。
它们会根据考试大纲和历年真题进行整理和分析，提供大量的模拟题、练习题以及历年真题。
有的平台还会根据不同的科目和学段进行分类，方便我们有针对性地进行练习。
一些教育类的 APP 也不容忽视。
在手机应用商店中，输入“教师资格证题库”等关键词，就能找到许多相关的应用程序。
这些 APP 具有随时随地学习的便利性，比如在等公交、坐地铁的时候，都可以拿出手机刷几道题。
而且很多 APP 还具备错题整理、知识点讲解等功能，有助于我们更好地掌握知识。
图书馆也是一个宝藏之地。
可以借阅到与教师资格证考试相关的辅导书籍，这些书籍中往往会包含丰富的题库。
同时，图书馆里还有各类教育类的期刊杂志，说不定能从中获取到最新的考试信息和相关练习题。
此外，参加线下的培训班也是一种选择。
培训班通常会为学员提供内部的题库资料，并且有专业的老师进行指导和答疑。
在培训班里，还可以和其他备考的同学交流经验，分享各自找到的题库资源。
在购买教材时，有些教材会配套相应的题库光盘或者在线题库。
我们在选择教材的时候，可以留意这方面的信息。
需要注意的是，在寻找题库的过程中，要注意题目的质量和权威性。
有些来源不明或者质量不佳的题库，可能会存在错误或者与考试大纲不符的情况，这样反而会对我们的备考产生误导。
另外，不要仅仅依赖于题库，还应该注重对知识点的理解和掌握。
只有真正理解了教育教学的原理和方法，才能在考试中灵活运用，取得好成绩。
总之，想要找到教师资格证的题库，需要我们多渠道去探索和发现。
教师资格证试题库及答案
教师资格证试题库及答案一、教育知识与能力测试（一）教育学原理1. 教育的本质和目标教育是人类社会的一种基本活动，旨在通过有组织、有目的的传授知识和经验，培养个体的品德、智力和体质，使其适应社会生活并促进社会进步。
教育的目标是全面发展人的各方面潜能，使其成为有责任感、有创造力的社会成员。
2. 教育心理学基础教育心理学研究学习者的心理特点和学习过程，帮助教育者更好地理解学生的需求和认知发展。
了解学生的个体差异、学习动机和认知风格对于提高教学质量至关重要。
（二）教育法律法规1. 教育法律体系概述教育法律体系包括国家宪法、教育基本法律、相关行政法规和地方性法规等。
这些法律法规为教育活动提供了法律依据和规范，确保教育公平、公正和质量。
2. 教师权利与义务教师作为教育活动的主体，享有教学自由、学术研究和职业发展等权利，同时也承担着教书育人、维护学生权益和遵守职业道德等义务。
（三）教学方法与策略1. 教学方法的选择与应用教学方法包括讲授法、讨论法、合作学习、情境教学等。
教师应根据教学内容、学生特点和教学目标灵活选择和综合运用各种教学方法，以提高教学效果。
2. 教学策略的设计与实施教学策略是指教师为了达到特定教学目标而采取的一系列有计划的行动。
包括课程设计、教学资源的开发利用、评价与反馈等。
教师应根据实际情况设计和调整教学策略，确保教学活动的有效性。
二、学科知识与教育实践（一）学科知识掌握1. 学科基础知识教师应掌握所教学科的基础知识和核心概念，了解学科发展的历史和趋势，以便准确地传授给学生。
2. 学科交叉与整合在教学过程中，教师应注重学科之间的联系和交叉，通过整合不同学科的知识和方法，培养学生的综合素质和创新能力。
（二）教育实践能力1. 课堂教学组织与管理教师应具备有效的课堂管理技巧，包括学生行为管理、时间管理、资源管理等，以创造有序、高效的教学环境。
2. 学生评价与指导教师应运用多元化的评价方法，全面、客观地评价学生的学习成果和发展水平，并根据评价结果给予适当的指导和反馈。
2014年河南教师资格《小学心理学》考点总结内部资料附赠考点命题
2014年河南小学心理学绝密考点:第一章教育心理学概述第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。
它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。
教育心理学拥有自身独特的研究课题。
二、教育心理掌的研究内容包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素。
(一)学习与教学的要素1．学生学生是学习的主体因素，任何教学都必须通过学生起作用。
学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。
第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等。
第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。
2．教师在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。
学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。
3．教学内容4．教学媒体5．教学环境(二)学习与教学的过程1．学习过程学习过程是教育心理学研究的核心内容(判、单)。
2．教学过程3．评价／反思过程三、教育心理学的内容体系1．总论(第一章)2．学生与学习心理(第二章一第十一章)3．教学与教师心理(第十二章一第十五章)包括教学设计与教学媒体的选择、课堂管理心理、教学测量与评价、教师心理等内容。
第二节教育心理学的作用教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
(简答、多)一、帮助教师准确地了解问题二、为实际教学手垦供科掌的理论指导教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。
(判)三、帮助教师预测并干预学生四、帮助教师结合实际教学进行研究第三节教育心理学的发展概况教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，从最初附属于普通心理学或融合于发展心理学，到独立成为一门独立的学科并形成比较完整的体系，大致经历了以下四个时期。
一、初创时期(20世纪20年代以前)1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
高校教师资格证复习重点
《教育学考试大纲》第一章高等教育的本质一、单选1.人们普遍把（欧洲中世纪大学）作为近现代高等教育的开端。
2.“七艺”指文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。
中国六艺礼乐射御书树3.由于（自然科学诸学科逐渐从哲学中分化出来），部分科学知识进入了大学教学。
4.高等教育的形式复杂化。
国际上出现了中等后教育和第三极教育等新的高等教育概念。
5.从高等教育的性质看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。
6.高等教育既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育。
7.高等教育的领导权由谁来掌握取决于（政权的性质）。
8.（一个国家的政体）与高等教育间有着密切的关系。
9.（民主问题）始终是教育与政治间关系的核心。
10.在现代经济社会，高等教育与社会经济间联系密切，（经济结构）已经成为确立高等教育结构和结构内部调整的基本依据。
11.美国经济学家舒尔茨提出人力资本理论的观点，4%的投入，33%的经济增长贡献。
12.（文化传统）影响着高等教育特色的形成。
13.中世纪大学的办学目的与方向决定了其智能基本上是（培养专门人才）。
14.（发展科学智能）产生的背景是1810年洪堡柏林大学的创办。
15.威斯康星大（校长范海思）是一所在美国高等教育史上占有重要地位的赠地学院。
威斯康星思想服务社会16.培养专门人才是现代高校的基本职能（18世纪）。
发展科学是现代高校的重要职能（19世纪初德国大学）。
社会服务是现代高校职能的延伸（19世纪末美国大学）。
二、多选1.高等教育出现了多样化，如美国形成了研究性大学、一般性大学、文理学院、社区学院。
2.高等学校的社会职能包括：培养专门人才、科研发展科学、直接为社会提供服务。
3.柏林大学创办的基本原则：大学自治与学术自由、教学与科研相统一的原则。
4.直接为社会服务包括：教学服务、科技服务、信息服务、设备开放服务。
三、判断1. 经济体制的变革决定了高等教育体制的变革。
2.阿什比提出，人类教育史上发生过四次教育革命：第一次将教育的责任由家庭转移到专门的机构；第二次将书写文字作为教育工具；第三次印刷术的发明使教科书成为教学基本依据；第四次是光、电、磁等科技广泛应用于教育领域，尤其是电子计算机等。
教师资格证考试复习重点资料(珍藏版)
教师资格证考试复习重点资料(珍藏版)教师资格证考试复重点资料（珍藏版）一、名词解释六经：指西周时期流传下来的典籍，包括诗、书、礼、乐、易、春秋。
学记：是战国末期XXX的作品，是教育哲学基础，系统总结了先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著。
XXX：是古代希腊学术思想的集大成者，首次系统阐述了体育、道德、智育、美育和谐发展的教育思想。
历史研究法：是通过已经发生的教育事件进行发掘和考察，认识教育现象机器发展规律的方法。
调查研究法：是借助样本分析，达到弄清教育现状、发展趋势和规律的方法。
实验研究法：是通过对实验对象施加新异实验变量，并对环境干扰因素加以控制，然后观察实验对象变化的方法。
广义教育：是指一切有意识地影响人、培养人的活动，这种活动的结果在不同程度上都可能使人增长知识才干或影响人的情感、个性的发展。
狭义教育：是指学校教育，由社会专门组织的，对青少年一代身心成长有目的、有计划地施加影响，以期把它们培养成为社会需要的人的活动。
教师的体态语言：是指教师运用面部表情、身体姿势、眼神动作等表达某种思想感情，传递信息的一种特殊语言。
教师职业道德：是从事某一职业所必须遵循的行动规范。
教育机智：是指教师在处理各种突发的教育问题时，能够迅速作出判断并进行快速反映的能力。
教师资格：是指教师任职所需要的学历、道德修养及能力标准。
大教学理论》：被19世纪英国哲学家XXX称作是"整个文化教育领域中古代思想的百科全书"。
文化（广义和狭义）：广义指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；狭义指精神文化，是各种社会意识形态的总和。
文化融合：是将不同质、不同源的文化综合起来，从而形成新的文化，是文化发展的法则之一。
人的发展：指个体从出生到成人身体和心理等方面的发生、发展及变化过程。
年龄特征：是儿童发展过程中呈现的一般、典型、木质的共同特征。
遣传（遣传素质）：指个体从先代那里继承下来的解剖的生理特点。
教育学判断题——教师资格证培训内部资料,必看!!
13．具备《教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获得教师资格，必须通过国家教师资格考试。（ × ）
14．教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部审定。（ √）
10．在近现代，教育史上也出现过社会本位的目的论思想，最具代表性的是教育社会学中的“社会功能学派”。（√ ）
11．持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。（ ×）
12．个人本位的教育目的论具有强烈的人道主义特色，它的全盛时期是18、19世纪。（ √）
24、杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。（ √ ）
25、学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（ √ ）
26、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（ √ ）
12．中小学管理的基本内容包括思想品德教育管理、教务行政管理、教学工作管理和总务工作管理。（ √）
13．定量评估，是对工作绩效所进行的质的鉴定，从总体上给予评价。一般常用于职称评审、职务任命、宣传表彰等管理领域。（× ）
14．系统权变理论形成于20世纪30－60年代。代表人物有美国的梅奥、利科特、奔尼斯等。其主要特征是以人为中心，强调人的个性、需求、特点对组织的重要性。（× ）
17、教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（ × ）
18、《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。（ × ）
河南教师资格证整理版
教育心理学考试大纲（单选、判断部分）1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学2. 学习过程是教育心理学研究的核心内容3. 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著4. 所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化5. 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新只是时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点6. 中学生心理发展的关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响7. 瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段8. 最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过度状态9. 埃里克森认为，人格的发展必须经历八个顺序不变的阶段10. 性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式11. 广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
学生的学习是人类学习中的一种特殊形式12. 人的学习是通过语言的中介作用而进行的13. 我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类14. 会区分巴普洛夫的经典性条件作用论（被动）和斯金纳的操作性条件作用论（主动）P36—3815. 所谓动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
它一般具有以下三种功能：激活功能，指向功能，强化功能16. 学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统17. 学习动机与学习效果的关系并不是直接的18. 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机19. 美国心理学家维纳（B Weiner）把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界坏境等成就动因的归因模式表P6220. 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断21. 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响22. 正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
教育心理学填空题汇总——教师资格证培训内部资料,必看!!
102,测验是测量一个样本的系统程序,即通过观察少数具有代表性的行为或现象来_量化描述_人们心理特征.
103,对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用_非测验性_的评价手段,如案卷分析,观察,问卷量表以及
谈话等.
104,教师自编测验的主观题包括论文题,_问题解决_题.
5,学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异.
6,自我意识包括自我认识,自我体验,自我监控三种主要成份.
7,自我认识是指个体对自己的心理特点,人格特征,能力及自身社会价值的自我了解与自我评价.
8,自我体验是指个体对自己的情感体验,如自尊自爱,自豪,自卑及自暴自弃等.
9,自我监控属于意志控制,如自我检查,自我监督,自我调节,自我追求等.
37,态度是通过学习而形成的,影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性.(10.1)
38,态度是通过学习而形成的,无论是对人还是对事,各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成或改变的.
39,品德是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向.
22,关于遗忘产生原因的解释有许多学说,比如痕迹衰退说,干扰说,同化说和动机说等.
23,所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,
以便突出本质特征.
24,短时记忆一般包括两个成分,一是直接记忆,即输入的信息没有经过进一步加工;另一个成分是工作记
忆,指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息.
55,教师的教学策略包括教学事项的顺序安排,教学方法的选用,教学媒体的选择,教学环境的设置以及师生相互作用的设计等.
【教师招聘】教育法律法规与政策(保过班内部资料)
【教师招聘】教育法律法规与政策（保过班内部资料）第一章教育法律第一节教育法基本理论【备考指导】本节考查内容不多，大致了解即可，重点考点是教育法律关系和教育法的渊源，主要以选择题的形式出现。
【主要考点】1.教育法的含义：是指由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的调整和规定教育活动和教育关系的系统的行为规则。
2.教育法的特点：（1）国家意志性；（2）强制性；（3）规范性；（4）普遍性。
3.教育法区别于其他社会规范和法律的特点：（1）教育法律关系成立的单向性；（2）教育相对主体调整的民主性；（3）教育强制措施实施的柔软性；（4）教育行政管理方式的指导性；（5）教育法规具体内容的广泛性。
4.教育法的功能：（1）规范功能；（2）标准功能；（3）预示功能；（4）强制功能。
5.教育法律关系：是指教育法律规范在调整人们行为过程中所形成的权利与义务关系。
6.教育法律关系的主体：是指教育过程中依法享有权利和承担义务的法律关系的参加者，也称为权利主体和义务主体。
这里的参加者包括自然人和法人。
要成为教育法律关系的主体的条件是：必须具有权利能力和行为能力。
7.教育法律关系的客体：是指教育法律关系的权利和义务所指向的对象。
典型的教育法律关系的客体包括物、行为和智力成果。
8.教育法律关系的形成、变更和消灭：（1）形成：是指在教育法律关系主体之间产生了权利、义务关系；（2）变更：是指教育法律关系主体、客体或权利、义务的变化；（3）消灭：是指教育法律关系主体间权利、义务的终止。
9.教育法的渊源：是指国家根据法定的职权和程序制定的关于教育方面的规范性文件，主要有宪法、教育法律、教育行政法规、教育规章、教育条例和规定。
第二节教育立法、实施与监督【备考指导】本节重点考点是教育立法的程序和教育法效力，多以选择题的形式出现。
【主要考点】1.教育立法的程序一般包括四个步骤：（1）提出法律议案；（2）审议法律草案；（3）通过法律；（4）公布法律。
湖南省高校教师资格岗前培训考试之高等教育学复习资料
高等教育学复习资料第一章绪论1、成长中的高等教育：主要指10世界末以前高等教育从萌芽到雏形、成型而趋于完善的过程。
2、高等教育的萌芽阶段及其特征：古巴比伦、古埃及的“寺庙学校”、僧侣执教、雅典七艺“哲学、算术、几何学、天文学、音乐理论、文法和修辞”、雅典大学通常包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。
中国在殷周时期，便有“右学”、“辟雍”、“泮宫”等高层次的学问传授中心。
春秋战国时期，出现世界上第一所真正的高等学府—稷下学宫。
西方的教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、伊壁鸠鲁、芝诺以及“智者派”成员；中国孔子和老子。
特征：高等教育机构性质不明确，教育职能不确定，专业教育性质模糊，学生年龄参差不齐，教学形式以非正式的方式进行。
3、高等教育的雏形阶段及特征：主要指形成于欧洲中世纪大学教育和中国汉代的大学及唐、宋的书院教育。
欧洲中世纪大学已初具现代意义上高等教育的组织雏形和特征。
大约于12世纪初，意大利、法国、英国等城市有了由教师和学生群体组成的大学，如著名的萨莱诺大学、波隆那大学、巴黎大学、牛津大学、剑桥大学等。
特征：已初步建立了较为完善的教育目的、教育计划、教育内容、教育组织形式和教育管理体制，开始走向成型，成为一个专门的、独立的学术与教学机构。
4、高等教育的成型阶段及其特征：始于文艺复兴末期和资产阶级革命初期，而从18世纪60年代开始的资产阶级工业革命，把这一阶段推向了高峰；同一时期的中国高等教育却出现了一个断裂带。
以赫胥黎、斯宾塞为代表的科学教育派之间展开的长期激烈的抗衡之后，自然科学教育终于在传统的大学教育里站稳了脚跟，在其他新建的大学里得到了迅速扩展。
特征：5、高等教育的完善阶段及其特征：是指它的形成从单一走向多样，其职能不断丰富和充实。
1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”、“教学与科研统一”和“独立与自由统一”的新型教育原则，发展科学的职能开始进入大学教育活动领域，直接为社会服务的新职能。
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请欣赏：青蛙的故事
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从前，有一群青蛙组织了一场攀 爬比赛 。
比赛的终点是： 一个非常高的铁塔的塔顶
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一大群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油 比赛开始了
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老实说：群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会 到达塔顶，他们都在议论 ：
“这太难了！！它们肯定到不了塔顶！” “他们绝不可能成功的，塔太高了！”
听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了,除 了那些情绪高涨的几只还在往上爬。
群蛙继续喊着： “这太难了！！没有谁能爬 上顶的！”
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越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。 但，有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意思。
最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了一只， 它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。
性强）
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（二）时间的安排 时间就像海绵里的甘露，只滋
润努力索取的人！
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（三）复习形式 独立自学 小组学习 辅导学习 辅导+小组学习
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一分耕耘 一分收获
谢谢 祝大家心想事成
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
建议答题时间：20分钟
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教师职业道德的题型
一、单选题10个，每题1分，共10分。 二、简答题1个， 每题5分，共5分。
建议答题时间：10分钟
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22
学科专业素质部分 100分
一、教案编写题 70分 二、问答题 30分
建议答题时间：60分钟
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综合实践能力测试考核方式
2014年秋期教师资格学科专业素质培训课件
主 讲： 唐 旭
第一讲 与教师资格考 试有关的几个注意事项
面对教师职业的心态； 了解教师资格考试和教师招
聘考试的异同； 知道重庆市教师资格考试的
题型； 做好教师资格考试的复习与
准备。
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1
欣赏关于幸福课程的PPT
讨论：这个PPT的关键词是什么？
先抽题准备，从抽到的3道题中，选2 题备答
进入考室后，做2分钟自我陈述“报 考教师资格的缘由”，（报考英语教 师的用英语陈述）
读选中的题目，然后回答自选的考题， 时间8分钟。结束时，“回答完毕”
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四、做好教师资格考试的复习与准备
一）选择教材和资料的注意事项 选择专业的教材（专业性强） 选择能针对地方考试大纲的教材（针对
教育学 50分 心理学 50分 法律法规 35分 教师职业道德 15分 学科专业素质部分 100分
综合实践能力 50分
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教育学的题型
一、单选题20个，每题1分，共20分。 二、判断题10个，每题1分，共10分。 三、简答题2个， 每题5分，共10分。 四、案例分析题1个，每题10分，共10分。
建议答题时间：30分钟
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教育心理学的题型
一、单选题20个，每题1分，共20分。 二、多选题5个， 每题2分，共10分。 三、简答题2个， 每题5分，共10分。 四、案例分析题1个，每题10分，共10分。
建议答题时间：30分钟
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法律法规的题型
一、单选题20个，每题1分，共20分。 二、简答题1个，每题5分，共5分。 三、案例分析题1个，每题10分，共10分。
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一、面对教师职业的心态
你认为什么样的人是幸福的？
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两个人走进了沙漠，已 经好几天了，再有一天时 间就能走出来，可是他们 并不知道，他们的体力已 到极限，更糟的是“弹尽 粮绝”只剩下一瓶水，不 幸的是，由于摔了一跤， 水洒了一半，面对半瓶水， 甲哭丧着脸说：“只有半 瓶水了，完了。”乙微笑 着说：“还有半瓶水呢， 没事。”两人说的都是半 瓶水，可是一字之差，天 壤之别。
很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功 的，有一只青蛙跑上前去问那只胜利者它哪来那么大的 力气跑完全程？
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它发现 这只青蛙是个聋子！
这个故事的寓意：
在别人消极悲观看问题时
你要保持积极、乐观！变问题为机会！
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案例：遗憾
那年班里转来一名优等生，成绩很好，可就是上课不爱发 言，甚至指名他回答问题他也默不作声。于是我开始怀疑他 的所谓优等生的身份。过了一段时间，他的数学成绩果然下 降了不少。我找他谈话，他很腼腆，说不出个所以然。我给 他辅导功课，可是一连问他几个问题他都不回答。我火了， 吼道：“不是说你的数学成绩很好吗？怎么连这么简单的问 题也不能回答？你到底是不是哑巴？一句话也不会讲！”他 见我发火，越是不肯回答问题，他越是一声不响，我就越是 骂得凶，一连几天都是这样。到最后，我不得不妥协，我放 弃了，再也没有耐心与他这样叫阵了。一个学期后，他又转 学了。办好转学手续那天，临走之前他好不容易跟我说了一 句话：“老师，我真的听不懂你上课说的话！”
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教师招聘考试
教师招聘考试或入编考试：是你具有从事教育 行业的能力后（即获得教师资格证，其中师范 生正常毕业后就直接拥有，非师范生必须通过 教师资格证考试），进行的竞争上岗考试。考 试内容按地区的要求存在不同 。
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16ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、重庆市教师资格考试的题型
题型分析
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教师资格纸质考试5科 250分
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二、了解教师资格考试和教师招聘考试的异同 正确认识教师资格考试和教师招聘考试
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教师资格考试
教师资格考试：主要是说明你具有从事教师行业的能 力，中小学教师资格证考试主要内容为考试科目共六 科，包括教育学、教育心理学、教育法律法规、教师 职业道德、学科专业素质和综合实践能力 。
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教师的职业是一项阳光事业。
从事阳光事业的教师，心里应充满阳光， 这是事业的需要，教师职业的需要，是完善 教师自我的需要。
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结论
我们一定能学会做一名拥有阳光心态的教师！ 阳光心态是一种积极、向上、知足、感恩、乐观的
心智模式。 阳光心态的主要内涵 第一，不能改变环境就适应环境。 第二，不能改变别人就改变自己。