音乐：《胡桃夹子组曲》教学案例与反思
胡桃夹子教案
胡桃夹子教案《胡桃夹子》是一部受欢迎的音乐剧和芭蕾舞剧，由俄国作曲家柴可夫斯基创作。
这部作品既有美妙的音乐，又有动人的舞蹈，具有浓厚的节日气氛和童话般的情节。
接下来，我将给大家介绍一份关于《胡桃夹子》的教案。
一、教学目标1.了解《胡桃夹子》的基本情节和故事背景；2.欣赏《胡桃夹子》中的经典音乐和舞蹈；3.培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现力。
二、教学内容1.导入介绍《胡桃夹子》的故事背景和主要人物。
2.展开（1）欣赏《胡桃夹子》中的经典音乐：选择《花之圆舞曲》和《杀手之舞》两首经典曲目，让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受其中的节奏与情感。
（2）学习《胡桃夹子》中的舞蹈：展示《花之圆舞曲》的舞蹈片段，并让学生模仿跟着舞者的动作进行学习。
（3）分组编排小舞台剧：将学生分成若干小组，每个小组选择一幕《胡桃夹子》中的情节进行重新演绎，可以自由选择编排音乐和舞蹈，培养学生的创意和表现力。
3.总结学生展示他们的小舞台剧，评价并总结每个小组的表演，让学生互相交流和学习。
三、教学步骤1.导入通过图片展示和简短的故事背景，引导学生了解《胡桃夹子》的故事和主要人物。
2.展开（1）欣赏音乐：播放《花之圆舞曲》和《杀手之舞》，让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受其中的节奏与情感。
（2）学习舞蹈：展示《花之圆舞曲》舞蹈片段的录像，让学生模仿舞者的动作进行学习。
（3）分组编排小舞台剧：将学生分成若干小组，每个小组选择一幕《胡桃夹子》中的情节进行重新演绎，可以自由选择编排音乐和舞蹈，培养学生的创意和表现力。
3.总结学生展示他们的小舞台剧，并由全班进行评价和总结，让学生互相交流和学习。
四、教学评价1.观察学生的参与情况，包括他们对音乐的表现和舞蹈的掌握程度。
2.评价每个小组的小舞台剧，包括表演的创意和整体效果。
五、教学延伸1.推荐学生观看完整版的《胡桃夹子》音乐剧或芭蕾舞剧。
2.组织学生参加相关的舞台剧演出或音乐比赛，进行更深入的学习和交流。
柴科夫斯基《胡桃夹子》双钢琴组曲研究
柴科夫斯基《胡桃夹子》双钢琴组曲研究
《胡桃夹子》是柴科夫斯基最著名的作品之一，也是音乐会舞台上最受欢迎的节目之一，其双钢琴组曲版本是许多钢琴家钟爱的经典曲目之一。
本研究将从以下几个方面对这个作品进行探索：
一、曲目分析
本研究将首先对《胡桃夹子》的双钢琴组曲版本进行分析，从乐曲的结构、旋律、和声等方面进行探讨，为后续演奏提供基础。
二、演奏技巧
在进行演奏时，双钢琴组曲版本需要两位钢琴家共同演奏，因此，熟练的协作是必不可少的。
本研究将探讨如何在演奏中实现良好的协作，以及如何处理两位钢琴家之间的转换和平衡问题。
三、表现方式
作为一部十分具有戏剧性的作品，演奏者需要通过表现方式来传达作品的情感表达。
本研究将着重探讨如何在演奏中表现出《胡桃夹子》中所蕴含的丰富情感。
四、乐曲演奏与教学
《胡桃夹子》双钢琴组曲是独特的演奏曲目，有着自己独特的演奏技巧和表现方式。
本研究将结合实际演奏经验，探讨如何在教学中有效地指导学生演奏此曲。
总之，《胡桃夹子》双钢琴组曲是一部经典的作品，它不仅充满着音乐的美感，同时也为钢琴家提供了充分展示自己演奏技巧的机会。
通过本研究，我们将更深入地认识这部作品，为更好地演奏和教学《胡桃夹子》双钢琴组曲提供帮助。
(小学教育)2019春五年级音乐下册 第14课《胡桃夹子组曲》教案 花城版
《胡桃夹子组曲》一、教学目标1、通过欣赏《糖果仙子舞曲》，感受音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。
2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动，进一步掌握音乐中的各种节奏型，并能表现出纯真的童趣。
二、教学重点、难点：在音乐的创作活动中，让学生熟悉和掌握各种音乐节奏，体验童年的快乐。
三、教学准备：打击乐器、音乐四、教学过程（一）、欣赏：《糖果仙子》——选自《胡桃夹子组曲》1、介绍乐曲的背景。
2、介绍作曲家3、介绍乐器——钢片琴音色特点：清脆、明亮学生欣赏：1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。
2、做一回糖果仙子，表现糖果仙子的舞姿。
通过音乐的欣赏和体验活动，让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。
（二）、复习常用的节拍与节奏组合1、组织学生一起复习节拍的知识。
2、复习常用的节奏型。
3、学生了解各种节拍的强弱规律。
4、学生拍击常用的节奏型（可以安排个别节奏好的学生领奏）为后面的节奏创作做铺垫工作，让学生巩固一些基本的节奏型。
（三）、创作与拓展：1、节奏的创作2、漫步动物园3、指导学生完成书上的节奏创作活动。
（在练习的过程中，老师要激发学生的发散性思维，引导学生探索节奏组合的多样性。
）4、组织学生进行“漫步动物园”的活动。
5、参与到学生小组间的表演中去。
6、指导学生正确地评价各个小组的表演（1）、根据自己的实际情况完成表格中的节奏创作活动（1至3条都可以）。
（2）、交流（3）、分组创作漫步主题与动物形象的节奏或音乐，排练。
（4）、小组交流表演。
（设计游览线路、游览）通过学生的创作活动和表演，进一步激发学生对音乐节奏的创造力，学生在表演中，去感受纯真的童趣。
留下童年美好的回忆。
（四）、小结：播放歌曲《童年》，进行小结。
教学反思：本节课重点是让学生感受乐曲。
首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。
指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。
可以让学生跟着音乐跳跳，感受一下舞曲的韵律，做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。
新花城版小学五年级下册音乐第14课《胡桃夹子组曲》教案
新花城版小学五年级下册音乐第14课《胡桃夹子组曲》教案第十四课名曲观赏-管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲观赏《花之圆舞曲》教学设计1教学目标.通过《阿拉伯舞曲》的观赏学习，同学能哼唱乐曲的主题，并感受乐曲呈现的具有异域风情的音乐形象；1.引导同学参加音乐活动，让同学充分体会《花之圆舞曲》、《阿拉伯舞曲》作品的美感，享受音乐美所产生的愉悦感受；.引导同学通过舞、演、议等方式记忆作品的主题，感知作品的结构。
2学情分析五班级的同学已具备肯定的演唱力量、观赏力量和分析表现音乐的力量，处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，抽象思维随着年龄的增长而逐步增加，大多数同学有剧烈的表现欲，体验感受与探究制造的活动力量增加。
但是他们已逐步进入变声期，许多同学不敢开口唱歌，青春期的心情波动促使他们对音乐观赏课缺乏倾听的急躁。
因此，在设计柴可夫斯基的经典音乐作品《胡桃夹子组曲》中《阿拉伯舞曲》《花之圆舞曲》的观赏课时，我转变传统的音乐观赏课教学模式，通过生动活泼、富有艺术魅力的形式，让同学在听、唱、思、动、议等活动中，感受乐曲在旋律、节奏、节拍、音色、速度、力度等音乐要素与所表现的艺术形象之间的关系。
能通过艺术形象，跟制造音乐的作曲家与再制造音乐的演奏家发生思想情感上的沟通，感受和体验音乐的情感内涵，使同学学习音乐的过程成为真正接触音乐家思想内涵的过程，而非游离在音乐家创作的音乐作品之外。
3重点难点乐曲的主题与音乐形象的表现。
4教学过程活动1【导入】《阿拉伯舞曲》1.老师用鼓拍击3/8拍节奏，请同学仿照。
3/8XXXXXIXXXXXIXXXXXIXXXXXI.播放《阿拉伯舞曲》前奏，加鼓、三角铁为其伴奏。
活动2【讲授】《阿拉伯舞曲》.听一听倾听全曲；提问：说说这个神奇的王国带给你的感受？1.看一看观赏《阿拉伯舞曲》舞蹈视频。
2.唱一唱用“wu”哼唱主导动机。
3.想一想倾听全曲，听到主导动机的时候，用“wu”跟着哼唱；思索：主导动机消失了几次？活动3【导入】《花之圆舞曲》1.播放《花之圆舞曲》的引子视频。
胡桃夹子幼儿园教案
胡桃夹子幼儿园教案一、教学目标1.了解胡桃夹子舞剧的基本情节、传统舞步以及胡桃夹子的相关知识。
2.通过音乐灵动的旋律感受胡桃夹子的童话世界，体验舞蹈的快乐。
3.提高幼儿的动手能力和动脑能力，发扬幼儿的想象力、创造力和艺术兴趣。
4.获得一定的舞蹈技巧和表演能力。
5.培养幼儿的合作精神和团队协作意识。
二、教学内容1. 背景知识介绍胡桃夹子舞剧的背景、人物角色、音乐、服装等。
2. 预热活动1）运动热身：以侧弓步、尖踢、调整步等为主，热身结束后进行自由活动； 2）律动训练：利用音乐和韵律进行动作的训练和实践，如人字步、甩手运球、挥手等。
3. 舞蹈技巧练习1)足部动作练习：基础足法，包括跳步、侧步、前后步等练习；2)获得节奏性舞蹈动作：在音乐的引领下，进行单独的舞蹈动作练习，如跳鱼跑、基本盘、印象跳、跳绳等；3)学习角色扮演：根据胡桃夹子舞剧的角色要求，学习表演胡桃夹子的动作及神态等。
4. 舞蹈创编在教授基本舞蹈技巧之后，让幼儿自由创作胡桃夹子配合音乐的舞蹈动作。
5. 教学成果展示将所学内容融入到一场互动的演出中，展示给家长和其他幼儿。
三、教学方法1.活动为主，教学为辅，注重幼儿的自主性和创造能力。
2.按照幼儿的年龄、特点和兴趣，采取多种教学方法，如形象化、场景化、游戏化等。
3.教师和助教要在旁边配合指导，让幼儿通过试错学习。
四、教学评估1.运用观察、评价和反思等方法，对幼儿的表现进行评估，并给出宝贵的建议。
2.以演出和自我检测为主要的评估方法，可以找幼儿的家长参与。
音乐欣赏《柴可夫斯基胡桃夹子》教案
音乐欣赏《柴可夫斯基胡桃夹子》教案一、教学目标1. 理解《柴可夫斯基胡桃夹子》是一部经典的音乐作品，并了解该作品的背景和故事情节。
2. 探索《柴可夫斯基胡桃夹子》中的音乐元素，包括乐曲的结构、旋律、节奏和动态等。
3. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力，通过情感交流体验音乐的美妙。
4. 激发学生对音乐研究的兴趣和热情，培养他们的音乐修养和审美能力。
二、教学内容1. 《柴可夫斯基胡桃夹子》的背景和故事情节介绍。
2. 分析《柴可夫斯基胡桃夹子》中的经典音乐片段，包括序曲、马仔之舞和花之圆舞曲等。
3. 导览《柴可夫斯基胡桃夹子》的乐谱，了解乐曲的结构和乐器编制。
4. 听音乐欣赏《柴可夫斯基胡桃夹子》的完整乐曲，感受音乐的魅力。
三、教学步骤第一步：介绍《柴可夫斯基胡桃夹子》的背景和故事情节1. 学生们观看介绍《柴可夫斯基胡桃夹子》的视频或展示其相关图片资料。
2. 通过讲解和讨论，使学生们了解该作品的创作背景和故事主线。
第二步：分析《柴可夫斯基胡桃夹子》中的经典音乐片段1. 学生们欣赏《柴可夫斯基胡桃夹子》序曲，并观察其中的乐器编制和乐曲结构等要素。
2. 学生们欣赏《柴可夫斯基胡桃夹子》中的其他经典音乐片段，如马仔之舞和花之圆舞曲，并讨论其特点和情感表达。
第三步：导览《柴可夫斯基胡桃夹子》的乐谱1. 学生们观看《柴可夫斯基胡桃夹子》乐谱的展示，并了解乐谱中的乐符和谱号等基本要素。
2. 导师引导学生们一起分析乐谱的结构和乐器编制，加深对乐曲的理解。
第四步：听音乐欣赏《柴可夫斯基胡桃夹子》的完整乐曲1. 学生们闭眼或放松身心，全神贯注地欣赏《柴可夫斯基胡桃夹子》的完整乐曲。
2. 学生们用日记、绘画或口头表达等形式，记录并分享他们在音乐欣赏中的感受和体验。
四、教学评价1. 课堂互动评价：通过课堂讨论和学生个人表达的形式，了解学生对音乐的理解和欣赏能力。
2. 个人作品评价：评价学生在音乐欣赏过程中的日记、绘画或口头表达作品，关注他们的表达能力和情感交流。
欣赏《胡桃夹子组曲》教学案例(聂嫦)
【评析】感受《花之圆舞曲》，特别是三拍子，让学生讨论，创编三拍子的动作，并自由找舞伴去跳圆舞曲，采用了合作学习、自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质，也培养了他们的创新精神。
7．认识本曲的作者（出示幻灯片——柴可夫斯基图片）——伟大的作曲家柴可夫斯基。他的音乐向往美好和追求光明。
圣诞节孩子们最想收到圣诞礼物，克拉拉她收到了一个胡桃夹子的洋娃娃。她非常地喜欢。而其他的小朋友呢，也收到了各种各样的圣诞礼物。他们可高兴了，跳起了舞蹈！
3．引出《进行曲》，欣赏《进行k1MDk.html
刚才是一段音乐把我们带来这里的，想不想知道这段音乐是叫什么呢？（出示幻灯片——小序曲）小序曲——歌曲，舞剧及其tm
【评析】1.创设情景是导入音乐教学的重要组成部分，是引导学生自主参与教学的必须手段。本课根据主题内容运用多媒体，创设走进童话故事的情景，引发学生的好奇心，使他们产生兴趣，积极参m
欣赏这节课要欣赏的最后一首音乐——花之圆舞曲。让我们一起去糖果王国欣赏糖果仙子的舞蹈。首先你们思考一下，能听出一开始的乐器是什么吗?
介绍竖琴。音色tm
同学们，今天，老师要把你们带到一个有音乐的童话故事里。这个有音乐的童话故事名字叫《胡桃夹子》，它是一部芭蕾舞剧，也就是以跳芭蕾舞的形式来表现剧情。据说在外国上演《胡桃夹子》时，有好多的小朋友都要去观看呢。究竟胡桃夹子的故事是怎么的有趣和吸引人，贯穿于故事中的音乐又是如何的美妙动听呢？让我们一起到童话故事里去看一92&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BA%FA%CC%D2%BC%D0%D7%D3%BE%E7%D5%D5
音乐活动：胡桃夹子
活动名称：《胡桃夹子——进行曲》班级幼儿人数平均年龄男女比例领域音乐执教教龄课程考核
活动目标1、通过声势和乐器伴奏感受乐曲进行曲的节奏，并听辩主题旋律及其重复的次数。
2、学习认识打击乐器钹。
3、观看视频，感受音乐欢快热闹的气氛。
活动准备
活动过程一、导入
精灵王国发生了一件事情，国王召集所有的小精灵们来到了一个神秘的地方，你们知道发生了什么事情吗？是热闹的事情还是伤心的事情呢？请欣赏音乐。
二、活动过程
1、初次聆听音乐（全曲聆听）
问：听了音乐想到了什么呢？
2、听辩重复的主题旋律，运用身势来表现。
问：乐曲中有一句总重复出现，我们听一听这个主题旋律是什么？
引导幼儿聆听主题旋律：寻找全曲此旋律出现了几次（八次）。
再次听辨主题旋律：认识乐器钹，钹的声音预示着乐句的结束。
3、欣赏视频，了解乐曲的故事
你们看到了什么？（葡萄、胖子、精灵、人马）
4、运用打击乐器来表现音乐。
（全曲聆听）
主题旋律反复出现这样的乐曲叫回旋曲式。
乐曲的结构（出示ppt）
运用打棒、碰钟感受不同乐器伴奏的效果。
哪个更适合这首乐曲？（分组伴奏、集体伴奏）
三、创意再现
听完音乐，欣赏完视频。
你们觉得之后还会发生什么事情呢？课下可以和其他的小朋友或者你们的爸爸妈妈一起来讨论接下来的情节。
让我们随着进行曲的音乐欢快的退场吧。
《胡桃夹子组曲》的音乐灵动华丽有趣，充满了童话般的梦幻色彩
剧情梗概如下：圣诞节之夜，孩子们高兴地接受大人们分送的礼物，主人的女儿小玛利亚，收 到了一个胡桃夹子洋娃娃，一个像人一样的、有巨大牙齿的、能咬破核桃的老式德国核桃夹 子，她非常高兴，但却被哥哥及其他男孩子们抢去并弄坏了。她非常伤心，抚摸着可怜的、受 了伤的胡桃夹子，到睡觉时还想念着已经坏了的玩具。正当她翻来复去睡不着的时候，可恶的 老鼠从四面八方钻进来了，各种玩具与糖果、饼干也都动起来了，与老鼠展开了激烈的战斗。 其中一个有趣的情节是胡桃夹子与鼠王的肉搏，眼看受了伤的胡桃夹子只有招架之功，没有还 手之力的时候，小玛利亚用拖鞋给鼠王以致命一击，使胡桃夹子转败为胜。忽然，胡桃夹子变 成了一个英俊的王子，邀请小玛利亚越过冬天的枞树林，到糖果的仙国里去游玩。女王糖果仙 子领着许多代表，跳起精彩的舞蹈，表示热烈欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。原 来这是小玛利亚的一个美丽而充满幻想的梦。
芭蕾舞剧《胡桃夹子》是世界上最优秀的芭蕾舞剧之一，有“圣诞芭蕾”的美誉。它之所以能吸引 千千万万的观众，一是由于它有华丽壮观的场面、诙谐有趣的表演，二是音乐营造的童话意境 使人的想象力无限延伸，三是妙曼的旋律使得音乐极具歌唱性使人情不自禁。但更重要的原因 是柴科夫斯基的音乐赋予舞剧以强烈的感染力。这部作品是柴科夫斯基三部芭蕾舞剧代表作品 之一，也是世界舞蹈舞台上久演不衰的舞剧精品之一。
幼儿胡桃夹子教案
幼儿胡桃夹子教案教案标题：幼儿胡桃夹子教案教案目标：1. 通过学习胡桃夹子的故事，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿了解音乐和舞蹈的基本概念。
3. 培养幼儿的合作能力和表演技巧。
教案步骤：引入活动：1. 向幼儿简要介绍胡桃夹子的故事，并询问他们是否听说过或看过这个故事。
主体活动：2. 给幼儿播放胡桃夹子的音乐，让他们感受音乐的节奏和情感。
3. 与幼儿一起观看胡桃夹子的舞蹈表演视频，引导他们观察舞蹈动作和表演技巧。
4. 分发胡桃夹子的图片给每个幼儿，让他们自由绘制或上色。
5. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个场景或情节，自由发挥并编排表演。
6. 引导幼儿在表演中运用音乐和舞蹈动作，鼓励他们展示自己的创意和才艺。
7. 每个小组表演完毕后，全班一起观看并鼓励彼此。
结尾活动：8. 让幼儿回顾整个活动过程，分享他们对胡桃夹子故事的理解和感受。
9. 收集幼儿的作品和表演视频，展示给家长或其他班级。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对音乐和舞蹈的理解和运用能力。
2. 收集幼儿的绘画作品和表演视频，评估他们的创意和表现技巧。
教案延伸：1. 鼓励幼儿尝试其他经典音乐作品的欣赏和表演，如《天鹅湖》或《睡美人》。
2. 组织幼儿参观舞蹈学校或剧院，让他们亲身体验舞蹈表演的魅力。
3. 引导幼儿创作自己的舞蹈或编写简单的故事，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
教案指导：1. 在引入活动中，可以通过提问或故事情节的简要描述来引起幼儿的兴趣。
2. 在主体活动中，确保音乐和舞蹈的选择适合幼儿的年龄和理解能力。
3. 在分组表演中，鼓励幼儿合作、分享和尊重彼此的创意。
4. 在评估中，注重对幼儿参与和表现的全面观察，不仅关注技能的掌握，还关注他们的情感表达和个人成长。
5. 在延伸活动中，根据幼儿的兴趣和能力，适度调整活动内容，确保他们能够获得更多的学习和发展机会。
希望以上教案建议和指导能够对您的教学活动有所帮助。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
《胡桃夹子组曲》教学案例与反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching Case and Reflection of "The Nutcracker Suite"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
《胡桃夹子组曲》教学案例与反思
音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。
2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动，进一步掌握音乐中的各种节奏型，并能表现出纯真的童趣。
二、教学重点、难点：
在音乐的创作活动中，让学生熟悉和掌握各种音乐节奏，体验童年的快乐。
三、教学准备：
打击乐器、音乐
四、教学过程
（一）、欣赏：《糖果仙子》——选自《胡桃夹子组曲》
1、介绍乐曲的背景。
2、介绍作曲家
3、介绍乐器——钢片琴音色特点：清脆、明亮
学生欣赏：
1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。
2、做一回糖果仙子，表现糖果仙子的舞姿。
通过音乐的欣赏和体验活动，让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题
材的音乐作品。
（二）、复习常用的节拍与节奏组合
1、组织学生一起复习节拍的知识。
2、复习常用的节奏型。
3、学生了解各种节拍的强弱规律。
4、学生拍击常用的节奏型（可以安排个别节奏好的学生领奏）为后面的节奏创作做铺垫工作，让学生巩固一些基本的节奏型。
（三）、创作与拓展：
1、节奏的创作
2、漫步动物园
3、指导学生完成书上的节奏创作活动。
（在练习的过程中，老师要激发学生的发散性思维，引导学生探索节奏组合的多样性。
）
4、组织学生进行“漫步动物园”的活动。
5、参与到学生小组间的表演中去。
6、指导学生正确地评价各个小组的表演
（1）、根据自己的实际情况完成表格中的节奏创作活动（1至3条都可以）。
（2）、交流
（3）、分组创作漫步主题与动物形象的节奏或音乐，排练。
（4）、小组交流表演。
（设计游览线路、游览）通过学生的创作活动和表演，进一步激发学生对音乐节奏的创造力，学生在表演中，去感受纯真的童趣。
留下童年美好的回忆。
（四）、小结：播放歌曲《童年》，进行小结。
教学资料：
《胡桃夹子》：两幕三场梦幻舞剧。
柴可夫斯基作于1892年。
剧本是彼季帕根据恩斯特·霍夫曼的童话《胡桃夹子和鼠王》及大仲马的改编本写成的。
舞剧的组曲于同年3月7日在一次交响乐演奏会上首演。
同年12月6日舞剧在彼得堡首演。
剧情：圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。
夜晚，她梦见这胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战。
后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。
该剧管弦乐组曲包括以下几段：1-小型序曲。
精巧轻快的旋律和节奏，加之清澈透明的配器，把童话世界的那种小巧玲球、天真烂漫、充满欢乐的气氛充分地表现了出来。
2-进行曲。
是孩子们排队领圣诞节礼物时的进行曲，表现了他们活泼敏捷、天真无邪的稚气和热情。
乐曲以铜管清脆的号角般的音调为主，管乐与弦乐轻快地对答。
3-糖果仙子舞曲。
钢片琴
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。