最新小学音乐三年级下册第五课《音乐之声》教学案例
人教版音乐之声语文教案优秀教案
人教版音乐之声语文教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过欣赏《音乐之声》中的歌曲，感受音乐的魅力，理解音乐对生活的影响。
2.培养学生通过歌词理解人物形象、情感表达的能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，学会用音乐表达自己的情感。
二、教学重点1.歌曲《音乐之声》的欣赏与理解。
2.通过歌词分析人物形象、情感表达。
三、教学难点1.如何引导学生深入理解歌曲背后的故事。
2.如何让学生在欣赏音乐的过程中，学会用音乐表达自己的情感。
四、教学过程1.导入新课（1）播放《音乐之声》主题曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
（2）引导学生谈论对歌曲的感受，激发学生对音乐的兴趣。
2.歌曲欣赏（1）播放《音乐之声》中的经典歌曲，如《DoReMi》、《孤独的牧羊人》等。
（2）引导学生关注歌曲中的旋律、歌词、演唱技巧等，感受音乐的魅力。
3.歌词分析（1）分析《音乐之声》主题曲的歌词，理解歌曲表达的情感。
（2）让学生结合歌曲背景，分析歌曲中的人物形象。
（3）讨论歌曲中的寓意，引导学生关注生活中的美好事物。
4.小组讨论（1）将学生分为若干小组，每组选择一首《音乐之声》中的歌曲进行分析。
（2）小组内部分工，分别从歌词、旋律、演唱技巧等方面进行讨论。
（3）小组代表发言，分享讨论成果。
（2）讲解歌曲背后的故事，帮助学生深入理解歌曲内涵。
6.实践活动（1）让学生自主选择一首喜欢的歌曲，进行歌词创作或改编。
（2）鼓励学生用音乐表达自己的情感，分享自己的创作成果。
7.课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
（2）强调音乐在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注音乐。
五、课后作业1.欣赏《音乐之声》中的其他歌曲，分析歌曲的特点。
2.以“音乐与生活”为主题，写一篇300字左右的短文。
六、教学反思本节课通过欣赏《音乐之声》中的歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养学生通过歌词理解人物形象、情感表达的能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生关注歌曲背后的故事，帮助学生深入理解歌曲内涵。
小学音乐三年级下册第五课《音乐之声》教学案例（范文）
小学音乐三年级下册第五课《音乐之声》教学案例（范文）第一篇：小学音乐三年级下册第五课《音乐之声》教学案例（范文）新课标人音版小学音乐三年级下册第五课《音乐之声》教学案例教学内容、目的：1、通过欣赏歌曲《Do-Re-Mi》，复习柯达依手势。
2、有感情地演唱歌曲《雪绒花》，结合柯达依手势进行简单的二声部合唱练习。
3、尝试用英文演唱《雪绒花》。
教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。
2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
教学重点：如何演唱好歌曲《雪绒花》课时安排：一课时教学准备：教学课件、多媒体教学设备、电子琴，碰铃教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、复习柯达依手势，欣赏《Do-Re-Mi》1、导入:同学们喜欢看电影吗？你们都爱看些什么电影呢？（学生回答）电影可以分成很多类，有动画片、喜剧片、战争片、生活片、音乐片等。
有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。
她究竟是用什么方法让孩子们认识1234567这七个基本音符？让孩子们喜欢上音乐的呢？听！（播放歌曲《DO RE MI》）2、有同学知道这首歌的歌名吗？（生回答后，课件出示）3、玛丽亚在教孩子们唱这首歌时，把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙的编织在了一起，非常生动有趣。
比如“mi”与英文中的“me”我同音，“fa”与英文中“far”远同音，这样不仅便于记忆，又激发了孩子们的学习兴趣。
4、翻译成中文是这样唱的。
我想请大家用学过的柯达依手势配合老师唱一遍歌曲，会唱的同学跟我一起唱，好吗？（老师边唱中文版，边结合手势）。
《音乐之声》教案6篇
《音乐之声》教案6篇音乐之声教案篇一【学习目标】１、把握人物形象特征。
２、欣赏音乐剧作品，学习表现人物性格的方法和技巧。
３、体会奥地利人民的爱国情怀。
【教学重难点】分析人物性格特征，欣赏音乐剧作品【教学过程】一、导入播放《音乐之声》中的插曲《雪绒花》，电影《音乐之声》中的主人玛丽亚热爱歌唱，并以音乐的形式表达出她对祖国的热爱，今天，我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的快乐天性及伟大的爱国情怀。
简介影片（视频资料）根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》取材于１９３８年法在奥地利的一个真实的故事，萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚，在德国并吞奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。
影片以善良美丽的玛丽娅，奥地利美丽迷人的秀丽风光，及一群活泼可爱的孩子打动了全世界观众的心，本片获得了１９６５年第３８届奥斯卡最佳影片奖。
（欣赏音乐剧作品）二、了解剧情１、本文讲述了一个怎样的故事，用简洁语言概括。
２、课文有两个场景，划分两个场景，概括两个场景内容。
学生默读课文后分小组交流，达成共识，组内成员汇报。
明确：１、少女玛丽亚当了见习修女后仍不改他热爱歌唱、无拘无束的快乐天性，在修道院做日常功课，例行宗教时，跑到野外游玩，后来想起此时应做日常功课，匆忙赶回修道院，而此时，修道院正乱作一团，众嬷嬷正在寻找玛丽娅，并谈论他是否适合当修女，当玛丽亚突然赶回时他们也结束了对玛丽亚的议论。
２、第一个场景：在萨尔茨堡的`野外，写玛丽亚纵情歌唱。
第二个场景：在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。
三、走进剧情，认识玛丽亚第一场景：播放电影第一个场景的情境，随影片一起歌唱唱词。
描述自己初步认识的玛丽亚。
学生自由发言汇报。
情境表演：感知剧情，模拟玛丽亚在第一个场景中的活动，上台表演，其他同学配合歌唱唱词，走进剧情。
第二个场景：我们认识一个活泼自由、热爱生活、音乐、心地善良美好、有丰富情感的少女，那么，院长及众嬷嬷眼中的玛丽亚是什么样的姑娘呢？学生分角色朗读。
音乐之声教案范文
音乐之声教案范文一、教学目标：1.了解音乐学习的重要性和作用，培养学生对音乐的兴趣和热爱；2.能够学唱《音乐之声》等音乐曲目，提高学生的音乐欣赏和表达能力；3.培养学生的团队协作意识，通过合唱、合奏等形式培养学生的合作能力；4.培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
二、教学重点：1.学唱《音乐之声》等音乐曲目，培养学生的音乐素养；2.培养学生对音乐的欣赏能力，通过合唱、合奏等形式提高学生的表演能力。
三、教学内容和步骤：1.创设情境，激发学生学习音乐的兴趣：（1）播放《音乐之声》的片段，带领学生感受音乐的美和力量；（2）介绍音乐对人们的影响，让学生了解音乐在社会生活中的重要性；（3）让学生分享自己喜爱的音乐作品，并阐述自己对音乐的感受和评价。
2.学唱《音乐之声》：（1）播放《音乐之声》的原声录音，让学生感受歌曲的节奏和旋律；（2）教授歌曲的歌词，引导学生跟唱歌词；（3）分段教唱，师生携手合唱，反复练习直到掌握；（4）指导学生运用正确的发声方法，让歌曲更加动听。
3.合唱和合奏：（1）将学生分成几个合唱组，分别学唱不同的声部；（2）音乐老师指导每个声部的演唱技巧和表达方法；（3）合唱组之间互相辅助和合作，进行合唱演唱；（4）将歌曲和其他乐器的合奏结合起来，进行丰富多样的演出。
4.音乐鉴赏和评价：（1）播放其他受欢迎的音乐曲目，让学生欣赏和评价；（2）引导学生发现音乐中的特点和美感，培养学生的音乐鉴赏能力；（3）让学生自己创作歌曲的歌词，通过解读歌词展示对音乐的理解。
四、教学手段：1.多媒体教学手段：播放《音乐之声》的原声录音和其他音乐曲目，利用多媒体设备展示教学内容；2.指导学生进行集体合唱和合奏，让学生在合作中提高音乐表演能力；3.鼓励学生积极参与讨论和分享，激发学生的创造力和表达能力。
五、教学评价：1.实际操作评价：通过观察学生的参与度、演唱和表演的准确度、合作能力等方面评价学生的音乐学习情况；2.学生自评和互评：学生根据课堂表现和自己的主动参与程度进行自我评价，并互相评价和反馈。
冀少版音乐三年级下册《Do——Re——Mi 美国电影《音乐之声》插曲 领唱、齐唱》说课稿
冀少版音乐三年级下册《Do——Re——Mi 美国电影《音乐之声》插曲领唱、齐唱》说课稿一. 教材分析冀少版音乐三年级下册《Do——Re——Mi 美国电影《音乐之声》插曲领唱、齐唱》是一首富有教育意义和趣味性的歌曲。
歌曲以生动的语言和优美的旋律，向学生们介绍了音乐的基本音符——Do、Re、Mi。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于掌握，既能锻炼学生的音乐素养，又能提高他们的歌唱能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了简单的音乐知识和歌唱技巧。
但在音准、节奏和合唱方面，部分学生还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生，给予他们更多的关心和指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《Do——Re——Mi》的歌词和旋律。
2.培养学生正确的音准、节奏和合唱能力。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《Do——Re——Mi》的歌词和旋律。
2.教学难点：音准、节奏和合唱能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观看老师的演唱和动作，感受歌曲的节奏和旋律。
2.运用分组教学法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。
3.利用多媒体教学手段，播放歌曲《Do——Re——Mi》，让学生跟随音乐一起演唱。
六. 说教学过程1.导入：以一首轻松愉快的歌曲激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《Do——Re——Mi》。
（1）讲解歌曲《Do——Re——Mi》的歌词和旋律，让学生跟随老师一起学唱。
（2）针对学生的音准、节奏问题，进行个别指导，帮助他们纠正错误。
（3）学生进行小组合唱，培养他们的合唱能力。
3.练习：让学生自主练习歌曲《Do——Re——Mi》，老师巡回指导。
4.展示：邀请部分学生上台演唱歌曲《Do——Re——Mi》，其余学生给予掌声鼓励。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音准、节奏和合唱的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：Do Re Mi八. 说教学评价1.对学生的歌唱能力进行评价，关注他们的音准、节奏和合唱水平。
《音乐之声》教案
《音乐之声》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏电影《音乐之声》中的经典音乐作品。
2. 通过学习电影中的歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解电影中的音乐与情节、人物之间的联系，感受音乐在影视作品中的重要作用。
4. 培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学内容1. 电影《音乐之声》的背景及音乐特点介绍。
2. 经典歌曲《My Heart Will Go On》、《I Have Confidence》、《Climb Ev'ry Mountn》等的学唱与鉴赏。
3. 分析电影中音乐与情节、人物的关系，探讨音乐在影视作品中的作用。
4. 音乐实践活动：分组演唱电影中的歌曲，编排小型音乐剧。
三、教学重点与难点1. 重点：电影《音乐之声》中经典歌曲的学习与鉴赏，音乐与影视作品的分析。
2. 难点：歌曲的演唱技巧，音乐在影视作品中的作用。
四、教学方法1. 讲授法：介绍电影《音乐之声》的背景及音乐特点，分析音乐与影视作品的联系。
2. 实践法：学唱电影中的歌曲，编排小型音乐剧。
3. 讨论法：分组讨论音乐在影视作品中的作用，分享学习心得。
五、教学准备1. 教学材料：电影《音乐之声》片段、歌曲乐谱、音响设备。
2. 教学环境：多媒体教室。
3. 学生分组：根据人数和能力，将学生分为若干小组。
教案内容仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
六、教学过程1. 引入：播放电影《音乐之声》的经典片段，引导学生关注其中的音乐。
2. 学习歌曲：《My Heart Will Go On》：让学生跟随音乐学唱，体会歌曲的情感。
3. 分析音乐与情节：《My Heart Will Go On》在电影中的出现，引导学生理解音乐与情节的关联。
4. 音乐实践：分组学唱其他电影中的歌曲，如《I Have Confidence》、《Climb Ev'ry Mountn》等。
七、教学过程1. 学习歌曲：《I Have Confidence》：分析歌曲在电影中的作用，引导学生体会歌曲与人物情感的关系。
音乐之声课教案内含A、B两个设计方案
音乐之声优质课教案内含A、B两个设计方案一、教学目标：A方案：1. 让学生了解并欣赏音乐作品《音乐之声》，提高音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲《我的祖国》，培养学生的合唱能力和音乐表现力。
3. 引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐情感表达能力。
B方案：1. 让学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养。
2. 通过学习歌曲《茉莉花》，培养学生的独唱能力和音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生自主学习音乐的积极性。
二、教学内容：A方案：1. 欣赏音乐作品《音乐之声》2. 学习歌曲《我的祖国》3. 音乐情感表达练习B方案：1. 音乐理论知识讲解2. 学习歌曲《茉莉花》3. 音乐实践活动三、教学重点与难点：A方案：1. 欣赏并理解《音乐之声》的音乐风格和情感表达2. 学会《我的祖国》的歌词和旋律，提高合唱能力3. 准确表达音乐情感B方案：1. 理解和掌握音乐理论知识2. 学会《茉莉花》的歌词和旋律，提高独唱能力3. 运用所学知识进行音乐实践活动四、教学方法：A方案：1. 欣赏引导法：引导学生欣赏《音乐之声》，分析音乐风格和情感表达。
2. 合唱教学法：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
3. 情感表达练习法：通过演唱和即兴表演，引导学生表达音乐情感。
B方案：1. 讲授法：讲解音乐理论知识，让学生理解和掌握。
2. 实践教学法：分组进行歌曲学习和演唱，提高学生的音乐表现力。
3. 创新教学法：鼓励学生自主创作，激发学生的创造力。
五、教学准备：A方案：1. 准备《音乐之声》音频资料和播放设备2. 准备《我的祖国》曲谱和合唱所需乐器3. 准备音乐情感表达的相关教材和道具B方案：1. 准备音乐理论知识的相关教材和演示道具2. 准备《茉莉花》曲谱和演唱所需乐器3. 准备音乐实践活动所需的场地和道具六、教学过程：A方案：1. 引入新课：播放《音乐之声》片段，引导学生关注音乐风格和情感表达。
2. 学习歌曲：《我的祖国》，教授歌词和旋律，分组进行合唱练习。
《音乐之声》语文教案课堂评价
《音乐之声》语文教案课堂评价作为一部经典的音乐电影，《音乐之声》在很多人的心中拥有特别的地位，而在语文教学中，它也可以是一种很好的教材资源。
本文主要从教案设计、教学过程和学生评价三个方面来评价《音乐之声》在语文教学中的应用。
一、教案设计教案是语文教学的重要组成部分，好的教案可以帮助教师更好地组织教学内容和提高教学效果。
对于《音乐之声》的应用，教案的设计包括教材的选择、教学目标的确定、教学过程的设计和教学方法的选择等方面。
在教材的选择方面，教师需要明确《音乐之声》在语文教学中的作用和定位。
可以通过对电影的分析和解读，提取电影中的情节、人物、语言、细节等资源，通过教学进行阐释、分析、讨论和比喻等，启发学生的思维，提高学生的语文素养。
在教学目标的确定方面，教师需要明确学生的阅读能力和语文素养水平，反映在教学目标上即是确定适合学生的阅读能力和语文素养水平，明确教学重点和难点，强化教学质量。
在教学过程的设计方面，教师需要考虑教学体系和学生特点。
可以通过课堂讨论、小组合作、个性发挥等教学方法，为学生提供各种参与和发挥的机会，建立鼓励创新和突破的氛围，激发学生的学习热情和主动性。
在教学方法的选择方面，教师需要根据学生的能力和性格特点进行灵活组合。
可以采取讲解、问答、导读、演讲、展示、再现等形式的教学方法，以便学生更好地理解和掌握电影中的语言和意义，提升其阅读能力和语文素养。
二、教学过程教学过程是教师为学生学习打造的场景，也是促进教育教学质量和提高学生能力的关键环节。
在使用《音乐之声》进行语文教学时，教学过程的素质评价就非常重要。
教师需有鲜明的主题思想，通过教材讲解、解析和引导，让学生全面理解主题思想，并引导学生在课堂上自主思考和探究。
教师需要建立积极的互动和沟通的关系，让学生感受到教师的关爱和引导，推动学生积极参与课堂教学，鼓励学生自由发展思想。
教师应该通过自己的评价和学生的反馈来不断优化教学方式，不断调整教学过程，使得教学与学习更加协调和完善。
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小学音乐三年级下册第五课《音乐之声》
教学案例
新课标人音版小学音乐三年级下册第五课《音乐之
声》教学案例
教学内容、目的：
1、通过欣赏歌曲《Do-Re-Mi》，复习柯达依手势。
2、有感情地演唱歌曲《雪绒花》，结合柯达依手势进行简单的二声部合唱练习。
3、尝试用英文演唱《雪绒花》。
教学目的：
1、指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。
2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
教学重点：
如何演唱好歌曲《雪绒花》
课时安排：
一课时
教学准备：
教学课件、多媒体教学设备、电子琴，碰铃
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、复习柯达依手势，欣赏《Do-Re-Mi》
1、导入:同学们喜欢看电影吗？你们都爱看些什么电影呢？（学生回答）电影可以分成很多类，有动画片、喜剧片、战争片、生活片、音乐片等。
有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。
她究竟是用什么方法让孩子们认识1234567这七个基本音符？让孩子们喜欢上音乐的呢？听！
（播放歌曲《DO RE MI》）
2、有同学知道这首歌的歌名吗？（生回答后，课件出示）
3、玛丽亚在教孩子们唱这首歌时，把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙的编织在了一起，非常生动有趣。
比如“mi”与英文中的“me”我同音，“fa”与英文中“far”远同音，这样不仅便于记忆，又激发了孩子们的学习兴趣。
4、翻译成中文是这样唱的。
我想请大家用学过的柯达依手势配合老师唱一遍歌曲，会唱的同学跟我一起唱，好吗？（老师边唱中文版，边结合手势）。
三、介绍歌曲
1、师：老师送给你们一幅画（多媒体展示雪绒花的图片），你们知道画面上的这棵草叫什么名字吗？生……
2、老师介绍：它叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。
它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。
如今雪绒花已经成为奥地利的国花。
3、有一次上校外出回来时孩子们用甜美、和谐的歌声迎接他们的爸爸回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。
上校轻拂吉他，演唱了一首《雪绒花》，你们想听吗？
让我们边听音乐，想想这首歌是几拍子的？尝试为它伴奏。
听音乐（你们猜出来了吗？）
三拍子。
4、听老师用中文演唱歌曲，为老师打拍子。
可以只在强拍处轻轻拍手。
5、好听吗？今天我们来学唱《雪绒花》。
四、学唱《雪绒花》
1、学歌词：《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到大家的喜爱。
我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？
生：带着自己对歌词的理解有感情地朗读。
师作适当的鼓励评价。
2、学歌谱：读得真好，要是能配上音乐就更棒了！
运用我们学过的音乐知识，说说下面四行乐句，有哪些是变化重复？哪些是完全重复？哪行是对比乐句？
你能试着划拍将它们唱出来吗？
3、巩固旋律：老师发一个音，“lu”，请你们也试着发这个音，嘴型要圆，口腔打开，请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声再来熟悉一遍旋律，注意强弱规律。
4、唱歌：现在旋律熟悉了，大家来试着将把歌词装进来，唱一唱吧。
五、歌曲处理
我们知道，一首歌曲，如果从头到尾都用一种感觉，一样的力度来表现是不会有感染力的，歌曲旋律平稳优美，你觉得哪一句是激动的呢？
（单独拿出来练唱）
补充：我们把三拍子的强弱关系唱得明显一点。
让我们有感情地将这首歌唱一遍。
六、二声部
真好听！徐老师为这首歌曲配了个简单的二声部，我和高声部的同学合作一次，请低声部同学仔细听。
1、初听合唱（出示歌谱）
2、低声部同学看老师的手势演唱。
（两遍）要求，边听边唱，声音和谐。
3、合唱，歌词。
七、英文演唱
1、《雪绒花》的英文版本也很好听，老师也刚学的，想唱给大家听一听，如果唱得好的话大家给我一点掌声！老师演唱。
2、教读英文：有的英文大家没有学过，我们一起来读一读。
3、试着跟琴演唱英语歌曲《雪绒花》。
4、介绍：不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们的军队服务。
上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。
在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。
他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。
（播放影片）５、让我们带上对祖国的热爱之情跟着音乐伴奏分别用英语和中文演唱《雪绒花》。
（乐器伴奏）
八、总结
今天的课将近尾声了，同学们能说说你今天有什么收获吗？（学生回答：略）大家说的不错，正是有了这些优美动听的歌曲贯
穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引人。
这节课上到这里，同学们，再见！。