小学数学四上单元集体备课
初步认识计算器，会进行一些简单的计算。
能借助计算器探索规律。
教学重点
引导学生初步会计算器的使用方法。
教学难点
会利用计算器探索简单的教学规律。
课
时
教
学
研
讨
课题
课时
划分
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备及
方法、策略
计算器的认识
1
知道计算器各部分名称，会用计算器进行计算。通过计算，能找出相应规律。
知道计算器各部分名称，会用计算器进行计算。通过计算，能找出相应规律。能利用计算器正确进行大数目的计算。能按照所找规律，直接写得数。
小学数学第四上册第3单元集体备课
单元教学
内容分析
本单元是在学生掌握了两位数乘两位数知识的基础上学习的，是学习小数乘法的基础，主要内容有：两位数乘一位数（进位），整百数乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算；积的变化规律以及三步混合运算。
教学目标
1、三位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法。
2、三位数乘两位数的估算及笔算。
信息窗1
信息窗2
线段、射线、直线
线段、射线、直线的区别和联系
平行、
相交
垂线、平行线的画法
两点间的距离
点到直线的距离
单
元
知
识
结
构
把关措施及单测时间
小学数学第四上册第5单元集体备课
单元教学
内容分析
本单元是在学生已经学习了除数是一位数的简单口算、笔算，一位数乘多位数，两位数乘两位数，三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系的基础上进行学习的。通过对本单元知识的学习，为后面的学习四则混合运算和小数除法打下基础。本单元的主要教学内容有除数是两位数的口算除法，笔算除法，商不变的性质，除法中常见的数量关系。
2、能合作、交流、探索出除数是一位数的口算除法的运算方法
重点：口算除法
难点：退位
除数是整十数的口算除法
1
1、能进行除数是整十数的口算除法
2、能合作、交流、探索出除数整十数数的口算除法的运算方法
重点：除数是整十数的口算除法
难点：突破除数两位数
几百几十除以整十数的笔算
1
1、能进行几百几十除以整十数的除法的笔算。
除数接近整十数的笔算
3
1、学会用“四舍”“五入”法试商及调商。
“四舍”“五入”法试商及调商。
“四舍”“五入”法试商及调商。
除数是两位数的估算
1
1、能进行除数是两位数的估算。
2、能通过交流、探索出估算的方法及商值的基本变化规律。
探索出估算的方法及商值的基本变化规律。
探索出估算的方法及商值的基本变化规律。
教学目标
会进行两位数除法的口算，会笔算三位数除以两位数的除法，会计算含有两级运算的四则混合运算能结合现实素材进行估算。
教学重点
理解和掌握除数是两位数除法的口算和笔算的方法。
教学难点
笔算除法的试商方法
课
时
教
学
研
讨
课题
课时
划分
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备及
方法、策略
除数是一位数的口算
1
1、能进行除数是一位数商是两位数的口算除法运算。
整百乘整十数口算
2
能准确、熟练的口算出整百数乘整十数的积。
能准确、熟练的口算出整百数乘整十数的积。整百数乘整十数的计算中“0”的处理方法。
能准确、熟练的口算出整百数乘整十数的积。整百数乘整十数的计算中“0”的处理方法。
三位数乘两位数估算
1
能正确、快速的估算出三位数乘以两位数的积。
能正确、快速的估算出三位数乘以两位数的积。三位数乘以两位数估算的方法。
3、混合运算的顺序。
教学重点
三位数乘两位数的笔算及混合运算。
教学难点
三位数乘两位数连续进位的笔算。
课
时
教
学
研
讨
课题
课时
划分
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备及
方法、策略
二乘一口算乘法
1
能准确、快速的口算出两位数乘一位数（进位）的积。
能准确、快速的口算出两位数乘一位数（进位）的积。进位的方法
能准确、快速的口算出两位数乘一位数（进位）的积。进位的方法
能找出相应规律。能利用计算
计算器的认识
2
1、知道计算器各部分的名称。2、知道利用计算机进行计算的步骤。3、通过计算机的计算能找出规律。
会利用计算机进行计算。能通过计算机的计算能找出规律。
能通过计算机的计算能找出规律
课
时
教
学
研
讨
课题
课时
划分
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备及
方法、策略
单
元
知
识
结
构
把关措施及单测时间
能根据积的变化规律，不计算，直接写出结果。能自己总结出积的变化规律
能根据积的变化规律，不计算，直接写出结果。能自己总结出积的变化规律
单
元
知
识
结
构
把关措施及单测时间
小学数学第四上册第4单元集体备课
单元教学
内容分析
本单元是在学生初步认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形等几种平面图形及角的基础上进行教学的，是进一步学习空间与图形知识的基础。教学时要重视引导学生通过一系列的直观操作活动积累丰富的感性经验，发展空间观念。本单元的主要教学内容有：线段、射线和直线；垂线和平行线；两点间的距离和点到直线的距离。
能正确、快速的估算出三位数乘以两位数的积。三位数乘以两位数估算的方法。
课
时
教
学
研
讨
课题
课时
划分
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备及
方法、策略
三位数乘两位数笔算
1
能正确、快速的笔算出三位数乘以两位数的积。
能正确、快速的笔算出三位数乘以两位数的积。三位数乘以两位数笔算的方法
能正确、快速的笔算出三位数乘以两位数的积。三位数乘以两位数笔算的方法
商不变的性质的探索
1
1、明确工作效率与工作总量、工2、通过交流发现商不变的规律。
探索出被除数、除数、商的变化规律及应用。
探索出被除数、除数、商的变化规律及应用。
拓展平台，因数和倍数的认识
1、能说出什么是因数什么是倍数，会按顺序数出某个数的因数
2、能探索出因数、倍数的性质
因数、倍数的概念，因数、倍数的性质
改写的方法。能正确改写以“万”或“亿”为单位的数。
求近似数
1
会用“四舍五入法”求近似数。
知道“四舍五入”的方法。能运用“四舍五入”的方法正确求出近似数。
知道“四舍五入”的方法。能运用“四舍五入”的方法正确求出近似数。
编码
1
学会编码，知道编码的意义。
知道编码的方法。能正确进行编码，知道不同编码的意义。
课
时
教
学
研
讨
课题
课时
划分
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备及
方法、策略
大数比较
1
会比较万以上数的大小。
万以上数大小的比较方法。能利用所学方法正确比较万以上数的大小
万以上数大小的比较方法。能利用所学方法正确比较万以上数的大小
大数改写
2
学会以“万”或“亿”为单位的数的改写。
改写的方法。能正确改写以“万”或“亿”为单位的数。
教学目标
认识线段、射线和直线，认识两直线的位置关系及画法，知道并应用两点间的距离、点到直线的距离
教学重点
会度量会画线段能正确区分直线、射线和线段理解两条直线相交（垂直）和平行的位置关系理解“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间距离和点到直线的距离
教学难点
会度量会画线段能正确区分直线、射线和线段掌握它们的联系和区别知道两点间距离和点到直线的距离
教学目标
经历简单的统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并能对统计结果做出分析，进一步发展统计意识，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制条形统计图。
教学重点
能从统计图中发现问题、提出问题并回答问题。
教学难点
理解1格表示多个单位的条形统计图。
课
时
教
学
研
讨
课题
课时
划分
教学目标
教学重点
教学难点
结合情境图动手操作增强对基本图形的感性认识逐步深入到理性认识及分析。综合应用到实际问题增强学生的创新意识和应用数学知识解决问题的意识。
第四单元复习课
1
1、复习巩固本单元所有知识点。
2、综合应用本单元所有知识，解决实际问题。
重点：本单元所有知识
难点：综合应用，解决实际问题。
结合情境图动手操作增强对基本图形的感性认识逐步深入到理性认识及分析。综合应用到实际问题增强学生的创新意识和应用数学知识解决问题的意识。
知道编码的方法。能正确进行编码，知道不同编码的意义。
编码
1
能根据复习提纲掌握每一个知识点。
能掌握本单元的相关方法。能利用所学方法解决实际问题。
能掌握本单元的相关方法。能利用所学方法解决实际问题。
单
元
知
识
结
构
把关措施及单测时间
小学数学第四上册第2单元集体备课
单元教学
内容分析
本单元是在学生学习了四则混合运算的基础上进行学习的，首先引导学生认识计算器，了解计算器的一些基本功能。引导学生根据已有经验系统地认识计算器，结合具体计算，，教学合理的操作方法，为大数目的计算探索数学规律提供帮助。本单元的内容是：认识计算器基本键的名称及功能，利用计算器进行大数目的计算，利用计算器探索规律并解决一些简单的问题。
小学数学四年级上册集体备课教案《公顷和平方千米》
第1课时公顷和平方千米（上课时间：）教学目标：
1.使学生通过实际观察和推算,了解常用的土地面积单位——公顷,体会1公顷的实际大小,知道1公顷 = 10000平方米,会进行简单的单位换算。
2.使学生经历观察、想象、发现和交流等数学活动的过程,并在这一过程中加深对公顷的认识,发展学生的空间观念和数学思考。
3.使学生能借助计算器,应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题,进一步感受数学与生活的联系,获得积极的情感体验。
教学重点：认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米,感受1公顷和1平方千米的实际大小。
教学难点：帮助学生建立1公顷有多大的实际认识,以及掌握土地面积单位的进率和简单换算。
教学准备：课件。
四年级上册数学第一单元集体备课
四年级上册数学第一单元集体备课一、单元内容概述。
1. 主题。
2. 教学目标。
- 知识与技能目标。
- 学生能正确地读写亿以内和亿以上的数，会比较数的大小，能将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
- 了解数的产生过程，认识自然数，理解十进制计数法的含义。
- 认识计算器，会用计算器进行四则运算。
- 过程与方法目标。
- 通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
- 经历数的读写、大小比较、改写和求近似数等过程，让学生掌握大数的相关知识的学习方法。
- 情感态度与价值观目标。
- 体会大数在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
- 通过了解数的产生和发展历程，培养学生的数学文化素养。
二、教材分析。
1. 内容结构。
- 本单元内容结构如下：- 首先从计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”的认识入手，引出亿以内数的读法和写法。
- 接着通过比较数的大小、将整万数改写成用“万”作单位的数以及求近似数等内容，加深学生对亿以内数的理解。
- 然后扩展到亿以上数的认识，包括读法、写法、改写和求近似数等，与亿以内数的相关知识形成体系。
- 在数的认识基础上，介绍数的产生和十进制计数法，让学生从根源上理解数的本质。
- 最后认识计算工具，重点介绍计算器的使用。
2. 重点难点。
- 重点。
- 亿以内数和亿以上数的读写法、大小比较、改写和求近似数。
- 十进制计数法的理解。
- 难点。
- 每级中间或末尾有0的数的读写法。
- 用“四舍五入”法求近似数时，对“舍”与“入”的把握。
三、学情分析。
1. 已有知识基础。
- 学生在之前已经学习了万以内数的认识，包括数的读写、大小比较等基本操作，这为学习大数的认识奠定了一定的基础。
他们已经掌握了基本的计数单位（个、十、百、千）和数位顺序表，能够进行简单的四则运算。
2. 可能遇到的困难。
- 由于大数的数值较大，数位较多，学生在读写数时容易出现错误，特别是每级中间或末尾有0的情况。
小学数学四年级上册第四单元集体备课
出席人
预案
课题
项目
内容 记录
活
动
过
程
目标
设计
重难
点及
突破
措施
导学
过程
内容
青岛版小学数学四年级上册
单元集体备课记录
年级：四年级
学科：数学
岞山街道教育管理办公室
单元集体备课记录
年级：
学科：
岞山街道教育管理办公室
单元集体备课活动记录
时间：第周星期月日活动地点办公室
主持人
出席人
四年级全体数学教师
预案
课题
第四单元集体备课
项目
内容 Байду номын сангаас录
活
动
过
程
目标
设计
结合生活情境，了解平面上两条直线的位置关系—平行和相交（包括垂直），能用工具画出一组平行线和已知直线的垂线，初步体会平行线和垂线一些特征。
重难
点及
突破
措施
重点：理解两条直线互相垂直和互相平行的位置关系。
难点：画已知直线的垂线及理解点到直线的距离。
导学
过程
内容
1、充分利用生活素材，创设有趣的学习的兴趣。
2、给学生提供充分的探索空间。
3、让学生在实践活动中去感知，去体验。
4、关注学习过程的评价，发挥评价的激励作用。。
单元集体备课活动记录
时间：第周星期月日活动地点
小学数学四年级上册集体备课教案《大数的认识》
第1课时亿以内数的认识（上课时间：）教学目标：1.使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。
2.让学生初步感知大数,发展学生的数感。
3.了解中国的人口状况,渗透国情教育。
教学重点：每相邻两个计数单位之间的关系。
教学难点：正确理解计数单位。
教学准备：课件、计数器。
1课时第2课时亿以内数的读法（上课时间：）教学目标：1.练习读数,使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。
2.理解读数的规则。
3.培养良好的读数习惯。
教学重点：数级中间或末尾有0的数的读法。
教学难点：数级中间或末尾有0的数的读法。
教学准备：课件。
教学课时：1课时第3课时亿以内数的写法（上课时间：）教学目标：1.使学生掌握亿以内数的写法。
2.加深学生对数的组成的理解。
3.提高学生正确写数的能力。
教学重点：正确写出亿以内的数。
教学难点：掌握0占位的情况。
教学准备：课件。
教学课时：1课时第4课时亿以内数的大小比较（上课时间：）教学目标：1.使学生掌握比较亿以内数的大小的方法,并能正确进行亿以内数的大小比较。
2.通过学习,培养学生观察比较的能力及分析解决问题的能力。
3.培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：比较亿以内数的大小的方法。
教学难点：位数相同的数的大小比较。
教学准备：课件。
第5课时多位数的改写（上课时间：）教学目标：1.掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法,能正确地改写整万数。
2.掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的近似数的方法,能正确地改写非整万的数。
3.理解并掌握“四舍五入”法的含义,并能正确地运用。
4.利用教材提供的素材,增强学生的科普知识,扩大学生的视野。
教学重点：多位数的改写和求近似数。
教学难点：将非整万数用“四舍五入”法写成用“万”作单位的近似数。
教学准备：课件。
第6课时数的产生、十进制计数法（上课时间：）教学目标：1.使学生知道数的产生过程。
人教版四年级数学上册第一单元《小数乘法》全部集体备课教案
人教版四年级数学上册第一单元《小数乘法》全部集体备课教案一、教学目标1.掌握小数乘法的基本概念和计算方法；2.能够熟练进行小数乘法运算；3.培养学生对小数乘法的理解和应用能力；4.提高学生的计算速度和准确性。
二、教学准备1.教材：人教版四年级数学上册2.教具：小数乘法练习册、小黑板、彩色粉笔、教学PPT等3.教学环境：教室布置整洁，确保学生专注听讲三、教学内容1. 小数乘法的意义和概念小数乘法是指两个小数相乘的运算，乘法的结果仍为小数。
2. 小数乘法的计算方法•小数点对齐，将小数点取消，分别计算乘数的整数部分与被乘数的整数部分相乘；•计算乘数的整数部分与被乘数的小数部分相乘；•计算乘数的小数部分与被乘数的整数部分相乘；•计算乘数的小数部分与被乘数的小数部分相乘；•将以上所得结果相加，将小数点定位到右数第几位。
3. 小数乘法的应用小数乘法在日常生活中的应用非常广泛，比如计算商品的价格，测量长度和面积等都需要用到小数乘法。
四、教学过程第一步：导入让学生回顾小学三年级时学过的乘法知识，引出小数乘法的概念。
第二步：讲解详细讲解小数乘法的计算方法，示范几个例题让学生掌握基本技巧。
第三步：练习让学生进行小数乘法的练习，巩固所学知识，帮助他们提高计算速度和准确性。
第四步：总结对本节课学过的知识进行总结，强调小数乘法的重要性，鼓励学生多多练习，掌握好这一技能。
五、课堂作业布置相关的小数乘法练习题作为课堂作业，鼓励学生独立完成，并及时纠正错题。
六、教学反思结合学生的实际情况，对教学过程进行评估和反思，发现问题，并不断完善教学方法，提高教学效果。
以上是《小数乘法》的备课教案，希望能够帮助到您的教学工作。
四年级上册数学集体备课记录(第一至七单元,共五次)
①让估算和笔算相互促进。在列出算式420÷30后，教材呈现了三种估算的情况，其中第三种可以看作是对前两种估算结果的提升和概括。如果学生估计有困难，可以设计台阶：分给10个班够吗？20个班呢？在确定商的书写位置时要利用估算的结果加以解释。
②把自主探索和小组交流结合起来。要引导学生围绕下面的问题展开讨论：这样的除法分几步进行？先把被除数的哪部分除以30，商写在哪里？然后把什么除以30，商写在哪里？通过这些问题让学生明确：这样的计算分两步进行； “1”要写在商的十位上；要把余下的数和个位上的数合起来继续除。
2、让学生在计算中体会数量间相依互变的关系，通过学到的知识解决一些简单的实际问题；
3、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。
练习二
⒈通过练习，使学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度。
⒉通过提高题练习，培养学生善于观察、发现规律的意识和能力。
4. 练习三…………………2课时
5.复习…………………2课时
单元
教学
目标
⒈使学生在具体情境中，联系已有的知识经验，自己探索、掌握整十数、几百几十除以整十数（商一位数）、两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位数）的口算方法，并能正确地进行口算。
⒉使学生经历试商过程，掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确进行笔算；进一步加强估算意识，提高估算能力。
4、使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的经验；能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用数据说明问题的实事求是的态度与方法。
每课
教学
目标
角的认识和度量
⒈使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图(一)》集体备课教案(7个课时)
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图（一）》集体备课教案（7个课时）一. 教材分析苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图（一）》主要让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点。
通过本单元的学习，学生能够理解条形统计图能很容易看出数量的多少，能够根据实际情况选择合适的统计图来表示数据。
二. 学情分析学生在三年级时已经学习了统计表和简单的统计图，如折线图和条形图，但对于条形统计图的绘制方法和特点还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作来理解条形统计图的绘制方法，并能够运用条形统计图来表示实际问题中的数据。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握条形统计图的绘制方法，能够根据实际情况选择合适的统计图来表示数据。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握条形统计图的绘制方法，能够选择合适的统计图来表示数据。
2.难点：理解条形统计图的特点，能够根据实际情况选择合适的统计图。
五. 教学方法采用“引导发现法”、“情景教学法”和“合作学习法”等方法进行教学。
通过教师的引导，学生的实际操作和合作交流，让学生在实践中掌握条形统计图的绘制方法和特点。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、条形统计图的模板、实物等。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔、尺子等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际问题，如班级学生身高、班级学生体重等，引导学生思考如何表示这些数据。
教师引导学生回顾之前学习的统计图，并提问：“你们觉得哪种统计图能很容易看出数量的多少？”从而引出条形统计图。
2. 呈现（10分钟）教师通过向学生展示一些条形统计图的例子，让学生观察并描述条形统计图的特点。
教师引导学生发现条形统计图能很容易看出数量的多少，以及条形统计图的绘制方法。
人教版小学数学四年级上册第四单元集体备课教学案(表格式)
小学集体学案（备课）用表编写时间：201 年月日教学课题小数的意义和性质学案编写者教学用课时八学案使用者第周星期用教学目标课（章节）教学目标知识与技能：1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。
2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。
4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
过程与方法：根据学生的认知特点采用适当的措施帮助学生理解这些知识。
情感态度与价值观：让学生通过知识的学习，激发学生的学习兴趣。
课时目标第一课时使学生通过观察、测量了解小数是如何产生的。
使学生理解小数的意义，掌握小数的计数单位及相邻两个单位之间的进率。
第二课时理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。
第三课时初步理解小数的基本性质，并应用性质化简和改写小数。
第四课时理解、掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小。
第五课时使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。
第六课时理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数第七课时使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数第八课时激情引趣、知识回顾——整理知识、形成网络——联系实际、解决问题教学重点与难点本单元训练重点：使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
本单元训练难点：使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。
教学准备与手段课件、卡片、米尺数位顺序表、平均分好的正方形、纸条两张空白卡片、一支水彩笔。
集体备课时间年级科第周星期集体备课共性意见小数的意义是本单元的一个重点。
这里教材把认数范围扩展到三位小数，加强了小数与分数的联系，使学生明确小数表示的书分母是10、100、10000……的分数，了解小数的记数单位以及单位间的进率，从而清楚地了解小数为什么可以仿照整数的写法。
人教版四年级数学上册第一单元《小数乘法》全部集体备课说课稿
人教版四年级数学上册第一单元《小数乘法》全部集体备课说课稿一. 教材分析《小数乘法》是人教版四年级数学上册第一单元的内容。
本节课的内容是在学生已经掌握了小数的基本概念、小数的加减法的基础上进行学习的。
通过本节课的学习，让学生掌握小数乘法的基本运算方法，能够正确地进行小数乘法的计算。
教材中通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握小数乘法的运算规则。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了小数的基本概念和小数的加减法运算。
但是对于小数乘法，学生可能还存在一些困惑，例如小数点的位置如何确定，如何进行乘法运算等。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，理解小数乘法的运算规则。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小数乘法的运算规则，能够正确地进行小数乘法的计算。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解小数乘法的运算规则，能够正确地进行小数乘法的计算。
2.教学难点：如何引导学生理解小数点的位置在乘法运算中的确定方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、自主探究法、合作交流法、讲解法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对小数乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生通过实际操作，尝试解决实际问题，引导学生发现小数乘法的运算规则。
3.讲解演示：教师通过讲解和演示，引导学生理解小数乘法的运算规则。
4.练习巩固：让学生通过练习题，巩固所学的小数乘法知识。
5.总结拓展：引导学生总结小数乘法的运算规则，并进行适当的拓展。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出小数乘法的运算规则。
可以设计如下板书：1.确定小数点的位置2.进行乘法运算八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、练习题的正确率、学生的学习反馈等方式进行。
四年级上册数学第二、三单元集体备课表
学月
第1月
年 级
四 年级
学科
数学
主备人
集体备课时间
年月日
（一）单元整体解析
单元主题
二单元 加减法的关系和加法运算律
三单元 角
单元内容
二单元：加减法的关系 加法运算律 整理与复习 数学文化-聪明的高斯
三单元： 线段、直线和射线角的度量
单元课时预设
二单元：8课时
三单元：6课时
三单元：线段、直线、射线、角（包括锐角、直角、钝角、平角和周角）意义的理解，量角和画角方法的掌握。
单元教学难点
二单元：运用加法运算律进行简算。
三单元：直线、射线、周角等概念表象的建立，以及用量角器量角方法的正确掌握。
单元关键能力
二单元：1.运用加法运算律进行简便计算的运算技能。
2.自主探索知识和运用知识解决问题的能力。
3.关注知识联系，让学生在广泛的联系中加深对知识的理解。
重视学习方式的引导，在教学中实现学生的自主探究与合作交流的有机结合。一是注意根据教科书的要求创设能够引起学生合作学习愿望的情景，以激励学生主动采用自主探究和合作交流的学习方式完成学习任务。二是要给学生安排足够的合作学习时间，以保证学生的合作研讨、互相交流落到实处。三是要特别注意合作学习与自主探究的有机结合。
单元教学目标
二单元：1.在具体情境中体会加减法的逆运算关系和加减法各部分间的关系。
2.经历加法运算律的探索、发现过程，掌握加法交换律和结合律。
3.会运用加法运算律进行简便计算，掌握必要的运算技能。
4.了解社会生活中与加减法关系相关的信息，主动参与数学活动。
三单元：1.认识线段、直线和射线，了解它们的区别和联系，会画线段、直线和射线。