用爱心托起明天的太阳
教师演讲稿用爱心托起明天的太阳
教师演讲稿用爱心托起明天的太阳【教师演讲稿】用爱心托起明天的太阳【教师演讲稿】用爱心托起明天的太阳牛素芬尊敬的各位领导，老师们:大家上午好!我是大曹庄乡中心小学的教师牛素芬，我演讲的题目是《用爱心托起明天的太阳》。
爱，它包含了太多的温馨与美好的回忆，母爱——给予我们生命，养育我们长大。
友爱——给予我们力量，温暖我们心迹的爱。
每一种爱都是人类美好品质的结晶。
这其中有一种爱，不似母爱伟大，却有母爱的宽怀。
不似友爱的温暖，却有友爱的温馨，这便是教师之爱。
记得有人曾说过唯有教师的爱是无私的、是高尚的、是毫无保留的，不会因为个人的恩怨而对学生有所偏见，谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才能更好的教育孩子，才能精心的培养学生，这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会职责紧密相连的。
“教师是人类的'心灵的工程师”，在我的心中这个职业是一个神圣洁净的殿堂。
那时看到老师带着一群天真活泼的孩子那是多美丽的情景。
我就有了成为一名教师的梦想。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。
看着这一张张天真可爱的面孔，如何引导他们掌握打开知识的大门的钥匙，这将成为我一生的重要的任务。
我不能愧对这一个个未来的希望，也要对每个家庭负责，从此开始了我的教师生涯。
从家到学校，从办公室到课堂，一晃二十几年，不管刮风下雨，还是酷夏寒冬。
风里来雨里去，年复一年，日复一日，重复着这个枯燥的生活。
为了丰富课堂知识，活跃课堂气氛，不断查阅大量书籍，备好每一节课，上好每一节课。
现在说句真心话，当老师真累。
但我不后悔，看到每个学生的成长，心中感到欣慰。
就是孩子们这纯洁的情谊净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
那间教室里放飞的是期望,守巢的是自我;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自我。
身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。
师德感言：用爱心托起明天的太阳(二篇)
师德感言：用爱心托起明天的太阳我是一个非常喜欢笑的人，这一点让我在刚走上教师岗位时遇到了不少难题。
记得初执教鞭的我站在讲台上时，板着脸，装出一副严肃的样子。
面对着孩子们四十多双明亮的眼睛，我的心仍禁不住微微颤动，我的嘴角仍禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。
虽然我极力掩饰，但依旧没逃过孩子们雪亮的眼睛，尽管他们是一年级的小朋友。
这时，有的孩子挤眉弄眼，有的孩子指手划脚，做起了小动作。
对此我当然是恕不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭，我的心又禁不住颤动起来，是不是我做错了？这时幸好有位老教师给我指点迷津，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。
原来是这样，多可爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。
慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药——爱心去和学生交朋友。
这也是我的强项，我尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。
将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？在我当代理班主任那段时间，这一点更是运用得淋漓尽致。
有一天晚上，某学生家长打电话给我，说孩子发烧了，作业没能及时完成，特意和我说明一下。
我听了非常感动，让家长把电话给那个学生，然后告诉那个学生先安心把病养好，作业可以先放到一边。
就这么简短的交流，却使那位学生对我喜欢程度大大加深。
在这之前，我对这个学生的印象并不深刻，但是经过这件事后，我开始关注到她，课堂上也多给她机会回答问题，发现她做错题目及时指导。
而她之后的每节数学课都认真听讲，数学成绩也是一直十分优秀。
我想，小学生大多就是凭借着自己的喜好，我喜欢你这个老师，我就喜欢你上的课，我就愿意来听你的话，我就愿意努力用心地上好你的课。
因此，教师应明确地认识到，师生之间不仅仅是教与学，授与受的关系，而且是人与人，你与我的平等关系。
师德演讲稿：用爱心托起明天太阳
师德演讲稿：用爱心托起明天太阳尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能站在这里，与大家一起分享我的思考和体会。
今天，我演讲的主题是《用爱心托起明天太阳》。
作为一名教师，师德是我们最重要的品质之一。
师德不仅是一种道德规范和职业要求，更是一种信仰和责任。
作为教育工作者，我们肩负着培养下一代的重要使命，我们的行为举止直接影响着学生成长的方向和品质。
因此，我们必须时刻牢记，用爱心去托起明天的太阳。
首先，用爱心去关爱每一个学生。
每个学生都是独特的个体，有着不同的成长环境、家庭背景和个人特点。
作为教师，我们要用心去理解每一个学生的需求和困惑，积极倾听他们的心声。
我们要关心他们的精神健康，帮助他们解决学习和生活中的问题。
我们要给予学生充分的关注和关爱，让每一个学生都感受到温暖和激励，让他们在我们的爱心呵护下茁壮成长。
其次，用爱心去倾注真诚教育。
教育是一种启迪和引导，是激发学生潜力的过程。
作为教师，我们要用爱去倾听学生的声音，真诚地对待每个学生。
我们要用真诚的教育态度去引导学生，与他们建立起互信互动的关系，激发他们的学习兴趣和创造力。
我们要以身作则，做学生的榜样，用我们的行动和言辞为学生树立正确的价值观念和人生观，引导他们走向光明的未来。
最后，用爱心去传播正能量。
教师是社会的明星，我们要用自己的行动去传播正能量，散发温暖和希望。
面对困难和挑战时，我们要坚定信念，勇往直前。
我们要关注社会问题，积极参与公益活动，为社会贡献自己的力量。
我们要用正能量的言行去影响学生，让他们从小就拥有正确的价值观和做人原则。
在我们用爱心托起明天太阳的过程中，也许会面临各种困难和挑战。
但是，正是因为有了这份坚持和奉献，我们的教育事业才会蓬勃发展，学生成长才会茁壮成长。
让我们用爱心去托起明天的太阳，让每一个学生都能享受到阳光的温暖和希望！谢谢大家！。
教学心得体会：用爱心托起明天的太阳
教学心得体会：用爱心托起明天的太阳
在教学的过程中，我深深地体会到了用爱心托起明天的太阳的重要性。
作为一名教师，我们肩负着培养学生们的责任，我们的教学方法和态度将直接影响到学生的学习动力
和成绩。
首先，我意识到了对学生的爱心是教学中不可或缺的。
每个学生都是独特的个体，他
们有着不同的能力、兴趣和价值观。
作为教师，我们需要以爱心对待每一个学生，尊
重他们的个性和差异，鼓励他们展现自己的特长和才能。
只有给予学生充分的关爱和
支持，他们才能够在学习中感到安全和被理解，从而提高学习的主动性和积极性。
其次，我发现了以爱心托起明天的太阳可以激发学生的潜能和创造力。
教育不仅仅是
知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
在教学中，我们需要关注学生
的全面发展，注重培养他们的创造思维、解决问题的能力和团队合作精神。
通过给予
学生足够的信任和自主权，让他们有机会去探索和创新，我们可以激发学生的潜能，
培养他们独立思考和解决问题的能力。
最后，我认识到以爱心托起明天的太阳需要我们作为教师时刻保持学习的态度。
教育
是一个不断进步和发展的领域，我们需要与时俱进，不断更新教学理念和方法。
同时，教师也需要不断自我反思和成长，提高自身的教育素养和专业能力。
只有不断学习和
提升自己，我们才能够更好地托起学生的明天之太阳。
总之，用爱心托起明天的太阳是教师应该具备的重要品质。
通过给予学生充分的关爱
和支持，激发他们的潜能和创造力，以及不断学习和成长，我们可以成为学生的引路
人和指导者，引导他们走向自己的理想未来。
幼儿教师演讲范文：用爱托起明天的太阳
幼儿教师演讲范文：用爱托起明天的太阳尊敬的评委，亲爱的家长们，亲爱的孩子们：大家好！我是幼儿教师XX，在这里非常荣幸地能够和大家分享我的一些心情和思考。
作为一名幼儿教师，我时刻都感受到了与孩子们一起成长的喜悦和责任。
每天，当孩子们欢快地跑进教室，满脸的笑容与好奇的眼神，我都能感受到无比的温暖和幸福。
孩子们的世界是纯真而美好的，他们像太阳一样，给我们带来了无尽的希望和挑战。
幼儿教育是神圣而伟大的事业，我们肩负着培养和塑造未来社会的重要责任。
我们承担着培养孩子们的兴趣爱好、启发他们的思维、培养他们的动手能力的任务。
我们要用爱心去托起每个孩子，给予他们成长所需要的关爱和支持。
作为幼儿教师，我深切感受到，只有爱才能真正触动孩子们的心灵。
我想起一次上课时，一个内向害羞的孩子迎着阳光走进教室，抱着玩具，蹑手蹑脚地走到我的身边，低声说道：“老师，这是我自己做的小礼物，给您。
”我感受到了他满满的爱意，让我心中涌动着无尽的温暖。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、才能和兴趣。
作为幼儿教师，我们要用心聆听每个孩子的内心，认真观察他们的表现，抓住他们的亮点和潜力，并根据他们的需要给予他们个性化的教育。
除了教学外，我还希望能够在孩子们身上灌输一些健康的品质和价值观。
在我的课堂上，我鼓励孩子们互相帮助，学会分享和尊重他人。
我鼓励他们从小事做起，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
爱是我们教师最为重要的武器，也是最有力的动力。
我们要用爱心去教育每个孩子，帮助他们发现自己的优点和潜力。
我们要用爱心去关心每个孩子，给予他们足够的鼓励和支持。
我们要用爱心去托起明天的太阳，让每个孩子都能追逐自己的梦想，创造出属于他们自己的美好未来。
最后，我想借用一句话来表达我的心声：“用爱托起明天的太阳，让每个孩子都能自信、幸福地成长！”谢谢大家！。
用爱心托起明天的太阳
用爱心托起明天的太阳爱心是人类最美好的情感，它是一种无私无畏的力量，能够让世界变得更美好。
用爱心托起明天的太阳，意味着我们要用爱心去感受世界，去关爱身边的人们，去传递希望和温暖，去努力创造一个更加美好的未来。
爱心托起明天的太阳首先意味着我们要用爱心去感受世界。
当我们用一颗充满爱心的心去看待世界时，我们会发现这个世界充满了温暖和美好。
无论是在阳光明媚的早晨，还是在寒风刺骨的夜晚，都可以被爱心带来的温暖所包围。
当我们用爱心去感受世界时，我们会发现生活中许许多多美好的事物和人们，我们会因为这些美好而感到快乐和幸福。
要用爱心托起明天的太阳首先就是要用爱心去感受世界。
爱心托起明天的太阳也意味着我们要用爱心去关爱身边的人们。
在这个快节奏的社会里，人们往往忽略了身边人的存在，忽略了对身边人的关爱和呵护。
当我们用爱心去关爱身边的人们时，就会使得他们感到温暖和幸福。
这种关爱不一定要用物质来体现，可以是一句关心的问候，可以是一次深情的拥抱，可以是一次真诚的陪伴。
只要有爱心在，就能让身边的人们感受到这份温暖，感受到对自己的重视和关怀。
要用爱心托起明天的太阳也就是要用爱心去关爱身边的人们。
爱心托起明天的太阳还意味着我们要用爱心去传递希望和温暖。
在这个充满挑战和困难的社会中，很多人都面临着各种各样的困境，需要一份温暖的力量来支撑他们前行。
这时，我们就可以通过用爱心去传递希望和温暖，来助他们一臂之力。
在遇到困难的时候，一句鼓励的话语，一次真诚的帮助，都能给他们带来信心和力量，让他们重新振作起来，朝着自己的目标前进。
要用爱心托起明天的太阳也就是要用爱心去传递希望和温暖。
要用爱心托起明天的太阳也意味着我们要努力去创造一个更加美好的未来。
在我们的生活中，有很多问题和困难需要我们用爱心去面对和解决。
而这种用爱心去面对和解决问题的态度，将会改变我们的生活方式和生活品质，同时也会影响到周围的人们。
当我们用爱心去面对生活中的困难和挑战时，就会懂得宽容和理解，就会懂得从容和坚强，就会懂得分享和合作。
优秀范文：教学心得体会——用爱心托起明天的太阳2篇
优秀范文：教学心得体会——用爱心托起明天的太阳(3)优秀范文：教学心得体会——用爱心托起明天的太阳 (3)精选2篇（一）教学心得体会——用爱心托起明天的太阳作为一名教师，我始终坚信着教育事业的伟大和重要性。
每一天，我都怀着满腔的热情和爱心投入到教学中，用自己的努力托起学生们明天的太阳。
在我教书育人的过程中，我深深地感受到了爱心的力量。
爱心是教育的基石，它能让学生们在学习中感受到温暖和关怀，激发他们对知识的兴趣和探索的欲望。
在我的课堂上，我始终将学生的需要和感受放在首位，以爱心为纽带，与每一个学生建立起了亲切和谐的关系。
我尊重学生的个性差异，注重培养他们独立思考和自主学习的能力。
我鼓励学生发挥自己的特长和潜力，在他们犯错时给予理解和鼓励，在他们取得进步时给予赞扬和肯定。
这样的教学方式使学生们愿意敞开心扉，积极参与到课堂活动中，他们的学习效果也得到了明显提高。
除了爱心，我还深知学习的过程充满挫折和困难。
在教学中，我鼓励学生勇敢面对困难，激励他们跨越自己的极限。
我相信每一个学生都是独一无二的，他们每个人都有自己独特的价值和潜力，只要他们肯努力，就能够战胜一切困难并取得成功。
因此，我时常通过鼓励和引导的方式，帮助学生们树立正确的学习态度和目标，教会他们如何面对挫折和失败。
我告诉他们，在学习的路上，迈出每一步都是宝贵的，只要不放弃，终究能够收获成功的喜悦。
教育事业的光荣和伟大需要我们每一个教师用爱心来托起。
每一个学生都是我们爱心的载体，他们是我们用爱心铺就的明天之路上的太阳。
只有在爱心的滋润下，他们才能茁壮成长，发展出属于自己的才华和梦想。
我深深地明白，教育的目标不仅仅是培养学生的知识和技能，更是培养他们健康的人格和正确的价值观。
因此，我时刻保持着对学生的关爱和关注，希望能给他们带去一份温暖和帮助。
回顾我的教学心得，我深感庆幸自己选择了教育这个光荣的事业。
通过教学，我不仅给了学生知识，更重要的是给了他们爱心和希望。
演讲稿用爱心托起明天的太阳
用爱心托起明天的太阳
尊敬的各位领导、各位同事，大家下午好：
今天我演讲的题目是：用爱心托起明天的太阳。
走向幼教的岗位，我想用三句话，表达我内心的感受。
走进二幼，我被充满了童趣的环境所深深吸引，工作中我被同事的敬业精神深深震撼，对各位领导对老师专业成长的关注深深感动。
走进教室，老师好，老师好，一声又一声的招呼让我深深陶醉，但我知道，做一名幼儿教师是不容易的，我将陪伴这些小家伙们度过今后的每一天，平凡的日子里总会有些琐事，总会出现磕磕绊绊，我和这些小家伙们一起在磕磕绊绊中长大，我应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢，领导同事信任的教师，经过老教师的经验传达，还有更多老师们的提醒与帮助，自己也不那么束手无策了，慢慢地自己可以胜任担当教师这个职务了。
教育生活的点点滴滴都成为了我最美好的记忆。
今天的我当了一名教师，是一种责任，一种使命。
青年教师把青春年华扎根于幼教工作上，无怨无悔，中年教师将家庭搁置一旁，全身心扑在教学工作上，老教师馒头苦干，不知疲倦，这就是老师在诠释着爱的真谛。
领导、同事无处不在的爱，熏陶了我，感染了我，我在爱中成长了，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
我知道只有热爱孩子，尊重孩子，才能去精心地培养孩子，我学会了用自己博大的爱去温暖每一位孩子，只有爱得深，才能更认真，更耐心，更细心地对孩子进行教育。
爱源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献，我明白了教师对孩子的爱不是出自个人的喜好，不是出自社会的需要，教育的需要，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞理想，我将用我自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳。
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用爱心托起明天的太阳马奇中学郝胜荣人们常说人民教师是人类灵魂的工程师，那么我们班主作便是这工程师队伍中的“领头雁”。
从事班主任工作21年来，我用爱心托起明天的太阳。
我是马奇中学的一名普普通通的数学教师，和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高，多年的班主任工作，以爱心和责任感为突破口，注重情感教育，从学生实际出发，科学合理的设计新型的班级管理模式和特色的活动方式，使班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚，所送的每一届学生都取得了优异的成绩，新生或新学期开始，我都会从以下几个方面去做一、真心让学生成为班级的主人每次新学期开始，利用班会时间，让同学们讨论，配合学校计划，制定出符合本班实际的规章制度．主要包括学习、纪律、生活、劳动等几个方面。
采用每人做一天班长的制度，让学生从心里觉得“集体因我而骄傲”，让学生根据实际情况找出合理的管理班级的方案。
由于学生自己参与班规的制定，他们比较乐于遵守，自己管理自己的意识不断增强。
在听课纪律,学习习惯等方面有了一定的改观,学生自觉主动地在各方面约束自己,为小组争光,为班级争光,逐渐达到了自我管理的良好效果。
一个遵守纪律、学风浓厚、团结向上、朝气蓬勃的集体就会形成。
每当学校组织活动，同学们都会踊跃参加，2009年我所教的初三面临毕业，学校仍然组织了体操比赛，我班有两个同学因病体操练得不太好，王晓磊和徐双路同学利用休息时间帮他们练习，最终取得年级第一名的好成绩。
二、精心开展有特色的主题班会.每当班内发生一些违规现象时，做为班主任，我从学生的身心发展出发，不会盲目指责，而是有针对性的开展主题班会。
例如在校园里，经常看到学生们扔的废纸及塑料瓶，有时打的馒头吃不了，就扔掉了，真的很可惜。
针对这种现象，我召开了一次主题班会，题目：说说校园里不该发生的事。
并提前让他们准备好资料发言。
班会课上，同学踊跃发言，有的说：校园里有的同学乱扔饮料瓶和废纸。
还有的说：不少同学打的馒头吃不了，就扔掉。
有的同学还说：有些同学看别人有MP3，也不和家长商量，借钱买来听，或者干脆和家长说学校交钱，再拿钱买……看到孩子们的认真表情，我很高兴，并把我准备的西部学生艰难条件下坚持认真学习的图片给他们观看。
最后大家一致通过了一条建议：MP3有的不往学校捎了；馒头再吃不了捎回家吃；把废纸及塑料瓶捡起来，卖的钱捐给贫困学生，让他们也有上学的机会。
就这样我们班上不但有了钱，还得了卫生流动红旗。
学生们的精神状态也特别好，在2008年地震捐款中，全班同学一致同意把我们积攒的163元捐给灾区，再加上同学们自己的捐款，我们班捐款总额位居全校第一。
三、潜心设计特色活动进几年来，农村“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。
据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。
子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。
对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。
这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。
生日对于每个人来说都是个难忘的日子。
特别是对于孩子来说过个难忘的生日更令他们心驰神往。
今年十月份的一天下午，我班同学李敏精力老是不集中，最后一节自习课还趴到桌子上哭了，问也不说。
我从别的同学口中得知今天是她的生日，可她爸爸、妈妈都不在家，她和姥姥一起生活，今天又感冒了，心里很难过，我在班上强调过没有特殊情况晚上不许告假回家，所以她也没走。
我知道后，先给她妈打了个电话，叫她十分钟后打来，再利用自习课，说：“今天是李敏同学的生日，我们一起为她唱生日歌，祝她生日快乐，好不好？”全班同学一起唱起了《祝你生日快乐》。
唱完生日歌，”同学们不约而同的鼓起了掌。
这时她妈也打电话来了，看她笑着叫了一声妈就又流泪的样子，大伙也乐了。
通过这件事，让我认识到及时了解学生的重要性。
以后再遇到事，我总是调查清楚再做处理，从而减少了师生间的不和谐音符。
四、恒心抓好学生的学习1、让学习成为需要我们经常听到这样的口号“变要我学为我要学”。
怎样才能激发他们自身的学习要求，使学习成为一种需要，使教师不再是救火队员。
我想从树立理想入手。
利用主题班会、家长会让学生大声地说出自己的理想，坚定他们的信念。
每两周制定一个自己切实可行的奋斗目标，写在自行设计的不同形状和颜色的纸上，沾贴在题为“今日的播种，明日的收获”的专栏中。
依据完成的情况决定是否指定新的近期新目标，并设立“手牵手”学习小组，鼓励他们互帮互助。
2、让学习成为享受让学习成为一种享受，那么他们必须要在学习上有成功感。
我采用了三种方法：一、建立合理的奖励机制，让每个同学都有成功的希望；二、建立赶超目标，让成功变得切近；三、大声的发泄自己的快乐。
通过这些活动，学生对于自身的学习有了明确的目标和方向，大部分学生学习自主性明显提高。
“有梦就有希望”在师生的共同努力下，他们的学习成绩在逐步地提高，有了更多的成功体验，自信的笑容洋溢在孩子们的脸上。
五、留心捕捉教育契机班主任工作是学校工作的重要环节，是一项庞大而系统的心理工程。
我深爱着这份令人骄傲又富有挑战的工作。
说实话当班主任真难！面对日新月异快速变化的世界,面对多种渠道影响的学生。
更要求班主任对学生的教育要灵活、机动、实效并具有创造性。
所以需要及时抓住教育契机，机动灵活的进行随机教育。
我班上有一个学生贾宇杰，刚升上初一时，我就发现他头脑特别灵活，数学方面反应能力挺好，但是他的英语及语文都属于中下游，平时又特爱打羽毛球或篮球，上课也有不注意听讲现象，针对他的这一特点，我常常找其谈心，说明各科都要进步才能取得好的成绩，我给他安排了一名自制力强的学生做同桌，及时提醒他认真听讲，并和他的语文、英语老师共同协商，认真检查他的练习及作业，对他的每一次进步都加以表扬，升初二的时候，他的成绩已经能排到班级第十名。
初二下学期，一次练习课上，我发现他的解题思路很新颖，并且解题方法挺简单，讲解时，我先把我的方法说了一遍，大多数同学都这样做的，我又把他叫起来，同样还是讲这一题，等把题说完。
同学们都说这个方法好，我不失时机的说：你比老师还高明，其实每个同学都有自己的思路方法，认真思考，每道题的解法有好多，解题不能只停留在做出这一阶段，还可进行拓展，达到举一反三的目的。
省举办了夏令营数学竞赛，我给他报了名，及时进行鼓励并且对他们加以指导，他又获得了省一等奖。
整个初三，我.还是一如既往的加以帮助，今年中考他以优异的成绩考入吴桥中学。
六、诚心帮助学困生没有情感的教育，肯定是失败的教育。
可以说我们所做的一切都渗透对学生深深的爱。
对待学困生我们班主任都很苦恼，但是只要我们投入至诚的爱，坚冰也会被融化。
只有爱才能使学生心灵向我们敞开，只有爱才能使学生团结的更紧。
爱是我们工作的出发点，也是我们最后的归宿。
教2003届学生时，初一下半年转来一名学生张敏，父母在外打工，没时间照顾，一上初中就去了私立学校，当时的成绩中游，半年下来，成绩到了最后几名。
家长着了急，又回到这儿来，她妈妈千叮咛万嘱咐一定好好管管她。
真到上课时我才发现原来她根本不听课，作业也是抄别人的。
怎么办？问了一下她原来的同学，都说她脑瓜儿并不慢，就是不爱学习，还说就是考上学，找不到工作也是不管用。
针对她这一情况，我特别作了安排，座位放在前面，安排成绩好又有耐心的同学和她同桌，平时上课让老师们多提问，落下的功课一点点补上，经常和她谈心，说明真正学习的大学生，工作很好找，再说这么小，不上学又干什么去呢？渐渐的她有了一些变化，知道问题了，作业也能自己做了，期中考试在班上能到中游，不过，一个学生偷偷告诉我，她把数学公式写在手上，英语选择也抄了几个。
当时，我很生气，真想在班上点一下，又想她近两个月确实有进步，还是给她发了进步奖奖状，并鼓励她继续努力。
当时她的脸红了，放学后给我一封信，说了偷看的事，还说谢谢我没有在班上揭穿她偷看答案的事，她说绝不会让我失望，升级考试一定考出最好最真实的成绩。
从这以后她果然改变态度，上课认真听讲，课下积极学习，不懂就问，还主动给别人讲题，真像变了一个人。
升级考试排到校第36名（共185人）。
以优异成绩考入泊头师范学校，并继续深造，以较好的成绩考入河北师大。
她对我说：老师，我也要做一个你这样的好老师，让我的学生也能在我的关爱中快乐成长。
针对一些家庭困难、条件特殊的同学，我时刻鼓励他们面对现实战胜自我，“不经历风雨怎能见彩虹”这样的磨砺将使他们具有战胜困难的坚强的意志，在激烈竞争的当今社会将更具有适应社会的能力。
我还经常为他们买些好吃的，生病了我会立即把药送到他们的手里，那份浓浓的师生情谊，使几经风雨的花朵重新绽放。
一分耕耘，一分收获。
从教21年来，我所带的历届班级均取得了骄人的成绩，多次受到政府和教育主管部门的表彰，2001、2002、2003、2006、2007、2008、2009、2010年年度考核中都是优秀，并获县政府嘉奖。
2008年被评为县骨干教师及学科带头人，所撰写的论文多次在县、市获奖，2008年、2010年数学夏令营竞赛还两次被评为省优秀辅导教师，2009年荣获县建国基金一等奖并获县三等功奖励，这些成绩的取得与领导的支持及老师们的帮助是分不开的。
在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，我默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。
本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。
”。