部编版八年级道德与法治下册导学案第二单元 2.第三课 第2课时 依法行使权利(含答案)
部编版八年级下册道德与法治《第二单元第3课 公民权利第2课时依法行使权利》课件PPT
（二）、指导独立学习，初步达成目标
自学指导
1、大声阅读课本P43—46课题、框题、目题，初步认识 课本。
2、略读教材小字部分。精读教材大字部分，找出重点 和疑点，进一步熟悉课本。
3、完成自学思考题。 4、同桌互查互评，从内容和书写两个方面进行评价，
分为A、B、C三个等级。
PART 02
新课讲解
1.公民行使权利的界限： 公民行使自由和权利的时候，不得损害国家的， 社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由 和权利。
最具权威性、强制性
诉讼
当事人最、正人民规法、院 最法权律威法规、最人违后身法屏、行财政障产行争为议
种类：1.民事诉讼 2.行政诉讼
3.刑事诉讼
经过再三的考虑和征求了王律师的意见后，璐璐决定直接到法院 提起诉讼，通过法律途径来维护自己的合法权利。法院认为，璐璐的 人身损害系店主周某所售的保健品缺陷所致，故判决周某赔偿璐璐医 疗费、误课费等共计4万余元。至此，璐璐的维权之路终于走到了终点。
这时王律师告诉璐璐，当双方调解不成的时候，还有两种方 式可以选择：
出现纠纷，调解无效
双方自愿 申请仲裁
通过诉讼 向法院起诉
维权方式的对比
方式
参与人
依据
适应范围
特点
参考43页相关链接
仲裁 当事人、仲不裁能机构上诉仲裁、协具议 有约财束合产力同权纠益、纷争不议 公123开...灵快保审活捷密性性性理
4.国际性
探究与分享
P41：某足球比赛现场，上万人的体育馆座无虚席。比赛期间，甲队 球迷因对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂，随后投掷杂物、 挥拳相向，现场一片混乱…… 甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
【提示】甲队球迷的行为不仅会影响球队 比赛，还可能会造成人身伤害。个人的人 身自由和权利不能以损害国家利益、社会 利益和集体利益为代价。
《依法行使权利核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《依法行使权利》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解和掌握依法行使权利的观点，了解公民的权利和义务，以及如何在平时生活中依法维护自己的权益。
一、导入1. 引入话题：你知道自己有哪些权利吗？在平时生活中，你有没有遇到过侵犯自己权益的情况？2. 提出问题：为什么我们要依法行使权利？依法行使权利对个人和社会有什么好处？二、观点诠释1. 什么是权利？权利是指个人在法律上所享有的利益和自由，是法律赋予个人的一种权力。
2. 什么是依法行使权利？依法行使权利是指在恪守法律规定的前提下，行使自己所享有的权利。
3. 公民的权利和义务：公民有言论、出版、会议、结社等权利，同时也有恪守法律、维护社会秩序等义务。
三、案例分析1. 案例一：小明在校园里被同砚欺负，他应该如何依法行使自己的权利？2. 案例二：小红在网上购物时遇到了假货，她应该如何依法维护自己的权益？四、讨论互动1. 学生分组讨论：你们在生活中遇到过侵犯权益的情况吗？你们是如何解决的？2. 学生分享：请几位同砚分享自己的经历，让大家一起探讨如何依法维护自己的权益。
五、总结反思1. 总结：通过今天的进修，我们了解了依法行使权利的重要性，以及如何在平时生活中维护自己的权益。
2. 反思：在未来的生活中，我们应该更加注重依法行使权利，不仅要了解自己的权利，还要明白自己的义务，为社会和谐稳定贡献力量。
六、课后作业1. 回家后，思考自己在平时生活中如何依法行使权利，并写一篇心得体会。
2. 搜集相关新闻报道或案例，了解更多依法行使权利的实践案例，并准备下节课分享。
通过本节课的进修，置信同砚们对依法行使权利有了更深入的了解，也能够在平时生活中更好地维护自己的权益。
希望大家能够积极参与教室讨论，共同提高法律认识和维权能力。
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》这一课，旨在让学生了解公民依法行使权利的相关知识。
教材从权利意识、法治观念、公民责任等方面，深入浅出地阐述了依法行使权利的重要性。
通过本节课的学习，使学生明白在行使权利时，要遵守法律法规，不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识和权利观念，但对于如何依法行使权利，以及在行使权利过程中如何维护自身合法权益，仍存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解依法行使权利的含义和原则，提高学生的法治素养。
三. 教学目标1.让学生了解依法行使权利的概念和原则。
2.培养学生尊重他人权利、维护自身合法权益的法治观念。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生在实际生活中能运用所学知识维护自身权益。
四. 教学重难点1.依法行使权利的含义和原则。
2.在行使权利过程中，如何维护自身合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解依法行使权利的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生亲身参与，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟道具和素材。
3.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权利意识、法治观念、公民责任等关键词，引导学生思考：什么是权利？我们应该如何正确行使权利？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解依法行使权利的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人在行使权利过程中，如何维护自身合法权益。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论成果，进行总结，强调依法行使权利的原则和注意事项。
【人教部编版】道德与法治八下第2单元第三课第2课时依法行使权利(导学案)
第二单元理解权益义务第三课第 2 课时依法履行权益一、学习目标1.认识公民履行自由和权益的界线。
2.熟记公民履行权益应依照法定程序，依照规定的活动方式、步骤和过程进行。
3.知道公民保护权益的几种方式。
二、自主预习1.公民履行权益不可以超越它自己的，不可以滥用权益。
2.个人的自由和权益不可以以伤害、和为代价。
3.保护权益的方式包含、、和诉讼等。
4.调停人以国家法律法例和政策以及为依照，对纠葛两方进行劝导、劝告，促使他们相互体谅，进行磋商，自发完成协议，解决纠葛。
5. 我国调停方式主要有、、。
三、合作研究2016 年，某机场二十余名乘客因航班延迟，航空企业没有赐予实时的合理的解说和补偿而情绪失控，冲进跑道逼停飞机，演出了“拦机维权”一幕。
【拦机乘客】拦机是为了保护我们的合法权益。
【其余乘客】“拦机维权”不行思议，稍有不慎便可能致使机毁人亡。
【机场公安】拦机乘客违犯了航空安全捍卫条例，处以治安处分。
【民航局】航空企业对该事件处理不妥，暂停该航线的经营。
（ 1）从乘客维权反而受各处分的教训中，你获得什么启迪？（ 2）思虑：拦机乘客该怎样正确维权？四、随堂操练1. 毕达哥斯说：“不可以限制自己的人，不可以称之为自由的人。
”对此理解正确的选项是（）①公民在履行权益时没有绝对的自由②公民要正确履行权益，不得伤害国家的、社会的、集体的和别人的利益③公民要在法律同意的范围内，以合法的方式履行权益④公民在履行权益时不行能享有真实的自由A. ①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.某校的午睡铃声响事后，七年级﹙ 1﹚班宿舍的其余同学都上床歇息了，小东还在高声朗诵英语。
室友提示他，他却说：“学习是我的权益和自由，任何人都不可以干预。
”小东的言行主要错在（）A．没有和同学搞好关系B．不知道公民依法享有哪些权益C．在履行自由和权益时，伤害了别人的合法的自由和权益D．不知道未成年人不可以享有全部自由和权益3. 在现实生活中，公民的合法权益遇到伤害时不该当采纳的方法是（）A. 向人民法院起诉B. 运用法律武器保护自己的正当权益C. 以其人之道还治其人之身D. 向相关部门投诉或到执法部门指控4. 请你依照要求填写以下各情境中被入侵的权益以及怎样正确维权。
部编版道德与法治八年级下册《3.2 依法行使权利》教学设计
《3.2 依法行使权利》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解公民依法行使权利的基本原则和要求。
理解权利与义务的关系，能够正确行使权利、履行义务。
掌握解决权利争议的方法和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究依法行使权利的基本要求及其在生活中的实践。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对依法行使权利的认同感和信任感，树立正确的法治观念。
引导学生认识到依法行使权利是建设法治国家的重要基础，激发他们自觉遵守法律的愿望。
培养学生的公民意识和责任感，使他们成为自觉维护法律秩序的现代公民。
二、教学重点依法行使权利的基本原则和要求。
权利与义务的关系及其在实际生活中的体现。
解决权利争议的方法和途径。
三、教学难点如何引导学生深入理解依法行使权利的基本原则和要求，以及其在国家治理中的作用。
如何结合实际生活，使学生切身感受到依法行使权利的重要性，激发他们的法治观念。
如何培养学生的法治思维，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于某地居民因环保问题集体维权的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么居民们要集体维权？他们是如何行使自己的权利的？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。
自由发言，分享对居民维权原因和维权方式的理解。
【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——依法行使权利。
（二）新课讲解（30分钟）1.依法行使权利的含义和原则（8分钟）【教师讲解】详细阐述依法行使权利的含义，即公民在行使权利时必须遵守法律规定，不得侵犯他人的合法权利，不得损害社会公共利益。
同时强调依法行使权利的基本原则，包括合法性原则、合理性原则等。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
例如：“你如何理解依法行使权利的含义和原则？”等。
人教部编版八年级道德与法治下册第二单元第三课 第2课时 依法行使权利(导学案)
第三课.公民权利第2课时.依法行使权利一、学习目标1..知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
2.了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利。
二、自主预习1.公民行使权利不能超越它本身的........，不能滥用权利。
2.个人的自由和权利不能以损害............、............和............为代价。
3.维护权利的方式包括........、........、........和诉讼等。
4.调解人以国家法律法规和政策以及............为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们互相谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
5.我国调解方式主要有............、............、............。
三、合作探究某机场二十余名乘客因航班延误，航空公司没有给予及时的合理的解释和赔偿而情绪失控，冲入跑道逼停飞机，上演了“拦机维权”一幕。
【拦机乘客】拦机是为了维护我们的合法权利。
【其他乘客】“拦机维权”不可思议，稍有不慎就可能导致机毁人亡。
【机场公安】拦机乘客违反了航空安全保卫条例，处以治安处罚。
【民航局】航空公司对该事件处置不当，暂停该航线的经营。
（1）从乘客维权反而受到处罚的教训中，你得到什么启示？（2）思考：拦机乘客该如何正确维权？四、随堂演练1.毕达哥斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。
”对此理解正确的是（.....）①公民在行使权利时没有绝对的自由..②公民要正确行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益...③公民要在法律允许的范围内，以合法的方式行使权利..④公民在行使权利时不可能享有真正的自由A.①②③.......B..①②④........C.①③④........D.②③④2.某校的午休铃声响过后，八年级﹙1﹚班宿舍的其他同学都上床休息了，小东还在大声朗读英语。
室友提醒他，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人都不能干涉。
部编版道德与法治八年级下册第二单元理解权利义务第三课依法行使权利
把握“手中”的权利——《行使权利有限制》46中李微一、教学目标情感、态度与价值观：珍视公民权利，培养权利意识，树立法治观念。
能力目标：学会依法行使权利，能够运用协商、调解、诉讼等方式维权。
知识目标：知道权利的边界，了解维权的方式。
二、教学重难点重点：行使权利有界限难点：能够运用协商、调解、诉讼等方式维权三、教学过程（一）权利的界限——感受篇师：今天能和同学们一起完成本节课的学习，老师感到特别开心。
我想请同学们帮两个忙。
第一个忙，希望同学们这节课能大胆的展示自己的观点。
能不能帮？第二个忙，哪位同学能把你的手机借老师用用。
追问：你没有自己的手机吗？为什么不能借？学校怎么规定的？预设：有，学校不让。
手机是高压线碰不得。
（老师听说咱们学校的规定是手机是高压线碰不得）活动一：说一说师：碰不得？有急事需要给家长打电话怎么办呢？预设：借老师的电话联系家长。
师：请你演示一下，怎样在不碰手机的情况下，给父母打电话。
那这个“碰不得“指的是什么？预设：课上用手机，拿手机玩游戏等。
师：在学校，我们有使用手机的权利，但这个权利是受到限制的，你们是这个意思吗？我们今天就从手机的使用聊一聊如何把握手中的权利。
设计意图：通过手机的话题，引导学生感受行使权利有限制，激发学生对如何行使权利的思考。
（二）权利的界限——理解篇师：除了学校外，我们使用手机的权利还会受到哪些限制？预设：家里父母限制公共场合不可大声打手机（师：这是道德限制）不可以用手机传播谣言、侵犯他人权利等（师：这是法律限制，要受到制裁）师：为什么要对使用手机的权利进行限制？预设：会耽误学习（受教育权），影响休息（健康），不利于家人之间交流情感。
展示漫画：走路看手机掉进坑里（预设：生命健康权）师：对自己的生命太不爱惜了。
师：我们每个公民合法的权利和自由都应当受到尊重和保护，所以对于手机使用权利的限制是为了更好的保护我们的权利。
师：除了对我们个人有影响这个原因之外，对使用手机的权利进行限制，你还知道哪些原因？预设1：对他人：看我玩手机他羡慕嫉妒，影响他人学习；扰乱课堂，打扰老师讲课对集体：损害班规、校规的威严，影响了集体纪律和良好的氛围。
八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第2框 依法行使权利教案2 新人教版
依法行使权利课题第二框依法行使权利课型新授计划课时2教学目标1.知识与技能1.能说出行使权利的界限和程序。
2.背会维护权利的途径和方式。
2.过程与方法会复述各种维权方式的适用情况（含义、使用对象及要求）。
3.情感态度与价值观1.知道行使权利时应该注意哪些问题。
2.具有法律意识和法治观念，知道在社会生活中怎样正确维护权利。
教学重点维护权利的途径和方式教学难点知道在社会生活中怎样正确维护权利教具准备多媒体课时安排1教学过程一导入及出示学习目标教师活动学生活动设计意图教学过程1、导入2015年4月6日，央视著名主持人毕福剑在饭桌上唱评《智取威虎山》视频流出……此视频在社会上引起极大反响，央视表态严肃治理，从4月8日零点起，暂停毕福剑在央视主持的所有节目。
你怎么认识言论自由？2、学习目标1.能说出行使权利的界限和程序。
2.背会维护权利的途径和方式。
3.会复述各种维权方式的适用情况。
（适用对象及要求）读教材内容对教材内容做整体把握让学生明确本课目标要求,做到学有目的二自主学习4.公民行使权利应遵守怎样的程序？为什么？P425.公民维护权利的方式有哪些？P426.协商的适用对象、优点及要求各是什么？P427.调解的含义及分类是什么？P438.仲裁的适用对象、特点及要求各是什么？P439.诉讼的适用对象及分类是如何？P441.分组讨论2.组成小组意见3.确定处理问题人选培养学生自主学习的能力,学会动手处理问题三交流展示1）公民行使权利应依照_________，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
2）维护权利的方式包括协商、_______、仲裁和_______等。
1.由处理问题人选展示本组观点2.各组不同意见形成和一检查学生自主学习的能力,并对本节课内容做简单全面介绍四释疑点拨维护权利守程序探究一：探究与分享P42张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？提示：可以通过包括协商、调解、仲裁和诉讼等方式解决；诉讼的方式比较合适。
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第三课公民权利
第2课时依法行使权利
一、学习目标
1.知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
2.了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利。
二、自主预习
1.公民行使权利不能超越它本身的，不能滥用权利。
2.个人的自由和权利不能以损害、和为代价。
3.维护权利的方式包括、、和诉讼等。
4.调解人以国家法律法规和政策以及为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们互相谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
5.我国调解方式主要有、、。
三、合作探究
某机场二十余名乘客因航班延误，航空公司没有给予及时的合理的解释和赔偿而情绪失控，冲入跑道逼停飞机，上演了“拦机维权”一幕。
【拦机乘客】拦机是为了维护我们的合法权利。
【其他乘客】“拦机维权”不可思议，稍有不慎就可能导致机毁人亡。
【机场公安】拦机乘客违反了航空安全保卫条例，处以治安处罚。
【民航局】航空公司对该事件处置不当，暂停该航线的经营。
（1）从乘客维权反而受到处罚的教训中，你得到什么启示？
（2）思考：拦机乘客该如何正确维权？
四、随堂演练
1.毕达哥斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。
”对此理解正确的是（）
①公民在行使权利时没有绝对的自由②公民要正确行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益③公民要在法律允许的范围内，以合法的方式行使权利④公民在行使权利时不可能享有真正的自由
A.①②③
B. ①②④
C.①③④
D.②③④
2.某校的午休铃声响过后，八年级﹙1﹚班宿舍的其他同学都上床休息了，小东还在大声朗读英语。
室友提醒他，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人都不能干涉。
”小东的言行主
要错在（）
A．没有和同学搞好关系
B．不知道公民依法享有哪些权利
C．在行使自由和权利时，损害了他人的合法的自由和权利
D．不知道未成年人不能享有一切自由和权利
3.在现实生活中，公民的合法权益遭到侵害时不应该采取的方法是（）
A.向人民法院起诉
B.运用法律武器维护自己的正当权益
C.以其人之道还治其人之身
D.向有关部门投诉或到执法部门控告
4.请你按照要求填写下列各情境中被侵犯的权利以及如何正确维权。
五、课后反思
【答案】
自主预习
1.界限
2.国家利益社会利益集体利益
3.协商调解仲裁
4.社会公德
5.人民调解行政
调解司法调解
合作探究
（1）公民既要享受权利，又要履行义务；我们要树立法制意识，依法维权；公民在行使权利时要尊重他人的权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律规定的范围内行使权利；要以合法方式行使权利等。
（2）公民权利如果受到损害，要懂得依照法定程序维护权利。
维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
随堂演练
1.A
2.C
3.C
4. （1）A．人身自由权；B．肖像权；C．人格尊严权
（2）A的维权方法主要有：与超市有关人员协商，要求赔偿损失。
如果协商不成，就通过法律途径，把超市保安告上法庭。
B的维权方式主要有：报告老师，请老师帮助解决，要求小明向自己赔礼道歉。
C的维权方式主要有：报告老师，请老师帮助解决，要求小彬向自己赔礼道歉并消除影响。