生态文明从我做起
生态文明从我做起

生态保护是我们的义务和责任 我们应从小做起,从小养成保护环境的意识
我们现在所处的环境与以前的环境已是天壤之别
现在
以前
在生产力水平很低或比较低的情况 下,人类对物质生活的追求总是占 第一位的,所谓“物质中心 的观 念也是很自然的。然而,随着生产 力的巨大发展,人类物质生活水平 的提高;特别是工业文明造成的环 境污染,资源破坏,沙漠化,“城 市病”等等全球性问题的产生和发 展,人类越来越深刻地认识到,物 质生活的提高是必要的,但不能忽 视精神生活;发展生产力是必要的, 但不能破坏生态;人类不能一味地 向自然索取,而必须保护生态平衡 。
滴水成海,水----我们的生命之源 水资源匮乏是我们都不想见到的
可我们该怎么做呢???
厉行节约;
防止浪费; 珍惜资源加 美 丽 强 壮 而 富 有 诗 意
让 我 们 共 同 努 力
生态文明从我做起作文(4篇)

生态文明从我做起作文(4篇)生态文明从我做起作文(4篇)在学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。
你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编收集整理的生态文明从我做起作文,欢迎阅读与收藏。
生态文明从我做起作文1现在我们的国家渐渐走上富强的轨道,跟着时代的进步人们的文化程度也有所提高。
为了创造和谐社会,生态文明,各个城市都宣传“文明城市,从我做起!”城市的各处都是绿色草坪与鲜艳的花。
马路上的交警指挥着,路人也都自觉的走在斑马线内。
当人多拥挤的时候,也不会像以前那样我推你挤,变得很有秩序。
有些老人过马路比较慢,有热心的小伙子、小姑娘搀扶着老人得手,帮助老人过马路,这个状况和以前相比要好得多。
人们都按着红绿灯的顺序过马路,道路变得宽敞很多。
在公交车上人多,时不时地停车启动,老人和孩子都受不了。
坐在位置上的人主动让座,而老人却让给孩子。
不一会儿,又有一个人起身让座,老人才塌实的坐了下来,还说了声:“谢谢啊,年轻人!”那个小伙子笑着说:“不用客气,这是应该的。
”说完,车上的人都用充满了赞赏的.目光看着他。
在校园里,同学们相间互相问好。
遇见老师微笑着说:“老师好!”老师们也用微笑回答了。
无论是在班级还是在某一处,同学们都讲文明、有礼貌、不随地吐痰、扔垃圾。
同学之间相处得很好,师声之间感情也变得很深厚。
生态文明从我做起作文2生态文明建设是尊重自然,维护生态环境,也是城市文明建设的重要内容。
纵观我们的城市到处都是高楼大厦、商贸大楼、休闲娱乐街和四通八达的水泥路和柏油路。
到处都是好吃的、好玩的、好喝的、好看的……,城市的生活水平越来越好了。
同时我们身边的环境污染却越来越严重了,很少看到蓝蓝的天空;很少看到清清的小河;很少听到鸟语花香。
到处都是生活垃圾,散发出刺鼻难闻臭气,随风四处飞扬。
马路上车来车往,生活区地面上到处油迹斑斑,在阳光的照射下,空气中弥漫着的刺鼻呛人的味道。
小学《生态文明从我做起》主题班会教案

小学《生态文明从我做起》主题班会教案《生态文明从我做起》主题班会1活动目标:1、知道治理环境的紧迫性,懂得环保的意义.2、能从自身做起,践行绿色生活,构建环保和谐校园,共享绿色美好校园.3、宣传环保,倡导绿色生活和节能减排,为环境保护贡献自己应有的力量.活动过程:1、谈话导入:同学们,我们生活在地球上,你是希望生活在花草艳丽,绿树成荫,到处都是鸟语花香的环境中,还是愿意生活在到处都光秃秃的、非常脏乱的环境中呢?(学生回答自己喜欢的地方).2、全球的环境:主持人:同学们,大家都喜欢在美丽的地方生活,可是你知道吗?我们的地球正在遭受着苦难,她正在变穷、变脏,我们要怎样才能挽救我们的地球呢?今年的六月五日“世界环境日”,我国把主题定为“共建生态文明,共享绿色未来”,这又是为什么呢?同学们谈有关人类破坏环境的事例,如:滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等.3、身边的环境:主持人:地球已经危在旦夕,可人们仍在摧残着她的身体,而且就在我们的身边.在我们身边那些破坏环境的行为随处可见.大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化,走进校园,让人耳目一新,有一种美的享受,但校园内却出现了与环保不和谐的现象,破坏了我们的校园.同学们列举我们校园中出现的种.种不文明的现象:如在教室内,有些同学常把纸片扔在地上;在操场上,有些同学把吃完零食的包装袋随意乱扔等等.最后大家表示:从我做起,从身边的小事做起,不乱扔垃圾,尽量不使用一次性筷子和塑料袋,注意节能减排,种树植绿护绿.4、主持人:我们这次主题班会将要结束了,让我们从小做起,为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!为了使我们的家园更美,我们一起来制定“绿色决心书”,全体师生共同制订倡议书,并在倡议书上郑重地写上自己的名字,决心互相监督,共同保护好我们的校园.5、教师总结:同学们,经过全体同学的共同努力,今天的绿色环保主题班会取得了圆满成功,大家在这次活动中了解到许多环保知识,也认识到了环境保护的重要性.我希望大家能从小树立保护环境的意识,从身边的小事做起,做一个具有良好社会公德的人.6、主持人宣布班会结束.《生态文明从我做起》主题班会2活动目的:爱护环境,从自身做起。
文明从我做起班会主题教案7篇

文明从我做起班会主题教案7篇文明从我做起班会主题教案篇1生态文明,从我做起——“生态文明建设主题班会”教案一、歌曲导入:1. 上课之前,老师想先让同学们欣赏一首歌曲,播放歌曲《要让星空闪亮》。
2. 教师提问:同学们,很多人小时候都会像歌曲里唱的那样梦想长大后飞到银河上,去追逐蓝天和太阳,摘颗星星一起飞翔,但是现在,很多地方我们都看不到星星了,这是为什么呢?3. 学生讨论发言,进入班会主题“生态文明,从我做起”。
二、环保知识小竞答:本节课以小组为单位,采用小组激励法,对各组成员各个环节的表现进行评价,积分进入本组总分。
1. 同学们,你们知道“世界环境日”是哪一天吗? “6月5日。
”2. 那么我国今年的环境日主题是什么呢? “共建生态文明,共享未来”3. 谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明,共享未来”呢? 同学们组内讨论之后全班交流。
大家可能会有的答案:因为人类对环境的破坏已经非常严重,例如,滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放……4. 教师小结:从同学们的谈话中,我们可以看到环境问题已经刻不容缓。
三、保护环境,人人有责:1. 教师配乐朗诵《人类,你将走向何方?》,学生欣赏。
2. 学生讨论交流感受。
3. 下面我们再来听听一组数据,请同学们听完之后谈谈自己的感受。
(1)10月1日,国庆节清晨,来自全国各地约11万名群众冒雨在天安门广场观看升国旗仪式。
仪式结束后,广场留下了5吨垃圾。
(2)10月6日,黄金周第六天,北京八达岭长城累计游客人数达35.66万人,产生垃圾共计109吨。
这些数字给大家什么启示呢?学生讨论交流,最后总结:如果每个人都能随手把自己的垃圾带走,那么就不会有这惊人的数字。
生态文明,不仅在大处,更在我们身边,从小事做起,不乱丢垃圾,随手关灯,节能减排,植树造林……保护环境人人有责。
四、我们的环保宣言:1. 现在我们都已经认识到了环境问题的严峻,那么,我们应该怎么做呢?请大家认真思考,制作一份“绿色决心书”,写下自己的环保誓言。
生态文明从我做起

生态文明从我做起
生态文明从我做起
地球是我们的家园,我们有责任和义务去爱护她,保护她。
而首先就是要保护还地球上的植物,可是有许多人认为只有在植书节那天才会想起种一些植物和保护花草树木,假如说一年只要求植一次树甚至还不能坚持的话,那么我们的生活环境将会变成什么样呢?我能够想象出将会是荒凉,光秃秃的一片,几乎什么绿色都没有的世界,凶恶的风沙,疯狂的洪水就会轻易的摧毁我们的家园。
所以,我们应该每年多植树,想一想,如果我们每人每年多植几棵树,那么我们天天生活在一个天然大氧吧内,哪是多么幸福呀!
所以,我们应该从我做起,保护自然环境,多植树,从身边的小事做起,节约水电等能源,生活中多用环保用品,如果不这样做的话,迟早有一天我们人类就会像灭绝的恐龙一样了,所以,保护环境,人人有责。
现在我们就行动起来吧!从小事做起,从生活中的点滴做起,保卫地球,保卫我们的家园。
生态文明--从我做起(凡)

生态文明从我做起生态环境一直以来都是我们人类生存、生产与生活的基本条件。
地球是人类是茫茫宇宙间唯一一艘载有生命的航船,我们人类是这艘船上的乘客唯一居住的地方,人类要在地球上安居乐业,就要爱护地球,爱护大自然。
保护环境,建设绿色家园,应从身边的事做起:倡导生态文明,建设绿色家园。
就要大力倡导和树立绿色文明理念。
将绿色文明当成是人与自然相和谐与共、经济与环境协调发展的新的文明。
将这一文明成为每个成员的共同认知。
从而自觉传播、实践人与自然和谐与共的绿色文明理念。
人在自然中生长,绿是自然的颜色。
绿色是多么宝贵啊!它是生命、是希望、是快乐,让我们行动起来,为珍惜绿色,创造绿色献出自己的一份力量吧!倡导生态文明,建设绿色家园。
就要形成从我做起、从身边事做起、现在做起。
我们只有一个地球,为了维护生态平衡,保护安全的、多样的生态系统,营造安全健康舒适的生存空间,我们积极呼吁保护生物多样性,维护和强化自然山水的整体布局,积极探索人与自然和谐共生的生存方式,建设可持续发展的生态环境。
从安康的生态环境的实际出发,就是要以人为本,立足自身,点滴做起,在日常生活中厉行节约,防止浪费,珍惜资源,植绿护绿,减少污染,保护生态环境,为人类永续生存与发展尽绵薄之力。
只要全民动员起来,群策群力,积极行动,持之以恒,我们的天空湛蓝湛蓝,空气清新清新,山野翠绿翠绿,溪流水沟清澈清澈……这些是多么的令人羡慕啊!生态文明从我做起新世纪凝望着地球,不禁低下了头想:原本一个多么美好的家园,现在怎么变成了一个蓝天不蓝,绿山不绿,清水不清,满目疮伤,不堪回首的唯一家园?!是啊,我们唯一的家园简直不堪回首!然而,我们生活在这恶劣环境中却似乎很麻木不仁,真是“不识庐山真面目,只缘身在此山中”啊!这百病缠身的我们唯一家园,将要病入膏肓!再也容不得我们随意肆掠,疏忽,耽误!我们要警醒,要积极地医治疗养她!我呼吁,大声地呼吁,长久地呼吁:我们应该积极行动起来,倡导“生态文明,从我做起”,还给家园的蓝天、绿山、清水。
生态文明,从我做起

生态文明,从我做起生态文明,从我做起。
我们都生活在同一片蓝天下,共同居住在这个美丽星球上。
地球是人类的家园,我们必须爱护它,爱护大自然。
地球是茫茫宇宙中唯一有生命的航船,我们是这艘船上的乘客。
当船漏水时,谁能说拯救地球与我无关?然而,我们的家园正面临着严重的威胁:空气污染、土地破坏、温室效应、化学污染等问题不断出现。
作为学生,保护生态环境是我们不可推卸的责任。
我们应该倡导生态文明,建设绿色家园,从身边的小事做起。
一粥一饭,当思来之不易。
一丝一缕,恒念物力维艰。
”作为大学生,我们应该养成勤俭节约的好惯,节约资源。
现在,很多大学生为了方便都选择打包带走食物,而不是自己带饭盒。
这种现象在校园里很普遍,导致了大量的白色污染,也让我们的饮食不健康。
研究表明,使用一次性塑料饭盒会对人体健康造成极大的危害。
塑料盒会在接触乙酸乙酯时瞬间融化,而烹饪中所有的料酒和醋都会生成乙酸乙酯。
因此,我们应该尽量减少或者不使用一次性塑料饭盒,这样既能节约资源,又能保护我们的健康。
美好的环境需要每个人的共同努力和文明行为。
作为学生,我们应该保持校园环境的整洁和宿舍的卫生。
最近,学校推出了“共建文明寝室”的政策,清空每个楼层的垃圾桶,并给每个宿舍发放垃圾袋,以培养学生不乱扔垃圾的好惯。
实施这一政策后,我们看到宿舍楼变得更加整洁,每层楼的花卉也更加青翠,让人感到舒适愉悦。
在大学校园中,我们应该让研究环境变得整洁美丽,不乱扔垃圾,爱护身边的植物,争做文明学生。
绿色是生命的源泉,也是生命的希望,而树木是绿色的主要代表者。
每年的3月12日是植树节,学校会组织社团种树,宣扬保护环境的主题。
我认为这是一种很好的节能减排、保护环境的有效做法,我也愿意参加这个活动。
虽然种树可能会让我们感到劳累,但当看到自己的辛勤劳动有回报时,我们会感到无比的欣慰。
这个活动对于扩展大学生的知识和见识,丰富大学生的生活有实在的意义。
通过种树实践活动,我们可以亲身体会到环境保护的重要性,让大家知道环保并不难,环保离我们并不远,增强大家对环境保护的认识,让大家有环境保护意识,使有环境保护意识的人有机会为环保出力。
《生态文明,从我做起》主题班会

《生态文明,从我做起》主题班会1500字生态文明是当代社会和未来发展的必然趋势,是我们每个人都应该为之努力的目标。
生态文明不仅仅是指环保,更是指人与自然的和谐共存,是人类与自然相互促进、相互依存,共同进步的一种发展模式。
而且,实现生态文明,关键是要从我做起,每个人都要担起责任,做到言行一致。
首先,做到节约资源,保护环境。
我们每天都离不开水、电、食物等资源,但是资源是有限的,我们要珍惜资源,合理利用。
比如,我们可以在使用电器时,要及时关掉不用的电源,避免浪费;在用水时,要注意不浪费水资源,养成良好的用水习惯。
另外,在日常生活中,我们还要节约食物,不浪费餐厅的饭菜,减少食物的浪费。
保护环境,从我们身边的小事做起,比如不随地乱扔垃圾,要及时把垃圾扔进垃圾桶,保持环境的整洁。
同时,我们还可以参加环保组织的活动,积极参与环保行动。
其次,从我做起,弘扬绿色生活方式。
绿色生活方式是指尽量选择对环境友好、可持续发展的产品和服务,以减少对环境的负面影响。
我们可以从日常生活中做好出发,比如减少使用塑料袋,购物时尽量使用环保袋;在选择交通工具时,尽量选择公共交通工具或步行,减少汽车的使用,减少废气的排放;在选择食品时,选择当地的有机食品,减少农药和化肥的使用,保护生态。
再次,从我做起,树立环保意识。
拥有环保意识意味着我们要时刻关注环境问题,对环境问题保持敏感,有责任感地去解决环境问题。
我们要积极参加环保宣传活动,了解环境问题的根源和解决办法,提升自己的环境保护意识。
同时,我们还要从小事做起,比如不浪费纸张,尽量用电子设备来代替纸质文件;选择使用环保的清洁用品,减少对水和空气的污染。
最后,从我做起,践行低碳生活。
低碳生活是指通过改变生活方式和消费习惯,减少碳排放,降低对气候变化的负面影响。
我们可以通过选择使用节能的电器和灯具,减少能源的消耗;在饮食上,尽量选择素食,减少肉类的摄入,减少畜牧业对环境的影响;在出行上,选择骑自行车、步行或使用公共交通工具替代开车,减少汽车尾气的排放;在家庭装修上,选择使用环保材料,减少室内污染。
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义务植树、建设绿色校园、节能减排、环境保护、绿色创意、低碳绿色生活等方方面面。
生态文明从我做起,从每个家庭、企业做起,节能环保,绿色回收,减排能源,都要实际得减少污染,减少垃圾,节约用水,节约用电。
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生态文明,是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和;是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。
生态文明是人类文明的一种形态,它以尊重和维护自然为前提,以人与人、人与自然、人与社会和谐共生为宗旨,以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵,以引导人们走上持续、和谐的发展道路为着眼点。
生态文明强调人的自觉与自律,强调人与自然环境的相互依存、相互促进、共处共融,既追求人与生态的和谐,也追求人与人的和谐,而且人与人的和谐是人与自然和谐的前提。
可以说,生态文明是人类对传统文明形态特别是工业文明进行深刻反思的成果,是人类文明形态和文明发展理念、道路和模式的重大进步。
这种文明观强调人的自觉与自律,强调人与自然环境的相互依存、相互促进、共处共融。
这种文明观同以往的农业文明、工业文明具有相同点,那就是它们都主张在改造自然的过程中发展物质生产力,不断提高人的物质生活水平。
但它们之间也有着明显的不同点,即生态文明突出生态的重要,强调尊重和保护环境,强调人类在改造自然的同时必须尊重和爱护自然,而不能随心所欲,盲目蛮干,为所欲为。
生态文明具有相对的独立性。
生态文明同物质文明与精神文明既有联系又有区别。
说它们有联系,是因为生态文明既包含物质文明的内容,又包含精神文明的内容:生态文明并不是要求人们消极地对待自然,在自然面前无所作为,而是在把握自然规律的基础上积极地能动地利用自然,改造自然,使之更好地为人类服务,在这一点上,它是与物质文明一致的。
而生态文明所要求的人类要尊重和爱护自然,将人类的生活建设得更加美好;人类要自觉、自律,树立生态观念,约束自己的行动,在这一点上,它又是与精神文明相一致的,因为在生产力水平很低或比较低的情况下,人类对物质生活的追求总是占第一位的,所谓“物质中心的观念也是很自然的。
然而,随着生产力的巨大发展,人类物质生活水平的提高;特别是工业文明造成的环境污染,资源破坏,沙漠化,“城市病”等等全球性问题的产生和发展,人类越来越深刻地认识到,物质生活的提高是必要的,但不能忽视精神生活;发展生产力是必要的,但不能破坏生态;人类不能一味地向自然索取,而必须保护生态平衡。
党的十七大报告将“建设生态文明”作为全面建设小康社会的新要求,明确提出要使主要污染物排放得到有效控制,生态环境质量明显改善,生态文明观念在全社会牢固树立。
建设生态文明,是深入贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会的必然要求和重大任务,为保护生态环境、实现可持续发展进一步指明了方向。
对于“生态文明”概念,有的学者从不同的角度给出了见解。
归纳起来,大致有如下四种角度:(1)广义的角度。
生态文明是人类的一个发展阶段。
如陈瑞清在《建设社会主义生态文明,实现可持续发展》中提到的的定义。
这种观点认为,人类至今已经历了原始文明、农业文明、工业文明三个阶段,在对自身发展与自然关系深刻反思的基础上,人类即将迈入生态文明阶段。
(2)狭义的角度。
生态文明是社会文明的一个方面。
如余谋昌在《生态文明是人类的第四文明》中的观点。
这种观点认为,生态文明是继物质文明、精神文明、政治文明之后的第四种文明。
物质文明、精神文明、政治文明与生态文明这“四个文明”一起,共同支撑和谐社会大厦。
其中,物质文明为和谐社会奠定雄厚的物质保障,政治文明为和谐社会提供良好的社会环境,精神文明为和谐社会提供智力支持,生态文明是现代社会文明体系的基础。
(3)生态文明是一种发展理念。
这种观点认为,生态文明与“野蛮”相对,指的是在工业文明已经取得成果的基础上,用更文明的态度对待自然,拒绝对大自然进行野蛮与粗暴的掠夺,积极建设和认真保护良好的生态环境,改善与优化人与自然的关系,从而实现经济社会可持续发展的长远目标。
(4)制度属性的角度。
生态文明是社会主义的本质属性。
潘岳在“论社会主义生态文明”中认为,资本主义制度是造成全球性生态危机的根本原因。
生态问题实质是社会公平问题,受环境灾害影响的群体是更大的社会问题。
资本主义的本质使它不可能停止剥削而实现公平,只有社会主义才能真正解决社会公平问题,从而在根本上解决环境公平问题。
因此,生态文明只能是社会主义的,生态文明是社会主义文明体系的基础,是社会主义基本原则的体现,只有社会主义才会自觉承担起改善与保护全球生态环境的责任。
推进生态文明建设建设生态文明,不同于传统意义上的污染控制和生态恢复,而是克服工业文明弊端,探索资源节约型、环境友好型发展道路的过程。
要真正实现人与自然和谐相处,需要大规模开发和使用清洁的可再生能源,实现对自然资源的高效、循环利用。
在思想上,应正确认识环境保护与经济发展的关系。
主要是:从重经济发展轻环境保护转变为保护环境与发展经济并重,从环境保护滞后于经济发展转变为环境保护与经济发展同步,从主要用行政办法保护环境转变为综合运用法律、经济、技术和必要的行政办法解决环境问题。
要牢固树立保护环境、优化经济结构的意识,将环境保护作为新阶段推进发展的重要任务。
在政策上,应从国家发展战略层面解决环境问题。
只有将环境保护上升到国家意志的战略高度,融入经济社会发展全局,才能从源头上减少环境问题。
在发展政策上,抓紧拟订有利于环境保护的价格、财政、税收、金融、土地等方面的经济政策体系,采取总体制度一次性设计、分步实施到位的办法,使鼓励发展的政策与鼓励环保的政策有机融合;在发展布局上,遵循自然规律,开展全国生态功能区划工作,根据不同地区的环境功能与资源环境承载能力,按照优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发的要求确定不同地区的发展模式,引导各地合理选择发展方向,形成各具特色的发展格局;在发展规划上,进一步优化重化工业的布局,调整产业结构,转变发展方式。
在措施上,应实行最严格的环境保护制度。
包括建设完善的法律制度,制定严格的环境标准,培养专业的执法队伍,采取行之有效的执法手段等。
建立健全与现阶段经济社会发展特点和环境保护管理决策相一致的环境法规、政策、标准和技术体系,凡是污染严重的落后工艺、技术、装备、生产能力和产品一律淘汰,凡是不符合环保要求的建设项目一律不允许新建,凡是超标或超总量控制指标排污的工业企业一律停产治理,凡是未完成主要污染物排放总量控制任务的地区一律实行“区域限批”,凡是破坏环境的违法犯罪行为一律严惩。
核心要求是杜绝一切环境违法行为,任何对环境造成危害的个人和单位都要补偿环境损失。
行动上,应动员全社会力量共同参与保护环境。
环境保护是全民族的事业。
必须紧紧依靠人民群众,充分调动一切积极因素,齐心协力保护环境。
一是广泛开展环境宣传教育。
多形式、多方位、多层面宣传环境保护知识、政策和法律法规,弘扬环境文化,倡导生态文明,营造全社会关心、支持、参与环境保护的文化氛围。
加强对领导干部、重点企业负责人的环保培训,提高其依法行政和守法经营意识。
将环境保护列入素质教育的重要内容,强化青少年环境基础教育,开展全民环保科普宣传,提高全民保护环境的自觉性。
二是加强部门协作。
环境保护部门是推动环境保护事业发展的“总体设计部”,其他有关部门是环境保护事业的共同建设者。
要加强环境保护部门的机构、队伍和能力建设,进一步完善环境保护统一监督管理体制。
三是强化社会监督。
公开环境质量、环境管理、企业环境行为等信息,维护公众的环境知情权、参与权和监督权。
对涉及公众环境权益的发展规划和建设项目,要通过听证会、论证会或社会公示等形式,听取公众意见,接受舆论监督。
四是形成科技创新与科学决策机制。
针对现阶段的环境污染形势和广大人民群众改善环境的迫切愿望,不断加大对全球性、区域性、流域性以及前瞻性重大环境问题的成因与演化趋势的研究,组织开展科技攻关,形成国家、地方政府对水环境、大气环境等的监控、预警技术体系,带动环境保护体制机制创新。
进一步加强国际合作与交流,理性借鉴国际环境保护的成功经验,积极参与全球性、区域性环境保护活动。
五是健全公众参与机制。
发挥社会团体的作用,为各种社会力量参与环境保护搭建平台,鼓励公众检举揭发各种环境违法行为,推动环境公益诉讼。
六是加强基层社会单元的环保工作。
把环境保护作为社区、村镇建设的一项重要内容,引导和动员广大群众参与环保工作,使每个公民在享受环境权益的同时,自觉履行保护环境的法定义务。
中华文明的基本精神却与生态文明的内在要求基本一致,从政治社会制度到文化哲学艺术,无不闪烁着生态智慧的光芒。
生态伦理思想本来就是中国传统文化的主要内涵之一,这使我们有可能率先反思并超越自文艺复兴以来就主导人类的“物化文明”,成为生态文明的率先响应者。
中国历朝历代都有生态保护的相关律令。
如《逸周书》上说:“禹之禁,春三月,山林不登斧斤。
”因为春天树木刚刚复苏生。
什么时候砍伐呢?《周礼》上说:“草木零落,然后入山林。
”除保护生态外,还要避免污染。
比如“殷之法,弃灰于公道者,断其手。
”把灰尘废物抛弃在街上就要斩手,虽然残酷,但重视环境决不含糊。
这种制度,并非统治者的个人自觉,而是中华文明本身的内涵所决定的。
以儒释道为中心的中华文明,在几千年的发展过程中,形成了系统的生态伦理思想。
中国儒家生态智慧的核心是德性,尽心知性而知天,主张“天人合一”,其本质是“主客合一”,肯定人与自然界的统一。
所谓“天地变化,圣人效之”,“与天地相似,故不违”,“知周乎万物,而道济天下,故不过”。
儒家通过肯定天地万物的内在价值,主张以仁爱之心对待自然,讲究天道人伦化和人伦天道化,通过家庭、社会进一步将伦理原则扩展自然,体现了以人为本的价值取向和人文精神。
正如《中庸》里说:“能尽人之性,则能尽物之性;能尽物之性,则可以赞天地之化育;可以赞天地之化育,则可以与天地参矣。
”儒家的生态伦理,反映了它一种对宽容和谐的理想社会的追求。
中国道家的生态智慧是一种自然主义的空灵智慧,通过敬畏万物来完善自我生命。
道家强调人要以尊重自然规律为最高准则,以崇尚自然效法天地作为人生行为的基本皈依。
强调人必须顺应自然,达到“天地与我并生,而万物与我为一”的境界。
庄子把一种物中有我,我中有物,物我合一的境界称为“物化”,也是主客体的相融。
这种追求超越物欲,肯定物我之间同体相合的生态哲学,在中国传统文化中具有不可替代的作用,也与现代环境友好意识相通,与现代生态伦理学相合。