新苏教版六年级上册数学第一单元整理与练习教学设计
新苏教版六年级上册数学第一单元整理与练习教学设计
整理与练习（1）
教学内容：苏教版义务教育教科书第23~24页整理与练习里“回顾与整理”和“练习与应用”第1~6题。
教学目标：
1、引导学生以小组讨论的方式，对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。
2、通过练习巩固本单元的基础知识，形成知识体系。
3、进一步培养学生的空间观念。
教学重点与难点：
对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。
教具：课件
教学过程：
一、口答：
1、长方体、正方体的特征。
2、什么叫表面积？
3、什么是体积？
4、什么是容积？
5、常用的体积单位有哪些？常用的容积单位有哪些?
6、怎样求长方体、正方体的表面积、体积？
通过回答上述问题，回顾本单元的有关概念。
二、做练习：
1、填空：
（1）长方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点，相对的棱长度（），相对的面（）。
（2）正方体有（）个面，（）条棱（）个顶点；它的棱（），每个面（）。
（3）长方体或正方体（）叫做它们的表面积。
（4）物体所占（）叫做物体的体积。
（5）容器所能容纳物体的（）叫做容器的容积。
进一步巩固上面复习的内容。
2、在下表内填上合适的数：
a（cm） b（cm） h（cm）底面积（cm2）表面积（cm2）体积（cm3）
长方体 8.5 12 4
正方体 6 6 6
请学生说出填表方法；
填完后，集体订正。
3、单位的化聚：
3.6平方米=（）平方分米 3.6立方米=（）立方分米
350平方厘米=（）平方分米 480立方厘米=（）立方分米
50立方分米=（）立方米 4.3升=（）毫升=（）立方厘米
5200毫升=（）升=（）立方分米
先填空，然后指名回答；
说出填空的根据。
三、作业：P23 1、2，5,6.
板书设计：
整理与练习（2）
教学内容：苏教版义务教育教科书第24~25页第7~13题，思考题。
教学目标：
1、通过综合练习使学生更好地掌握本单元所学的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。
2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学重点与难点：
使学生更好地掌握本单元所学的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。
教具：课件
教学过程：
一、复习总结
教师：我们来一起复习一下长方体和正方体体积的计算方法。
教师用课件出示：
长方体的体积＝长×宽×高
V＝abh
正方体的体积＝棱长×棱长×棱长
V＝abh
教师：由上面两个体积计算公式概括成的总公式是什么？
指名让学生回答．根据学生回答，教师出示：
长方体（或正方体）的体积＝底面积×高
V＝Sh
二、课堂练?
1．做教科书第23页的第7题．
教师用课件出示题目。
指出：花坛所占的空间有多大指的是这个花坛的体积；花坛里大约有泥土多少立方米是指花坛的容积也就是花坛里面泥土的体积。
学生独立解答，指名板演。
检查交流，集体订正。
重点理解：1.3-0.3×2表示什么意思。
2．做教科书第24页的第8题．
求至少需要铝合金条多少分米是求长方体棱长总和；求需要灯箱布多少平方分米是求长方体的表面积。
3、做教科书第24页的第9题．
先请一位同学读题，然后教师提问：做这个蜡烛盒至少要用多少玻璃为什么是求正方体5个面面积的和？学生回答后，让学生独立解答，做完后请一位同学说一说自己是怎样做的。
4、做教科书第24页的第10题。
学生独立思考，解答。
交流时指名说说每一问题实际上是求什么。
6．让学有余力的学生做思考题
可以让几个学有余力的学生共同讨论一下。
结合正方体的特征教师进行适当的讲解。
三、全课总结
通过这节课的学习你有哪些收获？你认为今天学习的内容什么是重点？
四、作业
给同桌出一份本单元的检测题。
要求自己先作出答案。
板书设计：。
六年级上册数学教学设计《第1单元：整理与练习》苏教版
六年级上册数学教学设计《第1单元：整理与练习》苏教版一. 教材分析六年级上册数学《整理与练习》这一单元主要是对前面所学知识进行整理和复习，通过各种形式的练习来巩固学生的数学知识。
本单元的内容包括数的运算、几何图形、计量单位、统计等。
教材通过设计丰富多样的练习题，让学生在复习中提高自己的数学能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了大量的数学知识，对数的运算、几何图形、计量单位、统计等有一定的理解。
但学生的数学基础参差不齐，部分学生对一些概念和运算规则理解不透彻，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生在这个年龄段的学习兴趣和积极性对学习效果有很大影响，因此在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和练习，使学生巩固和掌握数的运算、几何图形、计量单位、统计等知识。
2.过程与方法：培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.教学重点：通过复习和练习，使学生巩固和掌握数的运算、几何图形、计量单位、统计等知识。
2.教学难点：部分学生对一些概念和运算规则理解不透彻，需要通过大量的练习来巩固。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.问题教学法：提出问题，引导学生独立思考、解决问题，培养学生的数学思维能力。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示教学内容和练习题。
2.练习题：准备丰富多样的练习题，包括数的运算、几何图形、计量单位、统计等方面的题目。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、教鞭等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的数学图片，引导学生关注数学在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的内容和目标。
苏教版六年级数学上册《第一单元整理与练习(2)》说课稿
苏教版六年级数学上册《第一单元整理与练习（2）》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册《第一单元整理与练习（2）》说课稿，主要针对第一单元的知识点进行整理和练习。
本单元的主要内容包括：分数乘法、分数除法、百分数的应用以及方程的解法等。
这些内容是学生进一步学习数学的基础，也是培养学生解决问题的能力的关键。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和一定的解决问题的能力。
但是，对于分数乘法、分数除法和百分数的应用等概念的理解还有待提高。
此外，学生在解方程方面的能力也亟待加强。
因此，在教学过程中，需要针对这些知识点进行重点讲解和练习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握分数乘法、分数除法和百分数的应用等基本概念和方法，提高学生的数学运算能力。
2.过程与方法目标：通过练习题目的解答，培养学生的解决问题的能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法、分数除法和百分数的应用等基本概念和方法。
2.教学难点：解方程的方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、练习法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等辅助教学，使抽象的数学概念更直观、生动。
六. 说教学过程1.导入：通过回顾五年级学习的数学知识，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解分数乘法、分数除法和百分数的应用等基本概念和方法，并通过例题展示解题步骤。
3.练习：布置针对性的练习题目，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。
4.小组讨论：让学生分组讨论解方程的方法和技巧，分享彼此的解题经验。
5.总结：对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。
6.布置作业：布置适量的作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。
可以将分数乘法、分数除法和百分数的应用等知识点用图示或流程图的形式展示，使学生一目了然。
(苏教版)六年级数学上册《整理与练习(1)》教案设计_2
2.讨论第2题。
（1）出示统计图，理解合格率的含义。
（2）1998年合格的药品占抽检药品的百分之几？其他几年呢？
（3）看到了这张统计图，你有什么想法呢？
3.讨论第3题：先在小组中说一说，再交流。
提醒：先算出每种颜色的面积各占圆面积的几分之几，再把得到的分数改成百分数。
教学内容
整理与练习（1）
授课时间
教学目标
通过“回顾与整理”、“练习与运用”等活动，让学生进一步加深对百分数意义的理解，巩固百分数与小数、分数互化的方法，提高应用所学知识解决简单的求一个数是另一个的百分之几的实际问题的能力。
课前分析及准备
教学方法及媒
1.这个单元学习了哪些知识？
2.讨论：
（1）举例说说什么是百分数，以及百分数与分数、比的联系和区别。
（2）把分数和小数化成百分数，有哪些方法？
（3）说说你对生活中一些常见百分数的理解。
（4）怎样求实际问题里一个数是另一个数的百分之几？
先分小组讨论，在全班交流。
二、练习与应用
1.讨论第1题。
（1）出示第1题统计表，看懂题意。
（2）从性别这一栏目中看，你知道了什么？你想到了什么？
4.完成第4题：先让学生在每个图下写出百分数，在交流自己的思考过程。
5.完成第5题：先让学生独立填表，再交流，系统总结百分数与分数、小数互化的方法。
三、作业：第6~8题。
教学评价及反思
苏教版六年级数学上册第一单元《整理与练习》教学设计
苏教版六年级数学上册第一单元《整理与练习》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第一单元《整理与练习》主要内容包括数据的整理和分析，以及运用图表展示数据的特点。
本单元的教学内容旨在让学生掌握整理数据的基本方法，学会用图表来表示和分析数据，从而培养学生的数据处理能力和数学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，对图表也有一定的认识。
但学生在整理数据时，可能会存在分类不清晰、数据处理不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握正确的数据整理方法，提高数据处理能力。
三. 教学目标1.让学生掌握整理数据的基本方法，包括分类、排序、筛选等。
2.学会用图表来表示和分析数据，提高数据处理能力。
3.培养学生的数学思维和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握整理数据的基本方法和运用图表分析数据。
2.教学难点：如何引导学生正确分类和处理数据，以及如何选择合适的图表来展示数据。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入数据整理和分析的问题，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论和合作完成数据整理和分析的任务。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际操作过程中掌握数据整理和分析的方法。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握数据整理和分析的方法，以及各种图表的绘制方法。
2.学生准备：带好学习用品，如笔、纸等。
3.教学资源：准备一些生活实例数据和图表，用于教学演示和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入数据整理和分析的问题，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一组学生的身高数据，让学生思考如何整理和展示这些数据。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾已学过的数据整理和分析的方法，如分类、排序、筛选等。
然后，教师通过示范和讲解，展示如何用图表来表示和分析数据。
3.操练（10分钟）教师让学生分组讨论和合作，运用所学的数据整理和分析方法，完成一些实际操作任务。
六年级上册数学说课稿《第1单元：整理与练习》苏教版
六年级上册数学说课稿《第1单元：整理与练习》苏教版一. 教材分析《六年级上册数学》第1单元“整理与练习”的内容主要包括两个部分：一是对五年级上册数学知识的复习巩固，二是六年级上册数学新知识的学习。
本单元通过一系列的练习题，让学生在复习旧知识的同时，逐步掌握新知识，提高解决问题的能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，富有时代气息，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对五年级上册的数学知识有了一定的了解。
但是，由于学生的个体差异，他们在数学知识的掌握程度上有所不同。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学，使他们在原有基础上得到提高。
此外，学生已经熟悉了课堂常规，具备了一定的合作意识和团队精神，有利于开展小组讨论和合作学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习巩固五年级上册的数学知识，掌握六年级上册的新知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，培养学生的数学思维能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生在数学学习过程中体验到成功的喜悦。
四. 说教学重难点1.教学重点：复习巩固五年级上册的数学知识，掌握六年级上册的新知识。
2.教学难点：六年级上册新知识的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学资源，帮助学生直观地理解数学知识，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过回顾五年级上册的数学知识，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍六年级上册的新知识，引导学生自主学习，理解新知识。
3.课堂讲解：针对新知识进行详细讲解，举例说明，让学生充分理解。
苏教版6年级数学上册第1单元第11课《整理与练习(第1课时)》教案
苏教版6年级数学上册第1单元第11课《整理与练习（第1课时）》教案一. 教材分析本课是苏教版6年级数学上册第1单元第11课《整理与练习（第1课时）》，主要内容是整理和练习分数的加减法运算。
学生在之前的学习中已经掌握了分数的基本概念和加减法的运算规则，本课将通过练习和整理，加深学生对分数加减法的理解和运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了分数加减法的基本运算能力，但对于一些复杂情况的处理可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握分数加减法的运算规则，并能灵活运用到实际问题中。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握分数加减法的运算规则，并能熟练进行计算。
2.过程与方法：通过练习和整理，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.教学重点：分数加减法的运算规则和计算方法。
2.教学难点：解决实际问题时，如何正确运用分数加减法的运算规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和运用分数加减法的运算规则。
2.引导发现法：教师引导学生发现和总结分数加减法的运算规则，培养学生的独立思考能力。
3.实践操作法：通过大量的练习和操作活动，巩固学生对分数加减法的理解和运用。
六. 教学准备1.教学PPT：制作与本课内容相关的PPT，包括分数加减法的运算规则和练习题。
2.练习题：准备一些分数加减法的练习题，包括简单和复杂的情况，以供学生在课堂上进行练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，引出本课的内容，激发学生的学习兴趣。
例如，可以给学生讲一个关于分数加减法的数学故事，或者展示一些实际问题，让学生感受到分数加减法的实际应用。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示分数加减法的运算规则，并结合具体的例子进行解释和演示。
同时，教师引导学生观察和总结分数加减法的运算规则，帮助学生理解和掌握。
苏教版六年级上册数学第1单元第12课《整理与练习(2)》教学设计
苏教版六年级上册数学第1单元第12课《整理与练习（2）》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第1单元第12课《整理与练习（2）》主要内容是进一步巩固分数的加减法运算。
本节课通过具体的例子让学生进一步理解分数加减法的运算规则，提高学生解决实际问题的能力。
教材中提供了丰富的练习题，可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的解题技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算规则，但对于一些复杂的问题，学生可能还不能很好地解决。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，设计一些有针对性的练习，帮助学生进一步巩固分数的加减法运算，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.进一步巩固分数的加减法运算规则。
2.提高学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则。
2.教学难点：解决实际问题，运用分数的加减法运算规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计一些实际情境，让学生在解决问题的过程中运用分数的加减法运算规则。
2.小组合作学习：学生分组进行讨论和练习，培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。
3.激励评价法：在教学过程中，教师要关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，内容包括教材中的重点知识点和练习题。
2.练习题：准备一些有针对性的练习题，用于巩固学生的知识点。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际情境，如小明有2/3杯果汁，小红有1/4杯果汁，他们一起喝了多少果汁？引导学生进入本节课的主题——分数的加减法运算。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的知识点和练习题，让学生初步了解本节课的内容。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行练习，让学生在解决问题的过程中运用分数的加减法运算规则。
六年级上册数学教案《第1单元：整理与练习》苏教版
六年级上册数学教案《第1单元：整理与练习》苏教版一. 教材分析《六年级上册数学》第1单元《整理与练习》主要内容包括：分数的基本性质、分数与小数的互化、分数的大小比较、求一个数的几分之几是多少、解决实际问题。
这一单元的内容是学生在掌握了分数的基本知识的基础上进行拓展和练习，旨在让学生加深对分数的理解，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的概念、分数的加减法、分数的比较等有了一定的理解。
但是，学生在解决实际问题时，还存在着一定的困难，对分数与小数的互化、分数的大小比较等知识点还需要进一步的巩固和练习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用分数的基本性质、分数与小数的互化、分数的大小比较等知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，树立克服困难的决心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能运用分数的知识解决实际问题。
2.教学难点：学生对分数与小数的互化、分数的大小比较等知识的理解和应用。
五. 教学方法本节课采用自主学习、合作交流的教学方法。
教师引导学生自主探究，合作交流，通过实例让学生加深对分数的理解，提高解决问题的能力。
六. 教学准备教师准备相关的教学材料，如PPT、实例等，并确保学生已经掌握了分数的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现分数的基本性质、分数与小数的互化、分数的大小比较等知识点，让学生对这些知识有一个清晰的认识。
3.操练（15分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和解析，加深学生对知识点的理解。
4.巩固（10分钟）教师通过一些实例，让学生运用所学的知识点解决问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师给出一些综合性的题目，让学生进行思考和讨论，提高解决问题的能力。
扬州某校苏教版六年级数学上册《第一单元整理与练习(1)》教案
扬州某校苏教版六年级数学上册《第一单元整理与练习（1）》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册《第一单元整理与练习（1）》主要包括了分数的加减法运算、分数的大小比较以及分数的应用等知识点。
这部分内容是学生进一步学习分数的重要基础，也是小学数学阶段的重要内容。
通过本节课的学习，学生需要掌握分数加减法的运算方法，理解分数大小比较的规律，并能运用分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数基础，对于分数的加减法运算有一定的了解。
但是，学生在分数的大小比较和实际应用方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的教学，帮助学生巩固分数基础知识，提高分数的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握分数的加减法运算方法，理解分数大小比较的规律，并能运用分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算方法，分数大小比较的规律。
2.教学难点：分数应用题的解决方法，分数在实际生活中的运用。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生主动探究、小组合作，通过实例讲解、练习巩固等方式，帮助学生理解和掌握分数的加减法运算和大小比较，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、教学工具等。
2.学生准备：完成前置学习任务，准备相关的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起吃苹果，剩下的苹果是多少？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现分数的加减法运算和大小比较的知识点，引导学生进行学习。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习题包括分数的加减法运算和大小比较，以及一些实际应用题。
六年级数学上册教案 第一单元整理与练习 苏教版
整理与练习（1）学习内容：课本第23页的回顾与整理、整理与练习的第1～3题。
学习目标：1．进一步了解长方体和正方体的特征，知道容积和体积的意义以及常用的体积单位和体积单位之间的进率。
2．熟练掌握体积单位间的进率，能正确计算长方体和正方体的表面积和体积。
3．进一步培养学生合作交流的习惯。
学习重点：进一步了解长方体和正方体的特征，知道容积和体积的意义以及常用的体积单位和体积单位之间的进率。
学习难点：熟练掌握体积单位的进率，能正确计算长方体和正方体的表面积和体积。
学习准备：多媒体课件、课前自主梳理本单元的内容学习过程：一、自己学1．全班交流：本单元学习的知识，你是怎样整理的？展示、交流。
（重点要梳理出以下知识点：）（1）长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？（2）体积和容积的意义分别是什么？常用的体积单位有哪些？相邻两个体积单位之间的进率是多少？（3）怎样计算长方体、正方体的表面积？解决有关表面积的实际问题需要注意什么？（4）你是怎样发现长方体体积公式的？正方体的体积公式与它有是什么联系？二、交流学1.本单元我们学习了长方体和正方体，从今天开始我们将对本单元的内容进行整理和复习。
2．完成“练习与应用”第1题。
学生估计并计算验证。
交流：你是怎样估计哪个形体的体积最大的？3．交流“练习与应用”第2题。
组织学生说一说题意。
这组图表达的意思是：先向杯中倒入一定的水，再将土豆放入水中，量杯中水面上升前后刻度所显示的体积相差200毫升。
4．交流“练习与应用”第3题。
学生回忆体积单位见的进率。
集体校对交流。
三、实践学1. 10．01立方分米=（）立方厘米900立方厘米=（）立方分米1350毫升=（）升=（）立方分米2.005升=（）毫升=（）立方厘米2．一个长方体无盖的水箱，长0.8米,宽0.65米,高0.6米.做这个水箱至少需要铁皮多少立方米?如果每升水重1千克,这个水箱最多能装水多少千克?(铁皮的厚度不计) 3．李老师要为班级做一个长方体的图书箱，长6分米，宽5分米。