优秀教育理论的学习心得体会
教育理论专著学习心得体会（通用7篇）
教育理论专著学习心得体会教育理论专著学习心得体会（通用7篇）心中有不少心得体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的教育理论专著学习心得体会（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育理论专著学习心得体会1趁着寒假的空闲，我认真拜读了教育家陶行知先生的教育专著，陶行知先生是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。
他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。
他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。
其中，最受启发的是陶行知先生的两段名言：1、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
新课程标准下的教科书与以往传统教科书有很大改变，多以学生生活、活动为主，但是每个学校每个年级的学生认知情况不同，因此在教材的选用上也不同。
教材内容是死的，作为老师我们应该根据学生情况来创新教材，自主创新“活教材”，以实现创新教育。
2、“六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑;二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手;三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界;四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问;五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中;六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。
在课程改革的今天，陶行知先生提出的“六大解放”思想，在近一个世纪后的今天，它仍历久弥新。
他的思想与我们今天课程改革所提出的观点可谓不谋而合陶先生说："有了这六大解放，创造力才可以尽量及挥出来。
教育理论读书笔记和心得(精品8篇)
教育理论读书笔记和心得(精品8篇)教育理论读书笔记和心得篇1《魏书生教育思想专著》魏书生思想席卷中国教育界，但始终也没能真正去读一些关于他的教育理念这方面的著作。
前段时间去书店看到了魏书生写的专著，顺便买了本，这几天也一直在翻阅，从中我发现书中他写到的并不是纯理论的东西，而更多的是那些特别实实在在的，在他从事教师这个职业时的一些具体教育方法。
粗略拜读了以后，我从书上真实体会到了魏书生的人格魅力。
在这教育改革的年代中，魏书生的教育理论无疑就是一盏启明灯，为教育大潮中的师者们指明了航向!同时也为我们这些青年教师提供了一些实实在在的教育思路。
作为一名政治教师，由于其学科的特殊性，一昧的盲目付出并不能得到预想中的回报，照本宣科换来的只是下面学生晕晕欲睡的结果。
如何让学生重视这门学科?如何让学生愿意主动去学习这门学科?可能比备课教学更为重要。
魏书生的教育思想精辟地归纳为：一句话;两本书;三个魅力;四字精髓;五点启示;六步教学法;七个一分钟。
全面且简洁明了地涵概了魏书生的基本教育思想。
其中的“三个魅力”让我的内心蓦然升腾起一种前所未有的清新，魏书生的人格魅力、知识魅力、成就魅力使他在恶劣的环境中催化自己发奋图强而更加卓越，他以自己的经历勉励着取经者要做到“天人合一，解放自我”，正是这种解放才使魏书生有能力有勇气去创造一般人难以创造出来的奇迹。
做为一个师者，不能用狭隘的人与人之间权与利争夺禁锢自己的聪明才智，歪曲自己的人生价值，我们要努力管理好自己的内心世界，作自己的心灵主人，胸怀坦荡，淡泊名利，发扬光大自己内心的大智慧，真正的将生命付于教育事业，真正地做到燃烧的蜡烛，在发光发热中不断思考、学习与进步，自强不息，真正做到博学为师，厚德为范。
魏书生的教育思想和课堂艺术不仅仅是体现在课堂上，而是体现在课前、课后和课外;不仅仅是体现在教书上，而是体现在育人上;不仅仅是体现在教师的如何教上，而是体现在学生的如何学上;不仅仅是看学生在课堂上如何学，而是看学生在课前学的怎么样。
先进教育理念学习心得体会【五篇】
先进教育理念学习心得体会【五篇】百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在制造一个涵盖全部领域学问，服务全部互联网用户的中文学问性百科全书。
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以下是我为大家收集的先进教育理念学习心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
先进教育理念学习心得体会1一、树立终身学习的观念，建立健全终身教育体系在当今时代背景下，老师的任务更多地由"传授学问'转变为"教会学习'，立足于激发和培育昂扬而长久的学习热忱，引导同学终身学习，随时随地学习。
而老师需要领先接受终身教育，这也是新世界老师职业的基本条件。
建立和完善终身教育体系是提高老师素养的重要途径，我国《国民经济和社会进展第十个五年方案纲要》中提出："大力进展职业教育和职业培训，进展成人教育和其他连续教育，逐步形成大众化、社会化的终身教育体系。
'终身教育是个简单的系统工程，老师的乐观参加必将推动终身教育的进展，而终身教育的进展也将为老师提高素养供应更宽阔的空间和更为坚实的保证。
二、加强老师的教学讨论科研力量是老师素养的一个重要组成部分。
教育是一种有目的有方案的培育人才的社会活动。
现代教育必需以思维教育代替记忆教育。
因此，老师的教育科研力量在教学活动中显得特殊重要。
老师只有主动接触新事物，乐观探究擅长观看和总结，乐观开展教育科研活动，教学工作才能不断有新的进展，才能有所创新。
三、学习国外师资培训的先进阅历依据教育"三个面对'的战略指导方针，教育要面对世界，着眼将来，就必需学习发达国家在师资培训方面行之有效的先进理念和做法。
不仅要请光临来，搞智力引进，还要走出去;不仅要派教育科研人员走出国门，还要支持和选派教育第一线的老师走出国门，进行考察进修，把握第一手的先进教育教学此文转自斐斐课件园资料，了解教育的前沿动态，讨论国外老师的素养现状及提高老师素养的方法和途径。
教育理论心得体会300字(通用5篇)
教育理论心得体会300字(通用5篇)教育理论心得体会300字篇1教育理论心得体会作为一名教育工作者，我深知教育理论的重要性。
通过学习和实践，我深刻领悟到了一些重要的教育理念，并在我的教学实践中得到了验证。
首先，教育应该关注学生的个体差异。
每个学生都是独特的，拥有各自的优势和不足。
因此，教育应该根据学生的特点和需求，制定个性化的教学计划，以促进学生的全面发展。
其次，教育应该注重培养学生的创新思维和创造力。
传统的教学模式往往只注重知识的传授，而忽视了对学生思维能力的培养。
我们应该鼓励学生提出问题、探索新思路，以培养他们的创新精神和实践能力。
最后，教育应该注重学生的情感教育。
学生不仅需要掌握知识和技能，还需要具备良好的情感素质，如自信心、自我控制力、合作精神等。
因此，我们应该注重情感教育，培养学生的情感素质，以促进他们的全面发展。
总之，教育理论的学习和实践，让我更加深入地理解了教育的本质和意义。
我将继续努力学习和实践，以更好地服务于学生和教育事业。
教育理论心得体会300字篇2教育理论心得体会在过去的几个月里，我有幸参加了几次关于教育理论的学习课程。
这些课程涵盖了教育理念、教学方法以及教师角色等方面的深入探讨。
这次学习使我深深感受到了教育理论的独特魅力，也让我对教育有了更深的理解。
学习过程中，我深受启发。
教育理论不仅仅是关于教学方法和策略的，更是关于如何更好地促进学生的全面发展的。
例如，我们讨论到，现代教育强调学生的主体地位，教师需要尊重学生的个性，引导他们主动学习，而不仅仅是被动接受知识。
此外，我对教育理论中的教师角色也有了新的理解。
不再是单纯的知识传递者，而是学生学习环境的营造者，是学生学习的伙伴和引导者。
这意味着教师需要更加关注学生的情感、态度和价值观的发展，创造一个积极的学习环境，让学生自主、合作、探究式地学习。
总的来说，这次教育理论的学习，使我对教育有了更深的理解和感悟。
我深感教育理论不仅是一门科学，更是一门艺术。
教育教学理论专著心得体会（3篇）
教育教学理论专著心得体会教育教学理论是指对教育和教学活动进行系统研究和分析的理论体系，是指导教育和教学实践的重要依据。
教育教学理论专著是对这一领域的重要研究成果进行总结和阐释的著作，对于提高教育教学质量和效果具有重要的价值和意义。
在《教育教学理论专著》这本书中，作者深入剖析了教育教学理论的重要概念和核心理论，为教育工作者提供了宝贵的理论指导和实践经验。
本书首先介绍了教育教学理论的基本概念和内涵。
作者指出，教育教学理论是一门研究人的教育和学习活动的科学，旨在揭示教学规律和提高教育教学效果。
在这一章节中，作者对教育和教学的内涵进行了详细解读，并提出了“教育是一种有意识有目的的社会关系引导人进行发展的行为活动”这一定义。
这一定义明确了教育的目的和意义，为教育工作者提供了明确的指导。
其次，本书详细介绍了教育教学理论的核心概念和重要原理。
其中，对教育教学的“双因素理论”进行了深入阐述。
这一理论指出，教学是以教师为中心，以学生为中心的相互作用过程。
在这一过程中，教师的角色是指导者和引导者，学生的角色是学习者和参与者。
作者还从认知、情感和意志三个方面分析了教学的因素和要素，强调了教育教学全过程中的互动和合作关系。
这一理论对于教育工作者来说，提醒我们要注意教师与学生之间的互动和交流，关注学生的学习兴趣和情感体验，激发学生的参与与动力。
另外，本书还介绍了一些教育教学理论的实践经验和策略。
其中，作者特别强调了教师的角色和作用。
作者认为，教师是教育教学活动的中心和关键，教师的素质和能力直接影响教育教学的质量和效果。
在这一章节中，作者提出了“有情有义，有理有据”的教学原则，强调了教育教学实践中的情感和良好的师生关系的重要性。
此外，本书还介绍了一些教学方法和策略，如启发式教学、讨论式教学和问题解决式教学等。
这些方法和策略都能够提高学习者的主动性和积极性，激发他们的学习兴趣和思维能力。
总的来说，本书对教育教学理论进行了全面而深入的研究和分析，对于提高教育教学质量和效果具有重要的价值和意义。
教师学习教育理论心得体会范文(精选3篇)
教师学习教育理论心得体会范文（精选3篇）教师学习教育理论心得体会范文当在某些事情上我们有很深的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
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教师学习教育理论心得体会1“学高为师，身正为范”，作为教学主导者必须具备优良的师德、师智、师能。
教师可以也应该让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。
那么，教师在读书中聆听前人的教诲，不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的灵感，也是情感与意志的洗礼。
苏霍姆林斯基在中告诫“每天不断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
”博览群书、厚积薄发是激活教学与科研的最重要的源头“活水”之一。
经常走进大师的心灵，与圣贤对话，能够体悟教育真谛，更好守望道德，人文和科学领域，进而探索教育理想及职业生涯，最终超越昨天之自我，完满地实现教师明天的人生梦想。
教育不仅是科学，教育更是艺术，要求教育者必先受教育。
阅读无非是与智者、经验和大师分享，而不是孤芳自赏和惟我独尊。
分享是双向沟通、彼此给予、共同拥有，教育其实也就是老师和学生分享人类的精神财富，就是分享师生各自的生活经验和价值观。
分享，意味着教师更多的是展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是平等的传递，而不是居高临下的施舍。
孔子主张“学而不厌，诲人不倦”，教师要在求实、求新、求活、求精上多下功夫，勇于和善于挑战自我，向书本学习、向同行学习、向学生学习。
尽管外界的诱惑很多，但是有益的知识能改变人的命运，大家适当投入一些时间、精力和情感，去与书共舞，与时俱进，使教师、学生与社会一起成长，何乐而不为呢？“书到用时方恨少”，读书会让教师更加深沉，远离肤浅。
真正的学习不再是负担而是享受，使你体会到如坐春风之中，是“思接千载，视通万里”的精神旅行。
心与书的交流，是一种阳光的沐寓雨露的滋润，也是心灵的涤荡与素养的提升。
教育教学理论心得体会20篇
教育教学理论心得体会20篇教育教学理论心得体会1通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。
我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。
在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。
我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
我通过查阅教育教学文献资料，了解到有效的教学系指教师通过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学。
有效的教学总是着眼于教学目标的取得。
也有学者认为，有效的教学就是引导学生积极参与智力学习的教学;有效的教学就是能够激发学生学习欲望，促进学生积极地掌握知识以及团队工作和解决问题的技能，提高批判性思维能力和建立终身学习态度的教学与学习。
还有学者认为，有效的教学就是指学生在教师的指导下成功地达成了预定学习目标的教学。
从本质上讲，有两个因素制约着有效教学：其一是教师必须明确促进什么样的学习;其二是教师必须安排和提供给学生获得这种学习的学习经验。
不难看出，着眼于目标的定义，重点强调的是预期的教学目标的达成。
教学之效，结果表现为质量。
质量来自哪里?来自日积月累的功效。
这日积月累，涉及面甚广。
单就课堂教学而言，来自于每一节课，以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升……。
认真推敲起来，从一定义以上说，实现教学有效、高效，就是抓好抓实教学常规。
说到教学常规，大家都有话可说。
但是，说起来常常不外乎这样一些话语：备课，三次备课两次飞跃;上课，方式转变师生互动;作业，减轻负担;辅导，有的放矢;训练，讲究科学;反思，教后笔记;总结，撰写论文……。
这些，都没错。
但是细加研究，又感觉不是那么回事。
备课，飞跃不易;上课，互动艰难;作业，负担难减;辅导，乱矢穿空;训练，机械重复;反思，鲜花朵朵而已;总结，论文拼凑罢了。
要真的做到有效，照我的理解，就是要把教学的每一个常规环节做到精细。
教育理论学习总结（精选5篇）
教育理论学习总结（精选5篇）教育理论学习总结（精选5篇）精彩的学习生活在不经意间已告一段落，想必我们吸收了许多新的思想，让我们一起来写学习总结吧。
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教育理论学习总结篇1在整个学习过程中,作为一个从事多年教学工作的我,认真拜读了《教育新理念》、《给教师的一百条建议》等教育书籍。
一本本教育书籍,一句句教育同行真诚的话语,使我很受启发。
现就学习过程中感触较深的谈点自己的感受。
首先,"师者,传道授业解惑也",这应该是作为一个老师的首要条件。
老师上课的方式是否能被学生乐于接受,关键要看这堂课是不是一堂好课。
严谨的治学态度,风趣幽默的话语,新颖的授课方式,化繁琐为简单、死板为生动的能力必将使学生听起来轻松而易掌握。
这是大多数老师孜孜不倦追求的一种境界。
"师者,传道授业解惑也"不能简单理解为传授道理讲授知识解答疑难问题,而是除此之外,更应注意学生的思想教育。
传道授业解惑的问题是作为一个老师的根本,不具备这些能力的人当然不应该走上讲台的。
关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德工作的必备条件。
按理说现在的学生在家里是小皇帝,过着衣食无忧的生活,与其父母相比,我们再去关心他们的生活岂非多余如果这么想就大错特错了。
生活在学校里的学生当然希望得到老师的关心和爱护。
时常关心学生的衣食住行,会让学生感觉到长辈的关怀,集体的温暖。
不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。
现在犯罪低龄化,大多是因为其心理没有受到正确的引导所致。
重视学生的思想道德问题,教育就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观,了解学生的需要,做一个服众的威而有信的老师。
让我们大家一起来关注学生的心理健康。
其次,老师的心理健康也是一个不可忽视的问题。
一个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他把学生教好。
近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。
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优秀教育理论的学习心得体会
优秀教育理论的学习心得体会
我们得到了一些心得体会以后，可以将其记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
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还没成为一名教师时，我对这一职业充满了向往，在成为一名教师后，我对这一职业充满了敬佩。
经过学习教育教学理论，及自己的不断的努力，我有了以下几点体会。
一、教书难，育人更难古人云:”师者，传道授业解惑也。
”可见这为师之道,除了教授书本知识外,更要传授生活道理、解答人生疑惑，不仅要教书更要育人。
我们虽然在学校学到了许多知识，但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生，实在是有些难。
育人难，难在对学生的说服和诱导上。
人的心理是一个非常复杂的东西，作为新教师光有理论知识，没有实践能力，所以很难教育好学生。
二、教师要有扎实功底经过一年的教学，我也发现自己的知识已经逐渐不够用，而班中好些学生的字也超过了自己，不禁有些羞愧。
每当我把话说快的时候，普通话也就不标准了，心理实在有些不爽。
所以我认为，作为教师还应做到以下几点: (一)要有渊博的知识。
我们有些学科老师自身的基本知识、基本理论掌握得不够，不善于适当拓宽学生的知识面，不善于补充教材之外的知识。
常言道”给人一碗水，自己应备一桶水”，这”一桶水”所折射的道理显而易见。
教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和”充电”，自觉拓宽知识领域。
为适应全面育人和教育职能多样化的需要，教师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师转变。
我们提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。
这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。
(二)要能说一口流利标准的普通话。
推广使用普通话，是我们教育部门义不容辞的职责。
我们要把练习普通话当成是提高自己素养的必修课，持之以恒，必有成效。
(三)要会写一手漂亮的字。
一手好字是教师的门面和形
象。
一位好的老师，他每一节课的板书都是一幅精美的书法作品。
(四)要熟悉每一位学生。
只有熟悉学生，才能准确地把握这个学生的智育、品行、学业方面的优势优点，以及存在的不足。
我们才能够备好课，才能够组织好教学，才能成为学生的良师益友。
(五)要自如运用现代信息技术。
新世纪的教师要充分发挥信息技术在教育教学中的’作用，熟练掌握计算机的操作，会制作教学课件，能利用网上资源提高教学质量，运用现代远程教育网络进行终身学习。
(六)要有较强的组织教学的能力。
有效组织教学，是提高课堂教学质量的重要保证。
教学中，教师要组织引导学生集中注意力，调动激发学生学习兴趣，大胆探索问题，增强教学效果。
三、教师要有良好的心理素质。
时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。
这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。
在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要。
首先就是要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。
其次是要调控自己的情绪，做好学生的表率。
我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。
这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。
教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。
我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便，如果老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误。