电视广告(语言教案)
幼儿园语言教案：电视广告(语言)
幼儿园语言教案：电视广告（语言）教案标题：电视广告（语言）一、教学目标：1. 培养幼儿对电视广告的理解和认知能力。
2. 提高幼儿的语言表达和模仿能力。
3. 培养幼儿的创新思维和团队协作能力。
二、教学内容：1. 了解电视广告的基本元素和功能。
2. 观看并分析不同的电视广告，理解其信息传递方式。
3. 创作简单的电视广告剧本，并进行表演。
三、教学准备：1. 准备一些适合幼儿观看的电视广告视频。
2. 提供一些基础的剧本创作工具，如纸和彩色笔。
3. 设置一个小型的“电视舞台”，供幼儿表演使用。
四、教学过程：1. 引入主题：通过提问的方式引导幼儿讨论他们平时看到的电视广告，引发他们的兴趣。
2. 观看和分析广告：播放事先准备的广告视频，引导幼儿观察并讨论广告中的主要元素（如产品、人物、音乐、口号等）和信息传递方式。
3. 创作广告剧本：分组让幼儿合作创作一个简单的电视广告剧本，鼓励他们发挥创新思维。
4. 广告表演：每组幼儿在“电视舞台”上表演他们的广告剧本，其他幼儿作为观众欣赏并给予反馈。
5. 反馈与讨论：组织幼儿分享他们对各组表演的看法，教师进行点评和指导。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起观察和讨论电视广告，或者尝试创作更多的广告剧本。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容和活动，强调电视广告的作用和创作过程中的关键要素。
表扬幼儿在活动中的积极参与和创新表现。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在观看和分析广告、创作剧本以及表演过程中的参与度和表现。
2. 通过小组讨论和反馈环节，评估幼儿的理解能力和批判性思维。
3. 对幼儿创作的广告剧本和表演进行评价，重点考察他们的创新思维和团队协作能力。
4. 在课程结束后，与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的延伸学习情况，进一步评估教学效果。
幼儿园大班语言教案《有趣的电视广告语》
幼儿园大班语言教案《有趣的电视广告语》
一、教学目标
1.能听懂、朗读并理解本节课的电视广告语。
2.培养幼儿运用语言的能力，提高口语表达水平。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对广告语的兴趣。
二、教学内容
1.电视广告语介绍。
2.有趣的电视广告语欣赏。
3.每日一句广告语，让幼儿积累更多的词汇。
三、教学过程
1. 电视广告语介绍
老师先向幼儿们介绍电视广告的基本知识，包括： * 电视广告的定义； * 电视
广告的形式和内容； * 电视广告的作用。
2. 有趣的电视广告语欣赏
老师让幼儿观看几个有趣的电视广告，比如：* “脑白金，你真的懂吗？”； * “百事可乐，乐享天下”；* “美的空调，快乐没烦恼”等。
观看完毕后，让幼儿回忆并说出其中的广告语，帮助幼儿们理解广告语的含义。
3. 每日一句广告语
在教学的每一天结束时，老师会让幼儿们一起学习一句广告语，并让幼儿自己制作卡片，将学到的广告语写在上面，然后挂在课堂墙上，每天更新。
四、教学反思
通过本节课的学习，幼儿们在观看有趣的电视广告时，可以增加对语言的理解能力和掌握广告语表达的技巧。
通过每天一句广告语，让幼儿们积累更多的词汇并且对广告语有更深刻的印象，激励幼儿们用掌握的表达能力为自己宣传。
同时，本节课也能够激发幼儿们的想象力和创作思维。
《有趣的电视广告语》大班语言教案
《有趣的电视广告语》大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《广告语的世界》，详细内容为通过学习有趣的电视广告语，引导幼儿感知语言的魅力和表达方式，培养他们的语言表达能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解广告语的特点，学会欣赏和创编有趣的广告语。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
三、教学难点与重点难点：创编有趣的广告语，运用丰富的词汇和句式。
重点：理解广告语的特点，学会欣赏和表达。
四、教具与学具准备教具：电视广告视频、PPT、卡片、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段有趣的电视广告，引导幼儿关注广告语。
邀请幼儿分享自己熟悉的广告语，讨论广告语的特点。
2. 例题讲解（10分钟）出示几个有趣的广告语，引导幼儿分析其特点，如押韵、简洁等。
讲解创编广告语的方法，如运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个产品，尝试创编广告语。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 分享与展示（10分钟）邀请每组幼儿展示自己的广告语，大家共同欣赏、评价。
教师点评，强调广告语的特点和创作技巧。
回顾本节课的学习内容，让幼儿明白广告语的重要性。
提醒幼儿在生活中注意观察、积累词汇，为创编广告语做准备。
六、板书设计1. 《有趣的电视广告语》2. 内容：广告语特点：押韵、简洁、有趣、易懂创编方法：比喻、拟人、对比等优秀广告语示例七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的玩具创编一个有趣的广告语。
2. 答案示例：可爱小熊，陪伴你的快乐时光！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿积极参与，创编出许多有趣的广告语。
但在指导过程中，要注意关注每个孩子的个体差异，给予他们更多鼓励和帮助。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试为班级活动、学校活动等创编广告语，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 分享与展示5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
大班语言有趣的电视广告语优质教案
大班语言有趣的电视广告语优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《广告大世界》中的《有趣的电视广告语》。
教学内容包括：了解广告的基本概念，学习并模仿电视广告语，掌握广告语的特点和表达方式，同时通过创编活动，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学目标1. 知道广告的基本概念，理解广告语的作用和特点。
2. 学会模仿并创编有趣的电视广告语，提高语言表达和创造能力。
3. 培养幼儿对生活中语言的观察和欣赏能力。
三、教学难点与重点难点：创编有趣的电视广告语，掌握广告语的特点。
重点：学习并模仿电视广告语，了解广告的基本概念。
四、教具与学具准备教师准备：电视广告视频、PPT、卡片、记号笔、录音机。
学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放几个有趣的电视广告视频，引导幼儿观察并讨论广告的特点和表达方式。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解广告的基本概念，引导幼儿关注广告语的特点。
分析并讲解几个经典的电视广告语，让幼儿了解其创作方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿模仿并创编有趣的电视广告语。
每组派代表展示作品，大家共同评价、讨论。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿将自己创编的广告语用图画的形式表现出来。
指导幼儿创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价（10分钟）将幼儿的作品展示在黑板上，大家共同欣赏、评价。
邀请幼儿分享自己的创作思路和心得。
六、板书设计1. 《有趣的电视广告语》2. 内容：广告基本概念广告语特点经典广告语示例创编广告语方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，为自己喜欢的玩具或食物创编一则有趣的电视广告语，并用图画形式表现。
答案示例：（1）广告语：美味无比，一口接一口！（2）图画：一个小孩正在开心地吃着薯片，旁边配上文字“美味无比，一口接一口！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了广告的基本概念和广告语的特点，提高了他们的语言表达和创造能力。
幼儿园大班语言教案：电视广告
幼儿园大班语言教案：电视广告在幼儿园大班语言教学中，电视广告是一个生动且具有吸引力的教学资源。
通过观看电视广告，孩子们可以学习到丰富的词汇和日常用语，同时也能培养他们的观察力和表达能力。
因此，如何巧妙地利用电视广告进行语言教学，成为了每位老师都需要认真思考的问题。
首先，利用电视广告进行语言教学需要事先选择好适合的广告资源。
在选择广告时，应该注意广告内容的简单易懂，符合幼儿认知水平，并且涉及到丰富的生活场景和日常用语。
例如，选择一则宣传儿童玩具的广告可以让孩子们认识到相关的词汇，如“玩具”、“快乐”等，同时也可以引导他们讨论玩具的种类和功能，从而提高他们的口语表达能力。
其次，在播放电视广告的过程中，老师应该及时暂停视频，引导孩子们认真观察广告内容，提出问题并进行互动交流。
通过提问，可以激发孩子们的思考和想象，帮助他们理解广告中的语言特点和隐含含义。
比如，可以问孩子们：“广告中的小朋友喜欢玩具吗？他们为什么会喜欢这款玩具？你们会选择什么样的玩具呢？”通过这些问题，可以引导孩子们展开讨论，锻炼他们的思维能力和表达能力。
此外，老师还可以结合电视广告设计一些有趣的语言活动，帮助孩子们巩固所学内容。
例如，可以让孩子们根据广告内容创作自己的小广告，介绍自己喜欢的玩具或食物；或者设计一份“广告评论员”活动，让孩子们模拟广告主持人，为同学们展示自己的创意广告和语言表达能力。
通过这些活动，不仅可以提升孩子们的语言水平，还能增强他们的合作与表现能力。
总之，电视广告是一种生动有趣的语言教学资源，有助于激发幼儿学习的兴趣和积极性。
在幼儿园大班语言教学中，老师们可以巧妙地利用电视广告，帮助孩子们扩展词汇量，培养观察力和表达能力，从而提升他们的语言综合素养。
希望每位老师都能善加利用这一教学资源，让语言教学更加生动有趣，让幼儿们在欢乐学习中茁壮成长。
大班语言活动电视广告教案
大班语言活动电视广告教案一、教学目标1.了解电视广告的特点和功能；2.掌握制作电视广告的基本步骤；3.发展学生的语言表达和沟通能力；4.提高学生的创意思维和团队合作能力。
二、教学准备1.教师准备：–计算机与投影仪；–电视广告相关素材（图片、视频片段等）；–白板、黑板或电子白板。
2.学生准备：–笔记本电脑、平板电脑或智能手机；–笔和纸。
三、教学过程步骤一：导入1.让学生观看一个有趣的电视广告，并对其内容和效果进行分析。
2.引导学生讨论电视广告的特点和功能，并提出自己对电视广告的看法。
步骤二：介绍电视广告制作的基本步骤1.讲解电视广告制作的基本步骤，包括：选取广告主题、制定广告策略、拍摄广告素材、剪辑广告片段、添加背景音乐和特效等。
2.让学生理解每个步骤的重要性，并与他们分享一些成功的电视广告案例。
步骤三：分组讨论1.将学生分成小组，每组选取一个产品或服务作为广告主题。
2.引导学生通过讨论和思考，确定广告的目标受众、关键信息和主要创意。
3.提醒学生思考广告的独特之处，如使用搞笑元素、引发情感共鸣等。
步骤四：创作电视广告剧本1.每个小组根据之前确定的广告主题，开始创作广告剧本。
2.鼓励学生在剧本中运用创意和幽默元素，以吸引观众的注意。
步骤五：演练和修改1.让每个小组派出一名代表，进行广告剧本的演练。
2.其他小组成员可以提出改进和修改的建议，以进一步提升广告的效果。
步骤六：制作电视广告1.学生利用计算机或移动设备，根据剧本拍摄广告素材。
2.学生可以使用现有的图片和视频片段，也可以自己创作和录制。
3.学生将素材进行剪辑、添加特效和音乐等。
步骤七：展示和评价1.每个小组向全班展示他们制作的电视广告。
2.全班学生可以对广告进行评价，包括广告内容、创意和效果等方面。
四、教学延伸1.鼓励学生分享他们对其他广告的观察和分析，以培养他们的广告素养。
2.引导学生思考如何运用其他媒体平台（如社交媒体）进行广告推广。
3.组织学生参观电视台或广告公司，让他们亲身体验广告制作的过程。
大班语言活动《电视广告》教案
大班语言活动《电视广告》教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景电视广告是日常生活中常见的现象，孩子们对电视广告有着浓厚的兴趣。
通过电视广告，孩子们可以学习到语言表达、创意思维和审美观念。
1.2 活动目标引导孩子们观察和理解电视广告的内容和形式。
培养孩子们的观察力、表达力和创意思维能力。
培养孩子们的审美观念和媒体素养。
第二章：活动准备2.1 物质准备电视或多媒体设备，用于播放不同类型的电视广告。
纸和笔，用于记录和绘制广告内容。
2.2 环境创设创造一个舒适、安静的活动环境，便于孩子们集中注意力。
第三章：活动过程3.1 导入向孩子们介绍本次活动主题，引起他们的兴趣。
提问：孩子们对电视广告有什么印象？他们喜欢哪些广告？3.2 观察电视广告播放几个不同类型的电视广告，让孩子们观看。
引导孩子们观察广告的形式、内容和表达方式。
3.3 讨论与表达提问：孩子们对观看的广告有什么感受？他们喜欢或不喜欢哪个广告？引导孩子们用语言表达自己对广告的看法，鼓励他们提出问题和观点。
3.4 创意广告制作让孩子们分成小组，每组创作一个简短的广告。
引导孩子们思考广告的主题、内容和表达方式，并鼓励他们发挥创意。
4.2 反思活动过程询问孩子们对本次活动的感受和体验，了解他们的学习情况。
思考如何改进活动，以提高孩子们的参与度和学习效果。
第五章：延伸活动5.1 家庭作业让孩子们观察和分析家庭中的电视广告，记录下来并与父母分享。
5.2 延伸活动组织一次电视广告展览，让孩子们展示自己的创意广告作品。
邀请家长和老师参与，共同欣赏和评价孩子们的作品。
第六章：活动材料与资源6.1 教案手册提供详细的教学步骤、活动和讨论问题，方便教师指导。
6.2 电视广告样本收集不同类型的电视广告样本，用于教学展示和孩子们创作参考。
6.3 广告创意素材提供一些广告创意素材，如图片、文字和音乐等，激发孩子们的创意思维。
7.1 教学方法采用观察、讨论、创作和展示等多种教学方法，激发孩子们的兴趣和参与度。
幼儿园大班语言教案《电视广告》含反思
幼儿园大班语言教学计划《电视广告》带反思大班语言教学计划《电视广告》包括对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，让孩子们开始学习和学习描述事物典型特征的口号，让孩子们理解广告的目的和特征通过活动的口号，激发孩子爱老师。
热爱幼儿园的情感，快来看看幼儿园语言班《电视广告》，其中包含对课程计划的反思。
活动目标：1.通过活动，让孩子们了解广告的目的和口号的特点；2，初步学说，学会用口号描述事物的典型特征；3.激发孩子们爱老师和爱幼儿园。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。
活动准备：资料准备：电视演示箱环保工作:电视广告4;体验准备：在周末与父亲，母亲，街道，商店等一起做广告。
活动程序：（1）：播放视频，直接报价老师：以下老师请孩子们看电视一会儿。
（播放2分钟的视频）哪个孩子可以告诉您您在电视上看到的内容？利用声光的视觉效果吸引年幼的孩子，并指导孩子们看和谈论在哪里有广告？（2）：教授新课程1.讨论第一个广告的特征；老师：让我们看一下广告的第一段。
请问孩子们告诉我广告的目的是什么？您在广告中说了什么，告诉我们什么？请仔细观看。
（儿童对广告特征的初步认识）2.讨论第二个广告的特征；老师：让我们看一下广告的第二段。
老师会请孩子们回答问题。
请仔细观看。
（孩子对广告特征的深入了解）3，老师总结广告的特征:广告应简短，可以说出产品名称，特征，让人理解，易记。
（3）：场景表演老师：孩子们已经在幼儿园学习了三年。
我知道幼儿园里有很多有趣的玩具。
有你喜欢的老师。
谁可以在短时间内介绍我们的幼儿园？组织儿童的现场表演，为幼儿园创建口号，并要求每个儿童在舞台上播放口号，以便其他儿童能够相互欣赏和交流。
（4）：摘要：老师：今天，我们正在学习语言领域：电视广告。
广告的一个特点是准确，简短，听时很容易记住。
我希望更多的孩子可以通过刚才孩子们的精彩广告来了解这个美丽的幼儿园。
教学反思：年幼的孩子将熟悉周围的生活和广告，这是充满挑战的挑战，挑战儿童的语言组织能力，思维能力，爱朋友的爱和爱公园，并且也了解广告的特征。
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电视广告（语言教案）
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电视广告（语言）一、活动背景
电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告、说广告，几乎所有孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。
由此，教师将幼儿兴趣的聚集点作为语言教育的切入口，捕捉幼儿的兴趣所在，根据幼儿的兴趣爱好和认识水平，选择了学说电视广告这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容。
二、过程实录
（一）活动目标
、能初步发现广告语的特点。
2、通过学说、学编广告语，提高分析概括的能力和简练、生动的口语表达能力。
3、萌发热爱班集体的情感，感受生活的乐趣。
（二）活动准备
、录制34个与幼儿生活有关的电视广告。
2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。
3、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机。
（三）活动过程
、看录像，幼儿学说广告。
①师：请小朋友先来看一段录像，看完后说说看到了什么？（播放广告录像）
幼：看了许多的电视广告。
师：这些广告分别介绍了什么产品？（第二次看广告）
幼：介绍了两面针牙膏、雕牌肥皂、格兰仕微波炉。
②师：广告里说了些什么？（第三次看广告，并逐个播放）请小朋友来学一学，这些广告告诉了我们什么？
幼A：洗的干净不褪色，雕牌肥皂，这个广告让我们知道肥皂的本领。
幼B：我看到了介绍两面针中药牙膏的广告，天然中药，口腔更健康，能护牙洁齿。
师：牙膏的本领真大，能保护牙齿，小朋友要天天刷牙。
（评：让幼儿了解广告要介绍产品的优点、用途和好处。
同时教师依据牙膏的作用及时进行随机教育，教育幼儿要天天刷牙，培养良好的行为习惯。
）
③师：为什么小朋友学广告学得非常快，听几遍
就能记住了。
幼A：广告很好听；我喜欢广告。
幼B：广告说的话不长，像儿歌一样。
幼c：广告的话很有趣。
（评：通过幼儿的讨论，引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处，初步了解了广告语简短、生动、有趣、概括的特点。
）
2、幼儿学说自己喜欢的广告语。
（评：由于幼儿人人都会说广告，因此幼儿纷纷踊跃发言，大胆地学说广告语，即使平时性格内向，能力相对差一点的幼儿也能大胆学说。
进一步体会了广告语简练、概括的特点，锻炼了幼儿的口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。
）
3、组织幼儿为本班创编广告。
师：大一班有许多好玩的游戏活动区，环境也非常优美，小朋友都很能干，制作了许多有趣的玩具和作品。
小朋友能为我们大一班编一个广告吗，让更多的人都能了解我们大一班，喜欢我们大一班。
编广告时，要把名称介绍大家，用好听的话讲出来，讲得清楚让人喜欢。
幼A：大一班的苗苗理发屋，服务态度真正好，洗头和烫发，你都会满意。
您想要理发，别忘了上大
一班的理发店。
幼B：大一班，像乐园，小朋友们快快来，玩了你会不想走。
（评：教师让幼儿自由地和同伴讨论，自编广告，同时教师注意进行个别指导,提醒幼儿在编广告时，要把对象特别好的地方用简练、生动的语言讲出来，让大家听了都喜欢。
幼儿为本班创编了许多充满童趣的广告，虽然语言幼稚，也并不是很精练，但都能态度大方自然、声音响亮、较流畅地讲，幼儿的语言和能力都得到了充分的锻炼。
）
4、组织游戏活?quot;广告表演”。
将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的”电视机”里轮流表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。
最后，每组评选出12个最佳广告创编者，推荐到全班表演。
（评：幼儿在游戏的情景中进行创编活动，非常投入，个个都能声音响亮并配上表情和动作进行表演，创作的广告丰富多彩，趣味盎然，如：我班的巧手屋，剪剪贴贴，做做玩玩真有趣，牙膏盒变成小汽车，雪碧瓶可做储蓄罐，如果你想更聪明，可来巧手屋玩一玩。
）
三、活动评价
本活动于幼儿的生活，幼儿对此活动产生浓厚的
兴趣，并感受着生活的乐趣。
整个活动结构科学合理，循序渐进，活动过程从易到难，从观看电视广告到学说电视广告、了解广告语特点，进而创编广告，把幼儿对广告语的零散印象、无意模仿进行提炼、升华，让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。
教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围，提供练习的时间和空间，创造机会，鼓励幼儿大胆实践和创新，真正让幼儿成为活动的发展性主体。
尤其是创编广告语这一环节，改变了以往创编活动（如：儿歌创编、故事创编）中存在的只有少数能力强的幼儿唱主角的现象，幼儿分组练习，轮流在自制的电视机屏幕里以游戏的形式表演自己创编的广告，创编活动是在宽松的氛围中进行，幼儿情绪高涨，人人都介入到愉快的创编活动之中，个个都有自己练习的机会，使每个幼儿在原有水平上都有所得益、有所提高。
同时，教师还注意教育的思想性，在培养幼儿语言表达能力的同时，注意激发幼儿热爱班集体的情感，围绕自己的班级创编广告，把语言与品德教育有机地融为一体，树立整体意识，在发展语言的同时也促进
了幼儿能力、认识、情感、个性、社会性和创造性等方面的发展。
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