初中生物重点知识归纳
初中生物的重点知识点归纳
初中生物的重点知识点归纳一、遗传与进化1.遗传物质DNA：DNA的结构和功能，基因的概念，DNA的复制和修复等。
2.基因与遗传信息：等位基因概念，基因的显性和隐性，基因型和表现型，染色体的结构和性状。
3.遗传变异与基因突变：基因突变的类型和原因，基因突变对个体和种群的影响。
4.遗传的规律：孟德尔遗传定律，基因的分离和自由组合规律，遗传交叉和基因重组。
5.生物进化：进化的证据，达尔文进化论，自然选择的作用，物种形成与进化。
二、生物多样性1.物种的概念和分类：物种的定义，分类的意义和方法，分类系统的组成和层级。
2.生物分类：生物系统分类的基本原则，动物和植物的主要分类群。
3.生物的起源和演化：生命起源的假说，生物进化的基本思想，生物多样性的演化路径和原因。
4.物种的起源和灭绝：物种的形成过程，物种的灭绝原因和防范措施。
三、生物的生长与发育1.细胞的结构与功能：细胞的组成和基本结构，细胞的功能和代谢过程。
2.细胞的分裂与增殖：有丝分裂和减数分裂的过程，细胞周期和细胞增殖的调控。
3.生物的生长与发育：细胞分化和发育，生命的起源和发展。
四、生物的结构与功能1.生物的体节构造：动植物的体节构造，各类组织器官的结构和功能。
2.呼吸、循环和排泄：生物体的呼吸方式和呼吸器官，循环系统的结构和功能，排泄系统的组成和作用。
3.消化和吸收：消化器官和消化过程，养分的吸收和利用。
4.神经和感觉：神经系统的构造和作用，感觉器官的结构和功能。
5.免疫和抗病：免疫系统的组成和功能，人体的免疫反应和抗病机制。
五、生物环境的保护1.生物圈与生态系统：生物圈的组成和特点，生态系统的结构和功能。
2.生态平衡与稳态：食物链和食物网，生态平衡的原理和调控机制。
3.能源与物质循环：能量的流动和物质的循环，碳循环、氮循环等。
4.捕捞和养殖：渔业资源保护和养殖的可持续发展。
5.生物遗传资源的保护：植物和动物资源的保护和利用，保护濒危物种。
初中生物中考知识点整理
初中生物中考知识点整理
一、细胞生物学
1.细胞基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核
2.细胞的功能：营养摄取、代谢产物排泄、物质运输、细胞分裂、遗传信息传递
3.细胞器的结构与功能：线粒体、叶绿体、溶酶体、内质网、高尔基体、核糖体等
4.细胞的分裂：有丝分裂和无丝分裂，染色体的结构与功能
5.DNA与RNA的结构、功能和复制过程
二、遗传与进化
1.遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、基因的性状转移、染色体的结构及功能
2.基因工程：基因的克隆、转基因技术的应用
3.生物进化：生物的适应性、自然选择和适者生存原理、人类的进化
4.遗传病：常见遗传病的类型和预防措施
三、生物的物质与能量转化
1.光合作用：光合作用的化学方程式、影响光合作用的因素、光合作用与细胞呼吸的关系
2.细胞呼吸：细胞呼吸的化学方程式、发生过程、影响细胞呼吸的因素
3.物质的消化、吸收、利用和排泄：食物消化的过程、吸收与利用、肾脏的功能和排泄物的成分
四、生物的调节与保护
1.神经系统：神经元的结构、传递神经冲动、反射弧
2.激素调节：内分泌器官、主要激素及其作用
3.免疫与抗体：机体免疫的基本概念、免疫系统的组成、原理和作用机制
五、生物间的关系
1.生物的分类：生物的层级分类、常见生物类群的特征
2.生态系统及其构成：生态位、生物链、食物网
3.环境保护与可持续发展：生态平衡、环境破坏、减少污染的方法
六、生命科学的实践
1.科学实验：科学实验的基本步骤、科学实验的设计与分析
2.健康与生活：健康饮食、锻炼与保健、避免疾病的传播。
初一生物常考的知识点归纳
初一生物常考的知识点归纳初一生物常考的知识点归纳1、人的视觉和听觉(1)眼球的`结构与功能。
外膜：角膜：外膜的前部，无色透明，可透光。
巩膜：白色，保护眼球内部的作用。
虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光。
中膜：睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度。
脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管(营养眼球)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)。
内膜：视网膜，内有大量感光细胞。
内容物：晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连，玻璃体、房水。
附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器(泪腺、泪点、鼻泪管)。
(2)视觉的形成：外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到视觉中枢。
(形成视觉)(3)眼的卫生保健：近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方，矫正：戴凹透镜。
远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方，矫正：戴凸透镜。
沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜。
2、耳的结构和功能：外耳：耳廓收集、传导声波。
外耳道：传导声波。
中耳：鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡。
鼓膜：接受声波，产生振动。
听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。
内耳：半规管，前庭，耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动。
(2)听觉的形成：声波、鼓膜产生振动、耳蜗产生神经冲动，听觉中枢骨传导有关的神经 (形成听觉)。
3、神经系统的组成(1)神经系统的组成中枢神经系统：脑、脊髓。
周围神经系统：脑神经、脊神经。
(2)神经元的结构、功能：1、结构细胞体、突起轴突：一条，长而分支少，树突：数条，短而呈树状分枝，轴突集结成束，外包上结缔组织膜，髓鞘神经纤维(末端的细小分支为神经末梢)，多条神经纤维组成神经2、功能：七年级生物教学总结一教学方面1 充分备课在备课方面我投入了较多的精力，熟悉大纲要求，熟悉教材知识体系，了解学生原有的知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。
初中生物重点知识点考点总结
初中生物重点知识点考点总结初中生物知识点总结第一单元：生物和生物圈● 生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）注：机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。
（P6）● 生物的归类1、按照形态结构：动物、植物、其他生物2、按照生活环境：陆生生物、水生生物3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等● 生物圈是所有生物的家生物圈：地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。
厚度：20千米左右范围；大气圈的底部：（氮气、氧气、二氧化碳等）可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的大部：（全部海洋和江河湖泊）水生生物，水面下150米内的水层。
岩石圈的表面：土壤，一切陆生生物的“立足点”。
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
● 环境对生物的影响1、非生物因素：光、温度、水、空气等。
2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。
注：1、光对鼠妇生活影响的实验；2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
● 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应。
现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境的适应具有普遍性和相对性。
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
●生态系统在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
组成：1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）2、非生物部分：阳光、水、空气、温度等食物链：生产者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联系起来的序列。
初中生物重点知识归纳整理
初中生物重点知识归纳整理第一单元生物和生物圈考点分析1、生物圈的组成、范围，明确生物圈为生物的生存提供的基本条件。
2、用结构与功能相统一的观点解释日常生活中生物对环境的适应现象和生物与环境之间的关系。
3与食物链和食物网之间的关系。
运用生态平衡和生态系统的自动调节能力的知识解决现实生活中的环境问题。
知识结构▲生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成病毒除外。
自然界中具有生命的物体。
▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告▲生物的分类：1、按照形态结构分：动物、植物、其他生物2、按照生活环境分：陆生生物、水生生物3、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围：12150米内的水层▲岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度、空气、土壤等▲光对鼠妇生活影响的实验科学探究的方法：观察、调查、收集和分析资料。
▲、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流▲合作关系工蜂和蜂王▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应是普遍存在的：如深秋时节的树落叶是对环境的适应生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
▲生态系统的组成：1、生物部分：生产者、消费者、分解者2、非生物部分：如阳光、水、空气、温度▲生态系统具有一定的自动调节能力定的状态叫生态平衡。
生态系统的自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。
初中生物重点知识归纳
初中生物重点知识归纳
初中生物主要包括以下重点知识：
1. 细胞：细胞是生物体的基本单位，能进行代谢活动。
包括原核细胞和真核细胞，真核细胞由细胞核、细胞质和细胞膜组成。
2. 细胞器：细胞质内各种具有特定功能的结构，包括高尔基体、线粒体、叶绿体、核糖体等。
3. 遗传物质：DNA是生物的遗传物质，控制着生物的遗传特征和生物体的生长发育。
4. 基因：基因是DNA上携带遗传信息的单位，决定着生物体的性状。
5. 遗传交配：通过有性生殖，生物体的两个亲代贡献基因，形成新的个体。
6. 遗传变异：基因突变是遗传变异的重要原因，也是进化的基础。
7. 细胞分裂：包括有丝分裂和减数分裂，是生物体生长和繁殖的基础过程。
8. 基因工程：利用基因技术改变生物的遗传特征，有助于生产和医学研究。
9. 生态系统：生物与环境的相互作用所组成的系统，包括生物群落、生物圈、食物链、能量流动等。
10. 生物多样性：指生物种类的多样性和遗传多样性，对维持生态平衡和生态系统稳定具有重要意义。
以上就是初中生物的主要知识点归纳，希望对你有帮助。
初中生物知识点考点总结
初中生物知识点考点总结一、细胞的结构与功能1. 细胞的概念：生物体的基本单位，具有独立的生命活动。
2. 细胞的结构：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞。
- 细胞核：包含遗传物质DNA，是遗传信息的中心。
- 细胞质：包含线粒体、内质网、高尔基体等，是进行生命活动的场所。
- 植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体、大液泡。
3. 细胞的功能：- 新陈代谢：细胞内进行物质和能量转换的过程。
- 生长与分裂：细胞通过分裂实现生物体的生长和繁殖。
二、生物的遗传与进化1. 遗传的基本原理：- DNA的结构和功能：双螺旋结构，遗传信息的载体。
- 基因的概念：DNA上的特定片段，控制生物体的性状。
- 染色体的组成：由DNA和蛋白质组成，遗传物质的载体。
2. 遗传方式：- 孟德尔遗传定律：分离定律和组合定律。
- 性别遗传：XY和XX的性别决定机制。
3. 进化论：- 物种的概念：具有共同特征的生物群体。
- 进化的证据：化石记录、比较解剖学、胚胎学等。
- 自然选择：物种适应环境的过程，是进化的主要机制。
三、生态系统与生物多样性1. 生态系统的组成：- 生产者：通过光合作用制造有机物的生物，如植物。
- 消费者：以其他生物为食的生物，包括食草动物、食肉动物等。
- 分解者：分解有机物，如细菌、真菌。
2. 生态系统的类型：- 森林生态系统：物种多样性高，能量流动和物质循环复杂。
- 草原生态系统：物种多样性相对较低，但生物量大。
- 湿地生态系统：具有净化水质、防洪等功能。
3. 生物多样性的保护：- 生物多样性的意义：维持生态系统的稳定和健康。
- 威胁因素：栖息地破坏、过度捕猎、入侵物种等。
- 保护措施：建立自然保护区、立法保护、生态恢复等。
四、植物的生长发育1. 植物的器官：- 根：吸收水分和矿物质，支持植物体。
- 茎：输送水分和养分，支撑植物体。
- 叶：进行光合作用，合成有机物。
- 花：生殖器官，负责繁殖。
2. 植物的生长周期：- 种子的萌发：需适宜的温度、水分、空气。
初中生物知识点归纳全总结
初中生物知识点归纳全总结一、细胞的结构与功能1. 细胞是生物体的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
2. 细胞膜控制物质的进出，细胞核内含遗传物质DNA，细胞质是进行新陈代谢的场所。
3. 植物细胞与动物细胞的区别在于植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体。
二、生物的分类1. 生物分类是研究生物的一种基本方法，根据生物的相似程度划分为不同的等级。
2. 生物的分类单位由大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
3. 常见的生物分类包括动物界、植物界、细菌界、真菌界等。
三、遗传与进化1. 遗传是指生物的性状由基因控制，并通过生殖细胞传递给后代。
2. 基因是DNA分子上的一段特定序列，决定生物的某一性状。
3. 进化是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的逐渐演变过程。
4. 物种的进化是通过自然选择和适者生存实现的。
四、生态系统1. 生态系统是由生物群落和它们所处的非生物环境相互作用而形成的统一整体。
2. 生态系统中的生产者、消费者和分解者共同维持生态平衡。
3. 食物链和食物网是生态系统中能量传递和物质循环的表现。
五、植物的生长发育1. 植物的生长从种子开始，经过萌发、生长、开花、结果到形成新的种子。
2. 植物的光合作用是植物制造有机物的过程，为生态系统提供能量。
3. 植物的蒸腾作用是植物体内水分通过叶片气孔散发到大气中的过程。
六、人体的结构与功能1. 人体的基本结构单位是细胞，由多种组织和器官构成复杂的系统。
2. 人体的八大系统包括循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。
3. 人体的生理功能包括摄取营养、呼吸、排泄、循环、运动、调节和生殖等。
七、健康与疾病1. 健康是指身体、心理和社会适应方面的良好状态，不仅仅是没有疾病。
2. 疾病是人体正常生理功能受到破坏的状态，可能由多种因素引起。
3. 预防疾病和保持健康的措施包括合理饮食、适量运动、良好的生活习惯和定期体检。
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初中生物重点知识归纳初中生物重点知识归纳主题一：科学探究1、假设哪一种条件对研究对象有影响，该条件就是所需确定的变量，如假设光是叶绿素形成的条件，那么光就是变量，假设几个条件，就要确定几个变量，而对于每个变量，都要设置对照实验。
如种子萌发的外界条件有充足的水分，适宜的温度，充足的空气。
该实验有3个变量，要设计三组对照实验。
2、对照实验：除了所研究的变量因素不同外，其他条件因素都相同的实验。
主题二：生物体的结构层次（7分）1、显微镜内生物像特点：倒像，放大倍数计算：目镜倍数×物镜倍数2、放大倍数越大，所观察的细胞个体越大，细胞数目越少，放大倍数越小，所观察的细胞个体越小但细胞数目越多。
3、除病毒（无细胞结构，必须寄生在寄主细胞内）外，任何生物都由细胞构成。
细胞是生物体结构和功能的基本结构，动植物细胞的共有结构是细胞膜、细胞质、细胞核、动物细胞与植物细胞相比较没有细胞壁、叶绿体、液泡。
4、组织的形成是细胞分化的结果。
人体各种管腔壁的内表面属于上皮组织、血液、骨组织、皮下脂肪属于结缔组织，植物的根尖、芽尖属于分生组织，果肉属于营养组织、导管、筛管属于输导组织。
主题三：生物与环境（15分）1、生物与环境的关系：既适应环境又影响环境。
2、生态系统的组成（1）非生物部分：光、水、空气、温度等。
（2）生物部分（生产者——植物，消费者——动物，分解者——细菌和真菌）3、生态系统的功能（1）能量流动:起点是绿色植物,能量沿食物链传递过程中逐级递减（2）物质循环：分解者起重要作用4、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持相对稳定的状态。
5、生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力是有限的，所以人类的生产活动应生态规律，否则会破坏生态平衡。
主题四：生物中的绿色植物（17分）1、大豆种子的结构包括种皮和胚，玉米种子的结构包括种皮、胚、胚乳。
大豆种子（或花生）的营养物质贮存在子叶、玉米或水稻种子营养物质贮存在胚乳（主要成分为淀粉，遇碘变蓝）胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶，胚是新植物的幼体，是种子结构中最主要的部分。
11、植物生活需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
主题五：生物圈中的人（28分）1、人体需要的营养物质主要有蛋白质（17.15千焦/克，构成细胞的基本物质）糖类（最重要的供能物质17.15千焦/克），故我们一日三餐应以淀粉类食物为主食，病人应点滴葡萄糖）脂肪（作为备用能源贮存38.91千焦/克），水分（构成细胞主要物质），维生素和无机盐（缺碘易造成大脖子病、缺铁易贫血、缺钙易造成骨质疏松症），前面三类营养物质都能提供能量，都需经过消化后才能被吸收，后面三类营养物质不能提供能量，不需消化就能被直接吸收。
2、缺维生素A易造成夜盲症应多食用动物肝脏，胡萝卜等，缺维生素B易造成脚气病，缺维生素C易造成坏血病应多吃蔬菜、水果、缺乏维生素D易造成骨质疏松症，应多吃动物肝脏、鸡蛋等。
3、消化系统的组成包括消化道和消化腺，消化道中胃的作用是暂时贮存食物，并初步消化蛋白质，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，消化腺中，肝脏是人体最大的消化腺，肝脏分泌的胆汁不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，胰脏的外分泌部能分泌胰液，胰液最终进入小肠，胰脏的内分泌部——胰岛，能分泌胰岛素。
胰岛素能调节糖的代谢，通过注射胰岛素，能治疗糖尿病（尿液中含有葡萄糖）4、淀粉的消化从口腔开始（口腔中含有唾液淀粉酶，能把淀粉初步消化成麦芽糖，这也是饭粒细嚼慢咽变甜的原因，最终被消化成葡萄糖，蛋白质的消化从胃开始，最终被消化成氨基酸，脂肪的消化从小肠开始，最终被消化成甘油和脂肪酸。
注：葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸是消化后的最终产物，故能直接被吸收。
5、血液的组成包括血浆和血细胞，血浆的功能是运载血细胞，运输养料和废物，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，红细胞的功能主要是运输氧、白细胞的作用是穿过毛细血管壁吞噬病菌，所起作用是非特异性免疫，血小板是加速止血和凝血。
6、贫血是指血液里红细胞与数量过少或红细胞中血红蛋白含量过少，影响氧的运输能力，应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。
7、输血一般的输同型血为原则，血型不合，红细胞会凝集成团。
8、动脉出血，指压法近心端，静脉出血指压法应远心端，毛细血管管内血流速度最慢，只允许红细胞单行通过。
9、心脏位于胸腔的中部，偏左下方，它是血液循环的动力器官（1）心脏的四个腔：左心房、左心室（流动脉血）右心房、右心室（流静脉血，同侧的心房与心室才能相通），其中左心室壁最厚注：左动右静肺相反。
（2）与心腔相连的血管：左心室→主动脉右心室→肺动脉左心房←肺静脉右心房←上、下腔静脉即与心室相连的血管一定是动脉，与心房相连的血管一定是静脉。
（3）心脏内防止血液倒流的瓣膜：房室瓣保证血液只能从心房流向心室，动脉瓣保证血液只能从心室流向动脉，而不会倒流。
（4）血液循环包括体循环和肺循环，经过体循环，血液由动脉血（含氧较多、颜色鲜红的血）变成静脉血（含氧较少，颜色暗红的血）经过肺循环血液由静脉血变成动脉血。
（5）血压的正常值：收缩压（12—18.7千帕），舒张8—12千帕，如某人的血压是19/14千帕，表明收缩压是19千帕，舒张压是14千帕，可能得了高血压。
10、呼吸：人体与外界进行气体交换的过程，包括四个连续过程。
（1）肺的通气：肺与外界进行气体交换的过程,通过呼吸运动(包括呼气和吸气)来完成①吸气：胸廓扩大，肋间外肌和膈肌收缩，肺内气压下降，气体入肺。
②呼气：胸廓缩小，肋间外肌和膈肌舒张，肺内气压上升，气体出肺。
（2）肺泡内的气体交换：静脉血变成动脉血。
（3）气体在血液中的运输（煤气中毒该过程受阻）（4）组织内的气体交换：动脉血变成静脉血，氧气被组织细胞利用，用于细胞线粒体内，氧化分解有机物，释放能量，供各种生命活动需要。
11、排泄的途经有，通过皮肤排汗，呼吸系统呼气（CO、水）和泌尿系统排尿（水、2无机盐、尿素等）排出粪便属于排遗。
12、肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。
13、尿的形成全过程（1）肾小球的滤过作用，形成原尿，血细胞和大分子蛋白质不能通过肾小球，故原尿中不含血细胞和大分子蛋白质，但含有葡萄糖。
（2）肾小管的重吸收作用和分泌作用形成尿重吸收包括全部的葡萄糖，大部分的水和部分的无机盐，重吸收的物质进入包绕在肾小管外的毛细血管中，被重新送回血液。
14、神经系统的组成：中枢神经系统（脑和脊髓）和周围神经系统（脑神经和脊神经）15、神经元是神经系统结构和功能的基本单位，它的结构包括细胞体和突起两部分，功能是受到刺激后能产生兴奋并能传导兴奋。
16、神经调节的基本公式是反射，反射由反射弧完成。
（1）简单反射：生来就有的先天性反射，不需大脑皮层的参与，如滕跳反射，它的反射中枢位于脊髓。
（2）复杂反射：高级神经活动的基本公式，是在生活过程中形成的后天性反射，需大脑皮层的参与。
17、反射弧由五部分构成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器18、大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，其中语言中枢为人类特有，视觉中枢（形成视觉部位）、听觉中枢（形成听觉部位），小脑的主要功能是维持身体平衡（如喝醉酒走路摇晃、主要是小脑被麻醉）19、眼睛通过调节晶状体的曲度，来看清远近不同的物体，通过虹膜调节瞳孔大小，决定进入眼内的光线强弱，眼睛的成像部位是视网膜。
20、近视眼的原因是眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，远处物体反射光线所形成的物像会落在视网膜前方、应戴凹透镜纠正。
21、耳蜗属于听觉感受器，咽喉发炎时应防止病菌通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。
22、外分泌腺（如唾液腺、汗腺、皮脂腺分泌物通过导管排出，内分泌腺分泌的激素直接进入毛细血管，随血液运输。
（1）垂体分泌的生长激素幼年时期如不足会导致侏儒症（2）甲状腺分泌的甲状腺激素幼年时期如不足会患呆小症（3）胰岛分泌的胰岛素能调节糖的代谢,治疗糖尿病（胰岛素不能口服,只能通过注射）主题六：动物的运动和行为（5分）1、运动系统的组成包括骨骼和肌肉2、关节的结构包括关节面（关节头和关节窝）、关节囊和关节腔，特点是具有牢固性和灵活性。
3、骨骼肌包括中间的肌腹和两端的肌腱一块骨骼肌就是一个器官，主要受到神经传来的刺激就收缩，牵引所附的骨绕关节活动4、骨骼肌在运动中的协作关系：屈肘时肱二头肌收缩肱三头肌舒张，伸肘相反，双手自然下垂，肱二头肌和肱三头肌同时舒张，手提重物，肱二头肌和肱三头肌同时收缩。
5、动物的行为从获得方式分：①先天性行为（本能）：由体内遗传物质决定②学习行为：通过生活经验和学习而获得的行为6、社会行为：群居分工合作，甚至个体间出现等级，群体中有信息交流，如蚂蚁的通讯依靠气味。
主题七：生物的生殖发育与遗传（5分）1、输卵管：受精的场所子宫：胚胎发育的场所胚胎发育所需氧气和养料，通过胎盘和脐带从母体获得，所产生的二氧化碳等废物也通过胎盘从母体排出。
2、青春期发育特点：身高、体重突增，但脑重量没有增加3、计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生（控制人口过快增长关键）和优生（提高人口素质关键）4、不完全变态：卵→若虫→成虫如蝗虫、蜻蜓完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫如蜜蜂，蚕5、鸟卵胚胎发育部位的：胚盘6、染色体由DNA（遗传信息的主要载体）和蛋白质组成，基因是有遗传效应的DNA片段，染色体和基因在体细胞中成对存在，在生殖细胞中减半。
7、生男生女取决于男性的精子类型（性染色体有两种，一种含X染色体，一种含Y染色体）机会均等，各50%。
8、血缘关系越近的人，遗传基因越相近，婚后所生子女得遗传病可能性越大，故法律上禁止近亲结婚。
主题八：生物的多样性（10分）1、以生物状差异程度和亲缘关系的远近为依据，生物从大到小依次分为界、门、纲、目、科、属、种7个等级。
种是分类的最基本单位，同一分类单位的生物，分类单位越小亲缘关系越近，共同特征越多，但所包括的生物种类越少。
2、生物的多样性：种类多样性（实质是基因多样性）、基因多样性和生态系统多样性3、植物类群可分为孢子植物（藻类、苔藓和蕨类）和种子植物（裸子植物和被子植物）（1）藻类植物：无根茎叶分化，水体污染指示植物（2）苔藓植物：空气污染指示植物（3）蕨类植物：有根茎叶分化，与煤形成有关（4）祼子植物：种子祼露，无果皮包被，无果实，常见种类：松、杉、柏、银杏等。
（5）被子植物即绿色开花植物4、动物的主要类群：无脊椎动物和脊椎动物（区分：身体背部是否有脊柱）①无脊椎动物（1）原生动物：单细胞（其他单细胞生物如单细胞藻类、细菌、酵母菌）（2）环节动物：蚯蚓属分解者（3）节肢动物：身份分成头、胸、腹、有外骨骼（不能随身体生长而长大，故有蜕皮现象）包括昆虫（胸部三对足、两对翅、唯一会飞的无脊椎动物、种类最多）甲壳动物如虾、蟹等。