离合词收集
离合词
第一章汉语部分词类及其教学三．离合词及其教学（一）什么是离合词离合词是由一个动词性成分（或语素）和其所支配的名词性成分（或语素）组成的语言形式。
如“散步”、“睡觉”、“游泳”、“起床”、“鼓掌”、“唱歌”、“跳舞”等。
从词汇意义的角度看，它们很像一个词，但从语法的角度看，中间可以插入其他成分。
语法学界有的认为这种语言形式是词；有的认为是短语；还有的说是介于词和短语之间的过渡成分。
由于“离合词”的说法已为大家所熟知，我们仍称之为“离合词”。
（二）常用离合词为了便于大家熟悉离合词，我们把常用离合词列举如下：帮忙、过瘾、成家、出力、喘气、道歉、见面、做寿、招手、唱歌、照相、谈话、让座、争光、受伤、带路、抬头、打工、带头、开会、操心、点头、请假、跑步、做操、打拳、洗澡、散步、聊天、跳舞、离婚、生病、撑腰、睡觉、争气、打球、看病、骑马、认错、刷牙、跳绳、洗脸、起床、录音、游泳、住院、超车、打仗、当兵、坏事、理发、吹牛、考试、鼓掌、毕业、发烧、生气、吵架、放假、养伤、办事、出国、下雨、下雪、上课、保密。
（三）留学生离合词偏误留学生在学习离合词时遇到的困难出现的问题是很多的，而且所出现的偏误也有一定的共性。
下面我们先来看看留学生在离合词方面所出现的偏误：（1）误带宾语：如：*作为班长，他经常帮忙我们。
*她唱得很好，大家都鼓掌他。
*昨天我们谈话了很多事情。
（2）动态助词“着、了、过”位置放错。
如：*我们都鼓掌着欢迎他们。
/我看见他时，他正跑步着。
*我们下课了就去操场踢球。
/我们见面了以后，谈了很多事情。
*我们见面过。
/我从来没有撒谎过。
（3）重叠形式有误。
如：*爷爷饭后经常散步散步.*他对点头了点头了。
（4）结果补语位置有误。
如：*上课完，我们去看电影吧。
*理发完我去洗澡。
（5）时量补语位置有误。
如：*我们洗澡了一个小时。
*她生病了三个星期。
（6）带情态补语时有误。
如：*她唱歌得非常好。
*她跳舞得非常出色。
（7）趋向补语“起来”位置有误。
离合词
离合词 “帮忙”
léi fēnɡ 雷锋
帮忙
1. 雷锋帮这个老人的忙。 2. 雷锋给这个老人帮忙。
1. Sb1 + 帮 + Sb2 + 的 + 忙 2. Sb1 + 给 + Sb2 + 帮忙
语法特点
李淑晨帮过的你忙吗？ 李淑晨帮过我的忙。 李淑晨给我帮过忙。
帮
忙
着、了、过 ……次
↔（的）
李淑晨，给我帮帮忙吧。
1.我们照相照了半个小时。
2.他一辈子打过三次架。
四、离合词带状态补语，要重复其前面的动词性语素，如：
1.我讲课讲得口干舌燥。 2.他跑步跑的满头大汗。
3.我一天讲了八节课，讲得口干舌燥。 4.他跑得满头大汗。
五、离合词一般不带宾语，涉及的对象要通过介词等引入。如：
1.我下午和他见面。 2.你不要跟她发火。
离合词
讲解人：徐敏
离合词 ——名词解释
动词性语素
（v素）
+
名词性语素
（N素）
=
表示一个单纯的意思
离合词的语法特点主要有
一、离合词两个构成语素的中间可以插入很多成分，如动态助词（着、 了、过）、动量助词（如“次”）和时量补语（如“一个小时”、“三 天”）等。如：
1. 请了三天假。 2. 我和他见过面。 3. 她道过三次歉。
离合词的语法特点主要有
二、离合词的重叠形式与一般动词不同，离合词只重叠前面的动词性语 素。对比如下：
一般动词： 1. 我们休息休息吧。 2. 我们研究研究吧。
离合词： 1. 晚饭后我们去散散步吧。 2. 我想和你聊聊天儿。
三、离合词带时量补语或动量补语，要么重复前面的动词性语素，要么 把补语放在两个构成语素的中间。如：
离合词
离合词第一章汉语部分词类及其教学三．离合词及其教学（一）什么是离合词离合词是由一个动词性成分（或语素）和其所支配的名词性成分（或语素）组成的语言形式。
如“散步”、“睡觉”、“游泳”、“起床”、“鼓掌”、“唱歌”、“跳舞”等。
从词汇意义的角度看，它们很像一个词，但从语法的角度看，中间可以插入其他成分。
语法学界有的认为这种语言形式是词；有的认为是短语；还有的说是介于词和短语之间的过渡成分。
由于“离合词”的说法已为大家所熟知，我们仍称之为“离合词”。
（二）常用离合词为了便于大家熟悉离合词，我们把常用离合词列举如下：帮忙、过瘾、成家、出力、喘气、道歉、见面、做寿、招手、唱歌、照相、谈话、让座、争光、受伤、带路、抬头、打工、带头、开会、操心、点头、请假、跑步、做操、打拳、洗澡、散步、聊天、跳舞、离婚、生病、撑腰、睡觉、争气、打球、看病、骑马、认错、刷牙、跳绳、洗脸、起床、录音、游泳、住院、超车、打仗、当兵、坏事、理发、吹牛、考试、鼓掌、毕业、发烧、生气、吵架、放假、养伤、办事、出国、下雨、下雪、上课、保密。
（三）留学生离合词偏误留学生在学习离合词时遇到的困难出现的问题是很多的，而且所出现的偏误也有一定的共性。
下面我们先来看看留学生在离合词方面所出现的偏误：（1）误带宾语：如：*作为班长，他经常帮忙我们。
*她唱得很好，大家都鼓掌他。
*昨天我们谈话了很多事情。
（2）动态助词“着、了、过”位置放错。
如：*我们都鼓掌着欢迎他们。
/我看见他时，他正跑步着。
*我们下课了就去操场踢球。
/我们见面了以后，谈了很多事情。
*我们见面过。
/我从来没有撒谎过。
（3）重叠形式有误。
如：*爷爷饭后经常散步散步.*他对点头了点头了。
（4）结果补语位置有误。
如：*上课完，我们去看电影吧。
*理发完我去洗澡。
（5）时量补语位置有误。
如：*我们洗澡了一个小时。
*她生病了三个星期。
（6）带情态补语时有误。
如：*她唱歌得非常好。
*她跳舞得非常出色。
离合词的分类
离合词的分类离合词是指由两个或多个词组成的、可以独立作为词语使用的词汇。
它们不仅是汉语中很有趣的一类词汇，还具有丰富的语义和多样的用法。
我们可以根据它们的构成和语义特征来对离合词进行分类。
一、构成方式分类1.组合离合词这类离合词由两个独立的词组成，其中一个为头部，另一个为修饰成分。
组合离合词在语言中应用广泛，形式灵活多变，常见的有“枪杆子”、“毛巾被”、“书包带”、“灯笼架”等。
这类离合词由两个或多个词部分组合在一起，形成一个新的词。
复合离合词是汉语离合词的重要构成形式，如“蛇皮”、“狗尾巴草”、“鱼尾纹”、“树叶”等。
3.毗连离合词这类离合词由两个或多个词毗连在一起，形成一个新的完整的意义，但它们并不是完全合为一体的。
毗连离合词常常表达某个特定的领域、行业或地域的语言文化特色，比如“北风卷地皮”、“草长莺飞两岸绿”等。
二、语义特征分类这类离合词的构成方式比较固定，已经形成了一定的惯用语言。
它们的语义比较稳定，可以看作是一个完整的词汇。
如“汗牛充栋”、“车水马龙”、“明月清风”等。
2.词义虚化离合词这类离合词的构词方式和语义比较自由，可以根据上下文和语用环境变化和演变。
它们的意义比较抽象，常常是一些比喻意义的成分，如“花好月圆”、“云淡风轻”、“水深火热”等。
这类离合词的词性在语境中可以转换，即在不同语义角度下可以转变为名词、动词、形容词或副词等。
如“点滴”可以作为名词或动词，“冷酷”可以作为形容词或副词等。
4.动态固定用法离合词这类离合词的词性在语境中不能转换，其动态用法非常固定。
如“快乐”、“平安”、“安详”等。
总之，离合词在汉语中具有很大的语用和人文价值。
对于语言学者而言，对离合词的研究能够加深对语言本质和语言发展规律的认识；对于普通人而言，能够通过掌握离合词，增加语言的表现力和生活中的乐趣。
离合词的构成及离合动因摭谈
从词汇学角度看 ,是不能拆分单纯词的 ,但是语用实例 告诉人们 ,联绵词 、音译词也能被人当成合成词一样拆开使 用 。虽然从意义上看 ,拆开后的“慷慨 ”“幽默 ”前后两个音 节仍然共同表意 ,仍是单纯词 ,但这种离合现象值得我们思 考。
动宾 、补充 、联合 、主谓 、偏正结构的合成词能离合 ,甚 至单纯词也能在形式上离合使用 ,这在一定程度上质疑了 离合词是一部分结构相对松散的合成词的看法 ,促使我们 变换思维 ,从其他角度探求离合词离合的原因 。
使用 ,能收到特有的表达效果 。主要体现在词语的感情色 彩 、语体色彩 、形象色彩几个方面 。
1. 增添语言的感情色彩 。 有一些原本中性的词语 ,作为离合词 ,插入一些成分 后 ,能够带有贬义或褒义的感情色彩 。如 : ①时间还早着呢 ,你着什么急 ? ②孩子一定是正做着美梦 ,睡梦中乐出了声儿 。 “着什么急 ”,表示不耐烦 ,“美梦 ”则传达了爱怜之情 。 前面谈到的“幽他一默 ”,在感情色彩上也显得俏皮可爱 。 2. 增添语言的语体色彩 。 老舍指出作家选用语言时应特别注意 :“如此人物 ,如 此情节 ,如此地点 ,如此时机 ,应该说什么 ,应该怎么说 ”。 当“说什么 ”已经确定时 ,“怎么说 ”就显得非常重要了 。一 个好的作家 ,一定会对语言材料进行筛选 、调整 ,以最恰当 的语言形式获得最理想的表达效果 。下面是选自老舍作品 的语例 : ①哎 ,没敢惊动亲友 ,这怎说的 ,又劳你的驾 ,来看看小 孩吧 。 (老舍《牛天赐传 》) ②平日 ,他们在墙根撒尿 ,我都要讨他们的厌 ,上前干 涉 ;他们怎能不恨恶我呢 ! (老舍《我这一辈子 》) ③马威努着力 ,随着伊牧师把箱子全搬到行李房去 。 (老舍《二马 》) ④紧走了几步后 ,他后了悔 。 (老舍《四世同堂 》) “劳你的驾 ”、“讨他们的厌 ”、“努着力 ”、“后了悔 ”,是 普通百姓口语的真实记录 ,类似的离合词在老舍作品中比 比皆是 。“如此人物 ”,如此说话 ,实践了老舍自己的主张 , 也形成了老舍作品平易自然 ,生动活泼的口语化风格 。许 多作家和老舍先生一样 ,对选用词语适用语境都十分重视 , 如: 鲁贵 :大少爷 ,您可回来了啦 ,太太和二少爷担了一天 的心呢 。 (曹禺《雷雨 》) 土匪头子笑着大声说 :“兄弟呀 ,土匪就是土匪 ,土匪 就享这号福 ,想享旁的啥福享不上 。”(陈忠实《白鹿原 》) 试想 ,如果鲁贵和土匪头子说话斯文典雅 ,那还能是鲁
(完整版)离合词小节
一、动宾离合词的扩展用法及其特征在汉语词汇中，有一些词，语素间的结合不太紧密，中间可以加入其它成分，能扩展。
一般称这类词为“离合词”。
这个名称恰当地概括了这类词的特点：这类词一般由两个语素组成，可离可合，合在一起的时候，是一个词，具有单一的意义；分离扩展的时候，是词组。
如“理发——理了一次发/吃苦——吃了不少苦/洗澡——洗了一个澡”等。
(下文动宾式结构用DM表示，D代表动词或动词性语素，M代表名词或名词性语素)应该说，这是汉语中一种很有特点的语法-词汇现象。
本文从外国人学汉语的角度分析一下动宾式离合词的扩展用法与其特征。
一、离合词的扩展用法离合词的两个语素一般是动宾关系，一般由单音节动词性语素加单音节名词性语素构成。
如“动身、失眠、发言”等；此外也有形容词性宾语、动词性宾语。
如“着凉、保密、受骗、造反”等。
这些离合词基本上具有一般动词的基本特点：1、可以在句子中充当谓语，如“他结婚了”，“他正在发言”。
2、后边可以加动态助词“了”，如“他睡觉了”，“他伤心了”。
3、能够接受副词的修饰，如“他们已经见面了”，“他又生气了”。
4、能以肯定否定形式相叠，如“昨天洗澡没洗澡”，“他着急不着急”。
这些特点，学汉语的外国人比较容易掌握。
但对于离合词的特殊的一面，即可以扩展这一点则掌握得不好。
因为对离合词怎样扩展，在什么情况下扩展不容易搞清楚。
这个问题比较复杂，一般地说，离合词的扩展不外乎这三种情况：(一)用“了”、“着”、“过”扩展1、当强调离合词所代表的动作已经完成，而且在同一个句子中不再有其它的动作发生时，不扩展。
如：劳动人民翻身了他辞职了他订婚了2、当强调离合词的构词成分——动词性语素所代表的动作时，扩展。
可分三种情况：A.如果强调动作已经完成，用“了”扩展。
如：劳动人民翻了身了他辞了职了他订了婚了这种情形，一般有句尾“了”，或者后边还有其它动作紧接着发生。
例如：我们见了面以后，谈了很多事情我每天早晨起了床就去操场锻炼身体他吃了饭就出去了B.如果强调的是动作的持续，用“着”扩展。
郭锐 离合词
郭锐离合词1. 什么是离合词离合词是汉语中一种特殊的词类，由两个独立的单字组成，分别为形容词和动词。
这两个单字在语义上相互独立，但在形式上却紧密结合，构成一个新的意义完整的词汇单位。
离合词的形式可以是“形容词+动词”或者“动词+形容词”，其中形容词通常在前，动词在后。
离合词的特点是：形容词和动词之间没有任何连接成分，也没有任何连接标志。
它们之间彼此相对独立，但又通过语境和意义联系起来。
2. 离合词的分类根据离合词的构成方式和意义特点，可以将其分为两类：定式离合和非定式离合。
2.1 定式离合定式离合指由固定搭配而来的离合词。
这类离合词具有固定的构成方式和固定的意义。
例如，“明亮”、“干净”、“湿润”等都属于定式离合。
2.2 非定式离合非定式离合指由非固定搭配而来的离合词。
这类离合词的构成方式和意义可以根据语境和需要进行变化。
例如，“矮小”、“高大”、“慢悠悠”等都属于非定式离合。
3. 离合词的特点与应用3.1 特点离合词作为一种特殊的词类，在汉语中具有以下几个特点：•形式紧凑：离合词由两个单字组成，形式简洁明了。
•意义独立：形容词和动词之间在语义上相互独立，但又通过语境联系起来。
•意义丰富：离合词的意义往往比单字更为丰富，可以表达更加精确的含义。
3.2 应用离合词在汉语中广泛应用于各个领域，如文学、新闻、广告等。
它们能够简洁明了地传递信息，并且具有较强的表现力。
在文学创作中，离合词常被用于描绘景物、人物或情感状态。
通过使用离合词，作家可以更加生动地描绘事物的特征，并且给读者留下深刻的印象。
在新闻报道中，离合词可以用来概括一个事件或现象。
通过使用离合词，记者可以简明扼要地传递信息，使读者更易于理解。
在广告中，离合词常被用于产品宣传。
通过使用离合词，广告商可以突出产品的特点和优势，并吸引消费者的注意。
4. 郭锐离合词的应用郭锐是一位著名的汉语作家和语言学家，他对离合词的研究和应用做出了重要贡献。
郭锐经常在自己的作品中运用离合词来丰富语言表达。
汉语教学中的离合词
汉语教学中的离合词学号：21201031019 姓名：李意茹一、对外汉语教学在初级和中级阶段教学中的离合词：根据由国家对外汉语教学领导小组办公室制定的《汉语水平等级标准与语法等级大纲》，甲级、乙级词汇为初级。
初级阶段的离合词的词汇数量97个，分别是：唱歌、发烧、放假、关门、换钱、见面、开车、开学、看病、考试、劳驾、录音、努力、跑步、起床、请假、散步、上课、上学、睡觉、跳舞、问好、握手、洗澡、下课、有名、游泳、着急、照相、注意、安心、办事、帮忙、报到、报名、补课、吃惊、出口、出席、出院、打针、担心、到底、道歉、动身、动手、发言、放心、干杯、干活儿、告别、革命、鼓掌、挂号、过年、害怕、滑冰、会客、回信、减肥、讲话、结婚、进口、敬礼、开会、开课、离婚、聊天、录像、落后、拼命、请客、上班、上当、伤心、生气、施工、失业、随便、谈话、讨厌、听讲、下班、用功、用力、造句、住院、坐班、做客、做梦、作文、操心、吃亏、犯罪、拜年、出差、鞠躬根据由国家对外汉语教学领导小组办公室制定的《汉语水平等级标准与语法等级大纲》，丙级词汇为中级。
中级阶段的离合词的词汇数量91个，分别是：发烧、见面、考试、跑步、起床、散步、上学、睡觉、跳舞、握手、洗澡、下课、游泳、着急、照相、报到、报名、毕业、补课、吃惊、出口、出席、出院、打针、挂号、过年、害怕、结婚、敬礼、开会、离婚、聊天、落后、伤心、做梦、罢工、报仇、保密、闭幕、吵架、吃苦、出门、出事、打架、打仗、带头、当家、当面、倒霉、得意、订婚、懂事、翻身、放手、放学、费力、分工、拐弯、害羞、滑雪、汇款、灰心、加油、讲课、尽力、敬酒、决口、开饭、开口、开幕、露面、破产、识面、算数、叹气、提醒、通信、退步、退休、消毒、用心、增产、着凉、整风、拐弯、吵嘴、抽空、丢人、发财、排队、免费二、离合词的句法语义特征关于动宾式离合词（AB）语义分析的论文不是很多，而且现有的论文多集中于探讨离合词内部动语素和宾语素的语义关系及动宾式离合词和后面宾语的语义关系。
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离合词Verbos bisilábicos divisible Algunos verbos bisilábicos en la lengua china se pueden separar, y
se pueden intercalar ptros elementos entre ellos. Estos verbos reciben el nombre de verbos divisibles. La mayoría de los verbos divisibles estan compuestos por la estructura”V+O”, como “游泳，打球，开学，上课，睡觉，吃饭，睡觉，起床”, como hemos estudiado en las lecciones anteriores.
Notas:
(1)Los verbos divisibles normalmente no llevan objeto.
(2)El complemento de duracion temporal y el complemento de cantidad verbal pueden ser usados entre las dos partes de los verbos divisibles; nunca después de ellos.
离合词收集——《新实用汉语课本》（补充生词不考虑在内）
△第一册
6课
1.游泳
2.打球
7课
开学
10课
找（钱）
11课
1.上课
2.睡觉
3.起床
12课
1.看病
2.挂号
3.发炎
4.发烧
5.住院
13课
1.打电话
2.吃饭
3.散步
△第二册
15课
排队（VO）
16课
1.考试（课本只表明了V/N）
2.过期
3.罚款VO & N
18课
放心（没有单列“放”、“心”）
19课
1.开门（没有单列）
2.开玩笑（VO 没有单列）
20课
1.开车（单列了“开”）
2.化妆
3.照相（没有单列，主要词语是“照相机”）
4.着急（VO/A）
21课
比赛（课本只表明了V/N。
单列了“赛”）
22课
打的（没有单列）
23课
1.放假（学生总是与“假期”混淆。
课本只单列了“假”）
2.教书（没有单列）
3.游泳（只标注了V）
4.加油（VO 只单列了“加”）
5.下雪VO 单列了“雪”
6.帮忙VO 单列了“帮”
24课
1.问路没有单列
2.下雨VO单利了“雨”
26课
1.结业（没有单列）
2.记得（V）记不得
△第三册
27课
1.说话VO 没有单列
2.聊天VO 没有单列
28课
干杯VO 单列标注了
29课
开花VO 没有单列
30课
1.跳舞VO单列标注了“舞蹈”在词汇表后面
2.扭秧歌VO 单列标注了
3.出汗VO 没有单列
4.生病VO 没有单列
5.下棋VO 在事例中给出了“下一盘棋”
6.做操VO 没有单列
7.跑步VO 没有单列
31课
1.旅游只标注了V，但是单列了“游”
○游览单列了“览”
2.读书VO 单列了“读”
3.留学VO 没有单列
4.结婚VO 没有单列
5.照相VO 没有单列
33课
植树
34课
○晕船（VO 没有单列，因此学生较难理解“晕车”、“晕机”等同类词语）
35课
1.贷款VO单列标注了
2.借债VO 单列了“债N”
3.丢人VO 没有单列
37课
1.埋单VO 没有单列
2.请客VO 没有单列
3.敬酒单列了“敬”
○举杯然后在“酒杯”的例子里出现了“举起酒杯”
38课
1.开口单列了“口”
2.生气VO 没有单列
△第四册
39课
1.打工VO 没有单列
2.毕业VO 没有单列
3.回信VO/N 没有单列
4.敲门VO 没有单列
5.见面VO 没有单列
6.握手VO单列了“握”
40课
就业VO 没有单列
41课
1.打官司VO 单列了“官司”
2.休假VO 没有单列
3.出名VO 没有单列
○导演N/V（自导自演）
42课
1.发财VO单列了
2.发音N/VO
3.守岁VO 没有单列
4.放鞭炮VO 单列了
5.干活儿VO 没有单列
1.做工VO 没有单列
2.摆架子VO 单列了“架子”
44课
1.绣花儿VO 没有单列
2.砍价VO 单列了“砍”
3.赔本儿VO 单列了
4.下岗VO 没有单列
5.关门VO 单列了“关”
45课
1.求职VO 没有单列
2.出差VO 没有单列
46课
签字VO 没有单列
47课
○拼命Adv. 没有提到：拼了命地干活儿、拼了老命
1.吃苦VO 没有单列
2.起名字VO 没有单列
3.请假VO 没有单列
49课
1.号脉VO 单列了
2.开药方VO 单列了
○进口VO 没有单列。