纹样在服饰上的应用 PPT
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适合纹样课件ppt
要点二
详细描述
在利用抽象元素进行设计时，可以通过不同的手法，如变 形、扭曲、重构等，来创造出具有独特美感和视觉冲击力 的适合纹样。
利用色彩进行设计
总结词
色彩是设计中非常重要的一个因素，通过不同的色彩搭配和运用，可以创造出具有鲜明 个性和视觉效果的适合纹样。
详细描述
在利用色彩进行设计时，可以通过对比、渐变、调和等手法，来创造出具有层次感和美 感的适合纹样。同时，也可以结合一些色彩心理学的研究成果，来更好地表达纹样的主
调和性原则的作用
调和性原则有助于增强纹样的和谐感，使纹样更加自然、 流畅，提高视觉美感。
实现调和性原则的方法
可以通过调整元素的色彩、形状和大小，运用渐变、重复 等手法，使各个元素相互呼应，达到调和的效果。
03
适合纹样的构图方法
对称式构图
总结词
通过中心点或轴线，左右或上下完全对称的构图方式。
详细描述
统一性原则的作用
实现统一性原则的方法
可以通过选择统一的色彩、使用相似 的线条和形状、保持风格的一致等方 式实现统一性原则。
统一性原则有助于强化纹样的整体感 ，使纹样更加和谐、有序，提高视觉 效果。
均衡性原则
均衡性原则
均衡性原则是适合纹样设计的另一个重要原则。它要求纹样在构 图上保持平衡，避免出现过于突兀或不稳定的构图。
ห้องสมุดไป่ตู้
详细描述
在利用自然元素进行设计时，可以通过提炼 、概括和简化等手法，将自然元素转化为适 合纹样的形式，同时也可以结合一些装饰性 的手法，如添加花边、进行重叠等，来增强 纹样的视觉效果。
利用抽象元素进行设计
要点一
总结词
抽象元素可以是通过点、线、面等基本元素构成的具有象 征意义或抽象美感的图案，适合纹样的设计可以通过这些 抽象元素来表达一种现代感和个性化。
人教版八年级下册2.2设计纹样课件(共37张PPT)
贰
“四朝服饰”纹样
A 刘 涛 穿 着 东 汉 服 饰 —— — 直 裾 搭 配 褂 衣
刘涛演绎了以顾恺之《列女仁智图》等文物为参考的东汉服饰。该服饰直裾搭配祛衣：直裾宽松长袍，桂衣是短袖上衣。主色调选取中国传统黄色，象征庄重与希望，展现温暖包容之美。纹样：服饰上织有茱萸纹和云纹，外罩燕尾纱衣：燕尾纱衣轻薄外套，增加服饰的层次感和流动感。发饰：配以垂髯(shāo)高髻(jì) 的发型，展现东汉女性优雅气质； 发饰则是复原款的东汉金步摇，给人高贵又灵动的感觉。衣缘：图案以动物纹为主，布以“长乐明光”四字，寄寓吉祥之意，疏密有致，色彩富力。
人 / 教 / 版 / 七 / 年 / 级 / 下 / 册 /
设计纹样——中国传统纹样
2024年的春晚你看了吗? 哪个节目惊艳到你了呢?
2024央视春晚舞台上
与华丽的舞美技术相融合织出一幅跨越千载的纹样变迁图卷
节目选用了汉、唐、宋、明不同朝代寓意吉祥祝福的代表纹样。
在2024年春晚舞台上中国传统纹样创演秀《年锦》惊艳全网全地球人。
葫芦灯景仕女纹
大吉葫芦纹
瓜瓞绵绵纹纹
寓意：福禄绵延 单寓意：子孙昌盛 寓意：五谷丰登
勘芦灯景仕女纹
※
五葫四海纹 婴戏灯笼纹 柿柿如意纹
寓意：福禄延绵 单寓意：欢庆佳节 寓意：事事如意
真意孤禄延绵，
《年锦》与纹样的关系?
”年锦"是一种以中国传统纹样为主题的创演秀。在这个节目中，纹样被赋予了生命和动态，通过演员的表演和虚拟合成技术，使得这些纹样仿佛跨越了千年的时空，焕发出新的生命力。纹样在这个节目中不仅是视觉的装饰，更是承载了中国传统文化和美学的重要元素。因此，我们可以说，“年锦”和纹样之间的关系是密不可分的，纹样是"年锦"的灵魂，而"年锦"则是纹样的现代表达。
“四朝服饰”纹样
A 刘 涛 穿 着 东 汉 服 饰 —— — 直 裾 搭 配 褂 衣
刘涛演绎了以顾恺之《列女仁智图》等文物为参考的东汉服饰。该服饰直裾搭配祛衣：直裾宽松长袍，桂衣是短袖上衣。主色调选取中国传统黄色，象征庄重与希望，展现温暖包容之美。纹样：服饰上织有茱萸纹和云纹，外罩燕尾纱衣：燕尾纱衣轻薄外套，增加服饰的层次感和流动感。发饰：配以垂髯(shāo)高髻(jì) 的发型，展现东汉女性优雅气质； 发饰则是复原款的东汉金步摇，给人高贵又灵动的感觉。衣缘：图案以动物纹为主，布以“长乐明光”四字，寄寓吉祥之意，疏密有致，色彩富力。
人 / 教 / 版 / 七 / 年 / 级 / 下 / 册 /
设计纹样——中国传统纹样
2024年的春晚你看了吗? 哪个节目惊艳到你了呢?
2024央视春晚舞台上
与华丽的舞美技术相融合织出一幅跨越千载的纹样变迁图卷
节目选用了汉、唐、宋、明不同朝代寓意吉祥祝福的代表纹样。
在2024年春晚舞台上中国传统纹样创演秀《年锦》惊艳全网全地球人。
葫芦灯景仕女纹
大吉葫芦纹
瓜瓞绵绵纹纹
寓意：福禄绵延 单寓意：子孙昌盛 寓意：五谷丰登
勘芦灯景仕女纹
※
五葫四海纹 婴戏灯笼纹 柿柿如意纹
寓意：福禄延绵 单寓意：欢庆佳节 寓意：事事如意
真意孤禄延绵，
《年锦》与纹样的关系?
”年锦"是一种以中国传统纹样为主题的创演秀。在这个节目中，纹样被赋予了生命和动态，通过演员的表演和虚拟合成技术，使得这些纹样仿佛跨越了千年的时空，焕发出新的生命力。纹样在这个节目中不仅是视觉的装饰，更是承载了中国传统文化和美学的重要元素。因此，我们可以说，“年锦”和纹样之间的关系是密不可分的，纹样是"年锦"的灵魂，而"年锦"则是纹样的现代表达。
《中国传统纹样》课件
历史背景
文化内涵
中国传统纹样不仅具有装饰作用，还 蕴含着丰富的文化内涵和象征意义， 反映了古代人们对自然、社会和人生 的理解与追求。
中国传统纹样源于商周时期，历经秦 汉、唐宋元明清等朝代的发展，形成 了丰富多彩的艺术风格和表现形式。
课程目标和意义
课程目标
通过学习本课件，使学生了解中 国传统纹样的基本概念、历史演 变、文化内涵和艺术特点，掌握 纹样的识别、分析和应用能力。
《中国传统纹样》ppt课件
contents
目录
• 引言 • 中国传统纹样的历史与发展 • 中国传统纹样的分类与特点 • 中国传统纹样的应用场景与文化内涵 • 中国传统纹样的传承与创新
01
引言
主题简介
中国传统纹样定义
中国传统纹样是中国古代艺术的重要 组成部分，主要指在各种工艺品上所 雕刻或绘制的具有装饰性和象征意义 的图案。
03
融合现代元素
将传统纹样与现代设计理 念、材料和技术相结合， 创造出既具有传统韵味又 具有现代感的作品。
拓展应用领域
将传统纹样应用于服装、 家居、建筑等领域，提升 产品的文化内涵和艺术价 值。
创新表现形式
运用新媒体、数字技术等 手段，以更加生动、立体 的方式呈现传统纹样。
国际文化交流中的中国传统纹样
达人的品格。
器物与几何纹样
如意纹样
如意是中国传统的吉祥物，形 状像云彩，寓意万事如意、吉
祥安康。
八宝纹样
八宝是中国传统吉祥图案，由 八种不同的器物组成，代表不 同的吉祥意义。
云纹样
云在中国传统纹样中代表天空 和神仙，常用于神话传说和建 筑装饰上。
回形纹样
回形纹样是中国传统的几何纹 样，形状像“回”字，寓意吉
单独纹样、角隅纹样、适合纹样
角隅纹样的应用场景
陶瓷器
在陶瓷器的碗、盘、瓶、罐等 器物的角落或转角部位，常常 可以看到形态各异的角隅纹样 ，起到美化器物的作用。
漆器
在漆器的盒、盘、奁等器物的 角落或转角部位，也常常采用 角隅纹样进行装饰，使器物更 加精美。
织锦
在织锦的图案设计中，角隅纹 样也是常见的元素之一，常用 于床单、被面、枕巾等织物的 角落或转角部位，增加装饰效 果。
04
适合纹样
定义与特点
定义
适合纹样是一种具有特定外形的装饰 性纹样，其图案适合于某个特定的形 状或框架，如圆形、方形等。
特点
适合纹样具有明显的外形约束，要求 图案与框架紧密结合，整体感强，装 饰性强，常用于装饰器物、服饰、建 筑等。
常见类型
01
02
03
几何形适合纹样
以几何图形为基本元素， 如圆形、方形、三角形等， 通过不同的组合和排列构 成纹样。
如陶瓷、漆器、木雕等 工艺品上的装饰图案。
平面设计
如海报、书籍封面、品 牌标志等平面设计中的
元素。
03
角隅纹样
定义与特点
定义
角隅纹样是一种装饰纹样，主要 应用于器物的角落或转角部位， 起到装饰和美化的作用。
特点
角隅纹样通常具有对称性，形态 规整，线条流畅，结构紧凑，以 适应器物的角落或转角部位的空 间限制。
单独纹样、角隅纹样、适合纹 样
目
CONTENCT
录
• 引言 • 单独纹样 • 角隅纹样 • 适合纹样 • 三种纹样的比较与选择 • 纹样的创新与发展趋势
01
引言
主题简介
单独纹样
指独立存在的纹样，不与其他纹样组合，常用于装 饰的起点或终点。
纹样与生活--了解纹样PPT课件
.
37
纹样与生活
三、连续纹样
1.纹样按一定骨架反复排列的图案叫连续式图案， 其特点是图案的纹样可以不断重复出现，图案的 长度或面积可以无限地延伸。
2.连续式图案的纹样排列也有两种格式： a.二方连续 b.四方连续
.
38
纹样与生活
二方连续
二方连续纹样是指一个单位纹样向上 下或左右两个方向反复连续循环排列， 产生优美的、富有节奏和韵律感的横 式或纵式的带状纹样，亦称花边纹样。
3. 纹样要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之 后，才能发挥其艺术的作用。
.
8
纹样与生活
纹样
题材
色彩 搭配
构图 形式
组织 形式
.
9
纹样与生活
下面这些纹样分别选用了什么内容为题材？
.
10
纹样与生活
.
11
纹样与生活
.
12
纹样与生活
.
13
纹样与生活
.
14
纹样与生活
.
15
纹样与生活
.
16
特点：没有外轮廓及骨骼限制，与四周没有联系，独立 个体、具有完整性。
.
34
纹样与生活
单独纹样 在实际生活中的运用
瓷器上的使用纹样趋向简洁， 用色淡雅。
.
35
纹样与生活
地板上的使用纹样趋向对称式， 追求整齐的美感．颜色偏向地板 同色系。
.
36
纹样与生活
二、适合纹样
适合纹样是 将形态限制 在一定形状 的空间内， 整体形象呈 某种特定轮 廓的一种装 饰纹样。
.
26
纹样与生活
.
27
纹样与生活
《四方连续纹样》课件
包装设计上的四方连续纹样
总结词
提升产品包装的视觉冲击力，增强品牌形象。
详细描述
在包装设计中，四方连续纹样可以作为背景或主图案，以突出产品的特点或品牌形象。这种纹样能够产生强烈的 视觉冲击力，吸引消费者的注意力，提高产品的市场竞争力。
室内装饰中的四方连续纹样
总结词
营造出高雅、华丽的室内氛围。
详细描述
包装设计
在包装设计中，四方连续纹样可以作为背景或装 饰元素，增加产品的视觉吸引力。例如，在食品 包装上使用富有食欲的四方连续纹样，可以提高 产品的销售效果。
平面设计
在平面设计中，四方连续纹样可以作为背景或元 素，用于海报、标志、品牌形象设计等方面。通 过与主题和创意相结合，可以创造出独特的视觉 效果和品牌形象。
优点
缺点
电脑制作效率高，可以方便地进行修改和 调整。
需要较高的软件技能，而且风格相对单一 。
手工与电脑结合制作方法
结合方式
可以先在纸上手绘出基本图案，然后扫描到电脑中进行处理和加工 。或者在电脑中设计好基本图案后，将其打印出来进行手工拼贴。
优点
结合了手绘的情感表达和电脑制作的效率，同时可以发挥两者的优 势。
连缀式四方连续纹样
总结词
连缀式四方连续纹样是以线条为基本元素，将单独的线条按照一定的规律进行 排列组合，形成一种具有流动感的纹样。
详细描述
连缀式四方连续纹样的基本元素是线条，通过将线条进行有规律的重复排列， 形成一种具有流动感的图案。这种纹样的特点是其具有流畅的线条感和动态的 美感。
拼接式四方连续纹样
根据需要，可以采用不同的图案 组合方式，如横向、纵向或斜向 的连续排列，以及散点式、波状
线式等不规则排列。
纹样在服饰上的应用
古代文明：古埃及、 古希腊、古罗马等 文明发展出独特的 纹样
中世纪：受到宗教 影响出现如十字架、 天使等纹样
现代：随着时尚产 业的发展纹样更加 多样化和个性化
纹样的演变过程
起源：远古时代 的符号和图案如 部落图腾
发展：随着文明 进步纹样逐渐复 杂化、多样化
演变：受到不同文 化、宗教、政治等 因素的影响纹样不 断变化
应用方式：刺绣、印花、编织等
动物纹样在不同文化中的象征意 义
人物纹样在服饰中的应用
人物纹样的起源和演变 人物纹样的分类和特点 人物纹样在服饰中的常见应用场景 人物纹样与其他纹样的结合与创新
抽象纹样在服饰中的应用
抽象纹样的定义和特点 抽象纹样在服饰中的常见类型 抽象纹样在服饰中的设计原则 抽象纹样在服饰中的实际应用案例
现代应用：在服饰、 家居、艺术品等领 域得到广泛应说、吉祥图案和民间故事为主色彩丰富构图复杂。
封建社会时期：纹样多以寓意吉祥、祈福纳祥为主题常采用象征性、寓意性的图案来 表现。
近代时期：纹样受到西方艺术影响开始注重写实和细节表现同时也保留了中国传统纹 样的精髓。
现代时期：纹样更加多元化既有传统的中国元素又融入了现代设计理念和国际化的风 格。
纹样在服饰中的重要性 和作用
纹样在服饰中的装饰性
纹样可以增添服饰 的美感使其更具艺 术性和观赏性。
纹样能够表达穿着 者的个性和品味展 现其独特的审美和 风格。
纹样在服饰中起到 重要的点缀作用使 整体造型更加丰富 和多元化。
纹样可以弥补服饰的 缺陷通过合理的纹样 设计能够掩盖穿着者 的身材不足之处。
纹样在服饰中的标识性
纹样可以代表一个地区或民族的文化特色成为该地区或民族的标识。 纹样可以传达一种信仰、观念或情感成为一种精神寄托和标识。 纹样可以展现一个人的社会地位、身份或个性成为一种身份标识。 纹样可以作为一种时尚元素引领潮流并成为时尚的标识。
苗族服饰纹样ppt
苗族服饰图案纹样
卞星露
苗族服饰图案纹样
苗族历史悠久，聚居地域辽阔而复杂，苗锦苗绣服饰图案艺术的发展体现了苗族妇女的 价值认同以及对美好生活追求的民族审美个性。不同的地域环境和支系形成了绮丽多变、 纹饰繁富的多样性风格。苗族服饰向来以绮丽多姿、纹饰繁富的特点为世人称道。令人 难以想象的是，苗族有些简陋的吃住生活与他们织绣染装服饰艺术的五彩缤纷、灿烂夺 目形成了非常鲜明的反差。在苗族服装饰纹图案精美绚丽多姿的背后，有些人家连床铺 被盖尚不齐全，食物常年以酸汤菜为主的条件下，在服饰上从不含糊行事。从发生学的 角度上来看，任何民间艺术品背后所蕴藏着的意涵、人文内涵及象征意义都与该民族或 群体的生存、发展和思维方式休戚相关，特别是一些民族风俗习惯在民族和群体中一般
1
苗族服饰图案纹样
1
苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
1ห้องสมุดไป่ตู้
苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
湘西人崇统湘多术抽出和图表的艺生与律和湘理苗民拜求西的魅象湘吉腾达民术、均都审西念族生和吉苗题力几西祥的，族形自衡与美苗的服活图心族材，何苗幸纪其精式由的苗意族完饰环腾理服内神、族福念魅神，与布族识人美刺境崇与饰容灵吉人的及力，如适局社是们结绣的拜现刺充动祥们追民不更嫁形等会密生合纹影的实绣斥物文对求族仅在接的，的切活。样响 体 物 纹 着 、 字 于 ， 吉 仅 于 与 构 这 文 相 价受，现象样纹自无生对祥在其复图些化关值到是，的因样然不命于意于独合和形、的和苗祖是结其的植表精祖蕴内特的对式风，审族先传合众艺物现神先的蕴的共称规俗是美。、
卞星露
苗族服饰图案纹样
苗族历史悠久，聚居地域辽阔而复杂，苗锦苗绣服饰图案艺术的发展体现了苗族妇女的 价值认同以及对美好生活追求的民族审美个性。不同的地域环境和支系形成了绮丽多变、 纹饰繁富的多样性风格。苗族服饰向来以绮丽多姿、纹饰繁富的特点为世人称道。令人 难以想象的是，苗族有些简陋的吃住生活与他们织绣染装服饰艺术的五彩缤纷、灿烂夺 目形成了非常鲜明的反差。在苗族服装饰纹图案精美绚丽多姿的背后，有些人家连床铺 被盖尚不齐全，食物常年以酸汤菜为主的条件下，在服饰上从不含糊行事。从发生学的 角度上来看，任何民间艺术品背后所蕴藏着的意涵、人文内涵及象征意义都与该民族或 群体的生存、发展和思维方式休戚相关，特别是一些民族风俗习惯在民族和群体中一般
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
1ห้องสมุดไป่ตู้
苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
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苗族服饰图案纹样
湘西人崇统湘多术抽出和图表的艺生与律和湘理苗民拜求西的魅象湘吉腾达民术、均都审西念族生和吉苗题力几西祥的，族形自衡与美苗的服活图心族材，何苗幸纪其精式由的苗意族完饰环腾理服内神、族福念魅神，与布族识人美刺境崇与饰容灵吉人的及力，如适局社是们结绣的拜现刺充动祥们追民不更嫁形等会密生合纹影的实绣斥物文对求族仅在接的，的切活。样响 体 物 纹 着 、 字 于 ， 吉 仅 于 与 构 这 文 相 价受，现象样纹自无生对祥在其复图些化关值到是，的因样然不命于意于独合和形、的和苗祖是结其的植表精祖蕴内特的对式风，审族先传合众艺物现神先的蕴的共称规俗是美。、
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喜欢探究、合作与展示自我；
劣 势： 总结归纳能力有待提高。
纹样在服饰上的应用
6
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
知识目标 能力目标 情感目标
掌握纹样在服装上的装饰部位及装 饰要领
培养收集与利用资料的能力，并能 够根据纹样找到装饰部位进行服装 设计
激发学生的想象力和创造力，提高 审美情趣及艺术修养
竞标延伸
（约1分钟）
1、理论作业： 纹样的装饰部位都有哪些？简述服装装饰纹样要 领。 要求：做到作业本上，书写认真、格式规范、回 答全面。 2、实践作业： 根据收集的资料，完成一幅完整添加图案设计的 女士上衣款式图（正反面）。 要求：以款式图的形式表现在8开纸上。服装表 现准确，局部纹样表现细致，注意款式与纹样的 可搭配性，画面整洁。
教学过程（五）
竞标评价
（约8分钟）
作品展评
小
组
进
行
自
评
和
互
评
纹样在服饰上的应用
21
教学过程（六） 竞标评审
（约2分钟）
教师总结与评价
纹样在服饰上的应用
22
教学过程（七）
竞标总结
（约2分钟）
这一环节既加深了对整个教 学过程的印象和体验，又是对 这节课的总结和梳理。
纹样在服饰上的应用
23
教学过程（八）
纹样在服饰上的应用
24
纹样在服饰上的应用
一、纹样的装饰部位：
领、袖、肩、前胸、后背、门襟、下摆
二、纹样的装饰要领：
1、服装纹样的形式是由服装的形式和风格所决定的 2、服装纹样的色彩取决于服装的色彩 3、纹样的装饰比例是由被装饰服装和纹样的装饰部位决定 4、装饰纹样时应注意两个方面：繁简相映 多少相宜
纹样在服饰上的应用
7
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学反思 教学目标
教学重难点
•重
点：运 在用服纹装样中的的装装饰饰部要位领。准确找到纹样
•难
点：纹样如何恰当的运用在服装中并表
现出服装的美。
（1）对纹样的装饰比例接触少。 难点成因：（2）纹样色彩与服装色彩的搭配。
（3）体现服装设计主题。
纹样在服饰上的应用
8
教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学反思 教学目标
情景教学法，任务驱动教学法
纹样在服饰上的应用
9
教材分析 学情分析 教学目标 学习方法 教学过程 教学反思
教学目 标
实现
自
合
主
作
探
学
Байду номын сангаас
究
习
纹样在服饰上的应用
展 示 互 评
10
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
设计理念 ：引起学生的视觉注意，让学生充满好
奇感，激发学习纹兴样在趣服饰。上的应用
14
教学过程（二）
竞标目的
（约2分钟）
设计理念：出示竞标目的，了解本节课的学习目标，并强调 重难点，做到学习有目的，课堂气氛轻松活跃，让学生愉快
的学习。
纹样在服饰上的应用
15
教学过程（三）
竞标要点
（约8分钟）
重点
“实例中使用的纹样主要放 在服装的哪些部位？”
1
2
课前准备
课堂教学
纹样在服饰上的应用
11
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
课前准备
将该班学生分为六个组，每组有不同层次的学生。 准备好自己收集的20种不同纹样的画稿， 12幅同一款式服装画稿，多款不同服装款式画稿
纹样在服饰上的应用
12
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
（2）各竞标单位根据抽到的不同服装款式 及收集的纹样，进行分析选配纹样，针对不 同款式在合适的部位放置纹样
纹样在服饰上的应用
19
教学过程（四）
竞标设计
（约20分钟）
学法：学生自主探究与合作学习
巡视、指导、 积极评价、点拨
设计理念：让学生体验纹纹样样在服在饰服上的装应应用 用中的完整工作过程，
20
让学生创作出服装的美，培养学生创作精神和实践能力。
《服装设计课程标准》
（1）
《中等职业学校服装设计与工艺专业教学基本要求》
培养学生创新 精神和实践能力
（2）作用：
丰富学生的绘画表现力 充实服装设计的学习
纹样在服饰上的应用
5
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
授课对象：
有一定的人体绘画、色彩搭配、款式设计、装饰纹样等知识；
优 势：活泼好动、头脑灵活；感性认识能力强；
纹样在服饰上的应用
25
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
1.学生能积极参与各项练习，课堂气氛活跃，
师生情感融洽；
教
学
2.约90%的学生通过创作掌握了纹样的装饰要
效
领，达成了预期的教学目标；
果
3.能够恰当的运用纹样体现服装的美。
纹样在服饰上的应用
26
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
学生学习的积极性非常高，体现了学生的
教 学 反 思
主体地位,也许是教学形式的创新，学生既提 高了学习兴趣，又能展示自我能力的心理期望 值。
教学过程（三）
教师引导提示
突破难点
学生看、想、说
竞标要点
（约8分钟）
为什么有些服装上的纹样简单，有些
复杂？有些有纹样，有些没有纹样？
繁 简 相 映
多
少
相
宜
设计理念：培养学生合作学习，探究学习，并通
过纹交样在流服讨饰上论的自应主用 解决问题的能力。
18
教学过程（四）
竞标设计
（约20分钟）
（1）各竞标单位在分配到两幅同一款式的 服装上不同部位，添加同一种纹样
纹样在服饰上的应用
1
《服装设计基础》 —高教社出版
第五章 服装款式构成 第四节纹样在服饰上的应用
纹样在服饰上的应用
2
纹样在服饰上的应用
3
一 教材分析
二 学情分析
三 教学目标
四 教法学法
五 教学过程
六 教学反思
纹样在服饰上的应用
4
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
“纹样的应用”在教材中的地位和作用
设计理念：从图片中纹直样观在服的饰观上的察应得用到答案，问题较简单
16
易解决，可以增强学生学习和展示的自信心。
教学过程（三）
竞标要点
（约8分钟）
服装中纹样采用的形式如何确定？ 服装中纹样的装饰比例由什么决定？ 纹样使用的色彩如何与服装色彩搭配？
学法：学生互动探究与合作学习
突破难点
设计理念：在纹探样在究服过饰上程的中应用，掌握知识，师生达成共识， 17 培养学生的探究能力、合作意识。
创设情景 导入新课 （约2分钟）
竞标目的 明确目标
（约2分钟）
竞标要点 知识学习
（约8分钟）
竞标设计 小组合作 （约20分钟）
竞标延伸 课后作业 （约1分钟）
竞标总结 课堂小结 （约2分钟）
竞标评审 点拨升华
（约2分钟）
纹样在服饰上的应用
竞标评价 展示交流 （约8分钟）
13
教学过程（一）
创设情境
（约2分钟）
劣 势： 总结归纳能力有待提高。
纹样在服饰上的应用
6
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
知识目标 能力目标 情感目标
掌握纹样在服装上的装饰部位及装 饰要领
培养收集与利用资料的能力，并能 够根据纹样找到装饰部位进行服装 设计
激发学生的想象力和创造力，提高 审美情趣及艺术修养
竞标延伸
（约1分钟）
1、理论作业： 纹样的装饰部位都有哪些？简述服装装饰纹样要 领。 要求：做到作业本上，书写认真、格式规范、回 答全面。 2、实践作业： 根据收集的资料，完成一幅完整添加图案设计的 女士上衣款式图（正反面）。 要求：以款式图的形式表现在8开纸上。服装表 现准确，局部纹样表现细致，注意款式与纹样的 可搭配性，画面整洁。
教学过程（五）
竞标评价
（约8分钟）
作品展评
小
组
进
行
自
评
和
互
评
纹样在服饰上的应用
21
教学过程（六） 竞标评审
（约2分钟）
教师总结与评价
纹样在服饰上的应用
22
教学过程（七）
竞标总结
（约2分钟）
这一环节既加深了对整个教 学过程的印象和体验，又是对 这节课的总结和梳理。
纹样在服饰上的应用
23
教学过程（八）
纹样在服饰上的应用
24
纹样在服饰上的应用
一、纹样的装饰部位：
领、袖、肩、前胸、后背、门襟、下摆
二、纹样的装饰要领：
1、服装纹样的形式是由服装的形式和风格所决定的 2、服装纹样的色彩取决于服装的色彩 3、纹样的装饰比例是由被装饰服装和纹样的装饰部位决定 4、装饰纹样时应注意两个方面：繁简相映 多少相宜
纹样在服饰上的应用
7
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学反思 教学目标
教学重难点
•重
点：运 在用服纹装样中的的装装饰饰部要位领。准确找到纹样
•难
点：纹样如何恰当的运用在服装中并表
现出服装的美。
（1）对纹样的装饰比例接触少。 难点成因：（2）纹样色彩与服装色彩的搭配。
（3）体现服装设计主题。
纹样在服饰上的应用
8
教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学反思 教学目标
情景教学法，任务驱动教学法
纹样在服饰上的应用
9
教材分析 学情分析 教学目标 学习方法 教学过程 教学反思
教学目 标
实现
自
合
主
作
探
学
Байду номын сангаас
究
习
纹样在服饰上的应用
展 示 互 评
10
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
设计理念 ：引起学生的视觉注意，让学生充满好
奇感，激发学习纹兴样在趣服饰。上的应用
14
教学过程（二）
竞标目的
（约2分钟）
设计理念：出示竞标目的，了解本节课的学习目标，并强调 重难点，做到学习有目的，课堂气氛轻松活跃，让学生愉快
的学习。
纹样在服饰上的应用
15
教学过程（三）
竞标要点
（约8分钟）
重点
“实例中使用的纹样主要放 在服装的哪些部位？”
1
2
课前准备
课堂教学
纹样在服饰上的应用
11
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
课前准备
将该班学生分为六个组，每组有不同层次的学生。 准备好自己收集的20种不同纹样的画稿， 12幅同一款式服装画稿，多款不同服装款式画稿
纹样在服饰上的应用
12
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
（2）各竞标单位根据抽到的不同服装款式 及收集的纹样，进行分析选配纹样，针对不 同款式在合适的部位放置纹样
纹样在服饰上的应用
19
教学过程（四）
竞标设计
（约20分钟）
学法：学生自主探究与合作学习
巡视、指导、 积极评价、点拨
设计理念：让学生体验纹纹样样在服在饰服上的装应应用 用中的完整工作过程，
20
让学生创作出服装的美，培养学生创作精神和实践能力。
《服装设计课程标准》
（1）
《中等职业学校服装设计与工艺专业教学基本要求》
培养学生创新 精神和实践能力
（2）作用：
丰富学生的绘画表现力 充实服装设计的学习
纹样在服饰上的应用
5
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
授课对象：
有一定的人体绘画、色彩搭配、款式设计、装饰纹样等知识；
优 势：活泼好动、头脑灵活；感性认识能力强；
纹样在服饰上的应用
25
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
1.学生能积极参与各项练习，课堂气氛活跃，
师生情感融洽；
教
学
2.约90%的学生通过创作掌握了纹样的装饰要
效
领，达成了预期的教学目标；
果
3.能够恰当的运用纹样体现服装的美。
纹样在服饰上的应用
26
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
学生学习的积极性非常高，体现了学生的
教 学 反 思
主体地位,也许是教学形式的创新，学生既提 高了学习兴趣，又能展示自我能力的心理期望 值。
教学过程（三）
教师引导提示
突破难点
学生看、想、说
竞标要点
（约8分钟）
为什么有些服装上的纹样简单，有些
复杂？有些有纹样，有些没有纹样？
繁 简 相 映
多
少
相
宜
设计理念：培养学生合作学习，探究学习，并通
过纹交样在流服讨饰上论的自应主用 解决问题的能力。
18
教学过程（四）
竞标设计
（约20分钟）
（1）各竞标单位在分配到两幅同一款式的 服装上不同部位，添加同一种纹样
纹样在服饰上的应用
1
《服装设计基础》 —高教社出版
第五章 服装款式构成 第四节纹样在服饰上的应用
纹样在服饰上的应用
2
纹样在服饰上的应用
3
一 教材分析
二 学情分析
三 教学目标
四 教法学法
五 教学过程
六 教学反思
纹样在服饰上的应用
4
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
“纹样的应用”在教材中的地位和作用
设计理念：从图片中纹直样观在服的饰观上的察应得用到答案，问题较简单
16
易解决，可以增强学生学习和展示的自信心。
教学过程（三）
竞标要点
（约8分钟）
服装中纹样采用的形式如何确定？ 服装中纹样的装饰比例由什么决定？ 纹样使用的色彩如何与服装色彩搭配？
学法：学生互动探究与合作学习
突破难点
设计理念：在纹探样在究服过饰上程的中应用，掌握知识，师生达成共识， 17 培养学生的探究能力、合作意识。
创设情景 导入新课 （约2分钟）
竞标目的 明确目标
（约2分钟）
竞标要点 知识学习
（约8分钟）
竞标设计 小组合作 （约20分钟）
竞标延伸 课后作业 （约1分钟）
竞标总结 课堂小结 （约2分钟）
竞标评审 点拨升华
（约2分钟）
纹样在服饰上的应用
竞标评价 展示交流 （约8分钟）
13
教学过程（一）
创设情境
（约2分钟）