大班语言活动“我要上小学”
大班主题活动教案《我要上小学》
大班主题活动教案《我要上小学》大班主题活动教案《我要上小学》（通用15篇）编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
接下来应届毕业生店铺为大家编辑整理了大班主题活动教案《我要上小学》，希望对大家有所帮助。
大班主题活动教案《我要上小学》篇1活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”)。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么?2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班主题活动教案《我要上小学》篇2活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
《我要上小学》大班语言活动教案
《我要上小学》大班语言活动教案《我要上小学》大班语言活动教案（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是店铺帮大家整理的《我要上小学》大班语言活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我要上小学》大班语言活动教案篇1活动目标：1.认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心。
2.能观察画面，学习复述故事中片断，乐意在同伴前讲述。
活动准备：1.图片、幼儿用书《我要上小学》P13-P18。
2.字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
活动重点：认真倾听故事，能理解故事内容。
活动难点：乐意发表自己的观点，并在同伴前复述故事中的片断。
活动过程：一、出示挂图，引起幼儿的兴趣。
师：这是一所什么学校？有哪些动物？他们在干什么？二、幼儿完整地欣赏一遍故事。
1.故事里有谁？2.他们上课表现怎么样？三、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
1.八哥老师在上课前提出了什么要求？2.小动物们是怎么说、怎么做的？3.教师边出示小动物的图片与之对应的字卡，请孩子们模仿动物们是怎么念的？4.为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢？四、幼儿认字。
教师出示字卡，幼儿认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。
讨论：1.你喜欢故事里的小动物吗？为什么？2.你觉得上课时应该怎样，为什么？《我要上小学》大班语言活动教案篇2一、单元名称：我要上小学了二、主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
三、主题目标1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
幼儿园大班语言《我要上小学》含教案、课件
幼儿园大班语言《我要上小学》含教案、课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第五章《成长的脚步》，详细内容为《我要上小学》。
二、教学目标1. 让幼儿了解小学生活，激发他们对小学生活的向往。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述小学生活。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子描述小学生活。
重点：了解小学生活，培养语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、小学生活图片、彩笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示小学生活图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片上的小朋友在做什么吗？他们是谁呢？”2. 讲解（10分钟）结合教材内容，讲解小学生活的特点，如：学习科目增多、上课时间变长、有更多的活动等。
3. 实践情景引入（10分钟）分组讨论：如果你要上小学了，你最期待什么？每组派代表发言，教师点评并给予鼓励。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请用完整的句子描述一下你期待的小学生活。
”教师示范，引导幼儿模仿。
5. 随堂练习（10分钟）1. 让幼儿用彩笔画出自己期待的小学生活。
2. 互相交流，分享自己的画作。
六、板书设计1. 《我要上小学》2. 内容：1. 小学生活特点2. 描述小学生活的句子七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述一下你期待的小学生活。
答案示例：我期待的小学生活是丰富多彩的，有很多有趣的课程和活动，我还可以认识很多新朋友。
2. 画作：画出自己期待的小学生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在语言表达和团队协作方面的不足，进行课后反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享所学内容，让家长了解幼儿对小学生活的期待。
同时，教师可以组织一次“小学生活体验日”，让幼儿亲身体验小学生活，加深对小学生活的了解。
《我要上小学》大班教案通用15篇
《我要上小学》大班教案通用15篇《我要上小学》大班教案通用15篇在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《我要上小学》大班教案，希望对大家有所帮助。
《我要上小学》大班教案1活动目标：1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内的加减。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。
活动过程：1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。
教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。
”根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。
教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。
⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。
⑶然后更换号码纸，继续游戏。
4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、延伸活动：请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。
把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。
活动反思：本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。
孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。
《我要上小学》大班语言活动教案
《我要上小学》大班语言活动教案第一章：活动背景与目标一、活动背景随着孩子们即将步入小学生活，他们对小学生活充满好奇和期待。
为了让孩子们更好地适应小学生活，提高他们的语言表达能力，我们设计了这次《我要上小学》的大班语言活动。
二、活动目标1. 让孩子们了解小学生活，减少对小学的陌生感。
2. 培养孩子们的倾听、表达和沟通能力。
3. 提高孩子们对语文学科的兴趣。
第二章：活动准备一、物质准备1. PPT课件：《我要上小学》故事动画2. 小学图片素材3. 记号笔、画纸等绘画材料4. 故事书籍《我要上小学》二、经验准备1. 孩子们参观过小学，对小学有一定的了解。
2. 孩子们具备基本的阅读理解能力。
第三章：活动过程一、导入：观看《我要上小学》故事动画1. 播放PPT课件，引导孩子们观看故事动画。
2. 孩子们观看过程中，教师观察他们的反应，引导他们关注故事情节。
二、分享感受：讨论小学生活1. 故事结束后，邀请孩子们分享自己对小学生活的感受。
2. 引导孩子们谈论小学的环境、课程、同伴等方面。
三、绘画活动：设计我的小学1. 教师展示小学图片素材，引导孩子们观察小学的组成部分。
2. 孩子们用记号笔、画纸等绘画材料，设计自己的小学。
3. 教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，绘制独特的小学。
四、阅读时刻：共读《我要上小学》故事书1. 教师带领孩子们共读故事书《我要上小学》。
2. 引导孩子们关注故事中的角色、情节，培养阅读理解能力。
第四章：活动延伸一、家园共育：家长协助孩子们制作小学主题的手工作品。
二、区域活动：小学主题区角游戏，如模拟小学课堂、小学生活体验等。
三、课后思考：让孩子们思考自己在小学想要取得的成就，制定目标。
第五章：活动总结与反思一、活动总结通过本次大班语言活动，孩子们对小学生活有了更深入的了解，表达了自己的期待和担忧。
活动培养了孩子们的倾听、表达和沟通能力，激发了他们对语文学科的兴趣。
二、活动反思在活动过程中，教师要关注每个孩子的情绪和需求，引导他们积极参与讨论。
《我要上小学》大班教案（通用17篇）
《我要上小学》大班教案《我要上小学》大班教案（通用17篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《我要上小学》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我要上小学》大班教案篇1活动目标：1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
活动准备：物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。
知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程：一、观看录像，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的？操场上有什么？这些运动器材有什么作用？②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。
（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。
①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。
大班语言《我要上小学了》教案
大班语言《我要上小学了》教案一、教学目标1.了解小学生活的内容和规则。
2.能够熟练运用“我要……”句型。
3.提高学生的听说能力。
二、教学内容1.读课文《我要上小学了》并简单讲解其中的生词和语法。
2.活动一：学生两人一组，互相问答自己和对方将要在小学做什么。
3.活动二：学生分组，老师出现某些规则（如上课不吃东西等），组内竞赛谁先说出该规则。
4.活动三：听老师问答，回答问题表述自己的想法。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师引入小学生活的内容和规则，问学生有哪些事情是小学生最喜欢做的。
引导学生讨论，循序渐进地了解小学生活。
2. 讲解（10分钟）老师分别讲解课文中的生词和攻略。
帮助学生理解文本内容。
3. 活动一（15分钟）学生两人一组，互相发问：你在小学将要做什么？每组轮流问答，老师巡视指导。
4. 活动二（20分钟）老师随机出现小学规则，学生在组内比赛谁能快速将规则说出，答对可以得分。
每个组的一、二名拥有机会答题并获得相应的表扬。
5. 活动三（25分钟）老师问答环节，向学生提出问题，让学生通过自己的语言表述来回答，以提高学生的听说能力。
四、教学标准1.学生能够理解并能运用关键字词语表达自己的意思。
2.学生能够在团队合作中体认和学习。
3.学生的听说能力得到提升。
五、教学研究通过组合教学活动，让学生以不同的方式和方法来了解小学生活内容和规则，并强化学生的听说训练，提高学生的语言表现力和团队合作精神。
六、教学反思为了让学生能更好地适应小学生活，我们首先将注意力集中在让学生了解小学生活的内容和规则，并通过不同的活动及时激发学生的兴趣和积极性，在比赛活动中增强学生的竞争意识和团队合作精神，达到更好的教学效果。
大班主题教案及反思《我要上小学》
大班主题教案及反思《我要上小学》课题：《我要上小学》主题教学教学目标：1. 帮助幼儿了解小学生活的一些基本规则，并激发他们对上小学的兴趣和期待；2. 培养幼儿的自理能力、社交能力和团队合作能力；3. 通过角色扮演、游戏等教学手段，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学内容：1. 小学的一日生活；2. 小学的基本规则；3. 小学的学习内容。
教学准备：1. 同学们熟悉的小学相关物品和图片；2. 同学们身着小学的校服；3. 小学的教室设置；4. 角色扮演服装和道具；5. 绘本《我要上小学》。
教学过程：1. 我们要上小学（引入，激发兴趣）a. 通过问答的方式，了解同学们对小学的认知，如小学在哪里？小学老师是怎样的？b. 展示小学的图片和实物，让同学们触摸、感知。
c. 回顾绘本《我要上小学》的部分内容，让同学们展示对小学生活的期待和兴趣。
2. 小学生活的规则（知识点讲解）a. 通过绘本《我要上小学》的故事情节进行展示和说明，让同学们了解小学生活的规则，如遵守纪律、尊重老师、爱护校园环境等。
b. 让同学们进行小组讨论，分享自己对小学生活规则的理解。
3. 小学的学习内容（知识点讲解）a. 了解小学生的学习内容，如数学、语文、英语等，并通过实物或图片展示不同学科的教具。
b. 进行互动游戏，让同学们根据教具的形状和名称进行配对。
4. 角色扮演（实践操作，团队合作）a. 将教室布置成小学的场景，让同学们穿上小学校服，分角色进行扮演。
b. 指定不同的角色，如班长、老师、学生等，并展示他们在小学生活中的日常活动。
c. 角色扮演中，引导同学们体会小学生活的乐趣和挑战，加深对上小学的期待。
5. 小结（归纳总结）a. 通过回顾整个教学过程，归纳小学生活的规则和学习内容。
b. 鼓励同学们向老师和家长了解更多关于小学的问题，对上小学产生更多的期待。
教学反思：本次主题教学《我要上小学》主要通过绘本、角色扮演和游戏等教学手段，帮助幼儿了解小学生活的基本规则和学习内容，并激发他们对上小学的兴趣和期待。
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大班语言活动
活动名称：“我要上小学”
活动形式：集体
活动目标：
1、通过故事，了解让小学前的准备活动。
2、理解故事内容，制定暑假计划。
3、萌发对小学生活的向往之情。
活动准备：
1、幼儿资源：主题小书。
2、教师资源：挂图、CD
活动过程:
一、通过幼儿对“暑假”的期盼，谈话导入活动。
教师：小朋友，每年的暑假，你都会干生命？今年的暑假，你有什么计划吗？
二、教师边出示挂图，边讲述故事。
（1）教师：为什么小葵今年夏天不能去奶奶家玩呢？（2）教师：小葵为什么不想上学呢？
（3）教师：邮递员送来了什么神秘礼物？
（4）教师：为什么奶奶送给小葵书包和铅笔盒呢？
（5）教师：奶奶附上的小卡片里，写了些神秘呢？她们做了一个什么约定？
（6）教师：小葵收到奶奶的礼物开心吗？如果你是小葵，你会希望收到什么样的礼物呢？
三、幼儿自由阅读小书，理解故事内容，教师小结。
教师：因为小葵从幼儿园毕业了，今年夏天要好好准备进入小雪，所以不能去奶奶家。
收到奶奶的礼物后，她不仅开心，也知道要爱惜自己的东西了。
四、交流暑假计划，教师从正面引导幼儿，使其萌发对小学生活的向往。