7.5.1国土与人民
人教版历史与社会七下第五单元第一课《国土与人民》教案
1教学目标1．知识与技能目标：（1）通过与其他国家的海陆位置比较，分析我国海陆兼备位置的优越性。
（2）了解中国的领土范围，体会中国“疆域辽阔”的特点；2．过程与方法目标：通过查找活动，使学生了解我国的14个陆上邻国、6个隔海相望的国家、四大海及两大岛的位置。
3．情感态度与价值观目标：通过本课的教学，激发学生的爱国主义激情，强化民族自尊心，形成保卫祖国领土的神圣责任感。
2学情分析学生第一次了解中国的大致国情3重点难点重点是我国的地理位置及优越性，难点是学生积极地参与课堂活动。
教学活动活动1【导入】教学导入师：今天上课之间让我们先来做个游戏，叫做“我猜，我猜，我猜猜猜”，猜什么，请看题板：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
”师：第一猜，一只雄鸡指什么？生：中国师：第二猜，这段话描述的是关于中国的什么内容？生：关于中国的地理位置师：第三猜，根据这段话你得到了哪些关于中国地理位置的信息？生：中国在世界的北半球，东半球，面临太平洋，背靠欧亚大陆。
师：第四猜，我在猜想大家能否根据这些信息在世界地图上找到中国？能不能啊？能，那就把中国找出来吧！（展示空白世界地图，学生在图上指出中国）（通过猜谜活动，首先吸引学生的注意力，使他们积极参与到课堂中来，同时要求学生在观察中获取有用的信息，进而思考这些信息背后反映的中国地理位置并最终落实到地图上，锻炼了学生的能力）活动2【讲授】主要过程（不比不知道，一比全知道）师：那大家能不能再找两个国家，他们叫蒙古和英国。
（学生在地图上指出蒙古和英国的所在师：思考比较一下在海陆位置方面，中，英，蒙有什么不同呢？生：中国一面临海，一面靠着大陆，有海有陆，英国是个岛国，四面临水，蒙古是个内陆国家，四面都是陆地。
师：三者比较之下，你认为中国海陆兼备的位置如何？师：中蒙相比，中具体好在哪里呢？生：水分充足，水产丰富，海底矿产丰富。
第三单元第一课国土与人民1
顶有朵红缨的水白色玉兔一般的鸭掌飘帘帽，她上穿脏乎乎的深黑色橘子形态的奖章碎花蟒鹰袄，下穿瘦小的的青远山色茄子样的河马怪金裤，脚穿古老的有着破烂的纯黑色蘑菇模样的二对翅膀。整个形象真的有些经典英武……女无赖契温娆嘉妖女长着凸凹的紫宝石色海参造型的脑袋
和突兀的雪白色水母样的脖子，最出奇的是一张弯曲的暗黑色娃娃一般的脸，配着一只异常的乳白色井盖模样的鼻子。鼻子上面是一对普通的亮紫色光盘似的眼睛，两
晋陕甘 湘鄂赣 台港澳
小组内拼图竞赛：
以手中拼图板为工具，看谁拼得又快又准。 选出小组的优秀代表。
小组拼图竞赛：
各小组代表进行比赛。
小组活动作业：
收集有关省级单位名称及简称的来历，下 堂课回答。
边是破烂的钢灰色船尾耳朵，鼻子下面是花哨的墨紫色旗杆般的嘴唇，说话时露出肥壮的纯灰色死鬼一般的牙齿，一条很小的紫红色牙刷似的舌头似乎有点风趣但又有
些神气。她酷似亮紫色兔子样的身材的确绝对的典雅出色，脏脏的碳黑色细小拐棍造型的胡须认为很是神气飘忽不定。脏脏的暗灰色面包一样的眼罩认为很是标准又标
新立异，很小的紫红色牙刷似的舌头认为很是正点而猜疑。那一双凹露的深白色瓜秧一样的眉毛，的确绝对的富贵科学。再看女无赖契温娆嘉妖女的身形，她有着紧缩
的酷似茄子模样的肩膀，肩膀下面是瘦小的酷似猩猩模样的手臂，她破烂的墨灰色铃铛模样的手掌认为很是迷离却又透着一丝与众不同，很大的纯红色积木模样的手指
感觉空前英武标准。她不大的酷似海带模样的腿真的有些出色同时还隐现着几丝帅气，平常的酷似弯月模样的脚好像十分奇特却又透着一丝灿烂，她摇晃的酷似怪藤模
样的屁股感觉空前酷帅但又有些正点！腰间一条，瘦小的亮黑色短棍模样的腰带好像十分神秘但又带着几分富贵。这个姐姐说话时有种圆润的深黑色蚕蛹似的声音，高
历史与社会-人教版-七下-5.1国土与人民第1课时教学设计
人教版历史与社会七年级下册第五单元第一课第1课时《辽阔的疆域》教学设计1.中国的半球位置：从南北半球看我国位于半球，从东西半球看位于半球。
2.中国的海陆位置：我国位于亚欧大陆部濒临洋，西南临近北部深入内陆。
1709.82万平方千米998.47万平方千米师：我国领土的四至点在哪里?2.中国疆域的“四至点”：【指认并记忆】最北端：；2.中国与美国（本土）相比有什么相同和不同之处？。
师：出示图片“我国的温、热带水果”—苹果、椰子、香蕉【新知拓展】舟山渔场、长芦盐场【大视野】1.“一带一路”的伟大构想材料：2013年9月5日习近平主席在哈萨克斯坦访问时提出：共同建设“丝绸之路经济带”。
2013年10月习近平主席出访东盟国家时提出：中国愿同东盟国家加强海上合作，共同建设二十一世纪“海上丝绸之路”。
我国提出“一带一路”伟大构想，基于哪些位置优势？【拓展阅读】我国纬度位置和海陆位置的优越性我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带。
在世界面积相当的几个大国中，仅有美国与我国纬度位置相似。
我国优越的纬度位置，决定了我国气温适宜，适合人类居住，也决定了我国南北跨度较大，气候类型多样，气候差异较大，便于发展多种农业。
我国位于亚欧大陆东部，西部深入亚欧大陆腹地。
东部面临广阔的太平洋，受海陆热力差异影响，我国东部形成季风气候。
季风在一年内交替进退，使我国降水产生明显的季节变化，并从东部沿海向西北内陆递减。
受降水的影啊，我国自然景观的干湿地带性分异特别明显。
此外，我国的海陆位置也决定我国同时拥有陆上和海上对外联系的便利条件。
自古以来，我国通过陆地通道与中亚、西亚、欧洲交往频繁。
近几十年，我国经济发展迅速，对外联系紧密，陆上通道发挥了更加积极的作用。
从中俄边境火热的边境贸易，到投资阿富汗开采铁矿，再到兴建通过缅甸的陆上输油管线，我国与周边陆上邻国的联系更加紧密。
我国东部面临广阔的太平洋，不仅可以从海上与隔海相望的近邻发展经济和文化交流，还可以籍由出海口，与世界各国建立广泛的政治、经济、军事和文化联系。
第三单元第一课 国土与人民
长江两岸…………………河南、河北
学生通过查阅《中国的疆域》图，分别说出这些邻国。
教师归纳：中国的陆上邻国有十五个，分别是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南。（特别要说明，克什米尔是一个地区，不是独立的主权国家。这也是对第二单元第三课有关知识的复习。）
课时安排：建议２课时。
学习重点：我国的地理位置，省级行政区的名称与位置，我国人口的分布特点，民族构成及分布特点。
学习难点：省级行政区的名称与位置，我国人口和民族的分布特点。
学习方法：充分利用学校现有的教学设备和条件，运用幻灯、投影、录音、录像、拼图游戏、竞赛、猜谜等方法，以及小组合作学习的方式，引导学生读图和填图，组织学生思考、交流和讨论，充分发挥学生的主体作用。教学条件较好的学校，还可以运用计算机辅助教学手段来学习。
教师归纳：人口密度是指一个国家或地区单位面积土地上居住的人口数。中国不仅是人口最多的国家，人口密度也较高，而且分布很不均匀。
学生活动：观察《中国人口密度的分布》图，在图中找到黑河与腾冲，画出黑河－腾冲连线；比较该线两侧人口密度和土地面积的差异，试着列一张表格来比较。
教师展示：
人口占全国总人口（％） 面积占全国总面积（％） 黑河——腾冲连线以东 94 43 黑河——腾冲连线以西 6 57 教师归纳：从表中可以看出：我国东部人口十分稠密，西部人口十分稀少。即“东密西疏”。
教师提问：中国东、西端点之间有哪些自然现象差异，南、北端点之间又有哪些自然现象差异。
学生讨论、交流。
教师归纳：中国东西之间大约跨越经度60°，时间相差约4小时；南北之间大约跨越纬度50°多，北方和南方的气候差异非常明显（以此说明幅员辽阔）。
第一课 国土与人民
第一课国土与人民（第一课时）【教学目标】知识目标：运用地图掌握我国的纬度位臵和海陆位臵。
能力目标：通过与其他国冢地理位臵的比较，分析并感受到我国地理位臵的优越性。
通过对我国的面积、四至的介绍及对我国东西端、南北端的距离的量算：感受我国幅员辽阔的事实，并分析我国地域辽阔的优缺点。
情感目标：我国位置优越、疆域辽阔的学习；加深热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
【教学重难点】1、用地图说出我国的地理位臵及其特点。
2、注我国的领土面积；在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋说明我国是一个海陆兼备的大国。
【教学过程】（一）新课导入：播放《大中国》MTV，鼓励学生一起跟唱，激发学生的爱国主义情感。
提问：刚才播放歌曲的名字？——《大中国》进入本课内容——“辽阔的疆域”（二）“大家来找茬”展示“中国在地球上的位臵”、“世界政区图”、“中国在亚洲的位臵”三幅幻灯片，引导学生仔细读图，并回忆小学学习过的中国的基本知识，准备下面的活动。
应用活动：“大家来找茬”，根据各组的回答情况相应加星。
展示正确答案和国土面积前六位国家及欧洲面积柱状比较图，巩固知识。
（三）“又快又准”展示一幅中国地图，结合图册20页《中国政区图》，快速找出中国的四至，最快找对的组加一个星，并相应展示相关景观图。
量测和计算中国南北和东西的最大距离，最快最接近正确答案的组加星。
疆域辽阔由此产生的现象：1、中国的疆域十分辽阔，南北距离达到了5500千米，这样会产生什么样的情况呢？展示中国温度带划分图，引导学生辨识中国共可划分几个温度带，以及杭州属于哪个温度带。
展示“冬季我国南北气温差异很大”幻灯片，寻找中国一月平均气温最高处和最低处分别在哪里，展示相应的景观图，说明南北纬度跨度大导致我国南北冬季气温差异很大。
2、展示“世界时区图（局部）”幻灯片，说明东西经度跨度大导致我国东西时差大，顺便说明目前我国采用的北京时间。
（四）“非常默契”展示“谁和咱们是邻居？”幻灯片，了解中国的邻国。
七上第三单元第一课国土与人民
提升人民素质，实现人的全面发展
优先发展教育事业，提高国民素质和 社会文明程度
加强公共卫生体系建设，保障人民健 康权益
拓展文化体育旅游等服务，丰富人民 精神文化生活
促进劳动就业和创新创业，提高人民 收入水平和生活品质
推动形成绿色低碳循环发展的经济体系
加快产业结构调整和优化升级，降低碳排放强度
发展可再生能源和清洁能源，优化能源结构
自然资源与地理优势
自然资源
中国拥有丰富的自然资源，包括矿产资源、水资源、土地资 源、森林资源、海洋资源等。这些资源为中国的经济和社会 发展提供了重要支撑。
地理优势
中国的地理位置和疆域为其带来了多种地理优势，如广阔的 国土为多种动植物的生长提供了适宜的环境，多样的地形地 貌和气候条件形成了丰富的自然景观和旅游资源。
启示与借鉴
总结该案例对于处理国土与人民关系、促进区域协调发展等方面的启 示和借鉴意义。
04 国家政策与法规对国土与 人民的影响
土地资源管理政策
土地利用总体规划
国家通过制定土地利用总体规划，对土地资源的开发、利用、整治 和保护进行统筹安排，确保土地资源的可持续利用。
耕地保护政策
国家实施严格的耕地保护政策，划定永久基本农田，控制非农建设 占用耕地，确保国家粮食安全。
民族构成与多元文化
多民族国家
我国是一个多民族国家， 拥有56个民族，各民族之 间和睦相处、共同繁荣发 展。
民族文化丰富多彩
不同民族拥有各自独特的 文化传统、艺术形式和风 俗习惯，共同构成了我国 多元文化的瑰宝。
民族地区发展
我国政府高度重视民族地 区的发展，采取了一系列 政策措施促进民族地区的 经济繁荣和社会进步。
环境保护与可持续发展
国土与人民知识点总结
国土与人民知识点总结一、国土概念国土是指一个国家的疆域范围，包括陆地、内海、领海和专属经济区等。
国土是国家主权和领土完整的物质基础，是国家独立、自主的空间载体。
国土是国家的生存所依赖的基本要素，它对国家的发展和安全至关重要。
国土包括陆地和水域，是国家的物质载体，也是国家主权和领土完整的基础。
国土资源是国家的宝贵财富，是国家自然条件的重要组成部分，对国家的发展具有重要意义。
二、国土资源国土资源包括自然资源和经济资源两部分。
自然资源是指自然界中所蕴藏的可利用的各种物质和能量资源，包括土地、矿产资源、水资源、森林资源、草原资源、海洋资源、气候等。
经济资源是指能够满足人们生产活动和生活需要的物质资料和能源，包括矿产资源、农业资源、水资源、能源资源、森林资源和水资源等。
国土资源是国家的物质财富，是国家的生存和发展所依赖的重要资源基础。
因此，合理开发和利用国土资源是国家发展的战略任务。
三、国土保护国土保护是指对国土资源、环境、生态系统的合理利用，保护国土生态环境，维护国土资源安全，实现国土可持续发展的一系列措施。
国土保护是国家安全和社会稳定的基础，是国家发展的基本保障。
国土保护内容主要包括：保护国土自然资源和环境；保护国土生态系统的完整性和稳定性；保护国土生物多样性；保护国土文化遗产和历史地标等。
国土保护需要通过法律、政策、技术手段来实现，需要政府、企业和公民共同参与和协作。
四、国土开发国土开发是指在合理保护国土资源和环境的前提下，对国土资源进行综合利用和合理开发，以满足人们生存和发展的需要。
国土开发是国家经济建设和社会发展的基础。
国土开发内容主要包括：开发利用土地资源、矿产资源、水资源、森林资源、草原资源等；开发利用能源资源和水资源等；开发利用自然风景和文化资源等。
国土开发需要坚持可持续发展原则，实行综合规划和统筹考虑，创新技术和管理手段，保护生态环境，促进经济发展。
五、国土规划国土规划是指国家对国土状况、资源状况、环境状况、社会经济状况进行综合分析和评估，根据国家发展战略和政策进行规定，制定国土利用总体方案、国土空间规划和区域规划，以及相关专项规划的基本工作。
部编版七年级历史与社会下册《第一课国土与人民》教案及教学反思
部编版七年级历史与社会下册《第一课国土与人民》教案及教学反思一、教学目标本课要求学生明确国土与人民的概念，掌握国土在历史中的重要意义，学习中国人口分布的情况，为今后的学习打下基础。
教学目标如下：1.理解国土概念，学习国土在历史中的重要意义；2.了解中国人口分布情况，掌握人口变化规律；3.探究国家安全的含义。
二、知识与能力1.知识1.国土概念：国土是国家的领土，是由陆地、内水和领海三部分组成，是国家主权与领土完整的物质载体。
2.国土在历史中的重要意义：国土是国家的重要资源，是民族团结、国家安全以及国民经济发展的基础。
3.人口的分布情况：中国人口总量的增长特别快，分布地区也具有一定的特点。
4.国家安全的含义：国家安全是指国家的政治、军事、经济、文化和社会安定，以及国家不受其他国家和国际组织的威胁和侵害。
2.能力1.学生通过教师的提问，能够表述出国土与人民的概念；2.学生能够进行较为深入的探究，进一步理解国土在历史中的重要意义；3.学生能够运用所学知识，分析和概括人口分布情况，掌握人口增长规律；4.学生能够举一反三，探究国家安全的含义，形成对国家安全的比较全面的认识。
三、教学过程1.导入环节1.教师用实物、图片等生动形象的物质来介绍国土和人民的概念。
使学生对本课内容感兴趣，引导学生思考并对本课的学习目标心理预期。
2.激发学生的好奇心和求知欲，引导学生提出自己对于国土和人民的想法。
2.主体环节（1）讲解教材内容1.通过课件和板书的形式，引导学生了解国土的概念及其重要意义，以及人口分布情况与规律；2.通过教师的讲解和课件的演示，让学生形成对国家安全的初步认识，并探究国家安全的重要性；（2）小组合作1.分小组进行讨论，以有关人口分布特点和人口形势变化为主题，让学生在团队中分析问题、讨论、总结，并展示自己的看法；2.以小组形式讨论，总结分析那些严重威胁国家安全的因素，如自然灾害、南海问题等，对于可以防范和应对这些因素有何办法和建议。
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中国第二大 岛——海南岛
中国领土四至点
南沙群岛的南缘 南至：
黑龙江 北到： 帕米尔高原 西达：
东抵： 乌苏里江
东西、南北跨度大
思考：从海陆疆域方面看，中国同英国、蒙古有什 么不同？同美国有什么相同和不同的地方？ 英 国
蒙古
美国
比较我国与英国、蒙古、美国的海陆 疆域异同
• 我国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸， 是一个海陆兼备的国家 • 英国是海洋国家，西临大西洋 • 蒙古是内陆国家，没有濒临的海洋 • 美国也属于海陆兼备的国家，但是其东 （大西洋）西（太平洋）临海，这与我国 东临大洋，西靠大陆有所不同。
34个省级行 政区划单位
5个自治区 4个直辖市（北京、天 津、上海、重庆） 2个特别行政区（香港、 澳门）
北京是首都
祖国内地实行社会主义制度，香港和澳门实行资 本主义制度——“一国两制”政策
全称以名山大川得名
山东、山西----- 太行山
黑龙江省---- 黑龙江
湖南、湖北----- 洞庭湖 河南、河北--- 黄河 简称以重要山河定名 湖南省有湘江而简称湘 江西省有赣江而简称赣 简称与历史有关 晋、鲁、渝、豫、粤、琼等 简称以全称中的字头字尾命名 京、津、浙、内蒙古、黑、吉、辽、川等
中国海陆兼备的疆域特征有什么优势？
1、东部濒临海洋（太平洋） ——气候湿润，有利于农业生产； 沿海有许多优良港湾，有利于发展海洋事业。 2、西部深入亚欧大陆内部——通过陆上交 通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。 3、幅员辽阔的国土——为中华民族的生存 发展提供了巨大的空间，也为中国社会的 进步奠定了雄厚的物质基础。
中国人口的特征是什么？ 1、人口众多，人口密度大 13.7亿，占世界人口总数的20% 143人/平方千米,是世界平均人口密度的3倍 2、分布不均匀 黑河－腾冲一线以东，人口稠密； 黑河－腾冲一线以西，人口稀少。▽
我国人口政策： 控制人口数量 ， 提高人口素质。
• 中国一共有多少民族？ 56个 • 中国一共有多少少数民族？ 55个 • 汉族人口数量最多，约占全国总人口 的91.5%，其他8.5%被称为少数民族。 • 少数民族中，壮族人口最多。
各民族在地区分布上具有什么特点？
• 大杂居、小聚居
少数民族主要集中在哪些地区？
• 西南、西北和东北的边疆地区
饮食 服饰 文化
民居
我国的非物质文化遗产 • • • • 侗族大歌 黎族的传统纺染织绣技艺 维吾尔的木卡姆艺术 蒙古族的长调艺术
这些民族文化的瑰宝，都是灿烂的 中华文化的重要组成部分
第五单元 中华各族人民的家园
自然环境特征： 地势地形、气候类型、河流与湖泊等 人文环境特征： 人口数量与分布、民族的分布和交通运输等
每个区域的资源和发展各具优势、各有不足。 只有加强区域间的合作与联系，才能……
第一课 国土与人民
辽阔的疆域 （位置、面积、四至点、海陆兼备） 行政区划 （省、县、乡三级管理） 众多的人口 （人口众多、分布很不均匀） 多民族的大家庭 （民族、分布特点“大杂居、小聚居”）
一、辽阔的疆域 位置： •半球位置 •海陆位置 •邻国
陆隔 上海 邻相 国望
14 6
个个
面积：陆地面积：约960万平方千米 海域面积：约300万平方千米
濒临的海洋，从北到 南依次是：
中国第一 大岛—— 台湾岛
渤海、黄海、东海、 南海 台湾岛东岸直接濒临 太平洋 海岸线：北起中朝边 境的鸭绿江口，南到 中越边界的北仑河口
• 信封出现的吉林省、东丰县、沙河镇三个 地名，它们的行政级别相同吗？ • 全国的行政区域基本分为哪几级？ 省（自治区、直辖区） 县（自治县、市） 三级 乡（镇） • 特殊情况，还可以设立什么？ • “省”最早出现于哪个朝代？今天我国省 一级行政区划的格局，基本奠定是在哪个 朝代？
中国有多少个省级行政单位？包括哪些组成 部分？ 23个省