小学的音乐教师教学计划
小学音乐教师教学计划(精选5篇)
小学音乐教师教学计划（精选5篇）小学音乐教师教学计划1一、教学目标（一）思想教育贯彻党的两思教育，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。
并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
（二）音乐知识和技能训练1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2、指导学生掌握正确的练声方法；3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；二、教学内容本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
三、主要措施六十铺中1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
2024年教师应用文小学六年级下册音乐教学计划（3篇）
2024年教师应用文小学六年级下册音乐教学计划教材分析：一、教育理念的转变传统教材通常以教师的“教”为主导，教材内容、教学策略等设计均以教师为中心，较少关注学生的个体学习需求。
这种观念基于“教学中心论”，强调教师在教育中的主体地位，学生通过教师的传授获取知识，因此学生往往处于被动的学习状态。
现代教育理念倡导以学生为本，强调学生的主体性，教材编制者通过学习，认识到应从持续发展和终身教育的角度出发，不仅以学生为本，更注重其发展，因此确立了“以学生发展为本”的教育理念。
二、音乐教育的全面性和个性化音乐教育的目标之一是促进学生的个性发展。
学生的音乐能力因遗传和教育条件的差异而各不相同，这影响了他们的音乐兴趣、潜能和学习方式。
音乐的非语义性和艺术的自由性、多样性为学生提供了多元理解和个性化表达的空间。
三、教材编写的指导原则1. 以审美为核心：在音乐教学的全过程中，通过音乐的美感和丰富情感熏陶学生，培养健康的音乐审美观、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。
2. 音乐文化为主线：超越单一的音乐视角，从文化的角度探讨音乐，将音乐教育扩展为音乐文化教育，以增强音乐与人、社会、民族和自然的联系。
3. 以音乐学科为基础：构建音乐学科的系统性，从感性体验到理性认知，逐步教授音乐基础知识和技能。
4. 强化实践与创新：重视学生的参与和实践，通过音乐活动培养学生的直接经验，激发他们对音乐的感知、体验、表现和鉴赏能力。
5. 加强综合与渗透：在音乐学科内部和与其他艺术、相关学科间建立联系，拓宽学生的文化视野，提升其综合素养。
6. 激发学习兴趣：充分利用音乐的艺术魅力，设计生动的教学形式，激发和培养学生的音乐兴趣，为他们的音乐学习提供持久的动力。
四、课程设置1. 欣赏《春雨沙沙》：2课时2. 歌曲《绿色的希望》3. 欣赏《春江花月夜》：3课时4. 歌曲《小竹桥》5. 欣赏《西班牙斗牛士》：2课时6. 歌曲《雪绒花》7. 欣赏《牧歌》：3课时8. 歌曲《校园里的小白杨》9. 欣赏《雷鸣电闪波尔卡》：4课时10. 歌曲《我们要做雷锋式的好少年》11. 欣赏《春节序曲》：4课时12. 歌曲《山林的歌》13. 欣赏《彼得和狼》：4课时14. 歌曲《晚风》15. 补充歌曲《新晨》2024年教师应用文小学六年级下册音乐教学计划（二）教材分析：一、教育理念层面，本教材强调“以学生发展为本”。
四年级音乐教学计划(精选9篇)
四年级音乐教学计划(精选9篇)四年级音乐教学计划篇一一、教学目标1、激发和培养学生口琴吹奏学习的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2、认识音符及常用音乐术语，运用音乐乐理知识知识会唱奏简单的乐曲或者乐句。
能自然地、有表情地参与口琴吹奏表现活动。
3、能运用正确的吹奏姿势参与各项吹奏活动，能够对指挥动作和前奏做出反应。
能对别人和自己吹奏情况作出恰当合适的评价。
4、能逐渐养成良好的吹奏习惯，常常练习吹奏技能逐步达到熟练的吹奏乐曲程度。
二、现状分析四年级任教1到3班，这三个班学生对口琴学习兴趣浓厚，随着生活范围和认知领域有所扩展，体验感受创造能力逐渐增强，对音乐进行整体感受的能力也逐步增强。
他们虽然比较喜欢口琴吹奏，但似乎不花很多时间练习，所以学习效率比较慢，本学期要采取更多措施督促学生练习，使学生能熟练吹奏出音符或者音乐。
四年级学生还应保持良好的学习习惯和兴趣培养，尽可能当然学生在成功的口琴吹奏中找到学习的兴趣和自信，使他们热爱上口琴吹奏。
三、教学措施1、遵循听觉艺术的感知规律，吹奏教学围绕“听”而进行，教学中引导学生体验、表现、创造享受音乐。
2、建立平等互动的师生关系，因地制宜，面向全体学生因材施教。
3、教学遵循“降低难度”“先易后难”原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。
4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味游戏等教学方法，使学习活动丰富有趣。
5、培养认真听、认真看、积极参与、常加练习的良好学习习惯。
6、认真学习音乐课程标准，了解学习器乐教学的理论方法，促使对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。
四年级音乐课堂教学计划篇二这次的培训，我在课堂教学方面得到了很大的收获。
接下来我要把在培训中学习到的课堂教学方面的知识与我的音乐学科结合起来，谈谈我的心得与体会。
学生们一到音乐课就特别的放松，因为不用象上数学、语文课那样规规矩矩，但是放松不等于懒散、无纪律。
2024年小学音乐二年级上册教学计划（二篇）
2024年小学音乐二年级上册教学计划在进行学情分析时，我们注意到小学低年级学生普遍对音乐充满兴趣，他们乐于唱歌、跳舞以及参与各种活动。
由于年龄较小，这些学生在组织纪律方面可能存在一定程度的不足，且在音乐素养方面存在个体差异。
因此，教师应持有欣赏的态度，通过鼓励和表扬来增强学生学习音乐的兴趣，促进他们在音乐方面的个性化发展。
本学期，我负责二年级一至四班的音乐教学，对学生的学习状况已有深入的了解。
经过一年的教学互动，各班学生在音乐学习上均达到了相似的水平。
学生们喜爱音乐课，积极参与课堂活动，通过唱游、动作和舞蹈来愉悦地掌握音乐基础知识和技能。
考虑到大多数学生为独生子女，易受到家长过度宠爱，且稳定性不足，教师在教学方法上应针对这些年龄特点进行精心设计，通过律动游戏等活动让学生轻松体验音乐之美。
小学低年级的学生正处于活泼好动、想象力丰富的阶段，他们的思想品德和学习习惯都在逐步形成中。
教师应当引导学生正确看待音乐学习，激发他们的学习热情。
经过一段时间的接触，可以发现学生之间的学习状况并不均衡，因此需要根据学生的个体差异采取不同的教学方法，注重培养学生的专长，实现“全面发展，突出个性”的教育目标。
在教学过程中，应着重通过游戏和律动来增强学生的身体协调性和节奏感。
在教材分析方面，二年级的音乐教材采用了一系列新的理念、呈现方式、教学机制和评价体系，充分体现了义务教育音乐课程标准的要求。
教材内容充满趣味性，鼓励和启发学生主动学习。
教材注重技能的培养与训练，特别强调发声练习。
教材的编排充分发挥了音乐教学的创新优势，留给师生充分的自由想象和发挥空间，并建立了发展性的综合评价体系。
教材从多个角度出发，强调以学生发展为核心，以音乐审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，综合与渗透。
通过卡通形象呈现教学内容，激发学生学习音乐的兴趣，并贯穿于学习的始终。
在教学重点和难点方面，教师需关注歌唱知识、音准和节奏的训练，音乐聆听习惯的培养，以及乐理知识的初步理解。
小学音乐教师教学计划(必备8篇)
小学音乐教师教学计划（必备8篇）小学音乐教师教学计划第1篇一节课的成功与否，很大成度上与教学设计有关，在执行新课标的教学实践中，要想在教学方法上有所突破和创新，引导学生积极主动参与学习和体验，同时又享受美感实现快乐学习，我认为可以从以下几个方面来进行音乐教学的设计。
一、认真领悟单元教学目标的精神，切实制定教学目标教学目标是一节课的灵魂，同时也是检验一节课是否完成了教学任务的准绳。
制定教学目标时要对课标有准确的认知，不同的课时需准确地使用不同的词句来定位。
如在制定一个单元的第一节课教学目标时，只能用“初步学习”“初步了解”等词句来定位目标，制定这单元第二节课的教学目标时，可以用“进一步学习”或“继续学习”“巩固”“复习”等词句来定位目标，不同的词句确立了这节课教学内容的深度、难度、广度。
目标的制定还必需是在对学生学情十分了解的基础上进行制定，由于音乐科平行班教学的特殊性，一个年段十几个班级学生的音乐素质与状况都不尽相同，这在课堂设计上要有所不同，对素质好的班级要求可以高一些、多一些，素质稍差一些的班级可以降低要求。
如人音版第十五册中第二单元《雪域高原》中，目标要求学生演奏〈翻身农奴把歌唱〉节奏，有条件的班级，可以设计为演奏主旋律以及三个声部的节奏;素质稍差点的班级可以只演奏一个声部或二个声部的节奏，，若脱离了学生的实际水平，教学目标定高了，教学有难度，学生掌握不了，教学任务完不成;反之教学目标定低了，教学没有一定的难度，同样也达不到所要完成的`教学任务。
切实地按各班级的能力来设计要求，这样就能很好地完成教学任务。
二、导入课题时的设计一节课的导入部分非常重要，对于学生能否在这一二分钟内安静地进入学习状态是起着至关重要的作用。
从心理角度来看，人们对一个事物的注意力具有一定的稳定性与持续性，不同的人注意力的转移有快慢之分。
课间，学生们尽情地嬉戏，上课铃响了，学生们的注意力要快速从课间的打闹嬉戏转移到安静的上课状态，不是所有学生都能做得好的。
湘教版小学四年级音乐教学计划
湘教版小学四年级音乐教学计划四年级音乐教师的教学开展要以音乐的丰富中情感来陶冶学生，以使学生逐步形成健康的音乐审美观念、道德观高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
那么授课具体的教学工作计划怎么制定呢?下面是学习音乐会带来关于湘教版小学四年级啦教学计划的内容，希望能让大家有所收获!流行乐湘教版小学四年级流行歌曲教学计划(一)一、指导思想：以音乐音乐审美为次要，大幅提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，构筑良好的人文素养。
二、学生情况分析：我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学教育工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。
我会采取多种这种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。
并要注意避免学生厌烦的乐理知识的学习，采取游戏的方式让大学生边玩边学。
三、本学期教学目标、任务：除了歌曲的研习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律或进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感情感体验的能力，加深对摇滚音乐形象的感受，进入比较深入基层的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。
四、教材分析：本册教材中，了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生剧本创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习资源优势造就了一个丰富的资源环境。
在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的十个十二个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上所，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏感和培养方面节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，备受孩子们的喜爱。
五、教学分析：1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。
注重学生用力度、音速手段的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美专业知识专业技能的有效途径。
2024年人教版一年级上册音乐教学计划（二篇）
2024年人教版一年级上册音乐教学计划小学一年级音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。
本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。
还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
一年级第二学期音乐教学工作计划如下：一、指导思想：认真____“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。
根据二年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的音乐教学工作。
二、一年级具体教学内容如下：1、唱歌：共计20首。
继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯;继续学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚，口型正确。
能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。
18首歌曲能够基本背唱。
2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器;注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。
继续学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴奏及表演;学习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。
4、欣赏：继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱;能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。
三、教学重点、难点：培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。
花城版小学一年级上册音乐教学计划
花城版小学一年级上册音乐教学计划教学目标：1.使学生通过音乐欣赏和参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和理解。
2.帮助学生掌握音乐的基本知识和技能，包括唱歌、节奏感、音高、音乐记号等。
3.提高学生的音乐表现力和合作能力，培养他们的审美情感和创造力。
教学内容及活动安排：第一课：认识音乐活动：1.教师播放不同音乐风格的音乐，让学生感受音乐的魅力。
2.教师讲解音乐的基本概念，如节奏、音高等，并通过示例让学生理解。
3.学生合唱简单的歌曲，并演唱动作配合的歌曲。
第二课：音乐节奏感活动：1.教师通过打鼓、拍手等方式引导学生感受节奏。
2.教师教授简单的节奏模式，让学生模仿并拍出节奏。
3.学生合唱节奏感强的歌曲，并加入动作配合。
第三课：音乐音高感活动：1.教师通过唱歌、演奏乐器等方式引导学生感受音高。
2.教师教授简单的音程，让学生模仿并唱出音高。
3.学生合唱音高变化的歌曲，并加入动作配合。
第四课：音乐记号活动：1.教师教授简单的音乐记号，如音符、节拍号等。
2.教师让学生阅读简单的乐谱，理解音乐的结构。
3.学生合唱带有简单乐谱的歌曲，并加入动作配合。
第五课：音乐表演活动：1.教师指导学生练习歌唱、舞蹈等音乐表演的基本技巧。
2.学生分组，编排简单的音乐表演节目，并进行表演。
3.班级进行音乐表演展示。
教学评估：1.观察学生在音乐活动中的参与度和表现，评价其音乐理解和表现能力。
2.考察学生对音乐概念的掌握情况，如节奏、音高等。
3.评价学生在音乐表演中的合作能力和表现水平。
教学资源：1.音乐CD、音乐器材（如打鼓、小乐器等）2.歌曲、乐谱及教学素材3.教学设计和评估表格。
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小学的音乐教师教学计划小学的音乐教师教学计划本学期我担任一至六年级的音乐教学工作，也就预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能教好我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排：一、对自身的要求提高教学质量：1、认真备课，备课时注意与课标相结合。
2、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表演性。
调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。
二、对学生的要求发声训练部分：这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。
视唱、知识、练耳：1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲2、练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短。
欣赏：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
本学期我会加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合自己的教学方法，同时我希望通过我的课程可以调动孩子们的兴趣爱好，使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最后可以达到一个整体成绩有所提高共同进步的好局面。
以上是我对本学期的工作安排，我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我相信这样一定可以用最好的教育教出最好的孩子。
一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。
从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。
总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
三、教学目标(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
(2)能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2.音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
(2)够体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
4.音乐风格与流派(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
(二)表现1.演唱(1)乐于参与各种演唱活动。
(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。
(5)每学年能够背唱歌曲4～6首。
2.综合性艺术表演(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
3.识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。
(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
(3)能够识读简单乐谱。
(三)创造1.探索音响与音乐(1)能够自制简易乐器。
(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的'声音。
2.即兴创造(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
(四)音乐与相关文化1.音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。
(2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2.音乐与姊妹艺术(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
3.音乐与艺术之外的其他学科(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
五、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
六、教学措施1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
一、指导思想本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。
二、工作目标巩固旧有成绩，强化质量意识。
加强音乐教师队伍建设，提高教师素质;坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。
三、主要工作1、加强理论学习、研讨，提高理论水平音乐组全体教师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习。
将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。
2、将课改精神落到实处，切实提高教学效果本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议：⑴关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
⑵严格“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。
⑶构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式;构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。
⑷灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。
⑸组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。
抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。
3、以校为本，提高教科研水平积极参加校内外各级各类教研活动。
以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。
⑴重视自身平时的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。
⑵积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。
⑶进行经常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以教师教学经验的丰富。
⑷以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。
4、继续研究科研课题，提升教研水平本学期在结合上学期课题的基础上，继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一持久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处。