八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长教案新人教版 (2)
2020年八年级道德与法治上册 第一单元 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长备课资料
在社会中成长知识点一在社会课堂中成长1.人的成长是不断社会化的过程通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
2.人与社会的关系（1）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
（2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
知识点二养成亲社会行为1.青少年需要养成亲社会行为青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。
”谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
2.亲社会行为的养成亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
3.培养亲社会行为，实现人生价值参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
出题点一人的成长是不断社会化的过程【例1】人的成长离不开父母、同伴、老师的帮助和社会的关爱。
我们要逐步成长为一名合格的社会成员，需要（）①知识不断丰富②自我封闭意识不断增强③价值观念日渐养成④能力不断提高A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④【剖析】本题考查人的成长是不断社会化的过程。
我们要逐步成长为一名合格的社会成员，需要知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成等。
②说法是错误的，自我封闭不利于我们健康成长。
故选A项。
【答案】A【例2】有句公益广告语：“每人前进一小步，社会前进一大步。
2020-2021【名校提分专用】八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框《在
最新人教版试题
《在社会中成长》
一、单项选择题(共2题,共100分)
1.平等观念，是照亮现代文明的一道亮光，让我们与之同行。
当今社会生活中，与这一要求相符的是（）
①尊重从事脏活累活重活苦活的人
②盗版者与版权所有者收益相同
③解决进城务工人员的子女人学难问题
④保证农村考生都能被大学录取
A．①③
B．②③
C．①②④
D．②③④
2.爱心相伴你我，团结互助前行。
全国各地凝聚爱心、播撒阳光，为残疾人提供了一个个创业就业的平台。
以下说法错误的（）
A．能够切实维护广大残疾人的合法权益
B．是构建社会主义和谐社会的生动实践
C．从根本上解决残疾人的创业就业问题
D．是因为残疾人是处于不利地位的群体
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人教版部编道德与法治八年级上册第一课丰富的社会生活1.2在社会中成长导学案
③同学丙：“中学生年龄小，参加社会实践会让我们开拓视野，增长见识，培养能力。”
④同学丁：“社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生有益的、适合的活动。”
A.①②B.③④C.②④D.①③
【实践探究】
辽宁省卓新市有一位55岁叫陈敏的老人对“义工”很痴情。该市成立慈善义工总队后，她是第一个加入该队的人。3年来，在养老院、聋哑学校等各种义工队伍活动的场所都能看到她的身影。她说：在这个过程中，我收获了快乐，也收获了幸福，我愿把爱心传递到整个社会，让社会成为爱的海洋。
A．团结B．谦让C．助人D．分享
2.下列诗句中与积极参与社会生活不相符的是（）
A写纸上得来终觉浅，绝知此事要明行
B读万卷书，行万里路
C．两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
D．不登高山，不知天之高；不临深渊，不知地之厚
3．道德与法治课上，小飞听到老师讲解顾宪成的名联，很不以为然，模仿此名联写下：“风声雨声不吱声，了此一生：家事国事天下事，不关我事。“这说明小飞（）
①养成良好的行为习惯②塑造健康的人格③形成正确的价值观，④拒绝他人与社会的接纳与认可。
A．①②④B.①④C.①②③④D.①②③
5．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）》指出：“坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。”我们中学生参与社会生活应该（）
①服务社会、乐于助人②自觉遵守社会规则和习俗
③两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书④关心社会发展，积极投身社会实践
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【巩固训练】
1．英国剧作家、评论家萧伯的说过，“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想”。这句话体现的亲社会行为是（）
精品-新人教版八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长备课资料
在社会中成长知识点一在社会课堂中成长1.人的成长是不断社会化的过程通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
2.人与社会的关系（1）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
（2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
知识点二养成亲社会行为1.青少年需要养成亲社会行为青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。
”谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
2.亲社会行为的养成亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
3.培养亲社会行为，实现人生价值参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
出题点一人的成长是不断社会化的过程【例1】人的成长离不开父母、同伴、老师的帮助和社会的关爱。
我们要逐步成长为一名合格的社会成员，需要（）①知识不断丰富②自我封闭意识不断增强③价值观念日渐养成④能力不断提高A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④【剖析】本题考查人的成长是不断社会化的过程。
我们要逐步成长为一名合格的社会成员，需要知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成等。
②说法是错误的，自我封闭不利于我们健康成长。
故选A项。
【答案】A【例2】有句公益广告语：“每人前进一小步，社会前进一大步。
人教部编版道德与法治八年级上册第1课丰富的社会生活思维导图
第一课丰富的社会生活第一框题我与社会第一目感受社会生活结论1：我们的社会生活绚丽多彩。
关注社区，献计献策；关心国家，为之自豪。
结论2：人们在社会交往中形成了各种社会关系。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展。
第二目我们都是社会的一员人与社会的关系①个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
几种主要的社会关系①血缘关系。
如：家庭、家族成员之间的关系②地缘关系。
如：同乡、邻居③业缘关系。
如：同学、同事第二框题在社会中成长第一目在社会课堂中成长第二目养成亲社会行为养成亲社会行为的意义养成亲社会行为的途径人的成长与社会的关系①人的成长是不断社会化的过程。
②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
①有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
③有利于实现自己的人生价值。
①树立积极的生活态度。
要学会谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。
②亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长课件1新人教版(1)
4、如何养成亲社会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
在社会生活中，我们 要遵守社会规则和习 俗，热心帮助他人， 想他人之所想，急他 人之所急。
这句话告诉我们什么道理？
风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。
顾宪成
主动了解社会，关注社会发展变化，积极 投身于社会实践。
辛苦的母女志愿者 靠在一起睡着了
3、亲社会行为的意义
我们为什么 要养成亲社
会行为？
小王一直是某环保组织的志愿者。虽然 工作很忙，志愿者的工作也不轻松，要 组织各种论坛，做会务，当翻译，别说 双休日，就连节假日也没有休息过。可 是小王并不觉得做志愿者有多苦，而认 为只不过是多付出一些时间而已，他付 出了，但收获的更多……
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○ 小王所从事的志愿者工作并不轻松，但他为 什么不觉得苦呢？
○小王付出了什么？收获了什么？
青少年处于走向社会的关键时 期，我们应该树立积极的生活 态度，养成亲社会行为，有利 于我们养成良好的行为习惯， 塑造健康的人格，形成正确的 价值观念，获得他人和社会的 接纳和认可。
劳动体验
研学旅行
结合图片和你参加的社会实践活动， 谈谈如何养成亲社会行为？
我每天上百次地提醒自己：我的精 神生活和物质生活都依靠别人（包 括生者和死者）的劳动，我必须尽 力以同样的分量我所领受了的和至 今还在领受着的东西。
———爱因斯坦
二、养成亲社会行为
我们每时每刻都在享受他 人提供的各种服务，所以， 要尽自己的力量回报社会。
1、什么是亲社会行为？
2024年最新版八年级上册道德与法治全册知识点
2024年最新版八年级上册道德与法治全册知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会1.我们可以通过哪些方式感受社会生活？（1）走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作。
（2）来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作。
（3）步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。
（4）参观博物馆，丰富的展品令人震撼。
（5）观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。
2.感受社会生活有哪些意义？（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策。
（3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
3.个人与社会的关系？（1）个人是社会的有机组成部分。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4.主要的社会关系有哪几种？（1）血缘关系（如家庭、家族成员之间的关系等）。
（2）地缘关系（如同乡、邻居等）。
（3）业缘关系（如同学、同事等）。
第二框在社会中成长1.什么是社会化？社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
2.如何理解“人的成长是不断社会化的过程”？通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
3.为什么说个人离不开社会？（1）人的成长是不断社会化的过程。
（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
4.亲社会行为有哪些表现？谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。
5.为什么要养成亲社会行为？（1）青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长教学设计 新人教版
在社会中成长
第二框
初二学生
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
良好的亲社会性。
同时部分学生存在社会参与的畏难情绪，有参与愿望，但受交往能力限制和青春期闭。
师：课前老师已经将这个任务布置给大家，
（承上启下，从感悟转向实践）
择，观看采访，
教师小结：我们应该树立积极的生活态度，
的学习兴趣，启动真实的学习发生，始终基于学情。
人的生存和发展离不开社会
其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。
让学生更直观地认识，主要抓住社会生活中的关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线。
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拓展活动
拓展空间
研学活动现在已经成为社会热词.和你的同学组成学习小组,共同设计一个研学方案.
如果设计巧妙且富有创意,可以把你们的创意提交给学校相关负责部门,争取让你们的创意变成现实！
研学方案中应包括：活动的地点、时间、规模、活动设计、文化承载等多方面,注意挖掘特点及亮点.
探究与分享：
中学生小明的学校要组织大家去研学旅行,小明认为学生的主要任务因该是学习书本知识,去研学旅行会耽误学习时间,所以小明很不想参加这次研学活动.
如果你是小明的同学,你会如何规劝小明参加这次活动呢？
教师归纳得出结论.
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成.我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践.在社会实践中锻炼自己,并实现自己的人生价值.
能力目标：
通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品,说明每个人都生活在社会中,同时也了解到社会中存在着不同的群体,每个人都生活在一定的群体中.
知识目标：
了解与认识自己是社会中的一员,知道个人的成长与进步离不开社会生活,应该积极主动地参与社会到生活之中.
重点
个人的生活与社会的关系.
难点
社会与个人发展的关系.
结合学生的社会实践活动和研学旅游活动,认识亲社会行为的表现.
探究问题,引发思考.
分享自己参加社会实践活动,重点突出活动后的收获、感受与成长.
展示情景材料,提出问题,让学生思考回答.
亲社会行为体现在社会实践中,引导学生积极参与各类社会实践活动,在活动中用心感受,细心记录点滴收获
结合自身实际,思考问题,得出结论.
二、养成亲社会行为
情景材料展示：
北京市教委于2015年10月启动初中学生学农教育,编制了学农项目市级实施方案,将学农教育计入初中综合社会实践活动,并纳入学生综合素质评价.学农教育要求每个学生都参加田间劳动,都学习配菜做饭,都有劳动成果.学农期间学生跨区跨校混合编班,学生自带铺盖,自行负责日常生活、内务整理.学生们不仅学习劳动知识和劳动技能,体会动手创造的乐趣,更增强了独立生活和自主管理的能力,培养了互助、友爱、感恩的精神.
《在社会中成长》教案
课题
第一课 《丰富的社会生活》——在社会中成长
单元
第一单元 走进社会生活
学科
道德与法治
年级
初二年级
学习
目标
课标要求：
我与国家和社会（一）积极适应社会的发展
1.1关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为.
1.2积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为他人、为社会服务的精神.
讲授新课
一、在社会课堂中成长
人的成长是不断社会化的过程.
出示图片情景(四副图片)
结合图片,想一想,我们是如何成为一名合格的社会成员的？教师归Fra bibliotek总结学生的发言
通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等,我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成,我们逐渐成长为一名合格的社会成员.
观看图片,思考问题,得出教材的知识
学生听故事
分享故事后的思考
思考问题,得出结论.
结合生活实际,思考回答问题.
通过具体情境,引导学生认识人的成长是不断社会化的过程.
用故事印证社会化的重要性
通过问题,引发学生的思考,意识到每个人的生活都离不开社会.
既然人的生活、成长离不开社会,那么中学生应该与社会建立怎样的连接呢？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动,每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画.一个暑假下来,小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”.为了让课堂秩序更好,小学生们进步更快,他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学.小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升.
从狼孩的告诉我们可以看出人的社会化是非常重要的.社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程.在社会生活中,我们通过学习社会知识,了解和认知社会,并从中获得社会经验,形成社会认可的思维和行为方式,成为合格的社会成员.
课堂活动：思考回答问题.
仔细观察每天的生活,想一想,在生活中,我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系？
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会的行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可.
出示材料：研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园,在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识,加深与自然和文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验.
情境故事：狼孩的故事
印度狼孩的故事——人需要在社会环境中学会生存的技能,人的生活离不开社会
（狼孩儿故事详见PPT）
狼孩儿的故事给你什么启示?和你的同学讨论一下.
小结：
“狼孩”的事实,证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的,而是人类社会实践的产物.人不是孤立的,而是高度社会化了的人,脱离了人类的社会环境,脱离了人 类的集体 生活就形成不了人所固有的特点.
作为学生,我们每天的学习生活都离不开书本,你知道普普通通的一本书,要经过怎样的流程才能到达我们手中吗？
教师归纳总结得出结论：
我们每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品,社会不仅教会了我们各种生活技能,同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品,由此可以看出个人的生活离不开社会.
情感、态度和价值观目标：
社会不仅为人类生存提供各种资料,同时社会也能促进个人进步.学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上,也应懂得作为社会的成员,在社会生活中要严格要求自己,因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点,也可以照出每个人的短处、缺点,为今后形成良好的自我意识、学会正确认识自己奠定坚实的基础.
通过研学活动方案,培养学生亲社会的能力.
看材料
思考问题
并与同学互动交流
引发学生思考
运用你的经验
你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！
分享同龄人的故事：
1.小林参加城市文明交通志愿岗活动
2.地铁志愿服务工作
3.杭州中学生清洁共享单车
结合学生的分享进行小结：
中学生参与社会生活,在与社会接触的过程中,了解真实的社会,了解社会的变化发展,能帮助我们积累宝贵的社会经验,更好地适应社会的快速发展.同时,在服务社会,参与社会生活的过程中,还能体会到付出的快乐与收获的欣喜.
分享两个同学的学农日记,思考问题.
思考：学校为什么要组织类似于学农活动的社会实践活动.意义是什么？你参加此类活动吗？说一说你的收获.
（教师可利用PPT内的教学素材或者找寻本校学生身边的真实素材）
教师归纳总结学生的回答.
亲社会行为：是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处,而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为.一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为.