-应用英语人才培养方案
英语(教育)人才培养方案(国标2020)
英语（教育）专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的综合素质、扎实的英语语言基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的英语语言运用能力和跨文化交际能力，熟练掌握英语语言专业知识和技能，掌握良好的教育理论及现代教育技术，形成良好的教师职业素养，具备较强的教育、教学及管理能力。
学生毕业后可成为既能从事中小学及各类培训机构的英语教学和教育管理工作，又能服务国家与地方社会经济发展，在机关、公司、媒体等企事业单位从事语言交流、公共交际与管理、等工作的高素质应用型、创新型英语专业人才。
二、培养要求（一）知识要求1. 掌握英语语言与文学的基础理论和基本知识,了解英语国家社会与文化，具备文学赏析能力及跨文化交际能力；接受系统、科学的英语听、说、读、写、译等方面的基本技能训练,具备运用英语从事相关工作的能力；熟悉中国语言文化知识,掌握一定的人文社会科学和自然科学知识,形成跨学科知识结构，体现英语专业人文性特色。
2. 掌握教育学、心理学、英语教育教学等方面知识，掌握良好的教育理论及现代教育技术。
3. 掌握第二外语基础知识,具备第二外语的基本应用能力，特别是听、说能力，在今后工作和社会交往中能运用第二外语进行日常的沟通与交流，为以后进一步学习深造打基础。
4. 熟悉与本专业有关的国家法律、法规，了解国际惯例并能够灵活应用于实践。
5. 参加英语专业四、八级考试；参加教师资格证书培训和考试；鼓励参加人力资源和社会保障部举办的翻译资格（英语口/笔译）证书考试。
掌握以上考试所涉及的基本知识和技巧。
（二）能力要求1. 具有较强的计算机及信息技术运用能力。
2. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，有较强的自主学习能力和初步的科学研究能力。
3. 具有较强的人际沟通、团队协作和社会活动能力，有一定的创新创业精神、实践能力和实际工作能力。
（三）素质要求具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的人文素养、思辨能力、职业道德和心理素质，具备中国情怀和国际视野，社会责任感强。
应用英语(幼儿英语)人才培养方案
应用英语(幼儿英语)人才培养方案摘要：一、引言1.背景介绍2.培养幼儿英语人才的重要性二、幼儿英语人才培养目标1.语言能力2.思维能力3.文化意识4.情感态度三、课程设置与教学策略1.课程体系2.教学方法3.课程评价四、师资队伍建设1.师资标准2.师资培训3.师资激励机制五、幼儿英语教育环境创设1.硬件设施2.软件环境3.家庭与社会支持六、实践与合作1.校内实践2.校外实践3.合作与交流七、教学成果与评价1.幼儿英语水平评估2.综合素质评价3.毕业生就业情况八、总结与展望1.培养成果2.存在问题3.未来发展策略正文：一、引言随着全球化进程的不断加快，英语已成为国际交流的通用语言。
在这个背景下，培养幼儿英语人才显得尤为重要。
幼儿是学习语言的黄金时期，他们对语言有着极高的敏感度和接受能力。
因此，制定一套科学合理的幼儿英语人才培养方案，有助于发掘和培养具有良好英语素养的幼儿，为他们的未来发展打下坚实基础。
二、幼儿英语人才培养目标1.语言能力：通过系统的英语学习，使幼儿掌握基本的英语语音、语法和词汇，具备良好的英语表达能力。
2.思维能力：培养幼儿运用英语进行思考和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和创新能力。
3.文化意识：让幼儿了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际的能力。
4.情感态度：激发幼儿学习英语的兴趣和热情，培养积极向上的学习态度和自信心。
三、课程设置与教学策略1.课程体系：构建涵盖听、说、读、写四个方面能力的课程体系，注重培养幼儿的英语实际应用能力。
2.教学方法：采用生动有趣、互动性强的教学方法，如游戏教学、情景教学等，激发幼儿学习兴趣。
3.课程评价：实施形成性评价和终结性评价相结合的课程评价方式，全面了解幼儿的学习进度和成果。
四、师资队伍建设1.师资标准：选拔具备专业素质、爱心和责任心的教师加入幼儿英语教育团队。
2.师资培训：定期为教师提供专业培训，提高教育教学水平。
3.师资激励机制：建立激励制度，鼓励教师在教育教学中发挥更大作用。
英语专业应用型人才培养方案
英语专业应用型人才培养方案一、人才需求分析随着世界经济一体化的迅速发展，特别是我国加入以及20０８年奥运会成功举办之后,我国更加广泛融入国际社会，与世界各国的政治、经济、文化等领域的交流活动也日益频繁，与英语有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作获得前所未有的发展契机,使我国对英语专业人才的需求越来越越大。
因此，结合我院办学特色，以就业为导向,以市场需求为目标，对英语专业的定位及培养目标进行了细致的调查与研究。
1。
专业相关行业和产业分析根据目前对相关应用性本科高校英语专业的调研结合我院办学特色以及市场对英语应用性的要求，得出英语专业毕业生的岗位类型及需求具体来说如下：1新闻传播（传统媒体与网络媒体)2外企和中外合资企业3 外贸公司，报关所4 旅游公司5 留学教育培训机构6 文化传播公司2。
人才市场需求和职业及岗位要求主要岗位分布（１）教师近几年教师行业相对饱和。
一般来说，高中的教师资格证要求本科毕业，普通话二级乙等以上，一般教师公招要求具有教师资格证,英语四六级，或者英语专业四级或者八级,有些还要求通过这样的等级考试。
但是如今对老师的要求越来越高,仅仅是本科毕业是不够的，一些一二线城市，初高中的英语专业老师对硕士生、985/2１１学校毕业生青睐有加。
大学英语教师一般至少是重点大学或外语类重点院校的硕士毕业生，部分重点院校只招英语博士毕业生，很多大学招聘教师时对应聘者本科学校有严格规定。
但如果去英语教育培训机构的话，门槛会相对放低.(２）翻译从传统的角度来看，翻译方向就业情况最好，翻译行业是座“富矿”，高级翻译缺少九成多。
就业面比较广,主要从事文化、科研、学校、新闻出版、经济、旅游以及其他企事业单位、行政管理部门的翻译、管理、研究、教学等工作。
但是翻译对一个人的专业水平要求、个人的文化底蕴要求很高.需要具备流利的口语表达和写作能力。
(3）外贸从事外贸方面的工作。
商务英语就业远景:经济全世界化、市场国际化的进一步深化，各个范畴都离不开英语人材，尤其是既懂商业贸易、市场营销、经济管理,又精通英语的复合型人材更是紧缺，商贸英语人材已成为各行业、各范畴的骨干人材、通用人材。
应用英语专业人才培养计划
应用英语专业人才培养计划一、专业名称和专业代码应用英语，670203二、招生对象高中阶段教育毕业生、中等职业教育阶段毕业生或同等学历者。
三、学制和学历三年，专科四、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应地方区域经济发展需要，具有良好的职业道德、职业素养，掌握较扎实的英语语言基础知识及跨境电商基础知识，具备较强的实践技能和一定的创新创业能力，面向跨境电商、贸易等服务领域的高素质技术技能人才。
（二）人才规格1.素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感和参与意识；（2）具有良好的职业道德和职业素养，具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；（3）具有良好的身心素质和人文素养，掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力；（4）具有善于思考、勤于动手的良好品质，建立正确的就业观；（5）具备适应社会经济发展的创新精神和创业意识。
2、知识（1）具有较好的英语听力水平、理解能力、阅读能力和应用文写作的能力；（2）具有熟练的日常英语会话的能力，发音准确到位，掌握英语语言特性与西方文化；（3）具有较好的英汉翻译能力，能够胜任日常的专业口笔译工作；（4）掌握英语国家的社会文化诸方面知识，以及公关礼仪、旅游酒店等方面的知识；（5）掌握计算机应用的基本知识与技能，具有熟练运用计算机进行无纸化办公的基本能力；（6）了解相关的国际贸易惯例和法律法规要求，掌握市场营销方面的基本知识；（7）掌握外贸英语函电、单证、谈判、跨境电子商务等方面的基本知识和技能。
3、能力（1）具有正确流利地使用英语进行日常交际的能力；（2）能熟练运用英语进行商务交际、商贸洽谈以及英语翻译的能力；（3）掌握常用的贸易术语，熟悉进出口业务流程，读懂中英文商务合同，掌握货物保险条款，拟写各类外贸函电；（4）能熟练进行外事接待；（5）能独立开展跨境电子商务各项操作活动；（6）能使用与维护常用办公设备及软件，会处理办公室的日常事务；（7）会进行信息与档案管理，能拟写常用的事务文书；（8）具有综合、灵活运用所学知识的能力及不断更新知识和自我完善的能力。
应用英语专业人才培养方案
应用英语专业人才培养方案引言：随着全球化的发展，英语在国际交流中的地位越来越重要。
为了培养高质量的英语专业人才，我们需要设计一套完善的培养方案，以确保学生在知识、技能和素养等方面都能达到要求。
主体：1.核心课程：核心课程是培养英语专业人才的基础，应包括英语语言技能、文学和文化、翻译和口译等方面。
英语语言技能课程应覆盖听、说、读、写等方面，并注重实践应用能力的培养。
文学和文化课程应涵盖英语文学、英美文化和英语国家相关研究等内容，以拓宽学生的视野和提升跨文化交流能力。
翻译和口译课程应培养学生在翻译和口译领域的实际能力，如翻译技巧、口译技巧和跨文化交流能力等。
2.实践教学：英语专业人才培养需要强调实践能力的培养。
可以通过实践课程、实习和实践项目等方式来实现。
实践课程可以包括语言实践、翻译实践和口译实践等，通过模拟真实场景来训练学生实际操作能力。
实习可以提供学生与实际工作环境接触的机会，使他们了解实际应用场景和培养实际操作能力。
实践项目可以是跨文化交流活动、国际合作项目等，以提升学生的综合素质和实践能力。
3.创新思维培养：英语专业人才需要具备创新思维能力，能够适应快速变化的国际环境。
创新教学方法可以包括课程设计、评估方式和学习资源等方面的创新。
培养学生的创新思维还可以通过开展英语演讲比赛、研究项目等方式来实现。
同时，教师也需要具备创新思维能力，才能够培养学生的创新能力。
4.跨学科培养：为了满足新时代的需求，英语专业人才需要具备跨学科的能力。
可以通过设置选修课程、开展交叉学科研究等方式来实现。
选修课程可以是其他语言学习、商务英语、国际关系等方面的课程，以拓宽学生的知识面。
交叉学科研究可以是与其他学科合作开展的研究项目，以培养学生的综合能力和跨学科思维。
结论：英语专业人才培养方案需要考虑包括核心课程、实践教学、创新思维培养和跨学科培养等方面。
通过这些措施的整合，我们可以培养出适应国际化发展的高质量英语专业人才。
应用英语专业人才培养方案
应用英语专业人才培养方案一、专业名称与代码专业名称：应用英语专业代码：670203二、招生对象与修学年限招生对象：普通高中毕业生。
修学年限：基本学制三年，学习年限3-5年。
三、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应文化教育、涉外企事业单位等第一线需要的，具有良好职业道德和敬业精神，具备从事幼小教育，翻译工作的基础知识和基本技能，具有职业生涯发展基础，具有较好的社会责任感、创新精神、实践能力的德、智、体、美等方面全面发展的技术技能人才。
四、人才培养规格（一）职业范围（二）知识、能力和素质结构1.知识结构（1）人文基础知识1）了解国家基本方针、政策、法规和对外交往的有关方针政策；2) 了解中国传统文化；3）了解英语国家的地理、历史、政治、文学等基础知识；（2）专业知识1) 掌握英语专业知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展概况的知识；2）掌握英语教学方法的基本理论知识；或3）掌握英汉、汉英翻译的基本理论知识；（3）专业拓展知识1）掌握在翻译、教育等领域从事相关工作的复合专业基础知识；2）拓宽人文学科知识和科技知识，涉及汉语语言与文学、中外文化、时事与政治、哲学、历史、地理、外事、法律、军事、艺术、新闻和科技等诸多学科领域；3）了解语言及翻译等学科的前沿成就和发展前景。
2.能力结构（1）通用能力1) 具备较高的英语听说读写译水平。
语音、语调正确，词法、句法、章法（包括遣词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力；2）能熟练使用英语词典、百科全书等工具书和参考书获取知识，独立解决学习中遇到的语言和有关背景知识问题，具有解读、分析、鉴赏文学作品和处理语言文字材料的能力；3）具有工作过程中的英语会话和交流能力；4）具有良好的人际交往与沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。
（2）职业能力1）具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力，能熟练地采用现代的、多元的和全方位的教学手段与模式，能根据社会与教育发展的需要，将新知识、新技术引入英语教学实践，提高教学效率与质量；或2）具有融会贯通的能力，能用规范流利的英语和汉语进行合理准确的翻译工作；3）职业技能达到国家有关部门规定的相应语言水平认证和职业资格认证要求。
英语专业人才培养方案(国标2020)
英语专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的综合素质、扎实的英语语言基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的英语语言运用能力和跨文化交际能力，具有创新、创业意识,能熟练地运用英语语言专业知识和技能，服务国家与地方社会经济发展，在机关、公司、媒体、中小学或高校等企事业单位从事语言交流、公共交际与管理、语言教学或研究等工作的高素质应用型、创新型英语专业人才。
二、培养要求（一）知识要求1. 掌握英语语言与文学的基础理论和基本知识,了解英语国家社会与文化，具备文学赏析能力及跨文化交际能力；接受系统、科学的英语听、说、读、写、译等方面的基本技能训练,具备运用英语从事相关工作的能力；熟悉中国语言文化知识，掌握一定的人文社会科学和自然科学知识，形成跨学科知识结构，体现英语专业人文性特色。
2. 掌握教育学、心理学、英语教育教学等方面知识，掌握良好的教育理论及现代教育技术。
3. 掌握第二外语基础知识，具备第二外语的基本应用能力，特别是听、说能力，在今后工作和社会交往中能运用第二外语进行日常的沟通与交流，为以后进一步学习深造打基础。
4. 熟悉与本专业有关的国家法律、法规，了解国际惯例并能够灵活应用于实践。
5. 参加英语专业四、八级考试；参加教师资格证书培训和考试；鼓励参加人力资源和社会保障部举办的翻译资格（英语口/笔译）证书考试。
掌握以上考试的所涉及的基本知识和技巧。
（二）能力要求1. 具有较强的计算机及信息技术运用能力。
2. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，有较强的自主学习能力和初步的科学研究能力。
3. 具有较强的人际沟通、团队协作和社会活动能力，有一定的创新创业精神、实践能力和实际工作能力。
（三）素质要求具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的人文素养、思辨能力、职业道德和心理素质，具备中国情怀和国际视野，社会责任感强。
三、学制与修业年限学制：4年。
修业年限：3～6年。
四、学分与学时注：①本专业总学分167分。
英语专业人才培养方案
2 34 试 34
2 34 试 34
2 34 试 34
2 30 试 30
2 34 试 34
2 34 试 34
2 34 试 34
1
0查 0
1
0查 0
2 34 试 34
2 34 试 34
2 34 查 34
2 34 查 34
2 34 查 34
1 17 查 17
4.5 75 试 75
5 85 试 85
5 85 试 85
英语专业人才培养方案
一、培养目标 本专业培养能适应地方现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面协调发展，具有扎 实的英语语言基础知识和基本技能，较宽广的文化知识和较高的人文修养，较强的适应性和 创新精神，能胜任中学英语教学工作或在外事、经贸、旅游等领域从事英语翻译、商务管理 等涉外商务活动的应用型高级专门人才。 二、培养要求 1、具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握邓小 平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，树立科学的世界观，正确的人生观和价值观； 遵纪守法，敬业爱岗，团结合作，具有良好的思想品德和职业道德； 2、具有扎实的英语语言基础知识，熟练地掌握听、说、读、写、译的基本技能； 3、掌握英语语言文学、英语国家文化及相关人文和科技方面的基础知识； 4、具有第二外国语的基本应用能力，掌握计算机应用技能，达到学校规定的要求； 5、获得科学研究的初步训练，掌握基本的科研方法，具有独立获取知识，提出问题、 分析问题，解决问题的能力和较强的创新意识； 6、“教师教育方向”学生具有现代教育观念，了解英语教育科学发展与中小学教育改革 实践，先进的教育教学方法和现代化的教育手段，具有较强的英语教育教学能力、教育管理 能力、教育科研能力，能适应现代教育教学改革发展的需要； 7、“商务英语方向”学生掌握现代商务基础理论，熟悉国际商务活动领域的一般性知识， 具有较强的英语商务交际、商务写作、商务翻译能力，商务管理能力，以及协调各种业务关 系的能力； 8、掌握体育、卫生保健和心理调适的基础知识，养成文明的生活习惯，达到国家规定 的《大学生体质健康标准》，具有健康的体魄、良好的心理素质。 三、主干学科与主要课程 主干学科：英语语言文学 主要课程：英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法、英汉笔译、汉英笔
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应用英语专业教学方案
〈一〉招生对象
高中毕业生或同等学历者。
〈二〉培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较扎实的英语语言基础，掌握英语基础理论知识，从事翻译工作的基本理论和实践能力，同时又具有较为宽广的文化知识的复合式实践型外语人才，毕业后能在外事、经贸、旅游酒店、文化、高尔夫俱乐部等相关部门从事管理、口笔译等相关工作。
〈三〉培养要求
（一）人才培养规格
具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神；具有良好的文化素质；具有较强的应用英语专业素质和能力；具有健康的体魄和从事该行业所需的仪态与仪表；具有较强的专业服务技能和交际能力。
（二）知识、能力、素质要求
1、知识结构
（1）具有一定的英语听力水平、理解能力、阅读能力和应用文体的写作能力。
（2）发音准确到位，掌握英语语言特性与西方文化，具有熟练的日常英语会话能力。
（3）具有一定的英汉翻译能力，能够胜任日常的专业口、笔译工作。
（4）掌握英语国家概况、公关礼仪、旅游酒店、高尔夫娱乐等方面的知识，具有良好对外交际素质。
（5）掌握计算机应用的基本知识与技能，具有熟练运用计算机进行无纸化办公的基本能力。
（6）具有一定的第二门外语运用能力。
2、专业能力
（1）就业岗位与职业范围分析
（2）工作任务与职业能力要求
（3）职业技术能力课程设置
3、综合素质
（1）政治素质好。
热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则。
（2）具有良好的职业道德。
热爱本专业，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业。
（3）具有较强的组织与管理能力，具有能运用所学知识分析、解决问题的能力，具有较强的自学能力和接受新思维与创新的能力。
（4）具有强健的体魄，美的心灵及健康的审美观，对自然、社会和艺术的美具有初步的鉴赏能力。
（5）掌握基本的计算机操作技能和熟悉基本的现代办公设备的使用，通过省计算机一级考试。
〈四〉主要课程
综合英语、英语阅读、英语听力、英语视听说、英语口语、英汉翻译、汉英翻译、英语写作基础、英美国家概况、英语语音语调、英语口译入门、高尔夫专业英语、旅游英语、酒店英语等。
〈五〉主要实践性教学环节
（一）实践实训部分
1、组织学生在自愿的基础上成立各种英语学习小组，以达到互帮互助的目的；组织开展多种形式的外语课外活动，如英语演讲比赛、英语作文比赛、“英语角”等等。
2、在校内建立“旅游酒店模拟翻译活动现场”、“高尔夫球场模拟活动现场”，在教师的带领下分组到“模拟现场”进行较为逼真的口语训练。
3、毕业实习、汽车驾驶。
（二）获证专业职业资格
英语三级四六级证、普通话等级证、计算机等级证、汽车驾驶证等。
〈六〉毕业条件
修满总学分135学分，方可毕业。
〈七〉教学进程计划表
〈九〉课程结构分类与学时学分统计表。