教室及走廊文化布置
走廊文化墙的布置标准
喀什市二十八中学班级走廊文化墙的布置标准
班级外面的文化走廊墙可以说是学生一展才能的舞台。
新学期，各班要做好走廊文化墙的布置，发挥其独特的教育功能。
布置要做到针对性、创新性和参与性相结合，要集美观与教育于一体，要体现共性与个性，主题突出教育意义与人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。
针对以上要求，提出三点标准“洁、齐、美”。
一、总体要求：
第一：教室走廊文化墙布置形式上，要新颖、活泼、美观、大方。
注意整体协调、美观、防止杂乱无章。
第二：教室走廊文化墙的布置内容上，应根据学生的年龄、班级的特点来安排，为形成良好的校风、班风、学风服务。
第三：教室走廊文化墙每月更换一次学生作品及十星少年的评比，体现全体学生的成果。
政教处每月最后一周的周五检查，并纳入班主任班级量化。
第四：教室走廊文化墙布置时，张贴物平整，有翘角的要随时进行粘贴。
二、具体要求：。
教室文化墙布置方案
教室文化墙布置方案一、整体规划1、位置选择教室后墙：这是文化墙的主要展示区域，空间较大，适合展示班级的整体风貌和长期的主题内容。
教室两侧墙壁：可以用于展示小组或个人的作品、荣誉等。
教室前门和后门附近：可以设置一些简短的提示、通知或激励性话语。
2、主题设定每月或每学期设定一个大主题，例如“学习的力量”“梦想起航”“多彩的校园生活”等。
围绕大主题再细分小板块，使文化墙内容丰富且有条理。
3、色彩搭配整体以明亮、活泼的色彩为主，如蓝色、绿色、黄色等，给学生营造一个积极向上的氛围。
但要注意色彩的协调，避免过于刺眼或杂乱。
二、板块设计1、班级风采班级合影：将全班同学的合影放在显眼位置，增强集体荣誉感。
班级口号和目标：展示班级的口号和本学期的学习、活动目标，让学生时刻牢记。
班委介绍：附上班委的照片和职责，方便同学们了解班级管理架构。
2、学习园地优秀作业展示：定期挑选优秀的作业、作文、书法等进行展示，激励学生互相学习。
学习方法分享：可以是学生自己总结的，也可以是老师推荐的，帮助同学们提高学习效率。
学科知识拓展：比如数学趣味题、英语小常识、科学实验等，拓宽学生的知识面。
3、艺术天地学生绘画作品：展示学生的美术作品，包括素描、水彩画、漫画等。
手工制作：如剪纸、折纸、陶艺等手工作品，展现学生的动手能力和创意。
4、荣誉榜个人荣誉：将学生在学习、体育、艺术等方面获得的奖项和荣誉证书展示出来，激励个人继续努力。
集体荣誉：如班级在运动会、合唱比赛等活动中获得的荣誉，培养团队精神。
5、读书角好书推荐：列出同学们推荐的好书，并附上简短的推荐语。
读书心得：展示学生的读书感悟和体会，促进阅读交流。
6、互动专区心愿墙：让学生写下自己的心愿、目标或对班级的期望。
留言板：同学们可以在这里互相留言、鼓励，增进同学之间的感情。
三、内容更新1、定期更新每周或每月对部分内容进行更新，保持文化墙的新鲜感和吸引力。
2、学生参与鼓励学生自主创作和更新内容，培养他们的责任感和创造力。
教学楼走廊文化设计方案
一、设计理念教学楼走廊作为学生日常学习、交流的重要场所，其文化建设对营造良好的校园氛围、提升校园文化品位具有重要意义。
本方案以“传承经典，启迪智慧”为主题，旨在通过走廊文化建设，传承中华民族优秀传统文化，激发学生创新思维，培养学生的综合素质。
二、设计目标1. 提升校园文化品位，营造富有特色的校园环境；2. 传承中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感；3. 激发学生创新思维，培养学生的综合素质；4. 增强教学楼走廊的实用性，提高学生学习、生活便利性。
三、设计方案1. 走廊墙面设计（1）以中华优秀传统文化为主题，采用图文并茂的形式，展示我国古代文化瑰宝，如诗词、书法、绘画、雕塑等。
（2）设置“名人名言”展示区，选取古今中外名人名言，激发学生追求卓越、勇于创新的精神。
（3）设计“成长足迹”展示区，展示学生成长过程中的重要时刻，增强学生的自信心和归属感。
2. 走廊地面设计（1）采用耐磨、防滑、环保的地砖，确保学生安全。
（2）地面图案以中华传统文化元素为主题，如山水、花鸟、云纹等，体现校园文化特色。
3. 走廊照明设计（1）采用节能、环保的LED灯具，确保照明效果。
（2）灯光色彩以暖色调为主，营造温馨、舒适的氛围。
4. 走廊绿化设计（1）在走廊两侧设置绿化带，种植耐阴、耐寒的植物，如常绿植物、花卉等。
（2）设置小型景观石，点缀绿化带，增加走廊的观赏性。
5. 走廊功能分区（1）设置休息区，提供座椅、茶几等设施，供学生休息、交流。
（2）设置图书角，提供各类书籍，供学生阅读、借阅。
（3）设置展览区，展示学生优秀作品、社团活动等。
四、实施与维护1. 制定详细的施工方案，确保设计方案得以顺利实施。
2. 建立健全走廊文化维护制度，定期检查走廊设施，及时修复损坏部分。
3. 定期举办校园文化活动，丰富走廊文化内涵。
4. 加强对学生的宣传教育，提高学生对走廊文化的认同感和参与度。
通过以上设计方案，我们期望将教学楼走廊打造成一个集文化传承、创新思维、学生成长于一体的多功能空间，为学生的全面发展提供有力保障。
走廊墙壁文化建设方案
古城堡学校走廊文化建设方案校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源,是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。
为了适应普九检查之需要，为改善我校教育环境,为全面推进素质教育，特就我校楼内走廊墙壁文化建设制定以下总体方案，以开创、谱写我校校园文化建设的新篇章.一、建设依据:以“做人、求知、合作、生存”的校训为指导，以“艺术化、知识化、科学化、系统化”为目标，进行校园文化建设.二、主题及内容1.整体思路一楼：做人。
二楼：合作、求知。
三楼：珍爱自然生命、创造精神生命东西楼梯两侧：以道德修养为主题的形象化散文片段。
入口对墙：校训的启发，同时,也是对整楼文化建设思路的启示。
每处壁报，力争图文并茂，图文一致。
2.具体内容：一楼：做人1、门厅东墙：当朝阳升起,我们努力追求.我们学做人，以修养品行;我们学知识，以回报社会；我们懂合作，以加强凝聚力。
我们学会生存，以精彩人生！（Picture:太阳、向日葵、绽放)2、门厅西墙：做人之道，闲谈莫记人非；立世之本，静坐常思己过。
——清。
金缨《格言》(Picture:竹子)3、北墙垛一：爱心名言。
｛Picture:心形图｝4、北墙垛二:诚信之心的名言。
{Picture：叶上水珠—表里如一}5、北墙垛三：感恩之心的名言。
｛Picture：太阳、幼苗、生长}6、北墙垛四：责任心的名言.{Picture：遥望星空}7、北墙垛五：做人故事之一：孔融让梨。
{Picture：两株幼苗。
}8、北墙垛六：做人故事之二：立木建信。
（Picture：山涧、绿叶、泉水）9、北墙垛七:做人典范之一：孔子.（Picture：莲叶、欲放苞朵-象征高洁）名人简历:孔子(前551年9月28日～前479年4月11日)名丘，字仲尼,我国春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，世界文化名人。
名人成就:一生大部分时间都是从事教育，相传所收弟子多达三千人，其中贤人72,教出不少有知识有才能的学生，被后世尊为至圣（圣人之中的圣人）、万世师表。
走廊教学环创设计方案
一、设计理念走廊教学环创设计方案以“寓教于乐，激发兴趣，提升素养”为设计理念，旨在通过创设富有教育意义、美观大方的走廊环境，激发学生的学习兴趣，营造积极向上的学习氛围，提升学生的综合素质。
二、设计目标1. 提高学生的审美情趣，培养学生对美的感知能力。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。
4. 体现学校的教育特色，展示学校的文化底蕴。
三、设计内容1. 空间布局（1）走廊入口：设置欢迎墙，展示学校简介、办学理念、校训等，让学生一进入校园就能感受到浓厚的文化氛围。
（2）走廊两侧：设置班级展示区、主题展示区、艺术展示区等，展示学生的优秀作品、班级风采、艺术特长等。
（3）走廊末端：设置互动区，提供学生互动交流的平台，培养学生的沟通能力。
2. 环境布置（1）墙面设计：采用温馨、明亮的色调，如米黄、淡绿等，营造舒适的学习环境。
（2）装饰元素：选用寓意吉祥、富有教育意义的图案，如“读书破万卷，下笔如有神”、“勤学苦练，共创佳绩”等。
（3）绿色植物：摆放一些易于养护的绿植，如绿萝、吊兰等，净化空气，美化环境。
3. 互动区设计（1）设置留言板：让学生写下自己的梦想、寄语等，激发学生的学习动力。
（2）设立知识角：摆放一些科普书籍、名人名言等，拓宽学生的知识面。
（3）互动游戏区：设置一些益智游戏，如拼图、猜谜语等，培养学生的思维能力和动手能力。
四、实施步骤1. 确定设计方案：组织教师、学生、家长代表共同讨论，确定走廊教学环创设计方案。
2. 资金筹措：通过学校经费、社会捐赠等方式筹集资金。
3. 实施过程：按照设计方案进行施工，确保工程质量。
4. 检查验收：完成施工后，组织专家对走廊教学环境进行验收。
5. 持续优化：根据实际情况，不断调整和优化走廊教学环境，使其更加符合教育教学需求。
五、预期效果通过实施走廊教学环创设计方案，预计将达到以下效果：1. 学生审美情趣得到提升，学习兴趣更加浓厚。
楼道文化布置方案
楼道文化布置方案2、教学楼区（1）、教室：室内：更新学风标语、《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、眼保操图，于后墙角设置2面班级(班务、队务、班级公约、评比栏及班内各项工作安排等)展示板，前墙右设计增强儿童趣味的卡通底型“四表”。
室内摆设花卉。
室外：正门侧设置班级个性牌和功课表，设置班级荣誉(各级获奖等)展示牌，悬挂名人名言画像。
（2）、楼道：设置学生作品展板及文明礼貌、行走安全、学习规范等警示牌，悬挂义务教育法展版。
（3）、办公室：室内：教风、《教师职业道德》、《教学规范》、国画(或书法作品，增强文化气息)、室内花卉、(窗帘)。
安装正冠镜一面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。
适当位置安放时钟一只。
室外：设置1面该室教师简介牌。
（4）图书角（老校舍）：书架、读书勉励标语或读书宣传画。
（5）、功能室：专用标语、制度、室训等。
（四）室内文化建设A、教学楼1 、第一教学楼底楼设镜子一处，以示“正衣冠，端品行”。
2 、走廊悬挂古今中外名人画像及名言警句。
3 、楼梯及拐角悬挂警示语，对学生进行行为教育。
4 、教室内：①黑板正上方班训，②两侧墙壁悬挂《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，③教室后墙居中班级板报。
B、办公室1 、门厅装修，设置宣传栏、公示栏、通知栏等。
2 、办公室内悬挂各处室职责、教师行为标准等内容。
C、综合电教楼区1 、走廊和各室内，悬挂体现学科特色的名人画像、事迹及名言。
理化生实验室、史地、书法、音美教室内外体现各自特色，展示丰富多彩的学科内容。
2、设置学校展室一处，展示师生艺术作品、学校发展情况以及当前学校的各种教学成果，增进师生和社会各界对学校的了解。
1、教学楼：建设理念：以培养学生健全的人格为宗旨，以浓郁的中华文化陶冶情操，展示学生的真我风采，彰显张掖四中特色文化。
（1）老教学楼走廊尽头墙面面板：（规格：高：1.4m，宽：0.9m）①一楼：大号字：志：小号字：理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。
教室文化墙布置方案
教室文化墙布置方案一、主题确定首先，需要确定教室文化墙的主题。
主题应紧密围绕学校的教育理念和班级的特点，可以是“梦想起航”“书香四溢”“艺术天地”“科技之光”等等。
主题的确定要充分考虑学生的兴趣和需求，让学生能够积极参与到文化墙的布置中来。
例如，如果班级注重培养学生的阅读习惯，可以选择“书香四溢”作为主题，在文化墙上展示学生的读书心得、好书推荐、经典文学作品介绍等内容。
二、布局规划1、黑板两侧黑板两侧是比较显眼的位置，可以用来展示班级的规章制度、课程表、值日表等重要信息。
同时，也可以在这两侧挂上一些名人名言或激励性的标语，如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，以激发学生的学习动力。
2、后墙教室的后墙通常有较大的空间，可以作为文化墙的核心区域。
可以划分成不同的板块，如学习成果展示区、班级荣誉展示区、学生风采展示区等。
学习成果展示区可以张贴学生的优秀作业、考试成绩优秀榜、学科竞赛获奖证书等，让学生们感受到自己的努力和付出得到了认可。
班级荣誉展示区则可以展示班级在各类比赛、活动中获得的奖状、奖杯等，增强学生的集体荣誉感。
学生风采展示区可以贴上学生的照片、绘画作品、手工艺品等，展现学生的个性和特长。
3、侧墙教室的侧墙可以用来设置一些特色板块，如“文化长廊”“环保之窗”“心理健康角”等。
“文化长廊”可以介绍不同国家和地区的文化习俗、历史名人等，拓宽学生的视野。
“环保之窗”可以宣传环保知识，展示学生们的环保创意作品，培养学生的环保意识。
“心理健康角”可以张贴一些心理健康小贴士、心情树洞等，关注学生的心理健康。
三、内容设计1、学习板块（1）学习方法分享可以邀请成绩优秀的学生分享自己的学习方法和经验，如如何做好预习、复习，如何提高课堂效率等。
（2）学科知识拓展展示一些与学科相关的有趣知识、科普文章，激发学生对学科的兴趣。
（3）学习目标设定让学生制定自己的学习目标，并张贴在文化墙上，定期进行回顾和总结。
2、艺术板块（1）学生作品展示定期更换学生的绘画、书法、手工等作品，让每个学生都有机会展示自己的才华。
学校走廊文化设计方案
学校走廊文化设计方案走廊作为学校中常见的公共空间，除了起到连接各个教室和办公室的作用，还是学生们在校园里流动并交流的重要场所。
因此，在设计走廊文化时，需要注重独特性，创造一个活力四溢、充满创意和交流的氛围。
首先，在走廊的设计上，可以考虑使用明亮的色彩。
对学生来说，经过一节课的学习之后，耳目疲劳的他们需要一种活泼的氛围来缓解疲劳并提升注意力。
因此，可以在走廊的墙面上使用明亮的色彩，如橙色、黄色和蓝色等，来给学生们带来一种积极向上、元气满满的感觉。
其次，在走廊的布置上，可以设计各种各样的展板和海报。
走廊是学生们展示自己作品和创意的场所，可以设置专门的展板，供学生们贴上自己的画作、手工制品或成果展示。
同时，可以设立海报区域，供学生们自由张贴自己感兴趣的内容，这样可以激发学生的创造力和表达欲望，促进交流和思想碰撞。
此外，可以在走廊里设置一些创意的座椅和沙发，供学生们休息和交流。
在走廊的一侧可以设置一个小型的休息区域，里面摆放一些舒适的座椅和沙发，供学生们休息和交流。
这样的设计既提供了一个休息的场所，也给学生们提供了一个交流的平台，有利于他们之间的相互交流和信息共享。
最后，可以在走廊上设置一些艺术装置和展览品。
走廊作为学生们走动的空间，可以通过艺术装置的设置，使走廊充满艺术氛围。
可以在走廊的墙面上挂上一些艺术作品，或者设计一些具有艺术性的装置，让学生们在走廊里欣赏艺术品，感受艺术的魅力。
同时，可以设置一些展览品，如学生们的研究成果、创意作品等，给学生们提供一个展示自己的舞台。
综上所述，走廊文化设计方案需要充分考虑学生的需求和学校的特点，通过明亮的色彩、展板和海报、座椅和沙发以及艺术装置和展览品等的设置，创造一个活力四溢、充满创意和交流的走廊文化，为学生们提供一个丰富多彩的学习和交流的空间。
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[班级文化建设]
教室及走廊文化布置方案
（2012年12月5日）
班级文化是由一个班级的物质条件、思想观念、教育制度、行为方式等文化要素构成的物质环境与精神家园的总和。
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
硬文化，是一种“显性文化”，是可以看得见摸得着的环境文化。
如教室墙壁上的名言警句，名人画像；教学设施、图书柜、黑板报；摆列成形的桌凳；展示学生书画艺术、科普作品的园地；悬挂在教室前面的班训、国旗等醒目图案和标语等等。
软文化，是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。
制度文化包括各种班纪班规班约（即班级法制文化）；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，起着潜移默化的作用；行为文化是因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌。
根据我校情况，班级文化建设分为室内和室外两部分。
室内部分：
⒈南面墙柱（2个）两幅名言警句，规格80㎝×50㎝。
统一制作。
⒉主黑板上方，国旗、班训。
缺失的补全（一年级、二一班、七一班），破损的修复（五一班、五二班）。
⒊图书角、电器角、生态饮水角、卫生角，布置整洁有序。
⒋桌凳、讲台，排列成形，干净整洁。
⒌地面卫生，窗户明净，窗帘完好。
⒍黑板报办出质量，活泼大气，美观健康。
⒎室内其他墙壁相宜处：三表、行为规范、班规班约、学习小组栏、OEC表、各类情况反映栏、插画等。
室外部分：
⒈教室外墙：①两个墙柱，分别布置一块“班级展示
牌”和一块“名人画像”牌，规格80㎝×75。
统一制作。
“班级展示牌”样式如右：
②主墙面，布置“班级艺术科普园地”，一般一月更新一次。
③墙根，一排盆栽（10株以上）。
⒉公共卫生间外墙壁二——五楼，布置中国文化“国
学”内容：《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》，或其
他中国文化元素。
附：名言警句50条
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
——苏轼
立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修
读万卷书，行万里路。
——刘彝
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——于谦
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
——阮元
泉水挑不干，知识学不完。
读书需用心，一字值千金。
学如逆水行舟，不进则退；心似平原跑马，易放难收。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮
不怕读得少，只怕记不牢。
——徐特立
韬略终须建新国，奋发还得读良书。
——郭沫若
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅
自新应似长江水，日夜奔流无歇时。
——魏书生
最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文
学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。
——联合国教科文组织
书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
——高尔基
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
——惠普尔
读书足以怡情，足以博采，足以长才。
不经三思不求教，不动笔墨不读书
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
天下无难事，有志者成之；天下无易事，有恒者得之。
我们的成绩因为习惯而优秀，我们的梦想因为努力而精彩。
没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
在学习方面，你最有价值的财富是一种积极的态度。
（以上小学部用，共24条）
孝心献给父母爱心送给他人信心留给自己
不读书则愚不思考则浅不多练则生不巧用则钝
知识改变命运学习改写人生教育改善人格反思启迪智慧
在友爱中找到快乐在快乐中获得自信在竞争中懂得奋斗在奋斗中赢得人生
把握时间观念同认识一个人一样相见易相识难
人生最要紧的不是你站在什么地方而是你朝什么方向走
在最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力做最好的自己
把每一件简单的事做好就是不简单把每一件平凡的事做好就是不平凡
不比阔气比志气不比智力比努力不比起点比进步不比聪明比勤奋
知人者智自知者明胜人者有力自胜者强知足者富强行者有志
越早放弃寻找借口你就越早开始朝自己的梦想迈进
人生的道路虽然漫长但紧要处往往只有几步特别是当人年轻的时候
切勿将他人对自己的好意和关心理解为“天经地义”要知道感恩要懂得回报
知止而后有定定而后能静静而后能安安而后能虑虑而后能得
（以上初中部用，共14条）
教师最大的享受就在于觉得自己是学生所需要的是学生所感到亲切的是能够给学生带来欢乐的
一个教师超越其他教师不是最重要的最重要的是不断地超越过去的自己
教师要永远相信自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的
教育是科学科学的价值在于求真教育是艺术艺术的生命在于创新
（以上教师办公室用，共4条）
一个向量是正是负要看你追求什么一个砝码是重是轻要看你怎样追求
光有知识是不够的还应当应用光有愿望是不够的还应当行动
但求日积月累收获于细微不要左顾右盼专注于自我
世界上最可怕的力量是习惯世界上最神奇的力量也是习惯
未来教育面临的最大挑战不是技术不是资源而是教师的素质
先做该做的事再做喜欢的事
竞争不是比谁努力而是比谁更努力
最好的学习是个性化的学习最好的教学是对话式的教学最好的教育是自我教育（以上实验室会议室用，共8条）。