《临床康复工程学》教学大纲 定稿
《临床疾病康复学》教学大纲
《临床疾病康复学》课程教学大纲（2015年）课程名称：临床疾病康复学英文名称： Rehabilitation Research on Clinical Disease课程编码：（由研究生部编写）学分： 2 学分总学时：36学时实验课学时：0一、课程性质、目的和任务课程的目标与任务一项必须包括该课程课内及课外自学的部分。
课程性质：本课程是专业必修课，也是康复医学与理疗学专业科学学位硕士研究生的核心课程，全部课程内容与讨论由学科专业的团队导师组完成。
课程目的：通过该课程学习，使学生掌握临床颅脑外伤、脑卒中、脊柱损伤与疾病、骨关节炎症及退化性疾病、周围神经损伤与疾病、心肺疾病临床康复与理疗的基础知识、基本方法，熟悉临床常见疾病引起功能障碍的临床康复与理疗的相关国内外学术发展动态，了解常见临床疾病中医药临床康复基本技能，为从事临床康复医学与理疗学相关科研和临床工作奠定-扎实的基础。
课内目标与任务：掌握课程讲授重点内容、熟悉相关的临床科研设计方案与思路、明晰康复医学与理疗学的基础与临床学术发展动态。
课外目标与任务：掌握课堂以外临床常见疾病的康复治疗方法（胃肠疾病、骨折术后、人工关节术后、骨坏死、骨质疏松、糖尿病、运动损等），熟悉骨关节、脊柱、脑卒中三各领域疾病的临床康复与理疗技术相关的科研进展，重点把握围绕导师研究方向及邻域的学术现状及进展。
课程任务：通过对神经系统、脊柱脊髓、骨关节三个领域，颅脑损伤、脑卒中、脊髓损伤、脊柱疾病、心肺疾病、骨关节炎、痛风、周围神经损伤等8个模块八个授课内容的讲授和讨论，夯实学生的基础知识与技能，拓宽学生的科研和临床视野，培养学生康复医学与理疗学领域的科研和临床康复思维，引导学生对临床常见疾病的功能障碍问题开展创新性研究。
二、教学内容、学时分配；自学内容、自学书目、基本要求第1讲骨关节炎的康复治疗研究主讲人：苏友新学时分配：3学时※课堂讲授内容1.了解骨关节炎的发病机制研究概况；2.熟悉骨关节炎康复治疗临床思路；3.掌握骨关节炎中西医结合临床康复诊疗模式与方法。
临床康复学教学大纲
临床康复学教学大纲临床康复学教学大纲一、前言临床康复学是涉及身体、心理和社会功能恢复的医学领域。
它强调康复过程需要多学科合作，包括医生、康复治疗师、护士、社工等。
本文旨在提供一份全面的临床康复学教学大纲，以帮助医学生和医务工作者更好地掌握相关知识和技能。
二、教学内容1、临床康复学概述：介绍临床康复学的概念、目的、方法及与其他学科的关系。
2、康复评估：教授如何进行身体和心理功能的评估，包括观察、测试和量表等。
3、康复治疗技术：教授物理治疗、职业治疗、言语治疗等康复治疗技术。
4、康复护理：教授如何在康复过程中提供护理，包括预防并发症、协助日常生活活动、心理支持等。
5、多学科合作：介绍如何与其他学科合作，共同制定和实施康复计划。
6、康复设施和社区资源：了解不同类型的康复设施和社区资源，包括医院、康复中心、日间医院等。
7、康复目标和效果评估：教授如何设定和评估康复目标，包括短期和长期效果评估。
8、康复伦理和法律问题：探讨与康复相关的伦理和法律问题，包括患者权利、医疗保密、医疗事故等。
三、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生深入理解临床康复学的概念和方法。
2、实践教学：安排学生到康复设施进行实践学习，接触不同类型的患者，提高实际操作技能。
3、导师制度：为学生安排导师，提供指导和支持，帮助他们更好地掌握临床康复学的知识和技能。
4、跨学科学习：组织学生参加跨学科学习活动，与其他学科的学生和教师交流，加深对多学科合作的理解。
5、自主学习：鼓励学生自主学习相关文献、视频资源等，拓宽知识面，提高自主学习能力。
四、评估方式1、书面测试：通过课堂测试、作业和期末考试等方式，评估学生对临床康复学理论知识的掌握情况。
2、实践技能评估：在实践学习中，对学生的实际操作技能进行评估，包括治疗技术、护理技能等。
3、案例分析：通过分析真实案例，评估学生对临床康复学的理解和解决问题的能力。
4、学习日志：要求学生记录学习过程和反思，以评估学生的自主学习能力和反思能力。
《康复工程学》课程教学大纲
《康复工程学》课程教学大纲中职《康复工程学》课程教学大纲一、课程任务康复工程课程是一门专讨论残疾人、老人等功能障碍者在教育、康复、就业、交通、独立生活等领域中需求,并用科学原理的系统、工程技术方法、及用学科(生理学、解剖学、神经科学、生物力学、辅助技术、环境工程、心理学、语言学、理疗、职业治疗、教育、专业技能培训等)的知识去解决他们所面临问题的课程。
本课程让学生拓展自己的视野，学会综合运用大学本科阶段所学到的工程技术的知识及本课程所讨论的知识，从事康复领域科学研究和产品研发的本领。
使学生了解康复工程领域的基本知识与构架，学会利用一切现代科学技术手段，提取残疾人本身存在的残留的控制信息，设计辅助技术装置的方法及原理，了解并掌握康复评估的基本思路与方法。
二、课程目标（一）基本理论知识1.了解康复工程的基本概念、框架、研究范围及国内外发展状况；2.了解各种辅助装置的原理及实现方法。
（二）基本技能能根据残疾人的实际需要，完成一种辅助器具、系统或软件的设计、制作。
（三）基本素质培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人；培养学生具有严谨的、实事求是的科学作风。
培养学生独力观察、思考问题、分析问题、解决问题和科学思维的能力。
三、章节时间分配章节学时学时学时理论实践合计第一章康复工程技术概述 2 0 4 第二章假肢技术 6 0 2 第三章矫形器技术12 0 2第四章其他康复辅助器具技术12 0 2 第五章康复工程新技术 4 0 2 合计36 0 36四、教学内容及要求单元教学内容教学要求教学活动参考第一章康复工程技术概述第一节康复工程技术概述了解理论讲授多媒体演示第二章假肢技术第一节假肢技术：截肢者的康复第二节假肢技术：下肢假肢第三节假肢技术：上肢假肢掌握掌握掌握理论讲授多媒体演示讨论第三章矫形器技术第一节矫形器技术：概述第二节矫形器技术：脊柱矫形器第三节矫形器技术：上肢矫形器第四节矫形器技术：下肢矫形器掌握掌握掌握掌握理论讲授多媒体演示讨论第四章其他康复辅助器具技术第一节轮椅第二节助行器第三节自助具第四节助听器第五节助视器第六节姿势辅助器康复训练辅助器具掌握掌握了解掌握掌握了解理论讲授多媒体演示讨论第五章康复工程新技术第一节康复工程新技术掌握理论讲授。
康复医学教学大纲
康复医学教学大纲康复医学教学大纲随着人口老龄化和慢性疾病的增加，康复医学变得越来越重要。
康复医学旨在帮助患者恢复功能、减轻痛苦，提高生活质量。
为了确保康复医学教育的质量和标准化，制定康复医学教学大纲是至关重要的。
康复医学教学大纲是指为康复医学专业学生制定的教学计划和课程目标的文件。
它的目的是确保学生在康复医学领域获得全面的知识和技能，以便在临床实践中成为合格的康复医生。
康复医学教学大纲应包括以下几个方面：1. 基础知识：康复医学的基础知识是学生理解和应用康复原理的基础。
这包括解剖学、生理学、病理学和药理学等方面的知识。
学生需要了解人体各个系统的结构和功能，以及不同疾病对这些系统的影响。
2. 康复评估和诊断：康复医学的核心是评估和诊断患者的功能障碍和康复需求。
学生需要学习各种评估工具和技术，如功能评定、神经肌肉检查和康复评估量表等。
他们还需要学习如何制定个性化的康复计划，以满足每个患者的特定需求。
3. 康复治疗：康复医学的目标是通过各种治疗手段帮助患者恢复功能。
学生需要学习不同的康复治疗方法，如物理治疗、职业治疗和言语治疗等。
他们还需要了解康复设备和辅助工具的使用，以及如何指导患者进行日常生活活动。
4. 康复管理和预防：康复医学不仅仅是治疗患者，还包括管理和预防康复需求。
学生需要学习康复管理的基本原则，如康复团队的协作和康复计划的制定。
他们还需要了解康复的预防策略，以减少慢性病和功能障碍的发生。
5. 伦理和法律问题：康复医学涉及患者的隐私和尊严，因此学生需要学习相关的伦理和法律问题。
他们需要了解患者权利和机密性的保护，以及如何处理伦理和道德困境。
制定康复医学教学大纲需要考虑以下几个因素：1. 学生需求：教学大纲应根据学生的需求和兴趣来制定。
学生的背景和目标可能不同，因此教学大纲应灵活适应不同的学生群体。
2. 临床实践需求：康复医学是实践导向的学科，因此教学大纲应与临床实践紧密结合。
学生需要通过实践经验来巩固所学知识和技能。
临床康复实训大纲
临床康复实训大纲一、课程概述1.1 课程名称临床康复实训。
1.2 课程性质本课程是为临床医学专业学生开设的实践性课程。
1.3 课程目的本课程旨在通过实践训练，提高学生的临床康复实践能力，培养学生对临床康复的认识和理解，掌握有关康复治疗的方法和技巧。
1.4 课程对象临床医学专业学生。
1.5 学时安排本课程为64学时，包括理论授课和实践训练。
二、课程内容2.1 理论授课2.1.1 临床康复的基本概念介绍康复医学的基本概念和发展历程，让学生了解临床康复的研究内容、目的和方法。
2.1.2 康复治疗方法和技巧介绍康复治疗的基本方法和技巧，包括物理治疗、运动康复、语言治疗、职业治疗、社会心理治疗等。
2.1.3 临床康复的常见疾病介绍临床康复常见疾病的原因、症状、康复治疗方法和注意事项。
2.2 实践训练2.2.1 临床康复实践操作通过实践操作，让学生掌握康复治疗的操作方法和技巧，在实践中培养临床康复的应用能力。
2.2.2 康复计划制定通过临床案例分析和诊断问卷调查等方法，让学生了解康复计划的制定过程和注意事项。
2.2.3 团队合作与管理通过团队活动和案例讨论等方法，让学生了解康复团队的合作和管理技巧，培养团队合作精神。
三、考核方式3.1 日常表现日常表现主要考核学生在课堂上的听课情况、作业完成情况和实践操作表现等方面。
3.2 课程论文要求学生撰写一篇综合性论文，对学生所学的临床康复实践进行和归纳。
3.3 实践操作考核要求学生在实践操作中熟练掌握康复治疗的方法和技巧，能够独立制定康复计划并实施。
通过实践考核以评估学生的实践能力。
四、临床康复实践是临床医学专业学生必修的实践课程。
通过本课程的学习，学生可以较全面地掌握康复治疗的方法和技巧，具备康复计划的制定和实施能力，并能够在团队中协作合作。
学生通过这些实践经验，提高了对临床康复的认识和理解，为以后的临床工作打下了良好的基础。
《临床康复学》教学大纲
《临床康复学》教学大纲《临床康复学》教学大纲（供普通大专康复治疗技术专业用）课程名称：临床康复学课程代码：课程性质：专业课学时安排：学时（其中理论教学学时，实践教学学时）授课对象：普通大专康复治疗技术专业开课时段：第四学期编制单位：针推保健系康复教研室开课部门：针推保健系一、课程性质与任务《临床康复学》是康复医学的专业课程，是康复医学的重要组成部分。
它的主要任务是使学生掌握临床各科疾病的康复治评定和康复治疗技术，提高学生的全面素质、增强适应工作岗位的能力，使学生成为面向各级康复诊疗机构第一线需要的德智体美等全面发展的高等技术应用型康复治疗专门人才。
临床康复学以临床各科疾病引起的功能障碍为中心，每一章均按照学生学习思考的逻辑顺序，从定义、病因和发病机制、临床特征、临床诊断和治疗、康复评定和康复治疗等几方面进行描述，并重点突出康复治疗，便于学生理解和掌握。
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二、课程教学目标依据康复治疗技术专业“以培养面向基层的融知识、能力、素质与一体的应用型医学人才”的培养目标，本课程的教学目标是：掌握、熟悉或了解临床各科疾病的临床特点、康复评定、康复治疗的方法。
具体的知识、能力、素质目标分别如下：聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
【知识教学目标】.掌握临床各科疾病的康复评定和现代康复治疗技术。
.熟悉临床各科疾病的基本知识、临床特征、诊治方法。
.了解临床各科疾病的理论体系。
【能力培养目标】.熟练掌握临床各科疾病的康复训练技术。
.具备综合运用几种治疗技术对临床常见疾病（主要是神经康复和骨科康复常见疾病）进行系统康复的能力。
.能针对性地开展临床治疗、预防、保健、康复等健康教育及宣传工作。
【素质教育目标】.具有良好的医德和敬业精神，良好的团队协作精神和严谨、务实的工作态度，以及为康复事业献身的精神。
.具有较高的政治素质、道德素质、心理素质、专业素质和丰富的人文知识。
.具有较强的社会适应能力和人际交往能力。
临床康复实训大纲
《临床康复学》实验教学大纲（试行）一、课程实验简介临床康复学是康复医学的专业技能课程，是康复医学的重要组成部分。
本课程的主要任务是使学生掌握临床各科疾病的康复治疗方法和技术，提高学生的全面素质、增强适应工作岗位的能力，使其成为面向各级康复诊疗机构第一线需要的全面发展的高等技术应用型康复治疗专门人才。
通过实践教学（包括教学视频观摩及实验室操作等），可以帮助学生巩固和加深对常见疾病基本理论知识的理解，强化其基本操作技能。
本实验教学大纲依据我院新修订的专业教学计划和培养目标，并结合学院的实际教学条件和学生情况制订，适用于康复治疗技术专业。
二、课程实验目的和要求1．目的旨在培养学生掌握临床常见疾病的康复评定、康复治疗方法和技术；熟练掌握运用临床各科疾病的康复训练技术；具备综合运用几种治疗技术对临床康复常见疾病进行系统康复的能力。
2．要求通过实验操作，加深学生对康复治疗技术的掌握，能够自行设计治疗方案，自主操作，并熟悉实验报告的撰写，增强其临床实践能力和创新意识。
三、实验方式每5~6人为一实验小组，在教师带领下，独立或协作完成要求的实验任务。
四、实验项目及学时分配总学时：20学时《临床康复学》实验项目及学时分配______________________________________________________________________________ 序号实验项目名称课时实验形式实验类型备注______________________________________________________________________________ 实验一神经系统疾病的康复 6 见习技能相关视频观摩实验二精神疾病的康复 2 见习技能相关视频观摩实验三骨关节疾病的康复 6 见习技能相关视频观摩实验四心肺疾病的康复 2 见习技能相关视频观摩实验五内分泌和代谢疾病的康复 2 见习技能相关视频观摩实验六其他疾病的康复 2 见习技能相关视频观摩______________________________________________________________________________五、实验项目的内容和要求实验一神经系统疾病的康复（一）偏瘫的康复实验仪器：电脑、投影仪、波巴氏球、直立床、PT床、沙袋等实验目的：巩固课堂理论知识，掌握偏瘫特点和康复治疗技术实验学时：2学时实验步骤：1．讲解实验目的和注意事项。
《临床康复学》实践教学大纲
《临床康复学》实践教学大纲（供普通大专康复治疗技术专业使用）课程名称：临床康复学课程代码：711007课程性质：专业课总学时数：90学时实践学时：28学时授课对象：普通专科康复治疗技术专业开课时段：第四学期编制单位：针推保健系康复教研室开课部门：针推保健系一、课程实践的目的与任务《临床康复学》是康复医学的专业课程，是前期专业课程的综合运用，直接指导着康复临床的开展，是一门实践性很强的课程。
教学方式除强调课堂讲授的重要性外，更应加强学生的实践及动手能力培养。
实践课是巩固理论学习的重要手段，更是掌握本门课程实践技能的主要途径，尤应从多方面加强学生的基本技能训练。
通过实践教学活动，使学生具备临床思维与分析能力，能综合运用康复评定与康复治疗手段对临床常见疾病进行系统康复评定与康复方案的制订与实施；通过实践活动使其能将临床康复学理论知识进一步与实践相结合，以巩固并提高所学的理论知识；培养学生的独立思考能力、创新精神、实践技能和创业能力，同时培养学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
二、实践教学目的本课程的实践教学目标是：1 .掌握临床常见疾病的康复训练技术并会熟练操作；2 .掌握临床常见疾病的康复评定技术，能对患者进行系统评定。
3 .通过实践，能综合运用几种康复评定和康复治疗手段对临床常见疾病进行康复方案的制订与实施;4 .通过实践，能识别各系统常见疾病的典型体征及其临床意义。
5 .通过实践，了解常见疾病的影像学表现。
四、主要仪器设备1硬件：训练床、训练凳、运动垫、轮椅、软枕、倾斜垫、哑铃、平行杠、肋木、训练用阶梯、平衡垫、拐杖、巴氏球、X片读片灯、多媒体教室、实训室、电教片、康复评定量表等。
6 .软件：带教老师、实践教学指导用书、实训报告。
五、实践教学形式1 .神经系统疾病的康复（脑卒中、脑瘫、脊髓损伤）主要采取实训室操作和医院见习两种实践教学形式。
要求学生温习脑卒中、脑瘫、脊髓损伤的康复主要内容和方法，分小组进行角色模拟操作，结束后由“患者”和教师共同点评。
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《临床康复工程学》教学大纲
课程编号：D077121281
课程中文名称：临床康复工程学
课程英文名称：Clinical rehabilitation engineering
课程类别：专业必修课
总学时：32学时
总学分：2
适用专业：康复治疗专业
一、课程的性质、地位与任务
临床康复工程学是一门医工结合的学科，它采用工程学的原理和方法，改善功能障碍者的活动和参与能力，使之重返社会，提高社会生活质量，随着科技发展，社会进步，以及老龄化，越来越多的的康复工程产品被应用于与临床。
因此是高等中医药院校的必修专业课程之一。
二、课程的基本要求
教学活动主要采用讲授、自学、讨论、练习、实践调查等形式进行，在教学活动中应注意相关学科的知识的运用，并贯彻理论联系实践原则，提高教学效果。
通过提问、作业、实习心得、讲评和考核等形式进行评价。
通过教学使学生能系统掌握康复工程相关知识以及掌握康复工程产品假肢，矫形器、轮椅与助行器、坐姿系统与坐垫等与肢体功能障碍者有关的辅助器具结构的原理、结构、选配与应用。
三、课程理论部分教学内容
第一章绪论
目的要求
掌握：临床康复工程学的定义
理解：临床康复工程与辅助技术
了解：临床康复工程的形成与发展
教学内容
（一）临床康复工程学概述
（1）定义与对象
（2）形成与发展
（二）康复工程与辅助技术
（1）康复工程
（2）辅助技术
重点难点
重点：掌握临床康复工程学的定义
难点：熟悉临床康复工程与辅助技术
第二章临床康复工程学基础
目的要求
掌握：生物力学概念以及骨骼系统的生物力学、人体运动的生物力学
理解：与假肢矫形器设计有关的生物力学和与坐姿系统设计有关的生物力学
了解：人机工程学骨骼系统的生物力学、人体运动的生物力学
教学内容
（一）生物力学
（1）基本力学概念
（2）骨骼系统的生物力学
（3）人体运动的生物力学
（二）人机工程学
（1）人-机界面
（2）环境控制技术
重点难点
重点：骨骼系统的生物力学、人体运动的生物力学
难点：骨骼系统的生物力学、人体运动的生物力学
第三章康复评定与治疗设备
目的要求
掌握：常用的康复评定设备
理解：常用康复治疗设备与功能性电刺激
了解：康复机器人与虚拟现实技术
教学内容
（一）常用的康复评定设备
（1）运动功能评定设备
（2）心肺功能评定设备
（3）电生理评定设备
（二）常用康复治疗设备
（1）物理因子治疗设备
（2）康复训练器械
（三）康复机器人
（1）分类
（2）结构与临床应用
（四）虚拟现实技术
（1）原理与特性
（2）结构与临床应用
（3）常见虚拟现实康复系统
（五）第五节功能性电刺激
（1）原理与结构
（2）临床应用
重点难点
重点：常用的康复评定设备、常用康复治疗设备以及功能性电刺激难点：常用康复治疗设备与功能性电刺激
第四章假肢
目的要求
掌握：上下假肢结构与选配与截肢后的残肢处理
理解：康复训练、假肢评定与假肢装配程序
了解：主要制作材料、假肢技术发展对截肢手术的影响
教学内容
（一）概述
（1）分类
（2）主要制作材料
（3）假肢技术发展对截肢手术的影响
（4）截肢后的残肢处理
（5）假肢装配程序
（二）下肢假肢
（1）下肢假肢结构
（2）选配
（3）康复训练
（4）下肢假肢评定
（三）上肢假肢
（1）上肢假肢结构
（2）选配
（3）康复训练
（4）上肢假肢评定
重点难点
重点：上下肢假肢结构与选配与截肢后的残肢处理
难点：上下肢假肢结构与选配与截肢后的残肢处理
第五章矫形器
目的要求
掌握：脊柱上下肢矫形器结构、设计要求、临床适配性检查、临床应用熟悉：装配程序、常用设备与工具
了解：不良作用与防治
教学内容
（一）第一节概论
（1）定义与命名
（2）分类
（3）治疗作用
（4）装配程序
（5）常用设备与工具
（6）不良作用与防治
（二）第二节脊柱矫形器
（1）结构
（2）设计要求
（3）临床适配性检查
（4）临床应用
（三）上肢矫形器
（1）相关基础知识
（2）设计要求
（3）临床适配性检查
（4）临床应用
（四）第四节下肢矫形器
（1）结构
（2）设计要求
（3）临床适配性检查
（4）临床应用
重点难点
重点：脊柱上下肢矫形器结构、设计要求、临床适配性检查、临床应用难点：脊柱上下肢矫形器结构、设计要求、临床适配性检查、临床应用
第六章轮椅与助行器
目的要求
掌握：轮椅结构与分类选配与临床应用
理解：助行器结构与分类选配与临床应用
了解：轮椅的种类
教学内容
（一）轮椅
（1）分类
（2）结构
（3）选配
（二）助行器
（1）结构与分类
（2）选配与临床应用
重点难点
重点：轮椅结构与分类选配与临床应用
难点：助行器结构与分类选配与临床应用
第七章坐姿系统与坐垫
目的要求
掌握：坐姿系统
理解：坐垫分类和结构与选配
了解：坐垫种类
教学内容
（一）坐姿系统
（1）分类
（2）结构
（3）选配
（4）临床应用
（二）坐垫
（1）分类和结构
（3）选配
重点难点
重点：坐姿系统
难点：坐垫分类和结构与选配
第八章无障碍环境
目的要求
掌握：无障碍环境改造原则与步骤
理解：无障碍环境的应用
了解：环境与残疾的关
教学内容
（一）概述
（1）环境与残疾的关系
（2）人造环境与环境无障碍
（二）无障碍环境改造原则与步骤
（1）改造原则
（2）改造步骤
（三）无障碍环境的应用
（1）生活环境无障碍
（2）行动环境无障碍
（3）交流环境无障碍
（4）教育环境无障碍
（5）就业环境无障碍
（6）文体环境无障碍
（7）宗教环境无障碍
（8）居家环境无障碍
（9）公共环境无障碍
重点难点
重点：无障碍环境改造原则与步骤、无障碍环境的应用难点：无障碍环境的应用
第九章交流与智力障碍的辅助器具目的要求
掌握：常见障碍的辅助器具
理解：常见障碍辅助器具功能原理与应用
了解：辅助器具分类
教学内容
（一）听觉障碍的辅助器具
（1）助听器
（2）人工耳蜗
（二）视觉障碍的辅助器具
（1）助视器的放大原理
（2）远用光学助视器
（3）近用光学助视器
（4）电子助视器
（5）非光学助视器
（三）语言障碍的辅助器具
（1）语言增强与交流替代系统
（2）人工喉
（四）智力障碍的辅助器具
（1）提高生活质量的辅助器
（2）多感官训练系统
（3）计算机认知训练系统
（4）卫星跟踪定位系统
重点难点
重点：常见障碍的辅助器具
难点：常见障碍辅助器具功能原理与应用
四、教学方法
学前评估、讲授、讨论、提问、问题引导、模拟示教、示范、比较、示意图讲解、分析、归纳、启发、病案分析、自学、其中以实际动手操作为重点。
【学生学习要求】
完成老师布置的课前预习
完成课后思考问题
查阅相关知识
掌握相应需要掌握的知识、加强动手能力。
五、学时分配
【各章节内容及学时分配】
与其
（1）本课程先修课程为：《康复学概论》、《康复评定学》、《系统解刨学》、《生理学》《作业治疗学》《物理治疗学》
（2）本课程的后续课程有：《神经康复学》《社区康复学》等
七、考核方式
本课程为考试课。
考核方式为闭卷考试加课堂测试
八、建议教材及教学参考书
教材：《临床康复工程学》舒彬主编，北京，人民卫生出版社。
参考教材：《康复工程学》刘夕东主编，北京，人民卫生出版社。
制定单位：治疗系
执笔人：张文立
审定人：耿惠
教学院长：
制定时间：2017年4月。