中班数学活动《图形找朋友》教学反思
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中班数学活动《图形找朋友》教学反思
邹旻衡
在本节课之前，小朋友已经认识了长方形、正方形、三角形、
图形等，本节课在小朋友已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行比较、分类的能力。
经过本节课的教学，我有如下思考：
这一节数学活动课是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。
本节课以图形宝宝找朋友的游戏为主线，引导幼儿观察图形的不同点，从颜色、形状、大小，鼓励幼儿积极的参加图形找朋友的游戏，逐步深入，通过PPT的操作让幼儿更直接的去感受，幼儿的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来，使幼儿的能力得到多方面的发展。
在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力。
不足之处：
1、在图形找朋友游戏时次数玩得不多，一些孩子都没玩到，有些失落。
2、电脑上操作演示的东西可以丰富些。
作为新教师，在平时的教学中要学习的东西很多，前辈们的经验和教诲是必不可少的，但是自己在教学中的领悟和体会也是一笔重要的财富，需要自己平时慢慢思考，慢慢积累的。
小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思7篇
小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思7篇小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思篇1一、活动目标：1.感知并学习圆、三角形、正方形（长方形）等几何图形的基本特征。
2.能结合生活阅历大胆想象，并试验用学到的几何图形拼接成一幅画。
3.体验游戏中的欢快，激发幼儿对几何图形的探究欲望。
二、活动重难点：重点：理解不同几何图形的基本特征，并加以区分。
难点：用认得的几何图形作画。
三、活动准备：认知阅历：中班幼儿已有的对图形的认知阅历。
物质料子：几何图形卡片（配配卡）以及有关图形的实物；几何图形拼接成的拼接画；水彩笔，卡纸，小纸箱。
四、活动过程：1.活动导入——情境导入今日啊是个特别的日子——国庆节。
每年十月一号。
它可是祖国母亲的生日。
老师带来了一个神秘的盒子，我先不告知大家里面装了什么东西。
那我们一起来摸摸看它里面有什么？（可以激起幼儿学习探究喜好）2.基本部分（1）出示神秘盒现在我请几位端端正正地坐在自身小椅子上举手的小伙伴来前面摸一下这个盒子里面到底装着什么宝贝？请大家认真地摸摸看。
老师提问：小伙伴们小手指真灵敏，都摸出来它的形状而且说出来了它们的名字。
（三角形、长方形、正方形）那么，在我们生活中，有没有哪位小伙伴还知道哪些东西是圆形/正方形/三角形呢？（西瓜、苹果、魔方、窗户、桌子）小伙伴都回答得特别棒，老师依据图形特征，编了几个顺口溜，我说你们听并思考老师说的对不对，好不好？现在，张开自身的小耳朵，开始喽！圆形宝宝：圆溜溜没有角，滚来滚去真能跑。
三角形：三条边三个角，象座小山立得牢。
正方形：四条边四个角，方方正正本领好。
（2）放拼接画，帮忙幼儿理解图形请小伙伴们来说一说，这些画是由哪些图形构成的？宝贝们，今日老师说了是祖国母亲的生日了，那老师给各位小伙伴准备了一张画有几何图形的白纸，请小伙伴开动自身的小脑筋，用今日已经学到的图形拼接成一幅作品作为礼物送给自身想要感恩的人，好吗？老师黑板上的拼接画也可以做参考。
幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案
幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案活动目标：1、让幼儿学习按数匹配实物，按实物找相应数量的数。
2、复习7以内的数字，正确感知和判断7以内的数量。
3、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：教具：果园背景图一幅，水果七盆，1-7数字卡七张，1-7的大数字棒七个，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫图片各一只。
学具：1-7不同的实物卡片人手一张；1-7数字小卡片、实物卡、数字杯人手一份；雪花片若干。
活动过程：一、听觉引导、激发兴趣请小耳朵帮忙一起玩游戏：教师敲铃铛，幼儿说出铃声响了几下。
二、参观果园1、俞老师上次去动物园玩的时候，看到小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树，俞老师看到小猴的果园很漂亮，于是就把它画了下来，小朋友想不想看一看小猴的果园呀？（想）2、那我们来看一看它的果园里有些什么呀？小朋友你们看桃树上有几个桃子？石榴树上有几个石榴？桔子树上有几个桔子？葡萄树上有几串葡萄？梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？樱桃树上有几颗樱桃？幼：桃子树上有1个桃子，石榴树上有2个石榴，桔子树上有3个桔子？葡萄树上有4串葡萄，梨树上有5只梨，苹果树上有6只苹果？樱桃树上有7颗樱桃。
三、感知数量71、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了七盆水果。
师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？……第七盆是什么水果？（幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是苹果，第七盆是樱桃。
）师：第一盆有几个桃子？一只梨可以用数字几表示？（幼：第一盆有1个桃子，一个桃子可以用数字1来表示。
）‖师：第七盆有几颗樱桃？七颗樱桃可以用数字几表示？（幼：第七盆有七颗樱桃，七颗可以用数字7来表示。
）四、分水果小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
幼儿园小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思一、活动目标1.认知目标：认识圆形、正方形、三角形，能够分辨并说出它们的名称。
2.技能目标：通过操作活动，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：认识圆形、正方形、三角形，能够分辨并说出它们的名称。
2.活动难点：通过操作活动，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、活动准备1.物质准备：圆形、正方形、三角形的图片，图形宝宝头饰，音乐《找朋友》。
2.环境准备：将活动场地布置成图形宝宝的家，准备好相关的教具。
四、活动过程1.导入教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐做找朋友的游戏，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天我们要玩一个找朋友的游戏，你们准备好了吗？2.认识图形宝宝（1）教师出示圆形、正方形、三角形的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
师：小朋友们，你们看看这个是什么图形？它叫什么名字？（2）教师分别介绍圆形、正方形、三角形的特点。
师：圆形是圆滚滚的，没有角；正方形有四条边，四个角都是直角；三角形有三条边，三个角。
3.图形宝宝找朋友（1）教师发放圆形、正方形、三角形头饰，引导幼儿戴好头饰。
师：小朋友们，你们已经变成了图形宝宝，现在我们要开始找朋友啦！（2）教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿自由寻找相同图形的朋友。
师：请圆形宝宝找圆形宝宝，正方形宝宝找正方形宝宝，三角形宝宝找三角形宝宝。
（3）教师组织幼儿交流分享找到朋友的过程。
师：你们找到朋友了吗？是怎么找到的？4.图形宝宝排队（1）教师引导幼儿按照图形宝宝的特点排队。
师：现在，我们请圆形宝宝站在一起，正方形宝宝站在一起，三角形宝宝站在一起。
（2）教师组织幼儿观察排队后的图形宝宝，引导幼儿发现规律。
师：你们看看，我们排的队伍有什么特点？5.结束活动师：今天我们认识了圆形、正方形、三角形，它们都有自己的特点。
我们要记住它们的特点，下次再玩游戏就不会出错啦！（2）教师组织幼儿回收头饰，结束活动。
幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]
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幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思中班数学教案《找朋友》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养学生团结友爱，爱护和关心朋友，让学生在活动中主动探索发现分类的方法，学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学《找朋友》含反思教案吧。
设计背景中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标1、让学生在活动中主动探索发现分类的方法。
2、培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。
3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
重点难点学会多种分类方法并学以致用活动准备1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。
2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程一、开始环节：导入主题，激发兴趣。
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。
)教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、基本环节：找找好朋友1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。
” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2、游戏：找找好朋友。
幼儿园小班数学活动教案：图形宝宝找朋友教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班数学活动教案：图形宝宝找朋友教案(附教
学反思)的报告，600字
教案名称：图形宝宝找朋友
目标：让幼儿通过游戏了解不同的形状
准备：
1. 准备多个形状的朋友，如圆形的朋友、三角形的朋友、长方形的朋友等；
2. 准备一份形状朋友的卡片，其中有每种图形的颜色，如圆形的朋友是蓝色的，三角形的朋友是红色的等；
3. 分发小组，每组3-4位学生。
教学：
1. 教师引导学生熟悉图形宝宝朋友，说明各种形状宝宝朋友的颜色；
2. 教师开始游戏，把不同形状的宝宝朋友分散放在室内，大声说出每个宝宝朋友的颜色，要求小组配合，找出相应颜色的宝宝朋友收集起来，可以在地面上画出形状，提高小组合作；
3. 每个小组收集完成后，要统一把宝宝朋友放回原处，教师请求小组讨论，把宝宝朋友放回原处；
4. 游戏结束后，教师给学生们有奖励，表扬小组的合作，并与之进行总结反思。
教学反思：
本次教学活动可以说非常成功，孩子们积极参与，热情高涨，大家都很开心，老师也收获了很大的成就感。
本次活动还让孩子们学习协作，练习与他人合作，对他们的社交能力有一定的提升。
在本次活动中，教师也要提醒孩子们保持安静、注意安全，同时注意引导孩子正确的说出图形的颜色，正确的放回宝宝朋友的原处，增强孩子们的正确习惯。
中班数学公开课找朋友教案反思
中班数学公开课找朋友教案反思1、中班数学公开课找朋友教案反思教学目标：1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。
2.可以将物体的数量与相应的数字相匹配。
3.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学准备：1、五颜六色的花朵许多。
2、贴有数字的筐子人手一个。
3、磁带《多愉快》教学过程：一、导入课题，激发兴趣。
师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗?(幼儿回答)师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。
师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好?(幼儿回答)2、二、认读数字。
1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给于肯定。
2.幼儿读自己筐子上的数字。
3.在朋友的篮筐上互念号码。
提问：你看到了哪些数字，都是什么?三、幼儿开始游戏(采花)导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样?(幼儿自由说)要求:儿童在摘花时，要使花的数量与篮子里的数量相同。
1.第一次采花。
采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花?和筐子上的数字一样吗?自己数一数。
"2.幼儿互相检查一下看是否正确。
3.小朋友交换篮子再次摘花验证。
四、游戏：找朋友1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧!但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。
2.幼儿再次游戏。
3.舞出教室前先找朋友(足够邀请老师)。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》教学目标1.培养幼儿对常见的图形进行辨认和分类的能力。
2.增强幼儿的空间想象能力，通过画图与找朋友的游戏，引导幼儿在观察、思考、推理的过程中，逐渐形成对空间关系的认知与理解。
3.通过游戏的方式练习幼儿手眼协调能力和语言表达能力，在游戏中感受到学习的乐趣和成就感。
教学内容课前准备1.准备8张方形卡片、8张三角形卡片、8张圆形卡片，每种卡片上分别画出不同的图案（如：圆形卡片上可以画出苹果、葡萄、西瓜等图案）。
2.准备8张A4纸，每张纸上分别画出一个大号图案，与卡片上的图案相对应（如：画出一个大的苹果、葡萄、西瓜等）。
游戏规则1.将8张方形卡片、8张三角形卡片、8张圆形卡片随意分成两组，放在教室的两个角落里。
2.教师将8张分别对应的A4纸分配给8个幼儿，让他们将纸条贴在身上。
3.教师挑选两个人，带着他们在教室里走动，并示意他们要找到自己相对应的卡片，然后将相应的卡片贴在A4纸上。
4.幼儿在走动时需要用语言表述每个物品的形状和颜色，例如：“我要找一个红色的三角形。
”5.当每个人都找到他们的对应卡片并贴好后，重新洗牌，再次游戏。
反思这个游戏对于幼儿来说，难度适中，既能培养他们对常见图形的认知能力，也能练习他们的语言表达能力和手眼协调能力。
在游戏过程中，孩子们可以积极地与身旁的同伴沟通交流，互相帮助寻找配对的卡片，在游戏中不知不觉地学习、成长，收获快乐与成就感。
同时，在授课过程中，老师应该多让学生自主思考，提高幼儿的空间想象能力。
比如，在课堂上画出一个大的苹果时，可以让幼儿想象自己身处在苹果里面，它的形状、颜色、大小等方面的信息。
这样，能够更好地开拓幼儿的思维，帮助他们在课堂中主动参与、积极思考、自主学习。
幼儿园中班数学活动教案《找朋友》及教学反思
教师鼓励学生们互相合作、分享经验，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
2024/1/30
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2024/1/30
04
教学效果评估
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观察法评估
2024/1/30
观察孩子们在活动中的表现
01
是否积极参与，是否能够理解游戏规则，是否能够与同伴合作
2024/1/30
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预期成果展示
孩子的表现
孩子能够积极参与数学活动，表现出浓厚的兴趣和自信心，掌握相 应的数学知识。
家长的反馈
家长对活动的认可和支持，对孩子在数学方面的进步感到满意和欣 慰。
教师的总结
教师对活动效果进行总结和反思，针对存在的问题和不足提出改进措 施，为今后的数学教学活动提供借鉴和参考。
通过游戏化的教学设计，使幼儿在 轻松愉快的氛围中学习数学知识， 提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
多样化教学方法
活动中采用了讲解、示范、操作等 多种教学方法，使幼儿能够全方位 地理解和掌握数学知识。
20
不足之处分析
2024/1/30
游戏规则讲解不够清晰
在游戏开始前，对游戏规则的讲解不够详细清晰，导致部分幼儿 在游戏中出现困惑和混乱。
2024/1/30
教师进行简单的自我介绍，并 引导学生们互相问候，加强师 生之间的互动和沟通。
教师出示一些数字卡片，让学 生们认识数字并初步了解数字 的概念。
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游戏规则讲解
教师详细讲解游戏规则：每个学生手持 一张数字卡片，在规定的时间内，他们 需要找到与自己手中数字相加等于10
的“朋友”。
教师示范游戏玩法，让学生们明确游戏 教师强调游戏过程中的注意事项，如保
中班数学活动《图形找朋友》教学反思
中班数学活动《图形找朋友》教学反思
邹旻衡
在本节课之前，小朋友已经认识了长方形、正方形、三角形、图形等，本节课在小朋友已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行比较、分类的能力。
经过本节课的教学，我有如下思考：
这一节数学活动课是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。
本节课以图形宝宝找朋友的游戏为主线，引导幼儿观察图形的不同点，从颜色、形状、大小，鼓励幼儿积极的参加图形找朋友的游戏，逐步深入，通过PPT的操作让幼儿更直接的去感受，幼儿的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来，使幼儿的能力得到多方面的发展。
在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力。
不足之处：
1、在图形找朋友游戏时次数玩得不多，一些孩子都没玩到，有些失落。
2、电脑上操作演示的东西可以丰富些。
作为新教师，在平时的教学中要学习的东西很多，前辈们的经验和教诲是必不可少的，但是自己在教学中的领悟和体会也是一笔重要的财富，需要自己平时慢慢思考，慢慢积累的。
幼儿园中班科学领域教案《图形宝宝找朋友》含反思
活动目标:一、能用依照图形的大小、颜色、形状特点选标记。
二、通过观看、比较、判定图形之间的相同和不同特点。
3、体验解决问题的成绩感。
4、激发幼儿乐于探讨科学实验的乐趣。
活动预备:一、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记假设干二、各类颜色、各类大小、不同形状的图形假设干。
3、标记卡假设干活动进程:一、比较蘑菇的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师:用什么方法能够把不一样的地址记录下来?(标记)师:(出示标记)小朋友你们还熟悉这些标记吗?此刻请小朋友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。
二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小朋友看,教师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、形状不一样)师:此刻请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?三、看图形找标记卡师:(出示各类形状、大小、颜色不一的图形)小朋友,你们看这些图形宝宝一样吗?你们熟悉它们吗?他们有什么不同?师:教师给每一个小朋友发一个图形宝宝,请4个小朋友一组,去找教师给你们预备的和你们图形相应的标记卡做朋友。
师:小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?四、师总结:那个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友五、找朋友游戏师:小朋友真伶俐!帮图形宝宝们都找到了朋友。
此刻咱们也来玩一玩找朋友游戏。
教师给你们发图形和标记卡,若是你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友,若是你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。
师:此刻咱们带着你的朋友一路去玩吧!六、活动评判小结教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、具体性的特点，喜爱直接参与尝试，对操作体验型的活动尤其感爱好。
本次科学活动正符合了小孩们好动手、喜探讨的心理特点。
活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。