作文结尾技法

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作文结尾技巧例说

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作文结尾技巧例说第一篇:作文结尾技巧例说作文结尾技巧例说【技巧指导】“好的结尾,有如咀嚼干果、品尝香茗,令人回味再三。

”与开头一样,文章的结尾也很重要。

如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章,读者读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和主旨外,还得受“开头”的制约,这样说来,结尾就需下工夫写了。

古人在谈到文章结尾时常以“豹尾”为标准,是指结尾时笔法要简洁、明快,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。

技巧一:呼应开头,首尾圆合首尾呼应是作文中最实用的方法之一,一般说来,应先在开头提出文章的主旨,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的主旨鲜明突出。

如2009年潍坊市中考满分作文《伸出自己的手》的开头和结尾:“(开头)伸出自己的手,可以让我们的生命充满精彩。

“(结尾)伸出你的手,去帮助你身边的人;伸出你的手,做你认为应该做的事。

你会发现:伸出自己的手,生命原来可以如此精彩!本文用“伸出自己的手,可以让我们的生命充满精彩”开头,紧扣题目,也为下文定下了叹息基调。

最后一段又用“伸出自己的手,生命原来可以如此精彩”照应开头,完美收尾,使文章给人浑然一体的感觉。

再如2009年江西省中考满分作文《我很幸运》的开头和结尾:“(开头)窗外,舞蝶般的落叶闯入女孩的眼帘。

女孩无聊地转动着笔,无奈地发出一声‘唉’。

“(结尾)窗外,舞蝶般的落叶闯入女孩的眼帘。

女孩高兴地说:‘我很幸运,因为我有世上最好的妈妈!’”文似看山不喜平。

本文作者欲擒故纵,采用了欲扬先抑的手法,先写出主人公“女孩”对母亲的冷漠,然后设下悬念,并一步步解开谜团,最终发现母亲的爱,令读者读后回味无穷。

文章开头和结尾都写了同样的景色——窗外舞蝶般的落叶,但表达了不同的“情感”——一个是女孩无聊时的叹息,另一个是女孩高兴时的感慨。

这样的开头与结尾相互呼应,既紧扣文章的内容,又表达了文章的主旨。

技巧二:卒章显志,画龙点睛卒章显志,即在文章结束时,把主题思想明确地表达出来,或把写作意旨交代清楚,也叫“篇末点题法”。

作文开头结尾方式大全

作文开头结尾方式大全

作文开头结尾方式大全关于文章的开头和结尾,古人早就有“凤头豹尾”一说。

开篇要写得有姿有彩,像凤凰头那样小而美。

结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。

考场作文写作时间短,评分要求高,要在有限的时间内给阅卷老师留下深刻的印象,取得理想的评价,开头和结尾尤其重要。

本文将介绍十几种开头和结尾方法,以帮助读者在考场上获得高分。

一.言旨式(破题式)也称开门见山式。

开篇交代题旨、人物、时间、背景或概括中心或交代写作目的。

例如XXX《回忆我的母亲》这样开头:“得到母亲去世的消息,我很悲痛。

我爱我母亲,特别是她勤劳的一生,很多事情是值得回忆的。

”首句交代事情、心情;“我爱我母亲”,奠定了文章的感情基调;“勤劳”总领全文,表明全文的叙事线索;而“回忆”一词点明主旨,作者回忆母亲勤劳的一生,赞颂母亲优良品格的主旨便不言而喻。

这种方法应为考场作文的首选方法。

二.引用名言式引用名言可以表达作者的思想深度和文化素养,也可以增强文章的说服力和感染力。

例如:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。

”这是XXX的名言,可以用来写自强不息的主题。

引用名言时要注意与文章主题的契合度。

三.比喻式比喻是一种常用的修辞手法,可以用来形象地描绘事物和情感,使文章更具有表现力和感染力。

例如:“爱情是一朵含苞待放的花,需要用心呵护,才能开出绚烂的花朵。

”这个比喻生动形象地表达了爱情的美好和脆弱。

四.对比式对比是一种常用的修辞手法,可以用来突出事物的差异和特点,增强文章的表现力和感染力。

例如:“春天的阳光明媚温暖,夏天的阳光炽热热情,秋天的阳光柔和深沉,冬天的阳光清冷凝重。

”这个对比描绘了四季阳光的特点和气息。

五.故事式故事是一种常用的文学形式,可以用来表达作者的思想和情感,也可以增强文章的说服力和感染力。

例如:“从前有个人,他一生都在寻找真理,最终他发现真理就在他自己的内心深处。

”这个故事表达了寻找真理的主题,同时也表达了自我发现的主题。

苏绣作文结尾

苏绣作文结尾

苏绣作文结尾1. “哇,苏绣真的太神奇啦!”就像我那次看到姥姥绣的那朵花,那么逼真,那么美丽,难道这不是艺术的魅力吗?比如有一天我看到姥姥在认真刺绣,我好奇地问姥姥这是什么,姥姥笑着告诉我这是苏绣,然后给我展示那精美的图案。

2. “哎呀,苏绣真的好厉害呀!”就如同我看到妈妈珍藏的那幅苏绣作品,上面的鸟儿仿佛要飞出来一样,这不是很让人惊叹吗?记得有一次我不小心碰倒了妈妈放苏绣的盒子,妈妈赶紧过来查看,嘴里还念叨着可别弄坏了。

3. “哇塞,苏绣真的好棒啊!”好比我在电视上看到的苏绣表演,那灵动的针法,那绝美的图案,这不是让人着迷吗?我曾经跟小伙伴们说起苏绣,大家都一脸茫然,我就给他们形容苏绣有多好看。

4. “嘿,苏绣可真是了不起呀!”就像那次在展览会上看到的苏绣屏风,那么大气,那么精美,这不是让人佩服吗?当时我和爸爸在展览会上,我被那苏绣屏风吸引得走不动路,爸爸还笑话我呢。

5. “哇哦,苏绣真的太绝了!”仿佛我看到隔壁姐姐绣的那只小猫,活灵活现的,这不是很神奇吗?有一回我去隔壁姐姐家玩,看到她在绣小猫,我惊讶地张大了嘴巴。

6. “呀,苏绣真的好让人喜欢啊!”就像我看到老师展示的苏绣手帕,那细腻的纹路,那雅致的色彩,这不是让人陶醉吗?记得老师给我们看苏绣手帕时,同学们都发出阵阵惊叹。

7. “哇呀,苏绣真的好有意思啊!”好比我尝试自己绣的那一小片,虽然歪歪扭扭的,但也是我的成果呀,这不是很有趣吗?那次我自己拿起针线绣,妈妈在旁边笑着指导我。

8. “呵,苏绣真的太有魅力了!”就如同我看到古镇上那些苏绣店铺,里面的作品让人目不暇接,这不是让人向往吗?有一次去古镇玩,我在苏绣店铺前流连忘返,还跟妈妈说以后我也要学苏绣。

9. “咦,苏绣真的好特别啊!”好像我看到书上介绍的那些苏绣的历史和技法,那么深奥,那么独特,这不是让人好奇吗?我在图书馆看到关于苏绣的书时,心里充满了好奇和疑问。

10. “哇哈哈,苏绣真的太棒啦!”就像我梦中出现的那幅巨大的苏绣画卷,那么宏伟,那么震撼,这不是很不可思议吗?有天晚上我梦到了苏绣,早上起来还兴奋地跟家人说呢。

初中作文结尾技法:卒章显志

初中作文结尾技法:卒章显志

-共1页,当前页是第- 1 -页-初中作文结尾技法:卒章显志卒章显志卒章显志,就是在文章结束时,把主题思想明确地表现出来、或者是在全文即将煞尾时,把写作意旨交代清楚,所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题”。

在记叙文、议论文中用此法结尾,可以增加作品的深刻性、感染力和构思美,给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。

卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反,后者的意旨往往显现于文章的起始,而前者的意旨总是出现在文章的结束。

一般来讲,卒章显志法有如下几种主要表现形式。

一为总结评述式。

结尾收拢笔势,对前文内容进行高度的概述和明确的点示,从而显现作者写作此文的题旨,把作文内容凝聚到鲜明的主题上来,给读者以豁然开朗之感。

二而精粹点化式。

在对所写人、事、物的深刻理解的基础上,用极精练的语言,把它们的精髓揭示点化出来。

这样的点化,是作者认识飞跃的产物,它既起到点题作用,又和文中的写人叙事相互映衬,熠熠生辉,从而极好地展现了全文的“灵魂”。

三为蓄势引申式。

这种结尾所显之“志”,不是对全文内容的评述、总结、概括或点示,而是宕开一笔,深化一层,将全文的内容引申到一种深刻的意义或深化的意境中去。

可以说,在这样的文章里,全文的铺叙、描写,都写为了结尾那含义深刻的“一刹那”,都是为结尾“蓄势”。

四为寓意点破式。

次类结尾专门用于寓言,是一种形式独特、不可缺少的“卒章显志”。

在一篇短短的寓言之后,有时可用寓言中“人物”的语言进行点题,有时则可用作者的旁白进行点破。

由于有了这种点破,寓言的主旨、意趣便赫然显现,寓言的“身体”便活现出“灵魂”。

五为揭示论题式。

有些议论文的写作,也是先“画龙”而后“点睛”:先提出问题,列举事例,充分展开,而又不亮观点,直至文章收笔,才或者亮出论题,或者讲明论点,或者道出意旨。

常用的15个作文结尾的技法 作文的结尾怎么写

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常用的15个作文结尾的技法作文的结尾怎么写(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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作文议论文结尾十种方法

作文议论文结尾十种方法

四、抒情描绘,远瞩前景。
如梁启超的《少年中国说》,结尾是这 样写的:“美哉我少年中国,与天不老; 壮哉我中国少年,与国无疆”。这就是 一个抒情的结尾。它描绘并赞美了“少 年中国”、“中国少年”,并且让我们 看到了一个美好的前景。
五、作出假设,推出结果。
如《放下包袱,开动机器》的结尾: “结果我们既放下了包袱,又开动了机 器,既是轻装,又会思索,那我们就会 胜利”。这个结尾就作出了假设,推出 了结果。
三、提出希望,鼓励读者。
如《太阳的光辉》的结尾:“为了使我 们的事业有更大的发展,为了我们的工 作取得更大的成绩,我希望我们不但议 论我们的伟大成就,并且也议论我们的 缺点和错误。也希望有些同志不但善于 听取别人议论成就,也善于听取别人议 论缺点和错误”。这个结尾就提出了希 望,并且鼓励着读者。
六、有力反问,突出中心。
如《批评和自我批评》的结尾,就连续用了反问:“以 中国最广大人民的最大利益为出发点的中国共产党人, 相信自己的事业是完全合乎正义的,不惜牺牲自己个人 的一切,随时准备拿出自己的生命去殉我们的事业,难 道还有什么不适合人民需要的思想、观点、意见、办法, 舍不得丢掉的吗?难道我们还欢迎任何政治的灰尘、政 治的微生物来玷污我们清洁的面貌和侵蚀我们的健全的 肌体吗?无数革命先烈为了人民的利益牺牲了他们的生 命,使我们每个活着的人想起他们就心里难过,难道我 们还有什么个人利益不能牺牲,还有什么错误不能抛弃 吗?”这几个有力地反问,就把文章的中心突出得更鲜 明了。
一、文意已尽,自然收尾。
如《简笔与繁笔》的结尾:“感 此,提倡简练为文,重议文章繁 简得失这个老题目,也许并不算 得多余”。已表明这篇文章写到 这里文意已尽,就这样自然收尾 了。
二、阐明论题,暗示主题。

小学作文辅导——反问式结尾法

小学作文辅导——反问式结尾法

小学作文辅导——反问式结尾法1.什么是反问式结尾法文章的末尾用反问的语句发问,引人深思,使人受到感染和激励,这种写法叫反问式结尾法。

由于这种结尾是用疑问的形式表达确定的意思,答案寓于问话之中,因此这种结尾方式,一使结尾语气加重、生动有力,表达感情强烈;二使读者深思、奋发。

这种结尾方式虽然生动有力,但不可乱用。

当文章的中心已经清楚,需要加以强调和激发读者的时候,可以适当运用反问,以增强文章的力量。

但是当文章的结尾只需要总结全文,点明中心时,用陈述即可,无需再用反问。

2.范例评析母亲的手啊!太凉了!母亲用双手抚摸着我的脸颊,因为母亲的手冰凉冰凉,我禁不住高声喊起来。

母亲一面仍然用手摸着我的脸,一面和蔼地说:母亲的手确实很凉啊!一到冬天,不仅肿得老高老高的,还特别粗糙呢!我对母亲的哪个地方都喜欢,只讨厌一个地方,那就是这双冰凉冰凉的手。

母亲的手既粗大,又有奇怪的颜色,骨节间满是皱纹,还脏乎乎的,简直像老祖母的手。

妈妈,您为什么有这样一双手呢?您不能让手变得纤细白嫩些吗?每当我指着妈妈的手这样说的时候,妈妈总是推开我的手,爱抚地看着说:这双手既是做父亲的手,又是做母亲的手,因为这双手要做的工作太多太忙,根本不能变细变白啦!我拼命地思考着:到底怎样才能使母亲的手变得又细巧又干净呢?评析小作者在正文中提出疑问:妈妈,您为什么有这样一双手呢?您不能让手变得纤细白嫩些吗?在文章结尾又一次发问:到底怎样才能使母亲的手变得又细巧又干净呢?这样反复反问,强调了妈妈的手根本不能变细表白因为这双手要做的工作太多太忙,含蓄地表现了妈妈勤劳的高贵品德,深情地表达了小作者对妈妈的心疼和热爱。

这样结尾还能引起读者的深省和感奋。

3.技法指导要用好反问式结尾法就要注意反问同设问的差别:(1)二者都是无疑而问。

可是设问结尾一般是自问自答,先提出问题,然后作出回答,答案在问句外,说话者没有暗示结论,没有在问句中把底露出来;反问结尾则是问而不答,虽是问句,答案就在问句之中,说话者暗示了结论,交了底,确定的意思是十分明显的,这个结论可以由对方推断得出。

作文中常用的结尾方式

作文中常用的结尾方式

作文中常用的结尾方式
结尾一,寓言式结尾。

哎,就像那颗在石头缝里长出来的小树,环境那么差,但它就是不肯放弃,最后长得特别茂盛。

咱们也得学学它,生活再难,也得咬牙坚持下去,总有出头的一天!
结尾二,诗意式结尾。

夜深了,月光洒在地上,真美。

你说人生到底有啥意义?其实啊,就像天上的星星,每个人都有自己的位置,都能发光发热,给世界带来点啥。

结尾三,启发式结尾。

想想看,咱们以前那些成功的事儿,哪一件不是拼出来的?所以啊,以后的路,再难也得走,只要咱有勇气,啥都不怕,一定能闯出一片天!
结尾四,呼吁式结尾。

大家伙儿,咱们得一起努力啊!现在这个世界变化那么快,机会那么多,但也挑战满满。

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这一夜,他辗转反侧, 这一夜,他辗转反侧,平 静的心湖掀起惊涛骇浪。 静的心湖掀起惊涛骇浪。他 原以为惊人的臂力能无坚不 摧,臣服一切,错了!谦让, 臣服一切,错了!谦让, 才能让人心悦诚服。 才能让人心悦诚服。
友情提醒: 友情提醒:
话题作文应围绕话题画龙点睛 话题作文应围绕话题画龙点睛 话题 半命题作文应围绕所补充词语 补充词语画龙点睛 半命题作文应围绕所补充词语画龙点睛 画龙点睛的语句应凝炼、饱含哲理、 画龙点睛的语句应凝炼、饱含哲理、意味 深长。 深长。
结尾与开头要相呼应, 结尾与开头要相呼应,写出 既呼应开头,又不简单重复的 既呼应开头,又不简单重复的 语句, 语句,这种结尾方式是各类文 章极常见的收束方法。 章极常见的收束方法。这种收 束方法能唤起读者心理上的美 产生一种首尾圆合 首尾圆合, 感,产生一种首尾圆合,浑然 一体的感觉 的感觉。 一体的感觉。
不同的话有不同的影响, 不同的话有不同的影响,不同的角度有不 同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像, 同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像, 不同的心情会有不同的行动, 不同的心情会有不同的行动,不同的花有 不同的花香和样子, 不同的花香和样子,不同的评价造就孩子 不同的命运。 不同的命运。何必要让自己狭小的视角不 公地评价一个人、伤害一个人, 公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄 灭风中的烛光, 灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成 为一个模子里刻出来的无个性的模型? 为一个模子里刻出来的无个性的模型? 选自湖北省中考满分文《 (选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的 我》)
5、抒情议论,气势不凡 其实宁静就是那么简单,一个 浅浅的微笑,一句贴心的话语,一 颗能包含一切的心灵,足以使一张 紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们 脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉 在天边的云朵,轻轻地点缀着那片 蔚蓝的天,清新而自然,(选自广 州中考满分文《从天空想到的》)
春光似海,青春如花。青春是美丽的,美 丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的 人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨 香!(选自吉林省中考满分文《花样年 华》) 技巧点拨:这两段文字发于心,出于 情,运用排比、比喻修辞,以优美的文字 抒发内心真实情感,并配以适当的议论, 使文章结尾气势不凡,强劲有力。
这是辽宁考生中考佳作《平心静气地 生活》的结尾,既点了题,形式上赋 七绝一首,令人耳目一新。
文题一:财富不只是金钱、珍宝,还是亲人的关爱、 同学的友情,财富还是青春的年华,、付出后的收 获,也是难忘的体验、逆境的磨难‥‥‥拥有财富 就是拥有多彩的人生,拥有财富就会走向成功的彼 岸。 请以财富为话题,可以记叙经历,编写故事, 发表议论,抒发感受,自拟题目写一篇文章。
此刻,一缕阳光从外面射进病房, 此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到 自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。 自已真像一棵受伤的小树沐浴着它 。 呵 , 成 长的路上,虽然风云莫测, 长的路上 , 虽然风云莫测 , 但是阳光毕竟很 我想。 好 ! 我想 。 ( 选自湖北省仙桃市中考满分文 《 在 阳 光 下 成 长 》 ) 技巧点拨:这段结尾突出阳光的作用, 技巧点拨 : 这段结尾突出阳光的作用 , 将阳光与成长结合在一起, 将阳光与成长结合在一起 , 暗示自己成长道 路虽不平坦但充满阳光, 路虽不平坦但充满阳光 , 表达出一种乐观向 上的情绪。既照应了主旨, 深厚。 上的情绪。既照应了主旨,又显得情韵深厚。
明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我 生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今 天,创造出美好的明天。(选自四川内江中考满 分文《创造美好的明天》) 佐拉说:“人生——只有两分半种的时间, 一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在 我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分 钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是 叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对 生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘 情天其中了……(选自吉林省中考满分文《陶 醉》)
3、巧妙发问,引入深思 、巧妙发问, 自然的色、自然的香、自然的味、 自然的色、自然的香、自然的味、 自然的美,这一切都源于自然。 自然的美,这一切都源于自然。自然 是伟大的。是神奇的。 是伟大的。是神奇的。它与生活是那 么的近,那么的紧。品味自然, 么的近,那么的紧。品味自然,不就 同品味生活了吗? 同品味生活了吗?
作文结尾技法
古人在谈到结尾时常以“ 古人在谈到结尾时常以“豹 为标准, 尾”为标准,是指结尾时笔 法要简结、明快、干净利落, 法要简结、明快、干净利落, 犹如豹尾劲扫,响亮有力, 犹如豹尾劲扫,响亮有力, 给读者以咀嚼回味的余地。 给读者以咀嚼回味的余地。 请看近中考满分文的结尾技 巧。
1、首尾呼应,凸显主旨 、首尾呼应, (首)都说生活的船不能没有理想 的帆, 的帆,都说生活的理想就是为了理想的 生活,而理想的生活中最快乐的时光, 生活,而理想的生活中最快乐的时光, 便是梦想的花季。 便是梦想的花季。 花季中, (尾)花季中,我希望自己能永远 记住先哲的那句良训: 记住先哲的那句良训:生活的船不能没 有理想的帆。 有理想的帆。生活的理想就是为了理想 的生活。(选自湖荆州中考满分文《 。(选自湖荆州中考满分文 的生活。(选自湖荆州中考满分文《把 季》)
6、 景物烘托,情景合一 风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了 笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。 太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两 者混为一体,没有距离。(选自广州中考满分 文《雨中品读》) 技巧点拨:这段结尾的特点十分突出,景 物烘托的作用也很明显,小作者通过对雨后景 物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失, 情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味 无穷。
技巧点拨:这段结尾针对老师的评 语表达了自己的看法,先用排比句 的形式说明每一个学生都有自己的 个性,老师不必磨灭学生个性,最 后再以问句结束,启示人们进行思 考,深化了文章的内涵。
一句话可以伤害一个人, 一句话可以伤害一个人,一句话也可以 托起一片友善的白云。朋友, 托起一片友善的白云。朋友,面对悠悠的铃 你会怎么做呢? 声,你会怎么做呢?
如《一件珍贵的衬衫》,开头写 一件珍贵的衬衫》 开头写 在我的家里, 了“在我的家里,珍藏着一种白 色的确凉衬衫。 结尾写道 写道: 色的确凉衬衫。”结尾写道: 四年来,这件珍贵的衬衫, “四年来,这件珍贵的衬衫,我 精心地收藏着, 精心地收藏着,没有舍得穿它一 白杨礼赞》 次。”《白杨礼赞》结尾与开头 呼应道: 呼章显志式 、 这种结尾方式, 这种结尾方式,就是在文章 结束时,以全文的内容为依托, 结束时,以全文的内容为依托, 运用简洁的语言, 运用简洁的语言,把主题思想 明确地表达出来, 明确地表达出来,或者在全文 即将煞尾时, 即将煞尾时,把写作意旨交待 清楚, 清楚,所以这种结尾方法又称 画龙点晴式” “画龙点晴式”。
技巧点拨:古今中外,名言佳句 技巧点拨:古今中外, 很多,作文结尾之时, 很多,作文结尾之时,若能巧妙引 定能使文章增色许多。 用,定能使文章增色许多。这里列 举几例分别引用了诗文佳句 诗文佳句、 举几例分别引用了诗文佳句、名人 言论, 言论,既增添了文采又加深了文章 的意境。效果很好,同学们应加以 的意境。效果很好, 学习,此外,引用的范围可大些, 学习,此外,引用的范围可大些, 俗语、谚语、流行歌词等均可引 如俗语、谚语、流行歌词等均可引 用。
文章前面大部分都是父亲对儿子情感 化的赞扬和为儿子错误行为作的辩解, 结尾处奇峰突转,直指儿子的犯罪行 径和可悲下场,与父亲骄傲得意的心 态相比,显示极强的讽刺意味。
这种结尾方式美国小说家欧亨利运用最 为得心应手,所以又称欧亨利式结尾。
8、绝句结尾 彰显古韵
平心静气无杂意,仁人志士须铭记。 平心静气无杂意,仁人志士须铭记。 天露琼浆美正道,徐饮一樽将今宵。 天露琼浆美正道,徐饮一樽将今宵
7、陡转立止:尽展新奇美 陡转立止: 不按故事情节的通常逻辑来安排事情的结局,结尾处推 不按故事情节的通常逻辑来安排事情的结局, 出令人意想不到的结局,这种陡然转折、 出令人意想不到的结局,这种陡然转折、戛然而止的写 能给读者以新奇感,从而获得审美享受。 法,能给读者以新奇感,从而获得审美享受。 重庆市一考生的佳作《知子莫如父》 重庆市一考生的佳作《知子莫如父》,通篇以大款父亲 独白的叙述方式,赞扬儿子要当警察的理想, 独白的叙述方式,赞扬儿子要当警察的理想,夸张他天 生是个当警察的料:身强力壮,动作敏捷,善于交际。 生是个当警察的料:身强力壮,动作敏捷,善于交际。 结尾处写道: 结尾处写道: 有人敲门,我失陪一下。 例5:哟,有人敲门,我失陪一下。嗬,说曹操曹操就 两位警察兄弟,有急事?啥事儿?到你们那里去? 到。两位警察兄弟,有急事?啥事儿?到你们那里去? 这干嘛呀,有事在这儿说不就得了,好家伙又不是外人。 这干嘛呀,有事在这儿说不就得了,好家伙又不是外人。 啥?‥ ‥ ‥我儿子把别人砍成了残废正在你们那儿蹲着? 我儿子把别人砍成了残废正在你们那儿蹲着?
这是河南考生中考满分作文《 这是河南考生中考满分作文《铃声悠 的结尾。 悠》的结尾。作者先创造一个警句点名 题旨,再亲切呼唤朋友,进而发问, 题旨,再亲切呼唤朋友,进而发问,引 人深思。 人深思。
4、引用佳句,多姿多彩 “野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风 霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让 我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多 的人可以读书,我必须放弃!(选自广州中 考满分文《从天空想到的》) 想到这里,我又记起了一位名人说过 的一句话:“身边的书多着呢,只要发觉, 肯定会学到很多……”(选自陕西中考满 分文《阅读身边的人》)
技巧点拨: 技巧点拨:一篇好的文章做到言有 尽而意无穷,要具有哲理启发性。 尽而意无穷,要具有哲理启发性。如 同欣赏一支优美的乐曲, 同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余 音缭绕,给人留下无穷的韵昧。你看, 音缭绕,给人留下无穷的韵昧。你看, 在上面一段文字中, 在上面一段文字中,作者在结尾巧妙 发问,引发读者思考, 发问,引发读者思考,将文章的意蕴 加以深化。 加以深化。体现出作者思考的深刻性 与独特性。 与独特性。
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