最新人教版音乐七年级下册《春节序曲》教案.doc
第一单元春之声——春节序曲教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册
第一单元春之声——春节序曲教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册一、课程基本信息1.课程名称：初中音乐2.教学年级和班级：七年级3.授课时间：2023年3月15日，上午第3节课4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1. 欣赏并理解《春节序曲》的旋律和节奏，培养音乐审美能力。
2. 学习中国传统节日春节的文化内涵，增强对中国文化的认同感。
3. 通过参与课堂活动，提升团队协作和沟通能力。
4. 运用所学知识，能够进行简单的音乐创作或改编，培养创新思维和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点（1）理解《春节序曲》的旋律和节奏特点，能够准确地哼唱旋律。
（2）掌握中国传统节日春节的文化内涵，能够用自己的话简要介绍春节的习俗和意义。
（3）通过参与课堂活动，提升团队协作和沟通能力。
（4）运用所学知识，进行简单的音乐创作或改编，培养创新思维和实践能力。
2. 教学难点（1）旋律和节奏的理解与哼唱：对于初学音乐的学生来说，理解和哼唱《春节序曲》的旋律和节奏是一个难点。
需要通过反复听、模仿、练习，逐步掌握旋律和节奏的特点。
（2）春节文化内涵的理解：春节作为中国最重要的传统节日，其文化内涵丰富。
学生需要通过阅读、讨论、分享等方式，深入了解春节的习俗和意义，增强对中国文化的认同感。
（3）团队协作和沟通能力的提升：在课堂活动中，学生需要与其他同学合作，共同完成任务。
这需要学生具备良好的团队协作和沟通能力。
教师可以通过设置不同难度的任务，引导学生相互交流、合作，提升团队协作和沟通能力。
（4）音乐创作或改编的能力培养：音乐创作或改编需要学生具备一定的音乐素养和创新思维。
教师可以通过提供素材、指导方法，鼓励学生进行音乐创作或改编，培养创新思维和实践能力。
四、教学方法与策略1. 教学方法（1）讲授法：教师通过讲解《春节序曲》的旋律和节奏特点，引导学生理解并掌握基本音乐知识。
（2）讨论法：学生分组讨论中国传统节日春节的文化内涵，分享各自的见解和感受，增强对中国文化的认同感。
春节序曲-人教版七年级音乐下册教案
春节序曲-人教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解春节的一些传统文化和习俗2.了解交响乐的基本构成3.学会欣赏《春节序曲》这首交响乐4.学会用简单的声乐或乐器演奏这首曲子的旋律二、教学重点1.了解春节的传统文化和习俗2.欣赏《春节序曲》这首交响乐三、教学难点1.学会用简单的声乐或乐器演奏这首曲子的旋律四、教学过程（一）前期准备1.布置题目：《春节序曲》的来历和特点。
2.让学生预习，掌握歌曲的基本情况。
（二）教学内容1.教师先让学生听歌曲片段，引导学生注意旋律、节奏、音色、速度等要素。
2.具体分析乐曲特点，探究《春节序曲》的来历，历史背景和文化内涵，使学生能够认识到其独特魅力。
3.学生根据知识点学习，用自己的方式写一篇介绍春节的文章，并加入对《春节序曲》的感受和想法。
（三）欣赏教学1.欣赏完整的《春节序曲》。
2.请几位学生谈谈借鉴乐曲实现文化传承的思考，然后再听一次乐曲，让学生重温其演奏特点，理解其内涵，感受其美妙。
3.展现乐曲演奏过程，展示乐器演奏方法，让学生能够了解演奏过程，增强对音乐的鉴赏能力。
（四）实践操作1.老师指导学生用简单的声乐或乐器演奏这首曲子的旋律，带动教学气氛，提高学生学习兴趣。
2.小组练习，每个小组推选一位学生利用演奏器材演奏一个段落，和其他小组与得分。
3.学生练习，掌握歌曲乐曲，并演奏出乐曲特点。
五、教学总结1.通过教学，使学生了解了中国的传统文化和春节习俗，学习了交响乐的基本构成和欣赏《春节序曲》这首交响乐。
2.学生有机会实践操作，在小组里演奏乐曲中锻炼了合作精神和实践能力。
3.教学走向更加活跃，学生爱上音乐，爱上学习。
六、思考拓展1.教学中选用的音乐有哪些其他的曲目可以用在音乐课中教学呢？2.音乐教学应如何融入到日常生活中去？。
《春节序曲》的教案设计
《春节序曲》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解春节序曲的背景和意义掌握春节序曲的基本结构培养学生的音乐欣赏能力1.2 教学内容介绍春节序曲的起源和发展历程分析春节序曲的结构和音乐特点欣赏春节序曲的演奏版本1.3 教学方法采用多媒体展示和音频播放的方式进行教学引导学生参与讨论和互动提供相关资料供学生自主学习第二章：曲调分析2.1 教学目标熟悉春节序曲的主题曲调理解主题曲调的旋律特点学会主题曲调的演唱方法2.2 教学内容分析春节序曲的主题曲调学习主题曲调的旋律和节奏练习演唱主题曲调2.3 教学方法采用示范演唱和分组练习的方式进行教学提供音乐谱例供学生学习和演唱引导学生进行音乐分析和讨论第三章：节奏与拍子3.1 教学目标掌握春节序曲的节奏和拍子学会正确演奏节奏和拍子的方法培养学生的音乐协调能力3.2 教学内容分析春节序曲的节奏和拍子特点学习正确的节奏和拍子演奏方法练习演奏节奏和拍子3.3 教学方法采用示范演奏和分组练习的方式进行教学提供音乐谱例供学生学习和演奏引导学生进行音乐分析和讨论第四章：音乐欣赏与分析4.1 教学目标培养学生的音乐欣赏能力理解春节序曲的音乐表达和情感分析春节序曲的作曲技巧4.2 教学内容欣赏春节序曲的演奏版本分析春节序曲的音乐表达和情感学习春节序曲的作曲技巧4.3 教学方法采用多媒体展示和音频播放的方式进行教学引导学生参与讨论和互动提供相关资料供学生自主学习第五章：创作与表达5.1 教学目标培养学生的音乐创作能力学习春节序曲的作曲技巧创作个人的春节序曲作品5.2 教学内容学习春节序曲的作曲技巧创作个人的春节序曲作品进行作品展示和评价5.3 教学方法采用分组讨论和创作的方式进行教学提供创作指导和评价标准引导学生进行音乐创作和展示第六章：音乐与文化6.1 教学目标了解春节序曲与中国文化的关系理解春节序曲在传统文化中的地位和意义培养学生的文化意识6.2 教学内容探讨春节序曲与中国文化的联系分析春节序曲在传统文化中的应用了解春节序曲在不同地区的演奏特色6.3 教学方法采用多媒体展示和音频播放的方式进行教学引导学生参与讨论和互动提供相关资料供学生自主学习第七章：实践活动7.1 教学目标提升学生的音乐实践能力培养学生的团队合作精神加深学生对春节序曲的理解和感悟7.2 教学内容组织学生进行春节序曲的演奏实践活动学生分组进行角色分配和排练进行课堂表演和评价采用分组讨论和实践活动的方式进行教学提供指导和建议引导学生进行音乐实践和表演第八章：音乐与情感8.1 教学目标培养学生对音乐的感知和情感表达能力理解春节序曲中的情感表达培养学生的音乐情感共鸣能力8.2 教学内容分析春节序曲中的情感表达学习如何通过音乐表达情感进行音乐情感表达的练习8.3 教学方法采用示范演奏和分组练习的方式进行教学提供音乐作品供学生学习和表达引导学生进行音乐分析和情感表达练习第九章：评价与反馈9.1 教学目标培养学生自我评价和反思的能力理解评价的重要性和反馈的作用培养学生的评价和反馈技巧进行个人和小组的音乐作品评价学习评价标准和评价方法进行评价和反馈的练习9.3 教学方法采用小组讨论和评价的方式进行教学提供评价标准和反馈指导引导学生进行评价和反馈的练习10.1 教学目标理解春节序曲的意义和价值展望未来的音乐学习和发展10.2 教学内容反思春节序曲的意义和价值规划未来的音乐学习和发展方向10.3 教学方法重点和难点解析重点环节1：第一章课程导入重点环节2：第二章曲调分析重点环节3：第三章节奏与拍子重点环节4：第四章音乐欣赏与分析重点环节5：第五章创作与表达重点环节6：第六章音乐与文化重点环节7：第七章实践活动重点环节8：第八章音乐与情感重点环节9：第九章评价与反馈。
人教版七年级音乐下册(五线谱)第一单元《春节序曲》教学设计
《春节序曲》教学设计教材分析：春节序曲选自七年级音乐下册，是李焕之创作的一首家喻户晓具有浓郁民族音乐特色的管弦乐曲。
这部作品节奏热烈明快，旋律优美，具有鲜明的民族风格。
生动表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的愉悦之情。
教学目标：1、知识目标：通过本课的学习，让学生感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的作用。
2、能力目标：培养学生的音乐鉴赏能力，引导学生树立正确的审美观。
3、情感目标：通过听、唱、演来感受春节的喜悦气氛，让学生热爱民族音乐。
教学重难点：重点：引导学生分析作品，并掌握复三部曲式的结构特点，充分感受乐曲的形式及艺术情感。
难点：乐曲中不同的节奏、节拍、速度、力度表现不同的情绪和场面。
教学过程：一、导入新课1、学生在春节序曲的音乐声中走进教室，教师提出问题：此时此刻你会联想到什么样的画面，为什么？2、学生畅谈过春节时的种种喜庆场面。
3、教师小结不同音乐带给人不同身心感受，并和同学们一起探讨春节的知识，进入新课学习。
（设计意图：这一情境引入调动学生的学习热情，使他们充分进入喜庆气氛中。
）二、学习新课1、认识作曲家——李焕之（屏幕出示作曲家简介）2、初听音乐，分析乐曲。
a、学生完整欣赏全曲，并思考问题：全曲分为几大部分，每部分情绪怎样？（设计意图：对整首乐曲的段落及各部分特点有初步印象，为进一步学习奠定基础。
）b、学生分析乐曲的曲式结构，教师引导补充。
c、根据学生回答问题，师生共同为每小部分拟小标题，更形象阐述了每个部分的音乐内容。
3、分段欣赏a、欣赏前奏部分，进入“迎新春”环节，通过学生自编自演让学生感受到浓浓的新年味道。
b、欣赏AB两乐段，进入“庆新春”“话新春”环节，通过欣赏感受这两个乐段在情绪节奏节拍力度速度上不同的表现，通过两小组的情境表演，进行总结：热烈欢快的音乐大多是节奏紧凑，四二拍强力度快速来体现；优美抒情的音乐节奏舒缓，四四拍弱力度慢速来体现。
初中春节序曲教案
初中春节序曲教案教学目标：1. 了解《春节序曲》的背景、作者以及作品特点。
2. 能够哼唱《春节序曲》的主题旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对民族音乐的热爱。
教学重点：1. 了解《春节序曲》的背景、作者以及作品特点。
2. 能够哼唱《春节序曲》的主题旋律。
教学难点：1. 对《春节序曲》的深层次理解和欣赏。
2. 培养学生对民族音乐的热爱。
教学准备：1. 教师准备《春节序曲》的音乐作品。
2. 学生准备课本、笔记本等学习用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍春节的习俗和氛围，引发学生对春节的兴趣。
2. 提问：你们知道春节序曲是什么吗？它与春节有什么关系？二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放《春节序曲》，引导学生关注作品的节奏、旋律、和声等方面。
2. 学生跟随音乐哼唱主题旋律，感受作品的韵律美。
3. 教师引导学生分析《春节序曲》的结构，了解三部曲式。
三、作品解析（15分钟）1. 教师详细讲解《春节序曲》的背景、作者以及作品特点。
2. 学生通过课本学习，了解《春节序曲》的创作背景和音乐特点。
3. 教师引导学生探讨《春节序曲》中所体现的春节氛围，如喜庆、热闹等。
四、情感体验（10分钟）1. 教师引导学生分享自己过春节的经历，感受春节的氛围。
2. 学生通过讨论、分享，深入体验《春节序曲》中所传达的春节情感。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《春节序曲》的特点和意义。
2. 学生回顾所学内容，巩固对《春节序曲》的理解和记忆。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生深入欣赏《春节序曲》，尝试分析作品的节奏、旋律、和声等方面。
2. 撰写课后心得，分享自己对《春节序曲》的感悟和喜爱之情。
教学反思：本节课通过欣赏《春节序曲》，使学生了解了作品的背景、作者以及作品特点，提高了学生的音乐欣赏能力。
在教学过程中，注重引导学生体验作品的情感，使学生深入感受春节的氛围。
同时，通过讨论、分享等方式，培养了学生对民族音乐的热爱。
音乐七年级下人教版第1单元听赏《春节序曲》教案1新
《春节序曲》教案教学目标1、通过欣赏,让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
2、通过学生的参与欣赏,用多种方式表现音乐。
3、初步分析作品的结构。
教学重难点1、乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。
2、让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
教学准备录音机、多媒体课件、打击乐、扇子、手绢等。
教材分析《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章,作者以中国人民的传统节日"春节"为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。
乐曲为复三段式结构。
开始是一个节奏强烈的引子。
第一部分由两个对比性质的主题组成。
第二部分悠扬舒展。
第三部分是第一部分变化的再现。
教学过程一、组织教学,导入新课1、师：你知道过春节的时候,都有哪些习俗吗？（学生回答）师：在刚刚的我们听到一首乐曲,你觉得它熟悉吗？能不能说出乐曲的名字？学生回答课下收集的资料。
你对这首乐曲了解多少？你能用老师前面的乐器表现一下过年的气氛吗？2、简介作曲者及乐曲时代背景。
3、请同学们完整的欣赏乐曲,用自己手中的粉笔以小组的形式合作创作一幅表现过年的画。
教师发给每组同学一张白纸,让学生随音乐自由的画一副画,可以体现对作品的理解。
4、哪位同学知道乐曲创作于什么年代？（创作背景：春节是中国人民的传统节日，自1943年新秧歌运动后,"春节"就成了延安文艺工作者和人民群众相互见面,同歌共舞的节日,也成了党政军民相互关怀问候,共同鼓舞革命斗志的时节。
组曲就是作者在延安过春节时的生活体验与感受的产物,作于1955至956年间。
乐曲展现了一幅革命根据地人民在春节时热烈观腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。
这首乐曲是李焕之所作《春节组曲》中的第一乐章,做于1955-1956年,乐曲以我国民间秧歌音调和节奏及陕北民歌为素材,给人展现了一幅春节这个传统节日里喜气洋洋、互相祝贺、敲锣打鼓、欢歌喜舞的热闹场面。
《春节序曲》教案
一、教案基本信息教案名称：《春节序曲》教案适用年级：小学音乐课程课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日春节，感受春节的喜庆氛围。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习《春节序曲》，提高学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
教学重点：1. 感受《春节序曲》的音乐特点，理解其背后的文化内涵。
2. 学会用恰当的方式表现《春节序曲》，体验音乐带来的快乐。
教学难点：1. 理解《春节序曲》的结构，掌握其音乐术语。
2. 准确演唱《春节序曲》，处理好音准、节奏、音色等问题。
二、教学准备1. 教学材料：《春节序曲》乐谱、教学录音、相关文化背景资料。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪、白板。
三、教学过程第一课时：1. 导入：简要介绍春节的来历和习俗，引导学生感受春节的喜庆氛围。
2. 欣赏《春节序曲》：播放教学录音，让学生初步感受乐曲的音乐特点。
3. 分析乐曲：讲解乐曲的结构、音乐术语，引导学生理解乐曲背后的文化内涵。
4. 学唱《春节序曲》：教授乐谱，指导学生准确演唱乐曲，注意音准、节奏、音色等问题。
5. 课堂练习：分组练习，让学生在集体演唱中提高表现力。
第二课时：1. 复习《春节序曲》：检查学生掌握情况，针对问题进行指导。
2. 拓展学习：介绍与《春节序曲》相关的民族音乐，让学生进一步感受民族音乐的魅力。
3. 创作活动：鼓励学生结合《春节序曲》的音乐元素，进行音乐创作。
4. 展示与评价：学生展示创作成果，互相评价，提高音乐素养。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调音乐教育的重要性，激发学生对音乐的热爱。
四、课后作业1. 回家练习《春节序曲》，加强音准、节奏、音色等方面的训练。
2. 搜集更多关于春节的音乐资料，了解民族音乐的特点。
五、教学反思在课后对教学效果进行反思，观察学生对《春节序曲》的掌握程度，以及他们在课堂上的表现。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课后对音乐的学习兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动，培养音乐素养。
《春节序曲》音乐教案
《春节序曲》音乐教案《春节序曲》音乐教案篇一：音乐欣赏课《春节序曲》教学设计音乐欣赏课《春节序曲》教学设计..教学目标1．情感态度与价值观：能够喜欢我国优秀的民族音乐，乐于主动了解中外民俗风情，创造性地参与表现活动。
2．过程与方法：通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。
熟悉主题旋律。
3．知识与技能：初步了解序曲的类别。
能听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。
.教学重难点1．听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。
. 2．感受乐曲的情绪以及节奏、拍子、速度、力度的变化，并能用动作表示出来。
教具准备：收录机CD碟片及播放器钢琴图片带红（或绿）绸的腰鼓棒等.《春节序曲》音乐教案篇二：春节序曲教学设计课例：《春节序曲》罗湖外语学校代丽萍教材分析：《春节序曲》是广东教育出版社、花城出版社出版的《走进音乐世界》七年级下册第三单元中的一首管弦乐曲，是我国著名音乐家李换之所作《春节组曲》中的第一乐章。
作者以中国人民的传统节日“春节”为题，满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受，展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。
教学构想：音乐审美体验是新《音乐课程标准》的核心。
听，又是音乐审美体验的重要环节，也是音乐艺术最基本的特征，是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。
在设计本课时，我所关注的是学生的学习兴趣和经验，学生的主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，以及学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，因此，在教学手段上我力求让学生在轻松、愉快的学习氛围中体验音乐、辩听音乐、分析音乐。
教学目标：一、情感态度与价值观：学习革命前辈乐观向上的生活态度，主动、自信地参与表演活动。
二、过程与方法：充分调动学生积极参与欣赏的积极性；引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐；帮助学生理解《春节序曲》的音乐形象，整体体会音乐情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在喜庆的日子里
--------春节序曲
执教：王玉花
单位：滨城区杨柳雪镇实验学校
第六单元：在喜庆的日子里
课题：春节序曲
教材分析：
《春节序曲》选自义务教育课程标实验教科书《音乐》（广东教育出版社）七年级下册第三单元。
本课主要是欣赏由管弦乐器所演奏的《春节序曲》，《春节序曲》采用我国民间音乐——秧歌的节奏、音调以及陕北民歌为素材，使用我国传统的旋律创作方法，借鉴西方的一些创作技巧写作而成。
这部管弦乐曲的节奏热烈明快，旋律朴素优美，具有鲜明的民族风格，十分生动地表现了我国人民在传统节日中敲锣打鼓、载歌载舞、喜气洋洋、热闹欢腾的愉悦情绪。
教学目标
1、引导学生结合音乐各要素，初步分析的，并哼唱B部分主题旋律。
2、引导学生用不同形式体验、感受节日的喜庆气氛。
3、欣赏管弦乐曲《春节序曲》，培养学生对我国民族音乐的兴趣，激发学生热爱民族音乐的感情。
教学重点难点：
在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪并能用自己的方式表现出来，培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。
教学方法：聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。
教具：多媒体、钢琴、三角铁
教学过程：
一、组织教学师生问好？
二、导入新课：
1、拍打节奏：（出示节奏谱）
分两组：一组为鼓队，一组为锣队
A、分开练
B、齐奏
下面我们为节奏添上一段旋律，为旋律进行伴奏。
2、为旋律伴奏：
师放音乐，生齐打节奏。
师：同学们配合的非常默契，给自己一点掌声好不好。
三、新授部分：
我们刚才通过亲身体验感受到这段旋律在节奏上有什么特点？（速度快、力度有强有弱，形成了强弱对比）它烘托了什么气氛？（欢快热闹）体现的是我国什么节日？（春节）
这一段旋律是选自管弦乐曲《春节序曲》的一部分。
（板书）我们知道春节是非常热烈欢快喜庆的，作曲家李焕之就是受到在延安过春节那种喜庆热烈的情绪所感染而创作的。
请看图片，这位慈祥和蔼的老人就是作曲家李焕之。
（一）作者简介：课件提示：
李焕之（1919～2000）我国著名的作曲家、指挥家、音乐理论家。
他创作了大量音乐作品，除《社会主义好》《八月桂花遍地开》等歌曲外，主要有管弦乐《春节组曲》，第一交响曲《英雄海岛》等。
在合唱指挥、理论方面,李焕之也有很深的造诣。
革命战争时期，他曾多次指挥大合唱《黄河》、歌剧《白毛女》的演出。
师：我们今天学习的《春节序曲》就是《春节组曲》的第一乐章，在了解了作者之后，让我们来整体感受。
（二）整体欣赏：
学生初步听赏乐曲，思考：（1）这段音乐可以分为几部分？
（2）你是根据什么来划分的？
看视频，听乐曲：师指挥
师：刚才老师看了一下，有的同学划分2段，有的同学划分3段，你是怎样划分的？
请生回答：
师总结：根据节奏速度、力度、情绪的不同来划分，分为三部分。
第一部分和第三部分都是速度快、情绪欢快的；第二部分速度慢、情绪抒情的。
（分析乐曲结构,提示学生从力度、速度、情绪方面来划分,再由教师小结。
讲解曲式结构，为下一环节分段听赏做铺垫。
）
（三）分段欣赏
下面我们仔细感受乐曲的每一部分：依次点击课件，分段欣赏各主题旋律片段。
1、欣赏引子部分（出示谱）
师生欣赏后讨论：什么情绪拉开了春节的序幕？（欢快热闹）你听到了哪些乐器？（打击乐器、管弦乐器）师：在热烈欢快的管弦齐鸣和锣鼓乐声的伴奏下，把人们带入春节的喜庆气氛之中。
欢快的引子引来了锣鼓队和秧歌队。
2、欣赏第一部分A：
听后回答：A、当你你听到第一主题时请举起右手，听到第二主题请举起左手。
B、你听到了哪些乐器？
生听师介绍：首先上场的是锣鼓队吹起了号角，情绪是热烈的，热烈的锣鼓声把秧歌队引来了。
第二主题音乐进行的速度和力度、节奏、情绪发生了变化，速度变慢了、力度变弱了、节奏变舒缓了、情绪变得柔和明亮了。
第三主题是第二主题的变奏，由弱变强。
师生交流：打击乐器、单簧管、双簧管、长笛等木管乐器，小提大提等弦乐器，4、欣赏第二部分B：
听并回答：运用了哪些乐器？第二部分旋律和第一部分有什么不同？
生回答：（英国管、小提琴、大提琴）
师：这一部分与第一部分形成了鲜明的对比，第一部分节奏紧凑，这一部分音乐舒缓；第一部分速度是快的，力度是强的，这一部分速度变慢了，力度弱了下来，情绪变得亲切、优美了，当鞭炮锣鼓声想起后，人们迎来了新年的到来，在酒足饭饱后，全家凑在一起，去细细品味着人生的真谛，回忆过去的一年里经历的几分耕耘，积分收获，几分汗水，几分艰辛，这些留给我们的是什么呢？（美好的回忆）一年之计在于春，你有什么打算呢？有什么憧憬呢?( )我们同学们都有自己的打算，这些都是对未来的憧憬。
这部分表达人们对幸福生活的
赞美对美好未来憧憬。
它取材于陕北民歌《二月里来打过春》，下面让我们哼唱
这段优美的旋律，来感受一下合家团圆的时候，那份温馨的感觉。
（1）学唱主题：
师弹琴，师生用la音模唱两遍。
师：唱的不错，学的很快，这首歌曲好象缺少了什么？（歌词）下面发挥你们
的聪明才智，创编歌词。
（４）创编歌词：前后位一组合作创编。
要求：每句７个字；押韵；春节为主题。
展示：师生唱，请生用三角铁伴奏。
５、欣赏第三部分Aˊ：
下面我们一起感受乐曲的最后一部分。
听后回答：这部分的旋律熟悉吗？和哪部分相似?
师归纳：这部分是A部分的浓缩再现，乐器增多了，音响变的丰满了，情绪变
得更加热烈欢快，由此感受到了春节里人们喜乐欢腾达到了极点、高潮。
（通过分段欣赏，更好的了解作品内容和创作特点）
5、总结曲式结构：
此曲为带再现的复三部曲式结构：
引子第一部分A 第二部分B 第三部分Aˊ
第一部分的浓缩再现 a b bˊ
拓展：随着经济的不断发展，春节序曲不仅唱响了中国，而且推向了世界，下
面我们去维也纳看看，听听外国人演奏的中国音乐。
师播放视频
师生谈感受：我们感到骄傲自豪，只有民族的才是世界的。
学生在《快乐中国年》的歌声中离开教室。