月是故乡明PPT课件
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《月是故乡明》PPT优秀课件
初读课文
自由朗 读课文，读 准字音，读 通句子。
学认字
pái huái
徘徊
miǎo
烟波浩渺
gōu
méng
篝火 萌动
chéng chè
yǐ nǐ
澄 澈 风光旖旎
ruì
瑞士
lái
yίn
qǐng
莱芒湖 无边无垠 碧波万顷
é
yān
zhuì
巍峨雄奇 燕园胜地 点 缀
多音字 yān 燕国 燕园胜地
燕 yàn 燕子 燕雀
故乡的月亮
作者为什么要这样写呢？
比不上
对比
对故乡的思念
对家乡月亮的喜爱
对家乡月亮的喜爱
对比 对故乡的思念
作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？ 读到这样的称呼，你有什么感受？
其他地方的月亮 美妙绝伦
小月亮
平凡、可爱 喜爱
作者对故乡和童年的深情
“月是故乡明”，在作者眼中，异乡的月 亮再大再圆再美，也比不上家乡的明月，在你 的生活中，有没有类似的例子？
提示 按时间顺序依次概括，不要遗漏。
成年经历
默读第5、6自然段，运用简洁的语言概括 作者回忆了哪些成年经历。
提示 抓住观月地点的变化，梳理出作者观 月的大致经历。
童年 趣事
成年 经历
小时候在场院上数星星 古柳下点篝火 坑边望月
瑞士莱芒湖 大海 朗润园
非洲大沙漠 高山
了解了课文的主要内容，思考：课文题目 “月是故乡明”的含义是什么？
借月亮表达对童年、对故乡深 深的怀念之情。
互动课堂
默读第2-4自然段，围绕“作者回忆 这些往事时，内心可能产生了哪些感受” 自主阅读体会，小组内交流。
快乐
《月是故乡明》ppt课件
作者明明是在回忆故乡的月亮，为什么写这些童 年趣事呢？
通过回忆那些典型的往事，作者深深地 抒发了对故乡无尽的思念之情。
阅读第2部分，回答下面的问题。
（2）第5-6段写“我”离开故乡后在各地望月，又有怎 样的经历呢？
瑞士莱芒湖
非洲大沙漠
大海
朗润园
高山
瑞士莱芒湖的月亮 非洲大沙漠的月亮
瑞大士海莱上芒的湖月的亮月亮 非高洲山大上沙的漠月的亮月亮
朗润园的月亮
在第5-6段，作者先写了什么？又写了什么？ 为什么要这样写？
作者首先描述了身处异乡观赏月亮时的感受，进 而转向表达自己对故乡月亮的深厚情感。这种对比鲜 明地突出了故乡月亮在作者心中的独特地位，彰显了 作者对故乡的深深眷恋和无限思念。
直抒胸臆
排比手法
直抒胸臆
直接表达对故乡月亮的深深喜爱
字词学习
pái huái
徘徊
chénɡ chè
澄澈
yín
无垠
zhuì
点缀
gōu
篝火
yǐ nǐ
旖旎
é
巍峨
ménɡ
萌动
ruì
瑞士
yān
燕园
miǎo
烟波浩渺
lái
莱芒湖
qǐng
碧波万顷
学习多音字
（yān）燕园 燕 （yàn）燕子
yàn：这是“燕”字在普通话中最常见的发音。它通常 用来指代燕子这种鸟类，或者是地名，如“燕京”（北 京的旧称）或“燕山”（中国北部山脉）。 yān：这个发音较少见，如表示周朝诸侯国名“燕国”， 或者旧时河北的别称“燕”。
在作者的心目中，月亮是故乡与亲人的象征， 那份对故土的深情厚意无人能及，这真挚的表述 流露出作者对家乡的深深眷恋与热爱。
3《月是故乡明》课件(共33张PPT)
澄澈—— 浑浊 广阔—— 狭窄 平凡—— 伟大
不可胜数—— 屈指可数 恍然大悟—— 百思不解 离乡背井—— 安居乐业
孤单—— 孤独 澄澈—— 清澈 广阔—— 辽阔 平凡—— 平常
陪衬—— 衬托
盼望—— 期望
不可胜数—— 不计其数
恍然大悟—— 豁然开朗
无边无垠—— 无边无际
√ 他一个人失魂落魄地走在街上，（孤单 孤独）而又无助。 √ 我们要好好学习，不能辜负老师和家长的（盼望 期望）。
1.通过对故乡的月亮的描述，表达了对故乡的思念之情； 2.通过把在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡 的月亮作对比，表达对故乡的深情； 3.拿赏月胜地朗润园中的月夜美景与故乡的小月亮对比， 表达浓浓的思乡之情。
文章结构
主题归纳
本文以“月”为线索，深情回忆 了在故乡的童年生活以及人生经历， 突出了作者对故乡小月亮的喜爱，抒 发了离乡后的思念之情。
第2自然段开头写在中国古代诗文中月亮总有山和水当陪 衬，下文就自然而然提到山，从而过渡到对故乡的水的 描写。
➢ 在文中找出作者描写童年趣事的句子，并分析作 者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年 趣事呢？
到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上， 数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后 上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的 麦粒去粘要容易得多。
➢ 读下面的句子，体会其中蕴含的情感。
对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无 论如何比不上我那心爱的小月亮。
体会：无论这些地方的月亮多么美好，作者都感觉比不 上故乡的月亮。月亮本身是没有区别的，只是因为故乡 的月亮寄托了作者对故乡的思念之情，所以才显得珍贵。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
体会：这句话运用直接 抒情的手法，表达了作者对 故乡小月亮的热爱之情。
3《月是故乡明》课件(共22张PPT)
作者简介
季羡林(1911～2009)，中国语言学家、史学家、教 育家、社会活动家、精通12种语言的翻译家，曾任中 国东方学会会长、中国民族古文字学会名誉会长、中 国外语教学研究会会长等。他在多个领域创获良多， 是享誉国际的东方学大师。一生创作了许多散文作品， 如《天竺心影》《朗润集》等。
3.月是故乡明
yān
燕燕园园
zhuì
点缀
多音字
yān
yàn
燕 我住的朗润园是燕园胜地。 燕子
蒙
mēng 蒙骗 měng 蒙古包 méng 蒙蒙细雨
例：天空飘着蒙（méng）蒙 细雨，在蒙（měng）古包外， 警察抓获一批靠蒙（mēng） 骗游客获得钱财的犯罪团伙。
对对碰
近义词
孤单——孤独 陪衬——衬托 徘徊——踌躇 无垠——无际
你有什么体会？作者的内心感受又是怎样的？
对 比
然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
突出对故乡 的眷念，越是对 平凡的小月亮念 念不忘，思乡越 是深切。
作者明明是写家乡的月亮，为 什么写到那些童年的趣事呢？
这些童年趣事也是围绕着月 亮来写的，通过回忆这些往事更 能表达作者对故乡的眷恋和思念。
精彩导入
“露从今夜白，月是故乡明。”古往今来，多少漂泊在外的 游子借月抒怀，望月思乡，将自己对故乡的依恋之情寄于明 月。让我们一同走入季羡林老先生的情感世界，在他饱含深
情的回忆中去感受他对故乡浓浓的思念和深沉的爱吧！
月夜忆舍弟 （唐）杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
作者由月亮想到了小时候在场院上数星 星、古柳下点篝火、坑边望月等美好的往事 ，以及离开故乡后在各地望月的经历。
3《月是故乡明》课件(共46张PPT)
因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 离开了故乡，在外地生活。
柔和美好。 形容山或建筑物高大雄伟。
【乐此不疲】
【离乡背井】
【旖旎】
【巍峨】
再读课文，理清文章结构层次，说一说：文章可以分成哪几个部分？
整
体
感
知
第二部分（ ）：
第一部分（ ）：
总写人人都爱自己故乡的月亮。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
济南
北京
欧洲
①
②
③
④
从作者的经历中，你感受到了什么？
从作者的经历中，我们深切地感受到他常年漂泊在外、远离故乡的孤独与无奈。
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
美妙绝伦的月亮对比，形成了强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出作者对故乡深厚而独特的情感，故乡虽然平凡，但故乡永远是“我”的最爱。
表达了对童年和故乡的无限怀念之情。
第二部分（2～4）
第一部分（1）
第三部分（5～6）
第四部分（7）
我在故乡只呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。
离乡背井，
漂泊天涯
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
柔和美好。 形容山或建筑物高大雄伟。
【乐此不疲】
【离乡背井】
【旖旎】
【巍峨】
再读课文，理清文章结构层次，说一说：文章可以分成哪几个部分？
整
体
感
知
第二部分（ ）：
第一部分（ ）：
总写人人都爱自己故乡的月亮。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
济南
北京
欧洲
①
②
③
④
从作者的经历中，你感受到了什么？
从作者的经历中，我们深切地感受到他常年漂泊在外、远离故乡的孤独与无奈。
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
美妙绝伦的月亮对比，形成了强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出作者对故乡深厚而独特的情感，故乡虽然平凡，但故乡永远是“我”的最爱。
表达了对童年和故乡的无限怀念之情。
第二部分（2～4）
第一部分（1）
第三部分（5～6）
第四部分（7）
我在故乡只呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。
离乡背井，
漂泊天涯
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
4《月是故乡明》 课件 (共32张PPT).ppt
议读课文
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个 月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
阅读提示： 自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事？
抒发了哪些感受？
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡 的月亮啊！
议读课文
碧波万瑞顷士的莱大芒海湖上 碧波万顷的大海
非洲大沙漠 巍峨雄奇的高山
初读课文
月夜忆舍弟 【唐】杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
初读课文
山高月小，水落石出。 ——苏轼《后赤壁赋》
山高月小，水落石出。
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 ——苏轼《后赤壁赋月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
——苏轼《赤壁赋》》
初读课文
瑞士莱芒湖
自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。
初读课文
非洲大沙漠
自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。
初读课文
碧波万顷的大海
自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。
初读课文
巍峨雄奇的高山
自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。
议读课文
在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加 晶莹澄澈。
阅读提示： 自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事？
抒发了哪些感受？
议读课文
到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的 星星。
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了 阅飞读提落示下： 来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天 抒晚自发古了上以哪来乐些，感此月受亮？不常疲常寄，托天了中天国盼人的望思乡黄之昏情。早默早读课来文临，说。说作者由月亮想到了哪些往事？
《月是故乡明》PPT精品课件
由古代诗人写月亮需要山 水陪衬，提及故乡无山，自然 过渡到故乡的水和回忆。
回忆童年
1.作者是怎么由故乡的水想到月亮的？
内
作者由故乡的水想到了小孩子时对水的印
容 象，想到孩童时在夏夜捉知了，更晚的时候抬
详 解
头看见了月亮，梦到了月亮。
2.文中写了童年的哪些事？
躺在院子的地上数星星、在古柳下捉知了、 在水坑边玩耍。
者为什么这么写？
他乡月亮
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无
垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，
内 容
在巍峨雄奇的高山上，我都看过月亮。这些
详 月亮应该说都是美好绝伦的，我都非常喜欢。
解
他乡月亮
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇
坑上面和水中的那个小月亮。对照之下，我感
内 容
到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我
他乡月亮
对
照
然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却
内 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 容
详
突出对故乡
解 的眷念，越是对
平凡的小月亮念
什么
容 详
时候能够再看到故乡的月
解 亮啊！
课
本文以月亮作为抒情线索，通过
文 对故乡和自己童年生活的回忆，对照
小 他国他处的月亮，突出对故乡月亮的
生》等。
徘 徊 渺 篝 萌 澄 澈旖
认
读 园
gōu
méng
pái
huái
miǎo
chè
yǐ
chéng
地
旎瑞莱垠顷峨缀
ruì lái nǐ qǐng yín zhuì é
yān（燕京）
多 音
燕
字 运
回忆童年
1.作者是怎么由故乡的水想到月亮的？
内
作者由故乡的水想到了小孩子时对水的印
容 象，想到孩童时在夏夜捉知了，更晚的时候抬
详 解
头看见了月亮，梦到了月亮。
2.文中写了童年的哪些事？
躺在院子的地上数星星、在古柳下捉知了、 在水坑边玩耍。
者为什么这么写？
他乡月亮
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无
垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，
内 容
在巍峨雄奇的高山上，我都看过月亮。这些
详 月亮应该说都是美好绝伦的，我都非常喜欢。
解
他乡月亮
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇
坑上面和水中的那个小月亮。对照之下，我感
内 容
到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我
他乡月亮
对
照
然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却
内 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 容
详
突出对故乡
解 的眷念，越是对
平凡的小月亮念
什么
容 详
时候能够再看到故乡的月
解 亮啊！
课
本文以月亮作为抒情线索，通过
文 对故乡和自己童年生活的回忆，对照
小 他国他处的月亮，突出对故乡月亮的
生》等。
徘 徊 渺 篝 萌 澄 澈旖
认
读 园
gōu
méng
pái
huái
miǎo
chè
yǐ
chéng
地
旎瑞莱垠顷峨缀
ruì lái nǐ qǐng yín zhuì é
yān（燕京）
多 音
燕
字 运
5下《月是故乡明》ppt
作者介绍
季羡林(1911-2009),山东省聊城市临清人。中国 著名的语言学家、翻译家、作家、教育家。1934年毕 业于清华大学，1941年获哥廷根大学哲学博士学位。 1946年任北京大学教授，1978年兼任北京大学副校 长。精通英文、德文、梵文、巴利文，长期致力于梵 文文学的研究和翻译工作，散文集《季羡林散文集》
拼音：yǐ 组词：旖旎
拼音：nǐ 组词：旖旎
拼音：ruì 组词：瑞士
拼音：lái 组词：蓬莱
拼音：yín 组词：无垠
拼音：qǐng 组词：顷刻
拼音：é 组词：巍峨
拼音：zhuì 组词：点缀
méng（蒙昧） mēng（蒙骗）（蒙蒙亮） měng（蒙古包）（蒙古族）
y拼音：huái 组词：徘徊
拼音：miǎo 组词：渺小 浩渺
拼音：gōu 组词：篝火
拼音：méng 组词：萌动 萌芽
拼音：chéng 组词：澄澈 澄净
拼音：chè 组词：清澈 澄澈
第1段
简单阐述了“月是故乡明”的含义 月
第2—4段
是
写“我”对故乡，故乡的月亮和童年生活的回忆
故
第5—6段
写“我”离开故乡后的生活，通过他乡月亮与故乡月亮
乡
的对比，表达了“我”对故乡的思念之情
第7段
明
直抒胸臆，表达了“我”对故乡的思念之情
本文以月亮为线索，通过对故乡童年生活的回忆和离开故乡后生活的描 写，以及将故乡的月亮与他乡的月亮进行对比，表达了作者对故乡的思念 之情
季羡林(1911-2009),山东省聊城市临清人。中国 著名的语言学家、翻译家、作家、教育家。1934年毕 业于清华大学，1941年获哥廷根大学哲学博士学位。 1946年任北京大学教授，1978年兼任北京大学副校 长。精通英文、德文、梵文、巴利文，长期致力于梵 文文学的研究和翻译工作，散文集《季羡林散文集》
拼音：yǐ 组词：旖旎
拼音：nǐ 组词：旖旎
拼音：ruì 组词：瑞士
拼音：lái 组词：蓬莱
拼音：yín 组词：无垠
拼音：qǐng 组词：顷刻
拼音：é 组词：巍峨
拼音：zhuì 组词：点缀
méng（蒙昧） mēng（蒙骗）（蒙蒙亮） měng（蒙古包）（蒙古族）
y拼音：huái 组词：徘徊
拼音：miǎo 组词：渺小 浩渺
拼音：gōu 组词：篝火
拼音：méng 组词：萌动 萌芽
拼音：chéng 组词：澄澈 澄净
拼音：chè 组词：清澈 澄澈
第1段
简单阐述了“月是故乡明”的含义 月
第2—4段
是
写“我”对故乡，故乡的月亮和童年生活的回忆
故
第5—6段
写“我”离开故乡后的生活，通过他乡月亮与故乡月亮
乡
的对比，表达了“我”对故乡的思念之情
第7段
明
直抒胸臆，表达了“我”对故乡的思念之情
本文以月亮为线索，通过对故乡童年生活的回忆和离开故乡后生活的描 写，以及将故乡的月亮与他乡的月亮进行对比，表达了作者对故乡的思念 之情