中华优秀传统文化传承基地
传承非遗文化培育高职学生工匠精神创新与实践研究——以潍坊工程职业学院为例
传承非遗文化培育高职学生工匠精神创新与实践研究——以潍坊工程职业学院为例发布时间：2022-08-05T09:06:03.660Z 来源：《中国教师》2022年19卷6期作者： 1.曾剑 2.傅萍[导读] 非遗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分1.曾剑2.傅萍1.潍坊工程职业学院基础教学部；2.青州市文旅局，山东青州 262500摘要：非遗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证。
针对高职院校而言，非遗文化传承对于培育高职学生工匠精神、劳动精神、劳模精神更具有重要价值。
基于此，潍坊工程职业学院总结了近年来传承非遗文化培育学生工匠精神的实践经验，以期为同类院校提供参考和借鉴。
关键词：非遗文化；高职学生；工匠精神文化是民族之根，是城市之魂。
高职院校是传承非遗文化的重要阵地，也是培育学生工匠精神的重要场所[1]。
位于国家历史文化名城青州的潍坊工程职业学院高度重视非遗文化保护与传承工作，大力推进工匠精神、非遗文化进校园，认真贯彻落实国家、省、市关于加强非物质文化遗产保护与传承等工作的指示要求，聚焦文旅主战场，以推动非物质文化遗产的创造性转化和创新性发展和培育学生工匠精神、劳动精神为己任，开展非遗文化育人和工匠精神培育工作，全力推进非物质文化遗产创造性转化创新性发展，非遗文化育人工作和工匠精神培育工作实现新的突破。
非遗文化：探赜城市的历史文脉为延续古城青州文脉，保护历史文化，弘扬优秀传统文化，打造地方特色非遗文化，学院借助百年书院的历史资源优势，充分发掘优秀传统文化资源，自觉担负起为国弘文、以文化人的使命，坚持创造性转化、创新性发展，已逐步发展成为非遗传承与人才培养重要阵地。
近年来，共引进古琴、花键、风筝、威风锣鼓、霸王花棍、挫琴等二十多个非遗项目进校园，建成非遗空间、鲁班工坊等非遗实训基地，打造了集教学、传习、保护、研发、展示于一体的教学科研和社会服务传习平台，形成了“一专业、一非遗项目、一工坊、一社团”的工匠精神培育特色道路。
五禽戏是谁发明的
五禽戏是谁发明的五禽戏是华佗发明的，华佗在《庄子》“二禽戏”（“熊经鸟伸”）的基础上创编了“五禽戏”。
其名称及功效据《后汉书·方术列传·华佗传》记载：“吾有一术，名五禽之戏：一曰虎，二曰鹿，三曰熊，四曰猿，五曰鸟。
亦以除疾，兼利蹄足，以当导引。
体有不快，起作一禽之戏，怡而汗出，因以著粉，身体轻便而欲食。
”五禽戏发展至今，形成了不同的流派、各有不同。
在华佗故里，安徽亳州现在主要是董文焕和刘时荣所传的五禽戏。
五禽戏是中国传统导引养生的一个重要功法，其创编者华佗（约145-208），出生在东汉末沛国谯县（今安徽亳州）。
其一生著述颇丰，但均亡佚。
今传《中藏经》、《华佗神医秘传》等皆托名之作。
华佗弟子中著名者有吴普、樊阿、李当之等人。
其中，吴普著有《吴普本草》，李当之著有《李当之药录》，而樊阿则擅长针灸及养生，据传他活到100多岁。
2018年12月，教育部办公厅关于公布江苏师范大学为五禽戏中华优秀传统文化传承基地。
华佗五禽戏包括虎戏、鹿戏、熊戏、猿戏、鸟戏五种仿生导引术，动作柔和。
虎戏：自然站式，俯身，两手按地，用力使身驱前耸并配合吸气，当前耸至极后稍停；然后，身躯后缩并呼气；如此3次。
继而两手先左后右问前挪移，同时两脚向后退移，以极力拉伸腰身；按着抬头面朝天，再低头向前平视。
鹿戏：按上四肢着地势。
吸气，头颈向左转，双目向左侧后视，当左转至极后梢停；呼气，头颈回转,当转至面朝地时再吸气，并继续向右转，一如前法。
如此左转3次，右转2次，最后回复如起势。
熊戏：仰卧式，两腿屈膝拱起，两脚离床席，两手抱膝下,头颈用力向上，使肩背离开床席；略停，先以左肩侧滚洛床面，当左肩一触及床席立即复头颈用力向上,肩离床席;略停后再以右肩侧滚落，复起。
猿戏：择一牢固横竿，略高于自身，站立手指可触及高度，如猿攀物般以双手抓握横竿，使两肢悬空，作引体向上7次。
接着先以左脚背勾住横竿，放下两手，头身随之向下倒悬。
鸟戏：自然站式，吸气时跷起左腿，两臂侧平举，扬起眉毛，鼓足气力，如鸟展翅欲飞状；呼气时，左腿回落地面，两臂回落腿侧。
全国普通高校中华优秀传统文化传承基地汇总(收藏给孩子高考填报志愿参考!)
全国普通高校中华优秀传统文化传承基地汇总！
每一名高考考生都希望报考人文氛围浓郁的大学，熏陶其中，潜心深造自己的爱好特长。
想给自己有传统文化底子的学生当好参谋？想给孩子选择理想如意的大学？你知道全国普通高校中有哪些中华优秀传统文化传承基地吗？
根据教育部关于开展中华优秀传统文化传承基地建设的通知，经高校自主申报、省级教育行政部门推荐、专家遴选，有26个基地为2020年全国普通高校中华优秀传统文化传承基地，汇总如下，供你参考：。
广东省教育厅关于公布首批广东省高校中华优秀传统文化传承基地名单的通知
广东省教育厅关于公布首批广东省高校中华优秀传统
文化传承基地名单的通知
文章属性
•【制定机关】广东省教育厅
•【公布日期】2018.11.16
•【字号】粤教体函〔2018〕205号
•【施行日期】2018.11.16
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】文化
正文
广东省教育厅关于公布首批广东省高校中华优秀传统文化传
承基地名单的通知
粤教体函〔2018〕205号各普通高等学校：
根据《广东省教育厅关于开展中华优秀传统文化传承基地建设的通知》（粤教体函〔2018〕105号）的安排，经过专家评审、实地核查和公示等环节，现将首批广东省高校中华优秀传统文化传承基地名单予以公布（见附件）。
联系人：宋伟；电话：************。
附件：首批广东省高校中华优秀传统文化传承基地名单
广东省教育厅
2018年11月16日附件
首批广东省高校中华优秀传统文化传承基地名单（10所）。
文化传承基地实施方案
文化传承基地实施方案一、背景介绍。
文化传承基地是指为了保护、传承和弘扬优秀传统文化而建立的场所，是文化遗产的展示、传播和传承基地。
随着社会经济的发展，人们对传统文化的关注度越来越高，因此建立文化传承基地具有重要意义。
二、目标。
1. 保护传统文化遗产，传承中华民族优秀传统文化；2. 提升公众对传统文化的认知和理解；3. 建立具有地方特色的文化传承基地，促进地方文化的繁荣和发展。
三、实施方案。
1. 确定基地位置。
首先，需要选择一个具有代表性和历史文化价值的地点作为文化传承基地的建设地点。
这个地点可以是具有悠久历史的古建筑，也可以是传统手工艺作坊等。
2. 完善设施建设。
在确定了基地位置后，需要对基地进行设施建设。
包括修缮古建筑、建造展示厅、搭建户外展示区等。
这些设施需要符合文化传承的特点，既能展示传统文化，又能吸引游客参观。
3. 丰富文化活动。
文化传承基地不仅仅是一个静态的展示场所，更应该是一个充满活力的文化交流平台。
因此，需要举办各种形式的文化活动，如传统手工艺制作体验、传统文化讲座、文化艺术表演等。
4. 引入专业人才。
为了更好地传承和展示传统文化，需要引入一些专业人才，如文物鉴赏专家、传统手工艺传承人等。
他们可以为基地的文化传承工作提供专业支持。
5. 加强宣传推广。
文化传承基地的建设需要得到社会各界的关注和支持，因此需要加强宣传推广工作。
可以通过举办开放日活动、举办文化展览、开展线上推广等方式，让更多的人了解和参与到文化传承基地的建设中来。
四、预期效果。
通过以上实施方案的落实，我们可以期待以下效果：1. 保护传统文化遗产，传承中华民族优秀传统文化；2. 提升公众对传统文化的认知和理解；3. 建立具有地方特色的文化传承基地，促进地方文化的繁荣和发展。
五、总结。
文化传承基地的建设是一项长期而艰巨的任务，需要政府、社会各界和专业人才的共同努力。
只有通过不懈的努力，才能让传统文化得到有效的保护和传承，为我国文化事业的发展做出积极贡献。
参观信阳学院文化馆心得体会
参观信阳学院文化馆心得体会满怀激动的我们，陆续上了校车，前往我们的目的地，信阳学院文化馆。
一路上，虽小雨朦胧，却还是抑制不住我们的兴奋。
一路上，我们快乐的哼着歌曲，直到到达文化馆。
到了文化馆之后，我们随即排成四队，手里拿着季阿姨发给我们的参观卷，心情兴奋无比，遐想着文化馆是什么样子。
我们先参观了城展馆，我们走走停停，听着季阿姨那绘声绘色的解说，顿时，我们迷上了这里。
从许多地方我们就可以觉到创建者是花了很多心思才做好的这里。
信阳学院优秀文化传承馆是河南省首批中华优秀传统文化传承基地、首批市级非物质文化遗产研究中心、非物质文化遗产展示示范馆。
馆建筑面积1500平方米，馆藏物品500余件，设有皮影展示、戏曲与音乐展示、歌舞传习等区域，展示了信阳地方优秀传统文化，以文化人以文育人，增强师生文化自信。
同学们在老师的引领下参观了信阳优秀传统文化传承馆，认真观看了信阳罗山皮影戏的发展过程与制作方法。
伴随着老师的讲解，同学们对信阳光山花鼓戏、信阳嗨子戏、地灯戏、花篮戏等优秀的民俗文化有了深一层的认识。
学习过程中，学生们还展开激烈讨论，并向老师提出了学习中的问题与看法。
此次教学活动，使大家增长了知识面，思想上得到升华，学习兴趣也得到极大提高。
接着，我们又去了综合展示馆，在这综合展示馆中，我知道了我们这所城市那振奋人心的口号：团结拼搏，负重奋进，自加压力，敢于争先。
最后，我们去了星海大剧院，放眼一看，那舞台建设在大剧院的前方，非常壮观。
数不胜数的座椅展现在面前，原来，这个大剧院共有上下两层，1181个座位，难怪会让我们眼花缭乱。
也有去许多明星在这开过演唱会，如：杨坤、张震岳等。
通过此次参观学习不仅丰富了学生的课余文化生活，拓宽了学生的历史知识面，也更好地营造了历史学专业学生学习氛围，达到了预期的教学效果。
这次半日游，是我们了解到了许多有关信阳学院历史的故事，让我们的知识更加广阔，更加丰富。
以文明礼仪教育为核心全力创建中华优秀传统文化示范基地
以文明礼仪教育为核心全力创建中华优秀传统文化示范基地作者：杨建新来源：《职业（上半月刊）》 2018年第1期文 / 杨建新习近平总书记在党的十九大报告中指出：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。
文明礼仪是中华优秀传统文化的基石，中华民族素以礼仪之邦、文明古国著称于世，自古就有“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”的说法。
深入开展文明礼仪教育，是贯彻和落实社会主义核心价值观的基本途径，是职业院校深入开展中华优秀传统文化教育、全面落实立德树人的重要任务。
近年来，烟台工贸技师学院高度重视学生文明礼仪素质的培养，明确提出“行从德礼、内外兼修”的育人理念，以文明礼仪教育为核心开展传统文化教育活动，通过“深化课程改革、搭建活动平台、加强师资建设、优化校园环境、拓宽宣传渠道”等途径，引导学生知礼仪、重礼节、守秩序、讲道德，树立正确的价值观、道德观和职业观，为学生职业发展和终身幸福奠基。
一、学院在文明礼仪教育方面的主要做法1.文明礼仪编入课程教学体系开设了《礼仪修养》等专业课程和文明礼仪指导课，采取案例教学、情景模拟教学和行动导向教学等教学方法，让学生身临其境感悟中华优秀礼仪文化，掌握现代文明礼仪规范。
把文明礼仪纳入学生素质考评体系，出台了《关于实行文明礼仪合格证书制度的决定》《学生文明礼仪行为规范》等规章制度，把校园礼仪、家庭礼仪和职场礼仪作为考核标准，把礼仪理论成绩、日常行为表现和实习表现得分记入礼仪成绩档案。
成立礼仪专业教研室，创编了一套“对客服务七步曲”礼仪操，在全院范围内推广实施、长期坚持。
定期举办礼仪文化讲座、经典诵读比赛，提升学生明礼守信、崇德向善等传统文化素养。
集体诵读制度化常态化，把《新文明礼仪三字经》《弟子规》等礼文化教育名篇作为晨诵的必读内容，让学生在反复吟诵中感受传统文化的魅力。
2.文明礼仪融入活动育人过程广泛开展以文明礼仪为主题的班会、升旗仪式、道德讲堂、知识竞赛、礼仪操比赛、社会志愿服务等活动，提升了师生践行文明礼仪的思想自觉和行动自觉。
传承和弘扬中华优秀传统文化的调研报告
传承和弘扬中华优秀传统文化的调研报告传承和弘扬中华优秀传统文化的调研报告陆丰是粤东地区历史最悠久的县城之一，享有“中国民间文化艺术之乡”的美誉，深挚的传统文化底蕴滋润着祖祖辈辈的陆丰人民，影响着陆丰文化艺术的发展。
一、文化根本情况(一)公共文化服务体系建设现状有文化馆、图书馆、博物馆各1个，镇文化站21个,村(社区)文化室326个，在建市民广场1个，社会主义核心价值观主题公园1个(在建)、景观路1条。
(二)基层艺术团体、文艺协会和职校、各艺术门类工作室建设情况1.专业戏剧艺术团体情形：有正字戏传承保护中心和陆丰皮影戏传承维护中心各1个，两中心共有国家级非遗传承人4名、省级非遗传承人6名、市级非遗传承人13名，有国家三级导演1名、三级演员4名，四级演(奏)员共29名;有青年演(奏)员33名，委托专业艺校代培毕业、结业学员19名。
2.基层文艺协会、艺术工作室情况：全市有各艺术协会(研究会)16个，拥有国家级协会会员51名，省级会员143名，市级会员277名，本级会员1209名。
各艺术门类工作室约160个。
3.民营剧团情况：全市登记在册的民营剧团66个，演员1980名。
4.中等职业学校开设艺术类专业情况：有中等职业学校两所，开设有戏曲、美术、音乐、舞蹈等专业，有艺术类老师33名，现在校艺术类学生293人。
(三)文化遗产项目情况1.非物质文化遗产情况：陆丰皮影戏参加“中国皮影戏”申评联合国教科文组织“人类非物质文化遗产”并获得通过，成为世界级非遗项目;正字戏、陆丰皮影戏、滚地金龙、甲子英歌4个项目被列为国家级非遗保护项目;碣石麦秆画、玄武山庙会等15项被列为省级非遗保护项目;市级保护项目达29项，县级保护项目54项。
有省级传承保护基地2个、市级传承保护基地8个，省级生产性示范基地1个。
基本形成了国家、省、市、县(市)四级保护体系。
2.文物普查情况：博物馆文物登录编号554件套、序号为649件套，单个文物总件数达3000件;玄武山管理睬馆藏的文物登记号为348件套、序号为525件套、单个文物总件数达1022件。
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中华优秀传统文化传承基地
申报书
学校名称：__________________________
传承项目：__________________________
申报日期：__________________________
中华人民共和国教育部体育卫生与艺术教育司制
2018年5月
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填写要求
1．申报书中各项内容用仿宋体填写。
2．传承项目每所高校限报一项。
3．表格文本中如有外文名词，第一次出现时写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
4．本表栏目未涵盖而需要说明的内容，请在备注栏中填写。
5．表格空间不足的，可以扩展。
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一、基本信息
（一）负责人信息
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（二）参与人员信息（含各部门人员）
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二、已有建设基础
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四、建设方案
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五、建设成果
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六、学校和省级教育行政部门意见
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— 10 —。