做一个有理想的人教案
崇高的理想主题班会教案
崇高的理想主题班会教案目标：通过班会的形式，引导学生树立崇高的理想，并激发他们的内在动力，努力追求个人目标和社会责任感。
班会内容：一、开场（5分钟）1. 在班会开始前，播放一段崇高理想的视频或音频，以营造积极向上的氛围。
2. 欢迎致辞，简要介绍班会主题，并解释为什么理想对个人和社会的重要性。
二、激发学生对理想的认识（10分钟）1. 引发思考：请学生在小组内讨论并分享，他们对理想的定义和理解。
2. 学生回答问题并进行集体讨论，教师引导学生从不同角度思考理想的意义，并强调理想对于个人成长、社会进步的重要作用。
三、激发学生对理想的渴望（15分钟）1. 通过班干部或学生代表的演讲，分享他们的理想，并鼓励其他学生也勇敢地表达自己的理想。
2. 教师组织学生进行小组活动，要求学生讨论并回答以下问题：a)你们有没有为自己设定过一些理想？b) 这些理想对你们的人生有何影响？3. 邀请学生上台分享他们小组讨论的结果，并适时给予肯定和鼓励。
四、激发学生追求理想的动力（15分钟）1. 引导学生思考并回答问题：a) 追求理想的过程中可能会遇到哪些困难和挑战？b) 如何克服这些困难？2. 教师结合学生的回答，分享一些成功的案例，鼓励学生坚持自己的理想，并勉励他们相信自己能够克服困难。
3. 鼓励学生通过努力学习、积极参与社会实践等方式，培养实现理想的能力和动力。
五、培养学生的社会责任感（15分钟）1. 分析理想与社会责任的关系，引导学生认识到理想不仅仅是个人的追求，还应包含对社会的责任和贡献。
2. 邀请一位社会工作者或志愿者代表到校，分享他们在追求理想的过程中所承担的责任和取得的成就。
3. 学生进行小组讨论，回答问题：a) 作为学生，你认为自己对社会有什么责任和义务？b) 如何通过实践行动来履行这些责任？4. 学生代表上台分享小组讨论结果，并提出个人的行动计划。
六、总结和结束（5分钟）1. 教师总结班会内容，再次强调理想对个人和社会的重要性。
第一单元 立足客观实际 树立人生理想教案
第一单元立足客观实际树立人生理想教案一、【说背景】1.刚刚进入高中的同学们，对于高中的学习和生活完全不适应。
从小娇生惯养加上青春期的叛逆使得他们难以快速地从初中生成长为高中生。
2.有的孩子惰性强、意志力薄弱、得过且过;有的孩子犹豫彷徨，自信心不足;有的孩子缺少吃苦耐劳的拼搏精神;有的孩子以不变应万变，拿初中时的态度来对待高中的学习和生活。
3.个别孩子甚至感到迷惘，没有学习动力，对任何事都提不起兴趣，淡泊了人生理想，失去了人生追求。
二、【说设想】1.活动目标：(1)认知目标：让学生明白树立理想的重要性，结合自己的实际，树立远大的理想，并明确高中的学习目标，下定决心为之而努力奋斗。
(2)情感目标：充分激发学生的学习动机，让他们明白面对困难和挫折时，不灰心，不妥协，坚持不懈地去追求和落实短期的学习目标和远大的理想。
(3)行为目标：联系实际，看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦，必须努力奋斗拼搏的道理。
从今天做起，从现在做起，刻苦学习，把高中三年的每一天都当做高三来过，一点一滴地积累，一步一个脚印地向理想迈进。
2.重、难点(1)重点：让学生通过自主参与、体验等，明确树立理想以及通过奋斗来实现理想的重要性和必要性。
同时，依据各自的理想，科学规划高中三年的学习和生活。
(2)难点：如何使学生树立理想意识，坚持不懈地落实到高中三年的学习和生活中，通过三年点点滴滴的努力奋斗来实现自己的理想。
3.教法和学法(1)教法：在活动中，遵循直观性教学原则，同时结合学生的学习生活实际，利用小游戏、经验介绍、小品和小组讨论来使学生感悟理想，唤起学生为理想而奋斗的激情，指导学生科学地规划高中三年的学习和生活。
(2)学法：为学生创设主动探索、合作探究的学习的平台，让他们能自由地畅谈理想、立志奋斗、科学地规划未来。
三、【说准备】收集相关资料、调试背景音乐、空白卡纸、理想之树的制作、小游戏和活动所需道具等。
四、【说过程】理想——奋斗——规划第一部分.树立远大理想，明确短期目标(为什么我要上高中?)(12分钟)1).营造氛围，明确理想的重要意义(播放歌曲《放飞梦想》，营造气氛，主持人阐释理想的含义，自然过渡到热身游戏)主持人(男)：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
实践《理想》教案：如何引领学生走向成熟和自主
实践《理想》教案：如何引领学生走向成熟和自主。
一、理想教育的理念理想教育的核心思想是让学生有自己的理想、远大的目标，努力去实现这些目标，不断提升自己的综合素质，成为一个有责任感、有担当的人。
理想教育不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的人格、情感、价值观等方面的全面发展。
教师在教学中应该引导学生明确自己的理想和目标，帮助学生制定实现目标的具体计划和行动方案，让学生体验到理想实现的喜悦和成就感。
理想教育的目的是让学生成为有追求、有梦想、有理想的人，成为社会需要的复合型人才。
二、理想教育的实践方法1、树立师生平等的教育观念在理想教育实践中，教师应该和学生建立平等的关系，不断改善互动和交流的方式，让学生成为自主、自由的个体。
教师应该用平等的眼光看待学生，帮助学生克服心理障碍和恐惧，让学生更自信地面对自己的问题和困难。
2、建立理想教育的框架体系理想教育的实践需要建立一套科学、可操作的体系，包括理想教育目标、课程规划、实施方案、评估体系等。
教师需要明确这些教育要素的具体内容和实现方式，使学生在学习中心领到其意义和价值。
3、引导学生自主、独立思考理想教育的实践需要注重培养学生的自主思考能力，让学生在教师的引导下，掌握自己的学习方法和思维模式，不断地探究和发现自己的潜力和信心，从而提高自己的综合素质和能力水平。
4、利用多样的教学手段和方式理想教育的实践需要教师在教学中运用多种教育手段和方法，如讲解、授课、研讨、案例分析等，涵盖知识和素质教育，并能够针对不同的学生群体和个体，实现差异化的教育。
三、实践《理想》教案实践《理想》教案，是我们教师不断提高教育教学质量，提高学生自主和综合素质的重要手段。
下面以初中化学学科为例，具体阐述实践过程：1、树立理想教育的意识化学是一门重要的自然科学，是培养学生综合素质和创新能力的关键课程。
在教学过程中，教师应该将化学与现实生活联系起来，引导学生了解化学文化、创新成果、热点问题等，拓展学生的视野和思维，建立学生的理想成就感。
教案：树立崇高的理想信念(1)
教案：树立崇高的理想信念(1)教案：树立崇高的理想信念一、引言理想信念是指一个人在思想、生活和行动方面，都具有高度的自觉性、主动性和创造性，拥抱正确的人生价值观和世界观，具备发现问题、解决问题和创造未来的能力。
二、为什么要树立崇高的理想信念？1. 价值认同只有树立崇高的理想信念，才能够真正认识自我，明确一个人自身的价值，理解自己的人生意义。
2. 行动指引崇高的理想信念为个人提供了明确的方向、目标和标准。
在人生道路上，我们会因为迷茫、动摇而无法前行，而拥有崇高的理想信念，我们就可以坚定方向，抱定信念，减少迷茫和动摇。
3. 不屈不挠的精神支撑树立崇高的理想信念，可以让人产生强大的精神力量，弥补了精神空虚的空间。
只有拥有这种精神支撑，我们才能在强大的外部压力中不屈不挠地前行。
4. 成功的保障在现代社会中，成功越来越多地依靠一个人的思想、信念和动力。
一个人如果没有崇高的理想信念，就很难真正追求成功。
三、如何树立崇高的理想信念？1. 定义自己的目标崇高的理想信念，必须要建立在一个明确的目标之上。
每个人都应该为自己设定一个远大而具体的目标，这个目标应该符合自己的兴趣爱好、职业方向和人生价值观。
2. 注重学习与成长学习和成长是人生中最重要的课程，它贯穿了一个人的整个成长过程。
只有持续不断地学习新的知识和技能，才能够拥有更广阔的视野和机会，为自己树立崇高的理想信念奠定坚实的基础。
3. 积极面对挑战很多人害怕面对困难和挑战，但是只有主动面对问题，才能够真正地了解自己、提高自己。
在面对挑战的过程中，我们要保持乐观积极的心态，用良好的心态来让自己充满力量，去探索新的领域、打破瓶颈、跨越难关。
4. 树立正确世界观和人生观我们的价值判断来自我们的信仰和经验，它们影响了我们对重大问题的看法和处理方式。
所以，我们要在树立崇高的理想信念的过程中，充分认识并接受正确的世界观和人生观，将它们融入自己的生活中。
四、总结崇高的理想信念是一个人能否成为在这个世界中显著存在的一个重要原因。
励志成才的主题班会教案
励志成才的主题班会教案清廉正直的官员们在小的时候就开始有着远大的理想，在他们筑梦的同时也造就了一身的正气与傲骨。
下面是小编为您整理的一些励志主题班会教案，来供大家学习和参阅!刻苦勤学，立志成才班会教案一、班会目的：1.学习古人、名人、身边的人刻苦勤学的精神。
2.正确对待学习，增强认真学习的意识，能以他人为榜样刻苦学习。
3.反省自己的学习情况，明确今后努力方向。
二、主题教育活动的准备1、搜集古时候伟人勤学的故事;2、由同学准备对勤学的看法。
三、活动过程一、导入主持人：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋.相信爱迪生的这一句名言大家一定不会陌生吧，勤奋是成功的基础,只有打好基础才有望达到成功的彼岸。
是啊，有哪个成功的人不是靠勤奋才拥有今天的成就的呢? 今天就让我们更深入地了解"勤奋"一词的真正含义.二.讲故事，学榜样1、说出你自己的勤学警句与格言1) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟2) 学问二字，须要拆开看，学是学，问是问3) 百川东到海，何时复西归;少壮不努力，老大徒伤悲。
4) 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随2、讲讲你了解的勤学事例(1)悬梁刺股汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起来读书，直至深夜。
因为疲劳瞌睡，会不知不觉地打起盹来，他就把绳子的一头拴在屋梁上，一头系在自己的头发上。
这样以来，如果打盹，头皮就会被扯疼。
另外，战国时的苏秦在游说秦国失败后，回到家里发愤学习，每当晚上读书读得疲倦打瞌睡时，他便用锥子刺自己的大腿，直至鲜血淋漓。
他后来终于成为有名的政治家。
这个成语形容人刻苦读书，坚韧不拔的精神。
他后来终于成为儒学大师。
(2)凿壁偷光西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。
他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。
后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。
匡衡买不起书，只好借书来读。
那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。
匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。
《理想》 教案
《理想》教案【教案】一、教学目标通过本节课的学习，使学生：1. 了解“理想”的概念和重要性；2. 培养学生积极向上的价值观和人生观；3. 提高学生的思考能力和表达能力。
二、教学重点1. 理解和掌握“理想”的含义；2. 能够分析理想的形成原因和实现方式；3. 能够运用积极的理想来指导行动和规划未来。
三、教学过程Step 1 引入 (5分钟)1. 师生问答：- 你们知道什么是“理想”吗？- 你们认为一个人有理想的重要性是什么？2. 引入话题：- 通过与学生的讨论引导他们思考和理解“理想”的概念，并强调理想对人们的影响和重要性。
Step 2 概念解释与讨论 (10分钟)1. 教师解释理想的概念：- 理想是指人们对自己所追求的目标或价值观的向往和追求。
2. 学生讨论与分享：- 学生可以就自己对理想的理解和追求进行交流和分享。
3. 教师引导学生思考：- 为什么有些人拥有理想而有些人没有？- 一个人的理想如何形成？Step 3 形成原因与实现方式分析 (15分钟)1. 小组合作探讨：- 学生分小组讨论并列出个人认为形成理想的原因和实现理想的方式。
2. 小组展示与讨论：- 每个小组派代表向全班分享他们的观点和讨论结果。
- 学生之间进行互动、交流和讨论。
Step 4 理想的指导作用 (15分钟)1. 合作探究：- 学生分小组完成一系列任务，帮助他们理解理想对行动和未来规划的重要指导作用。
2. 教师总结和引导讨论：- 引导学生思考并总结理想的价值和作用，以及如何运用理想来指导行动和规划未来。
Step 5 情感培养 (5分钟)1. 情感教育：- 培养学生积极向上、努力奋进的情感态度，鼓励他们树立自己的理想，并努力为理想而奋斗。
Step 6 运用与拓展 (10分钟)1. 学生个人作业：- 要求学生写一篇短文，描述自己的理想，并分析实现理想的方式和困难。
2. 学生作品展示：- 鼓励学生分享自己的作品，促进思想交流和互相鼓励。
理想主题班会教案(最新3篇)
理想主题班会教案（最新3篇）理想主题班会教案篇一一、班会目的：每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。
尤其是年轻的一代，更应该激扬青春，为自己的理想不懈奋斗。
但是在现实的生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。
探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。
通过开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。
二、活动意义：通过此次班会的讨论，使同学们认识到理想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的理想，并为之努力奋斗。
三、班会形式：综合型（讨论与艺术表演相结合）四、活动前准备：1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。
2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即青春、理想、奋斗。
3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。
制备幻灯片，下载制作视频等。
4、做好策划，落实好时间地点等活动前准备工作。
五、活动过程（歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛）主持人开场白甲：每个人都应该有自己的理想，有了理想，人生才会有奋斗的目标，才会有前进的方向。
为了使同学们更好的过好人生的“选择关”，我们特地举行了这次“青春、理想、奋斗”主题班会，以引导同学们确立奋斗目标，并树立发扬拼搏精神实现理想的信念。
环节一：剪辑10多所名牌大学图片通过剪辑10多所名牌大学图片，引起同学的共呜。
环节二：《三个泥水匠的故事》通过主持人带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。
环节三：学生小品表演：《梦醒时分》同学们通过小品表演，及主人翁的觉醒，明白任何理想都不能通过白日梦成真，都必须经过自己的努力，才能达到成功的彼岸。
我们究竟该如何去实现自己的理想呢？我有一个理想，今天我们的演讲将把未来照亮！环节四：学生演讲《我有一个梦想》除了以上精彩的演讲，还必须来点实际的，在实际行动中，我们该如何去做？四人说唱《我们的精彩》给出了答案。
《我有一个梦想》教案设计
《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解并理解“梦想”的含义、重要性和实现方法。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力和表达能力，激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 情感目标：培养学生积极向上的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点和难点1. 重点：引导学生认识梦想的重要性，培养学生的追求梦想的意识和动力。
2. 难点：帮助学生理解梦想实现的过程和方法，培养学生的勇气和毅力。
三、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 老师出示图片或实物，引导学生猜测“梦想”一词的含义。
2. 以问题形式向学生提问：“你们有什么梦想？你们认为什么是梦想？”师生互动，共同讨论。
Step 2 学习与探究（15分钟）1. 老师通过讲解和示例，引导学生理解梦想的定义和重要性。
2. 老师向学生介绍一些成功人士的梦想故事，并结合实际案例，让学生了解梦想的实现是需要努力和坚持的。
Step 3 分组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的梦想，并展开讨论。
鼓励学生围绕梦想的实现方式、困难与挑战等主题展开合作讨论。
2. 鼓励学生分享自己的梦想，并互相给予鼓励和建议。
Step 4 展示和总结（15分钟）1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的梦想和讨论成果。
2. 老师对每个小组的展示进行点评和总结，鼓励并肯定学生积极的思考和表达。
Step 5 梦想行动计划（15分钟）1. 引导学生思考实现梦想的具体计划和行动步骤。
2. 学生写下自己的梦想行动计划，并向全班分享自己制定的计划。
四、板书设计我有一个梦想- 梦想的定义和重要性- 梦想的实现和付出- 梦想行动计划五、教学反思通过本节课的设计，学生能够全面了解梦想的概念和重要性，明确实现梦想需要的努力和付出。
通过小组活动和个人的梦想计划，学生得到了实践和分享的机会，激发了学生追求梦想的积极性和动力。
同时，通过展示和总结环节，学生之间的互相学习和鼓励也得到了充分体现。
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做一个有理想的人教案第六课创造价值承担使命第二节人生理想与人生道路第一框做一个有理想的人一、教学目标1、知识与技能目标：通过教学活动，使学生掌握理想的定义及理想的科学内涵；引导学生正确认识个人理想与社会理想、理想与现实之间的关系，从而树立崇高理想。
2、过程与方法目标：教学过程中主要采用案例教学，通过学生对给出案例的自主分析与讨论并结合符合学生实际的课堂活动，培养学生提高认识问题分析问题的能力和辩证思维的能力，从而实现本课知识点的教学工作。
3、情感态度与价值观目标：创设价值取向情境，通过设问和学生参与，感受作为一个青年人应树立崇高社会理想的历史责任感，并引导学生自觉在奋斗中实现社会理想的坚定信念。
二、教学重点：树立崇高的理想。
教学难点：处理好个人理想与社会共同理想的关系。
教学方法：多媒体教学和学生自主学习、讨论相结合课前准备：收集资料，制作多媒体课件。
布置学生查找“名人论理想”或“名人的崇高理想”的相关事例、资料。
三、教学过程【导入课题】作为高三的学生，即将面临的高中毕业是我们人生道路上的一个重要转折。
而使我们今后的人生过得有意义有价值，就必须要树立正确的人生理想做一个有理想的人。
今天这节课我们就来学习关于理想的相关知识。
一、做一个有理想的人古希腊哲学家苏格拉底曾经说过这样一句名言：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。
那么，让我们为之奋斗的理想到底指的是什么呢？我们先来了解理想的定义。
1、理想的定义（书本P32）：理想是人生追求的目标，是以客观可能性作为根据的关于未来的美好构思、设计或愿望。
对定义的两方面理解：首先，理想是以客观可能性作为根据的，也就是说理想的实现具有现实可能性，理想并不是指空想或者说幻想。
其次，理想是人生追求的目标，是关于未来的美好构思、设计和愿望，也就是说理想的方向是指向未来的，它区别于回忆和现实。
同时，理想虽然以客观可能性为依据，受各项客观条件的影响和制约，但是人具有主观能动性，因而可以通过人发挥自身主观能动性来更好地确立并实现理想。
了解了什么是理想后，下面给大家一点时间，请你根据你对理想定义的理解，结合自身的实际情况，在N次贴上写出你的人生理想是什么？课堂活动：学生思考并书写人生理想，稍候教师请个别同学起来交流学生回答部分：考个好大学找个好工作、做一个好人、今年是建国60周年，希望伟大的祖国繁荣昌盛、赚很多钱……教师归纳：其实刚才大家所提到的都属于你自身的人生理想。
但从内容上看，它们彼此之间又存在着区别，我们按照理想的内容来分，可以将其分为不同的类型。
2、理想的丰富内涵/类型（书本P33）：人们通常将理想区分为生活理想、道德理想、职业理想和社会理想。
回归到刚才的讨论中：赚很多钱体现的是生活理想、找个好工作体现的是职业理想，国家繁荣昌盛体现的是社会理想、做一个好人体现的则是道德理想。
下面我们依次进行了解。
（1）生活理想生活理想指的是人们对物质生活、精神生活，包括恋爱、婚姻、家庭生活的向往和追求。
生活理想集中表现为物质生活和精神生活的统一。
生活理想是人的理想中非常实际的一部分（如刚才同学说赚很多钱，这一理想直接关系到他的物质和精神生活状况），它与人的需要密切相关。
简要介绍马斯洛需求层次理论：马斯洛认为人具有多种动机和需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要和自我实现需要。
自我实现的需要是指实现个人理想、抱负,发挥个人聪明才智的需要。
生活理想，就是为了理想的生活。
一般来说，希望有较为舒适的生活条件，有较优越的生活环境，有能充分发挥自己才能的生活内容，有具有魅力的充实的精神生活……这些都是生活理想所包含的内容。
而由于生活理想具有明显的个体差异性，必须以每个人具体的生活条件为依据，从自己的实际可能性出发，切忌盲目追随和仿效他人。
（2）职业理想职业理想指对未来职业的选择及其成就的向往和追求。
对于青少年来说，人生理想往往和社会职业联系在一起。
青年往往通过对职业理想的选择来表现自己的人生追求，把就业视做是实现理想的途径。
提问引导讨论：那么我们应该树立怎样的职业理想，应如何来选择职业呢？马克思在十七岁中学毕业时写就的毕业论文《青年选择职业时的考虑》可以给我们一些启示。
展示材料：《青年选择职业时的考虑》（节选）在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。
不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的。
人类的天性本身就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。
……如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么，重担就不能把我们所压倒，因为这是为人类而献身。
那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。
我们的事业是默默的，但她将永恒地存在，并发挥作用。
面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
（学生阅读完讨论并归纳，书P34）：可见，我们选择职业，要根据社会的需要、职业的要求、个人的意愿和条件，而以社会需要为首要前提，只有这样，才能树立正确的职业理想。
（3）道德理想道德理想是指对一定社会的高尚的做人准则和社会道德风尚的向往和追求。
道德理想具体内容为：自己一生要做一个什么样的人，要具备哪些道德，如何达到这种理想的品德境界。
同时注意，道德理想有其历史的继承性，凡是被认为符合人类活动关系准则的美好理想如诚实、正直、勇敢等等会世代相传。
（4）社会理想社会理想指对未来更合理的社会制度的向往和追求。
社会理想是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现，具有鲜明的时代性和阶级性。
社会理想一旦确认，通常会成为信仰，使人终生以求奋斗不止。
事例说明：岳飞矢志报国北宋末年的岳飞，正是在金人入侵的动乱年代里，立下了“还我河山”的壮志，才一生征战沙场，死而后已。
当岳飞率军屡败金兵，建立大功的时候，有人赠送美女以示慰劳，岳飞说：“金兵未灭，难道是大将安乐的时候吗？”毅然将美女送了回去。
宋高宗要为他建宅第、立家室，以奖励他的赫赫战功，他又辞谢道：“金兵末灭，何以为家？”岳飞一生不顾个人安危，终于留下了千古美名。
在我们社会主义现阶段，我国人民的社会理想就是建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。
当前，我们必须要坚定建设中国特色社会主义实现中华民族伟大复兴的这一社会理想不动摇，坚定这样的理想信念并为之努力。
学生思考：了解了不同的理想内容，请大家思考：在刚才我们所讲的各种类型的理想中，哪个是居于主导地位的呢？学生回答后归纳：在理想的各方面内容中，社会思想是最根本的，起着主导作用的，规定着生活理想、职业理想、道德理想的性质和方向。
同时，理想的各方面内容又相互联系相互融合的。
（简要过渡）：通过了解理想的定义和内容，我们发现，理想在人生发展中的重大作用。
关于理想的这种重大作用，我们可以用自然状态下的喷泉来做比方：喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样，他的成就决不会超过自己的理想。
理想有多高，成就便有可能达到多大。
想到的东西，即使一部分终其努力也达不到，那也是很正常的。
可是，达到的高度却很少有超过想像之上的。
犹如跳高运动员，如果以短期可以达到的某一高度为最高目标，那么，在跳过了这个高度之后，他便会选择“激流勇退”或放松训练，不求百尺竿头更进一步。
相反，如果把有相当难度，只有经过奋力拼搏才能达到的高度，作为奋斗目标，就有可能最大限度地发挥个人的潜在能力。
这说明，理想有层次之分。
理想的层次不同，作用也不同。
对于我们青年来说，我们要树立崇高的理想。
3、树立崇高的理想（1）理想是有层次的（书本P37）：按理想的层次，可区分为个人理想和社会共同理想。
我们这里说的树立崇高的理想，一般指的是将个人理想融于社会共同理想中，树立崇高的社会理想。
（2）正确处理个人理想和社会共同理想的关系（书本P37）：个人理想要融于社会共同理想之中，但这并不等于抹杀了个人理想。
个人理想体现着社会共同理想，社会共同理想包含着千百万人的个人理想，社会理想的实现要靠社会千百万个体的共同努力奋斗。
只有把个人理想与国家民族的共同理想结合起来，个人的理想才能真正得到实现，也才能推动国家和民族的发展，实现国家民族的共同理想。
古往今来，无数对民族、国家、人类社会做出贡献的伟人，都很好地处理了这两者之间的关系，从而实现了他们的崇高理想。
学生举例说明课前查找的相关事例。
附：学生所举部分事例[藏之名山，传之后人]：年轻时的司马迁，遵从父亲遗嘱，立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。
就在他着手写这部史书的第七年，发生了李陵案。
贰师将军李陵同匈奴一次战争中，因寡不敌众，战败投降。
司马迁为李陵辩白，触怒汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。
受型之后，曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己写史书的理想尚未完成。
于是忍辱奋起，前后共历时18年，终于写成《史记》。
这部伟大著作共526500字。
开创我国纪传体通史的先河，史料丰富而翔实，历来受人们推崇。
鲁迅曾以极概括的语言高度评价《史记》：“史家之绝唱，无韵之离骚。
”[曼德拉的理想]：纳尔逊曼德拉，生于南非特兰斯凯一个部落酋长家庭。
获法学学士学位。
1952年至1956年在约翰内斯堡当开业律师。
曼德拉自幼性格刚强，崇敬民族英雄。
他是家中长子而被指定为酋长继承人。
但他表示：“决不愿以酋长身份统治一个受压迫的部族”，而要“以一个战士的名义投身于民族解放事业”。
他毅然走上了追求民族解放的道路。
曼德拉1944年参加主张非暴力斗争的南非非洲人国民大会。
先后任非国大执委、全国副主席。
他成功地组织并领导了“蔑视不公正法令运动”，赢得了全体黑人的尊敬。
为此，南非当局曾两次发出不准他参加公众集会的禁令。
1961年，他领导罢工运动，抗议和抵制白人种族主义者成立的“南非共和国”；此后转入地下武装斗争，被任命为非国大领导的军事组织“民族之矛”的总司令。
1962年8月，曼德拉被捕入狱，当时他年仅43岁，南非政府以“煽动”罪和“非法越境”罪判处他5年监禁。
1964年6月，他又被指控犯有“企图以暴力推翻政府”，改判为无期徒刑。
在狱中长达27个春秋，他备受迫害和折磨，但始终未改变反对种族主义、建立一个平等、自由的新南非的坚强信念。
1990年2月11日，南非当局在国内外舆论压力下，被迫宣布无条件释放曼德拉。
年5月，曼德拉成为南非第一位黑人总统。
1993年10月，诺贝尔和平委员会授予他诺贝尔和平奖，以表彰他为废除南非种族歧视政策所作出的贡献。
[周恩来为中华崛起而读书]：年，周恩来进奉天(今辽宁省沈阳市)东关模范学校读书，有一次，东关模范学校的魏校长在课堂上严肃地问学生：你们为什么读书?学生中有的回答：“为光耀门媚而读书，”有的答：“为明礼而读书，”有的答：“为家父而读书。
”12岁的周恩来庄重地回答：“为中华倔起而读书。