2011学年第一学期容里小学教学工作计划
小学 第一学期教学计划
2．坚持人本管理。关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台。同时关注两个重点教师群体的专业提升：一是青年教师群体；二是中年教师群体。采用不同的培训策略。将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。
3.针对教师全员培训，教研室将推出2011—2012学年度《学科业务培训方案》，每月仍旧以学科“业务学习指南”的形式，引导教师进行自主研修，各教研组要组织和督促教师有步骤的落实方案。10.15--11.18期间，语数英三科教师全员参加省远程研修，同时，学校继续借助汇才北师大培训外，还将与外国语学校展开全面的合作与交流，进一步提高学科理论素养和教学实践能力，借助这些专家的辐射作用带动学科教师的共同提高。
2011-2012学年度
第一学期教学工作计划
一、指导思想
本学期认真贯彻落实区教育局的工作精神，继续坚持以科学发展观为统领，以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导，以“构建有效效课堂”为中心，一切在规范的基础上，本着“规范、合作、有效、（自主、特色）”的工作重点，即深化“教研组建设”和构建“有效课堂”为重点，做到“精心抓管理，全心抓师风，真心抓教学，潜心抓队伍”。强化责任意识、研究意识、团队意识，进一步深化课程改革，打造有效教研，深化课程改革，加强校本课程的研究，促进教师专业化发展，不断加强和改进教学和教师继续教育工作，全面提高教学质量，全面提升我校教学质量。
2011—2012学年度第一学期教学计划
2011—2012学年度第一学期教学计划一．学生事情分析本班共有学生47人，其中男生27人，女生20人。
语文基础普通，学习语文的积极性较高。
掌握了一定的汉字和词语，能比较准确的朗读课文，掌握了比较简单的学习语文的办法，逐步养成了课前预习的好适应。
但在文字书写方面欠佳，书写较马虎。
作文方面部分学生养成了写周记的良好适应，但多数内容较空洞，形式主义较严峻。
本学期将着重抓好常规教学，培养学生的语文能力。
二．目的要求1.认识200个字，会150个字；2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体味汉字的优美。
3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积存，体味课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体味作者的思想感情，初步领悟基本的表达办法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明办法。
7.学习扫瞄，依照需要搜索信息。
8.养成读书看报的适应，课外阅读总量很多于25万字。
9.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演说的一些基本办法。
10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在综合性学习活动中，能初步了解查寻资料，运用资料的办法。
并能策划简单的社会活动，学写活动打算。
三．教材分析本册教材包括“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回忆·拓展”。
课文分精读和略读两大类。
本册共有课文28篇。
精读课文14篇，略读课文14篇。
总之，本册教材着力于培养学生的语文实践能力，提高学生的语文素质。
四．教学措施(一)精读课文的教学精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的要紧凭借。
在教学中要注意以下几点。
1.加强词、句训练。
词、句训练要贯通在小学时期各年级的语文教学过程中。
教学本册的精读课文，仍要十分重视词、句训练。
2011—2012学年度第一学期教育教学工作计划
2011—2012学年度第一学期教育教学工作计划一、指导思想新的学期，小学部教育教学工作坚持“以人的进展为本”，以新课程改革的实施为契机，以全面推进素养教育，提高教育质量为重点，以学校“内涵进展，树立品牌”工作思路为指导，科学解读“让每一具学生都上好学”的教育理念，全力推行成功教学法，创新课堂教学，聚焦学校特色建设，致力追求精品教育，精心打造“书香校园”，使我校成为商丘教育均衡进展中的一张名片。
二、工作思路本学期，我们小学部工作的基本思路是：环绕一具中心，降实两个重点，突出三个理念，强化四项工作，全面开创学校工作新局面。
环绕一具中心：以提高学校的教育教学质量为中心，降实两个重点：以全面推行成功教学法为重点，以规范学生的行为适应为重点。
突出三个理念：让每一具学生都拥有成功的机会，让每一具教师都拥有创新的舞台，让每一具家庭都拥有回报的快乐。
强化四项工作：加强教学常规治理，努力在治理上求突破；加强质量监控与评价，努力在评价方面有突破；加强教师队伍建设，努力在教有特色上有突破；加强学生素养的培养，努力在学有特长上求突破。
三、工作要点1、抓领导班子的作风建设，为实现办学目标，领导班子要转变观念，增强事业心，作风严谨，自觉同意广阔教师的监督，深入教育教学第一线，领先垂范，提高服务质量和办事效率，要求教师做到的，领导首先做到，要求教师做好的，领导首先做好。
与时俱进，力争上游。
2、抓好教师的教学作风建设：为实现从严治教，办出我校的特色，树立良好品牌，必须加强师德修养，提升我们教师爱岗敬业，教书育人的自觉性，保证成功教学法在每个教师的课堂上取得成功，确保教育教学质量的稳步提高。
3、抓好学生的学风建设：为树立良好的学风，必须狠抓学生的学习态度、学习纪律，激发学生的学习兴趣，优化学习办法，培养良好的学习适应和创新思维、建立勤奋好学的学风。
四、具体措施（一）德育工作：从我校的实际和特点动身，转变价值观念，坚持以人为本的理念，以创建良好的校风为龙头，全员育人、齐抓共管、降实制度、强化治理、切实提高德育实效。
2011-2012学年度第一学期教学工作计划
2011-2012学年度第一学期教学工作计划一、指导思想：1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，并培养他们的创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性,发展心智，拓展视野。
二、教材分析：本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。
教学目的：1。
要使学生受到听、说、读、写的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力；2.使学生明确学习英语的目的性，3。
培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
具体目标：针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：1。
语言技能：听：（1)能听懂课文大致内容；(2）能抓住简单语段中的观点；说：(1）能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；（2）能经过准备就一般话题作短暂表达读：（1）能理解阅读材料中不同的观点和态度;（2）能识别不同文体的特征；（3）能通过分析句子结构理解难句和长句；写:（1）能简单写出连贯且结构较完整的句子。
(2)能默写课文；三、学情分析:今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了,上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。
同时，注意学生好的学习习惯的养成。
四、教学具体措施:1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2011——2011学年度第一学期小学教导处工作计划
2011——2011学年度第一学期小学教导处工作计划一、指导思想：具体工作及措施：一、德育工作：1、开展以“争做规范生，争做小公民”为主旨，以“教育学生做人，做中国人，做现代中国人”为主线系列德育实践活动，开展社会主义荣辱观教育活动。
2、进一步学习降实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及时对学生进行量化考核。
3、上好《品德与日子》、《品德与社会》及《思想品德》课，充分挖掘其它学科潜在的德育因素，有针对性地对学生进行品德教育。
4、班主任要仔细履行《班主任工作职责》，以高度的责任心把班主任工作做实、做细、做好。
要切实做好班级治理工作，抓好班级建设。
要充分发挥班委会、队委会的作用，让学生从小得到组织领导能力的培养和锻炼。
要按学校课时安排上好晨会、班队会、法制教育、安全教育、心理健康教育课。
学校将定期对班主任进行工作培训与指导，定期召开班主任工作汇报会、班主任工作经验交流会。
对班主任工作进行考核量化，期末予以表彰。
班主任要及时家访，按时召开家长座谈会。
开学一周内各班要按学校的要求查清学生去处。
第二周做好教室布置等工作。
5、本学期开展风纪卫生检查和文明班评比活动，实施领导带班、教师值班、学生值周制度。
6、要仔细做好少先队工作，切实发挥少先队的旗帜作用。
少先大队和中队要按时开展形式多样、内容丰富的主题活动，要仔细组织学生上好每两周一次的主题中队会。
本学期少先大队将在“十一”期间进行凉爽迎“国庆”文艺竞赛活动。
8、仔细组织师生参加每周一次的升旗仪式活动，经过升旗仪式，增强师生的爱国主义情感。
9、要注重学生良好的适应培养。
一、二年级要抓好养成教育，三、四年级要注重培养学生良好的学习、行为适应，五、六年级在此基础上要求学生掌握并形成正确的学习办法和适应，全面掌握小学时期各学科方面知识，为学生升入初中时期的顺利学习打下坚实的基础。
10、本学期学校将进行凉爽教师节表彰会、教师演说竞赛、校企联谊等活动。
二、教师队伍的治理与建设。
2011—2012学年度第一学期学校教学工作计划
2011—2012学年度第一学期学校教学工作计划7 2011—2012学年度第一学期学校教学工作计划本学期，我校的教学教研工作坚持以提升教师素质、专业化水平为重要抓手，优化教学常规管理，细化过程管理，强化教学质量监控，提高教学工作的针对性和有效性。
以“关注堂”、“开展有效教学”为工作主线，注重整合教学资，更新教学观念，转变教学行为，，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化堂教学改革，全面提高教学质量。
一、加强教师学习，树立教师新形象。
组织教师学习有关教育的法律法规，树立依法执教，依法从教的思想。
认真贯彻国家的教育方针，做到既教书又育人，树立热爱学生，爱岗敬业，讲奉献，顾大局的思想。
立足于本质，安心教学工作，增强责任感和事业心，提高教师的师德水平和业务水平。
组织好教师业务学习。
鼓励教师多学习，<~ >不断提高自己的业务工作水平，以适应新形式下的教育需要。
学校每周的业务学习安排在周四下午举行。
业务学习制度要认真落实，有安排、有主题、有计划，做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录。
业务学习活动的整个过程的材料教研室要经常检查。
指导好教师的个人学习。
教师要养成多读书、读好书的习惯，学习要有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的教科研题相联系。
本学期，要开展“五个一”活动，每位教师要做到：通读一本教育理论专著；订阅一本教育杂志；在教研组内执教一堂改教研公开；学习一遍教学大纲和考纲；有一篇教育教学论发表（获奖）或指导学生发表（获奖）。
教师要建立每日读书制度，并及时记录对自己有启发、受益的内容，要求每月至少完成一篇读书笔记或教学随笔，读书笔记字数每月不少于000字。
学校要每月检查，学期结束组织业务学习笔记评比活动。
二、细化常规管理，推进教学上质量。
以教育教学为中心，提高教育质量为重点，领导班子要把主要精力放在教学工作上，经常与教师研究教材、教法，深入到堂中，了解情况，坚持听。
2011—2012学年第一学期小学教学工作计划
1、指导思维：本学期，我校教授教化任务在校长室的指导下，保持以“十七”大年夜肉体和迷信开展不美观为指针，以“领进修、领读书、领赛课”为主题，以单方面实施本质教导为总目标，继续深化课程革新，依据市教导局和学区的任务要点，以深化课改成打破口，增强者力资本的开辟，教授教化任务力争做到“有效与高效”，出力提高教导教授教化质量，力争完成师生共发展的局面，尽力构建“谐和、高效、抢先、逾越”的教导任务格局。
2、任务目标：1、创新教授教化办理，优化新课程教授教化，积极迎接示范黉舍订我校的结对调研。
2、强化教授教化惯例规范化和制度化，制订好各学科教授教化计划。
做到计划制订、备课和改作规范化，尽力到达优化规范。
3、展开“在培训中晋升层次”为主题的系列教员本质年培训活动，修建“培训是福利，进修是享用”的培训文明。
重点规范全部教员的文明礼节，扩大文明视野，晋升文明层次。
在往年举办的教坛嫩芽、先秀、学科带头人的评选活动中力争具有资格教员能升级。
4、展开“在教研中合作发展”为主题的活动，修建“有多大年夜身手，就有多大年夜舞台”的教研文明。
重点将课改实际与教授教化实际相联合，提高教员教室教授教化水平。
力争在今年度市、区教员基本功比赛中榜上有名，鼓舞教员撰写教授教化案例和教科研论文。
5、展开“我发展、我快乐”系列师长教师学科类比赛活动，修建“快乐进修我主动，优胜习惯伴我行”的活动文明。
侧重扩大师长教师的浏览量、积累量，实在提高各年级师长教师的综合本质。
力争不才级各项比赛中获佳绩。
3、具体任务：（一）、继续深化进修、让进修成为一种习惯，酿成惯例教员从事着教书育人的任务，更需肄业习。
只要那些重视进修，善于进修的人，看后果才会更准，思路才会更清，举措才会更快。
新学期，全校教员要在进修的广度及深度高低时间。
不但要存眷身边媒体，及时弥补鲜活的信息，更新自身常识结构，还要进修课改实际。
在进修中，既要学建构主义实际，也要学认知学派等实际，防止捉襟见肘；既要学引见具体经历文章，也要学难解的“大年夜块头”，防止东施效颦；既要学正面宣扬的文章，也要学提出争议的评论，防止随声赞成。
2011-2012学年度小学教育教学工作计划
2011-2012学年度小学教育教学工作计划第一学期一、指导思想：以“三个代表”重要思想，以“科学发展观”为统领，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量&rdquo...2011-2012学年度第一学期一、指导思想：以“三个代表”重要思想，以“科学发展观”为统领，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，以构建和谐校园为主旋律，以深化课程改革为中心，坚持“以人为本，全面创新的重要思想为宗旨，本着求真、务实、创新、进取的态度开展教育教学工作。
以扎实细致的教学管理为手段，以全面提高教学质量为目标，加强教学研究，强化“校本培训”和“校本教研”，积极推动我校现代化教育进程，促进学校的可持续发展和办学品位的不断提升，形成标准化学校特色，办出人民满意的学校。
二、工作要点：（一）、扎实推进课程改革：1、构建学习保障制度：继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；继续要求各教师充分利用网络、图书资料等平台加强学习；推荐优秀教师参与各级专业培训。
2、全面把握课程目标：紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。
深入（转载自范文之家，请保留此标记。
）学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课改精神，深化教学改革。
运用新的课程理念指导具体的学科课改措施。
要积极研究课程实施中遇到的新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，解决教学中的实际问题。
每位教师要注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。
3、严格执行课程规范：认真落实《中小学管理规范》有关规定，严格执行开齐课程，上足课时，小学作息时间表，关心学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校参加活动时间，科学合理布置学生的作业。
不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。
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以校为本聚焦课堂创新机制促进发展——2011学年第一学期容里小学教学工作计划（草案）指导思想：依托先进的教育教学理念，围绕街道教育局工作会议精神和学校工作计划对教学的部署，以传承和发展相结合为原则，聚焦课堂教学研究，高度重视教师学习和反思，促进教师专业成长，强化教学常规管理，优质服务学生学习，不断提高教学质量。
工作目标：1、创新校本学习与反思机制，努力建设学习型教师队伍。
2、创新校本研究机制，积极构建“生本课堂”。
3、创新校本管理机制，逐步形成务实、个性的教学管理。
主要措施：一、创新校本学习与反思机制努力建设学习型教师队伍1、开展读书心得征文活动。
著名特级老师窦桂梅曾说道：“读书就是最高级的精神美容，读书就是最长远的备课、最好的教学准备。
”读书是教师获取知识、提高修养的主要途径，读书是每一位老师专业成长必须的生命方式。
学校倡导教师做到“四书”即买书、藏书、读书、写书。
教师要规划好自己的阅读内容，学校要求每位教师每学期至少读一两本好书，学校将每年为每位教师提供50元的购书资金（老师凭购书发票报销并把买回来的书交给科组登记），读书的内容可以是教育教学专著、教育教学杂志、可以是文学类书籍，还可以是散文随笔等。
学校也会为每个学科订一份教学杂志。
为检查教师的读书效果和交流读书体会，本学期将在第十五周举行一次以“读书与成长”为主题的读书心得征文活动，要求45岁以下的教师每人至少上交一份稿件，45岁以上老师可以自愿参加，学校将把所有人的读书心得发送到学校资源库供老师们学习交流，各科组也要选出优秀心得文稿在科组内进行一次交流活动。
2、开展“共读”活动。
读书需要自觉、读书需要引领、读书更需要氛围。
为此，这学期开始，每次全校教师会，开会前十分钟为“共读”时间（特殊情况除外），这个学习活动由老师组织进行开展。
具体方法是：每一次开完会后，通过抽签的方式决定下一次读书活动的组织者，中签的老师要自己寻找学习内容（可以与教导处商议），并在会前印发给所有老师，开会时，由该老师上台组织学习，可以原文照读，可以结合自己的理解组织学习。
各个科组也要加强学习力度，可以参照学校的方式进行，也可以有自己的学习组织方式。
3、开设专家讲坛为了使教师的理论水平不断提升，促进教学质量的提高，学校准备开设容里小学“专家讲坛”，不定期为教师请来街道内或区内的教育教学专家（如容桂名师、各科学科带头人或教研室的专家等）来我校讲学。
我校邓校就是学校的一大资源，我们要充分利用专家、名师为老师们提供了专业引领。
相信通过“专家讲坛”，老师们一定会受益良多的。
这学期侧重进行试卷出题思路分析方面的讲座，同时这个活动还可以与集体磨课展示活动结合起来进行，具体安排另定。
4、开展教学案例征集活动。
要适应当前的教育形势，仅仅靠经验来教学是远远不够的，每一位都要学会反思，学会思考。
倡导老师进行“行动研究”，要在教学中发现问题，带着问题进行探索，努力寻求解决问题的方法。
为此，学校准备在这学期开始举行教学案例征集活动，征集的教学案例可以是成功的教学片段、也可以是失败的教学片段，可以是整节课记录，也可以是一次教育故事，最好写上自己的反思、感想。
要求每位老师每学期上交1篇以上。
上交时间为18周之前。
二、创新校本研究机制积极构建“生本课堂”我校进行了一段时期的学案教学探索，取得了一定的成效，较好地培养了学生的自主预习的习惯，提高了课堂教学的效果。
其实，学案的核心理念就是“以学定教”、“教为学服务”。
在传承“学案教学”的基础上，结合学校工作计划中提出的“以人为本，以生为本”的办学理念，学校教导处提出构建“生本课堂”的教学理念。
“生本课堂”是一种“以学生的发展为本”教育理念。
生本课堂是浸润着民主、平等、激励、和谐的人文环境的课堂。
教师要转换角色，从“知识的神坛”上走下来，成为学生学习的伙伴，组建起“学习共同体”，与学生平等地交流和探讨，允许学生提出自己独特的见解、奇特的想法，激励善待学生，尤其是善待后进生。
生本课堂是在尊重教材的基础上，教师能超越教材，积极地审视、科学地处理加工教材，善于挖掘教材之外的教学资源，在激活学生思维方面大做文章、巧作文章。
生本课堂体现了“以学定教”“教为学服务”的教学理念。
教师要把思考的权利、时间和空间还给学生，让学生有充分表达自己思想和展示思维过程的舞台，让他们在质疑问难和讨论交流中获取知识，提升能力，感受成功的愉悦。
为了聚焦课堂，构建“生本课堂”，这学期将安排以下活动：1、开展主题式教研活动。
“生本课堂”教学理念是我校对课堂教学的一个总体要求，引领着所有学科的研究方向。
由于“生本课堂”内容涵盖广泛，所以，每个学科在每个学年（或学期）都要结合各科的学科特点和我校学生的实际确定研究的重点，并围绕重点开展主题式的教研活动。
每次教研活动要有充分的准备，要加强相关理论学习，要进行相关案例分析，要就相关话题展开对话等。
经过商议，这学期各科组确定研究重点是：高语：构建生本对话课堂，提高学生读悟能力的策略研究；低语：如何在课堂上培养学生读、说能力；数学：精心组织课堂每一个环节，共创有效课堂；英语：一至三年级：激发学生学习英语的兴趣；四至六年级：对话课的教学研究。
希望各个科组围绕重点不断深入研究，争取独立做成课题。
各班在科组研究重点的基础上，结合各班实际，大胆进行研究、实践，可以有自己班级的特点，积极构建“生本课堂”，也可以做成“子课题”。
2、开展集体磨课活动。
一位成功的老师一定是一位专业修养很高的老师，教师专业修养概括起来最重要的是要具备以下两个功夫：一是解读教材的功夫；二是课堂教学的功夫。
为了提高老师的这两大功夫，学校这学期开始准备开展集体磨课活动。
就是每个学科每个年级的所有任课老师，一个学期一起磨出一节高质量，能体现“生本课堂”理念和科组研究重点的实验课。
要求本年级或年段的老师围绕一个主题每人先上一节实验课（可以在上班学期进行），如：语文科，可以一个年级的五位老师每人上一节古诗、古文课，然后推选出其中一位老师代表年级组上这节实验课。
原则上，每个学期代表年级上课的老师不能重复，要力争给每一个老师机会。
在向全校上这节课之前，大家一起群策群力，集体备课、借班上课，共同磨好这节课，努力上出一节有研究价值的实验课。
在这样不断磨课中，相信能不断提高老师解读教材和课堂驾驭能力。
具体安排：语文每年级一节，数学低、中、高各一节，英语2至3节，综合科2节，上课时间安排在下半学期。
3、开展青优课大比武活动。
参加的年龄是30岁以下（含30岁）的老师（语文7人；数学2人；英语3人，美术1人），比武时间在第8周，评委由校外专家和学校行政、科长组成，评出一、二等奖若干名。
青优课也要尽量体现“生本课堂”的理念和各科组的研究重点，要追求个人的教学风格，各科组的老师要给予热情的指导和帮助，让年轻老师通过这样的平台快速成长。
4、开展优秀教学设计征集活动。
没有哪个老师可以做到每一节常态课都能设计得非常完美，但是，如要提高自己的教学专业修养，老师每学期都要深入研究几个课时，尽量不在网上复制黏贴，而是有自己独特见解、独特设计。
只有在这种过程中才可以不断提高自己解读教材的功夫，提高自己的教学能力。
为此，这学期开始，每位老师每学期要上交1至2节高质量、能体现学校“生本课堂”理念，有自己独特理解的教学设计，要求每位老师每学期上交1篇以上。
期末，学校将对上交的教学设计进行评比。
5、开展“听常规，找特色”活动为了发掘老师们在课堂教学中的有效教学方法，学校开展“听常规，找特色”的活动，学校行政和科长将不定期推门听课，也希望老师们互相听课，通过听课找出自己的教学特色，提炼自己的教学风格，改进自己的教学不足。
主任每学期不少于20节，科长不少于15节，老师不少于10节。
三、创新校本管理机制逐步形成务实、个性的教学管理1、推行有效备课经过广泛征求意见，这学期开始暂停备学案，各科组可以结合科组讨论时提出的优化方案进行优化（体现到科组计划中），学校不作统一规定。
本学期学校推行二种备课形式：文本备科、课本备课。
要求如下：1）、根据教师实际，符合下列情况之一者，必须执行文本备课：（1）教龄未满3周年的教师或教同一学科同一年级不够三年的老师，具体个科组结合实际安排；（2）经随堂听课查实不备课或备课不充分的教师。
以上老师要把专家的优秀教案内化为自己的教学设计，手写在备课本上，要求详案。
2）、其余教师一律在课本上备课。
要求：（1）按照以上教学案例征集活动要求深入备好课，积极参加学校教案评比；（2）课本备课要有重难点、要基本体现教学流程，要设计有价值的问题，要有板书设计等，具体要求由各个科组进行规定。
（各科科长先示范备一两节示范课）；（3）随时接受科长、行政“推门”听课。
3）、本学期我们推行以上“有效备课”，强烈反对“备教两张皮”现象，请老师们认真备好每一节课，行政、科长听课后，如果觉得老师是因为备课不足而教学效果低下将马上检查教案。
本学期教案检查两次（中考前一次，期末前一次）。
2、推行“求同求异”的作业设置1）、求同各科要结合各科实际设置一定比例的统一作业。
语文：低年级：《生字本》、《听写本》，中高年级：《大作本》，《导学导练》（可以选做）；数学：《同步伴读》，《A4纸上的练习》；英语：三年级：《抄写本》和《听写本》；四年级：《抄写本》、《听写本》和《小屋》；五至六年级：《抄写本》、《听写本》、《综合本》和《小屋》。
（统一作业要求以科组计划要求为准）2）、求异各科各班可以结合各班实际设置一定的有个性、有特点的作业。
例如：语文：可以是《小练笔》、《我的积累》、《投稿本》等。
另外，语文科还要加大积累力度，要布置学生背一些经典课文。
具体要求请各科结合实际进行布置。
3）、作业检查时，统一要求做的作业要一起检查，特色个性化的作业也要交上来检查。
检查时，要注重寻找作业中的优点和亮点，帮助老师发现不足，提出改进意见，既要检查作业的量更要注重作业的质，充分发挥检查的作用。
每学期检查两次（中考前一次，期末前一次）。
3、加强教学质量监控。
1）、学期初，各科组对近年区检测试卷进行一次专门的分析教研活动，对检测方向进行分析研讨，提高老师把握重点和方向的能力。
2）、科组要安排好质量检测跟踪，本科本年级由备课组长统一领卷统一时间，测试成绩在一周内上报科长，科长交教导处，原则上每月不少于一次，根据检测情况对后进学科进行跟踪指导。
3）、加强对三年级教学质量的跟踪。
为了准备好三年级街道质量检测，本学期将与兄弟学校联合进行三年级语、数检测活动。
9月份进行一次，11月份进行一次，采用同一时间检测，交换改卷的方法进行（具体另行通知）。
4、认真组织好读书节和学生竞赛活动。
学生竞赛活动具体安排：语文：朗读比赛，要求齐读和个人读相结合；数学：计算能力比赛；英语：朗读比赛。