我的两个好朋友

我的两个好朋友我们家有一个小鱼缸，里面住着许多五颜六色的小鱼。

这个小鱼缸放在我屋子里的书桌上。

每天，我写作业的时候，都会看一会儿。

小鱼游来游去，快乐地玩耍着，仿佛在对我进行表演。

表演一会儿，它们就贴近鱼缸的玻璃，好像在对我说：小主人，看完我的表演，你应该学习了，是不是你的学习也像我游得一样精彩呢？我不能让小鱼失望。

于是，我开始努力地学习。

小鱼缸有各种各样色彩斑斓的可爱的小鱼。

有红箭、有孔雀鱼、还有&&它们长得像橡皮一样小，身上长着花花绿绿的花纹，漂亮得像一幅画。

每当我给它们喂食的时候，鱼儿们就从四面八方飞快地游来，争先恐后地吃食。

我每周给它们换一次水，这样才能保证鱼缸的环境。

我的第二个好朋友是蜗牛。

这两只蜗牛是从青怡坊买来的。

回到家里之后，我给蜗牛洗了个澡，把它们住的小房子也涮得干干净净。

刚开始，我看到它们一直缩在壳里。

过了一天，我早上起床，想起了可爱的小蜗牛，于是，我连忙跑到蜗牛住的地方，有一只小蜗牛探出头来了，我兴奋得手舞足蹈，急忙向厨房跑去，找了几片细嫩的白菜叶，分成几份，喂给它吃，我终于看到它吃白菜叶的样子，蜗牛有两万多颗牙齿呢！是世界上牙齿最多的动物。

蜗牛爬的时候，身体里分泌出许许多多的粘液，它的身体粘在我给它准备的小房子里，当它慢慢地往上爬的时候，你如果在小房子的外面看，就会看见它的肉像波浪一样，非常有趣！蜗牛的脖子很长，它顽皮的时候，身体全都出来了，好像要把自己形影不离的外壳给扔了似的。

当它爬到房顶的时候，我可以通过小缝，摸到它粘粘的肉，蜗牛的肉是肉色的，有的时候，它把两对触角伸了出来，好像在和我打招呼。

当我碰到它的触角时，它会毫不犹豫地把自己的触角缩了回去，仿佛对我说：主人，你太淘气了！我太痒了！我爱我的小蜗牛！我爱我的两个好朋友！【写作指导：怎样让作文语言活起来】古人言：言之无文，行而不远。

语言就是思想的外壳，就是文章的肌肤。

一篇文章拥有了美丽而恰切的外壳、漂亮的肌肤，定会鲜活感人，光彩照人。

那么，怎样让你的文章语言活起来呢？你不仿从下面几方面着手：
一、语言要简洁，求准确性。

1986年，国外某报为一场足球赛组织了一次最短的报道比赛。

各报记者蜂拥而至，都跃跃欲试地想夺头奖。

评选结果，头奖被一篇只有三个字的报道夺走。

这篇报道是：──0：0。

它充分体现了语言的简洁美。

因为这两个队技术平平，最后又踢成平局，实在没有什么可报道的。

只有终场裁判员的笛声，向人们宣告了比赛结果。

作者正是捕捉了这个镜头，用了三个形象的字写下了这篇报道，这真不愧是语言简洁的佳作。

要使语言简洁就要在遣词造句方面灵活多变，简洁有力，恰到好处。

又如，千古传诵的王安石的七律《泊船瓜洲》，据说诗中春风又绿江南岸的绿字，王安石在写作时改了四次，先是写成到，后改成满，又改成入，最后定为绿。

到、满、入三字就诗句内容来说，已是不错了，但与绿字比较起来，毕竟还是抽象的，不能引起人们的联想；而一个绿字，把春到江南，一片春意盎然、生机勃勃的景象生动活泼、色彩鲜明地表现出来了，引起人们无限的遐想。

一个简洁的绿字使文章意境更美，味道更足。

二、语言要得体，求规范性。

有个同学写自己与母亲去果园摘采荔枝，看到到处是挂着红彤彤的荔枝果，母亲禁不住发出了感慨：多亏了党的富民政策，多亏了科技兴农！‘三个代表’思想让咱果农走上了小康路。

试想，一个普普通通的农村妇女在劳动时，会说出这样的心里话吗？显然，这个学生的作文在语言的运用上是不得体的。

语言要得体，首先必须注意文体色彩。

又如，有同学写自己腿有残疾的同桌：他上肢拄着拐杖，艰难地移动着下肢，终于爬上了山顶。

上肢、下肢是科技术语，用在说明文中就得体，现在把它用到记叙文中，就显得有点不伦不类了。

语言要得体，其次要注意时代色彩。

一个时代的语言往往有着与其他时代不同的特色。

比如，鲁迅作品中的伊，在当时是得体的，如果有同学现在还用伊代替她，那绝对是不得体。

但让古人开口说：WTO拜拜帅呆了就是不得体的，而让现在的青少年人嘴里冒出哇塞酷毙了
美眉等新潮另类语言，我们感觉不是失体。

语言要得体，还注意环境色彩。

（）一个人在不同的环境，其语言和情态都是不同的。

比如有个学生写父亲出差，自己与母亲到机场送行：父亲分别跟母亲和我亲切握手话别。

父亲的双眼充满了坚毅的目光，他紧紧地握着母亲的手说：‘我一定会圆满完成任务，胜利归来。

’这哪像是亲人话别，倒像宣誓。

在主席台上讲话慷慨严肃，非正式场合讲话随便轻松，和人谈判字斟句酌，与亲人在一起温柔调皮，如果我们写作时不考虑这些环境因素，语言就会失体。

三、语言要连贯，求一致性。

文从字顺，表意连贯是一项十分重要的语言能力。

连贯是指表达的观点、角度、风格一致，读起来自然顺畅。

比如，有同学文中写到：小明抓到床底下，偷偷躲了起来，使妈妈找了好久，终于把他找到。

从床下拽了出来，送到幼儿园去了。

这一句从叙述角度讲，叙述对象应是小明，可是终于把他找到这又把叙述对象变成妈妈了，因而前后句意就不连贯了。

如果把终于把他找到改为但后来还是让妈妈给找到了，前后人称就一致了。

除了要注意叙述角度要一致外，还要注意内容照应的一致、情境的一致、句式的一致和顺序的合理。

四、语言要生动，求形象性。

重视比喻、排比、对偶等修辞格的运用，常常能使文章语言形象生动、活泼，富有表现力。

比如，目送着小明渐渐远去的背影，我突然觉得他越来越高大起来。

一句巧用双关，高大隐含着形象、品质高大，耐人寻味，增添了文章的美感。

有时在文章中适当运用一些口语和俗语，也能提高文章的感染力。

又如，‘人不可貌相，海水不可斗量。

’别看我平时一本正经，闷声不响，其实当没有旁人时，我就‘原形毕露’，玩性大发。

句中妙用俗语原形毕露，增强了说服力。

有时在文章中适当使用修饰语(即选用拟声词、摹状词、色彩词、数量词、形容词)，让画面充满立体感，也可使文章烨然生辉。

前苏联作家陀思耶夫曾举过一个例子，他说：有个小银元落在地上，这个句子显得呆板，不形象，应写成有个小银元，从桌子上滚了下来，在地上丁丁当当地跳着。

你瞧，改后的句子灵活运用了动词滚跳、拟声词丁丁当当，多么具有动感，使读者的视觉和听觉得到了调动，印象更加深刻了。

此外，在文中，如果能灵活运用排比等句式，可使文句如行云流水，文势跌宕起伏。

比如，以亲情为话题的作文，一学生这样写道：亲情是一封家书，相顾无言，惟有泪千行；亲情是一句问候，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流；亲情是一个眼神，才下眉头却上心头。

在该例中，小作者围绕亲情，一连引用了三句诗，文章因为诗的引用，意蕴丰厚，很好地阐发了亲情。

五、语言要幽默，求艺术性。

文章中稍稍闪出那么一点不正经，即幽默语，能为文章增添不尽的趣味，能给读者留下不尽的回味。

例如：我认真地查找了几遍，算了，换一双吧！我跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子。

该镜头展示了乱中找袜的情景，私藏了袜子，风趣中平添着一份诙谐，字里行间洋溢着生活气息，人物特点鲜明。

真可谓庄谐之间，个性尽显！有许多同学很喜欢流行歌曲，对不少的流行歌词能烂熟于心，在文章中巧妙借用，一定会为文章增色不少。

比如，一同学写《家》是这样开头的：‘100分──想说爱你不容易’我原本一直认为是这样。

今天的化学测验我却得到了全班最高分，我情不自禁地欢呼，仿佛得到了一种最高荣誉。

我喜欢这种感觉，我有一种冲动，我突然奇怪地渴望能听到别人的掌声。

就像苦咖啡，苦中有甜，最美的滋味。

‘100分──想说爱你不容易’我原本一直认为是这样。

这句十分别致，看似破空而来，细细品位，一波三折，味道很足，很有咬劲，它不仅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基调，也暗示了下面的行文脉络。

写作中一旦找到这种巧妙的起始句，下面就轻舟顺流而下，写起来得心应手了。

当然，要文章语言活起来，除熟练掌握以上要点之外，你还要丰富自己的语言积累。

只有这样，写出的文章才会如鲜活生动，令人爱不释手！。