六年级上册美术教案-16 奇思妙想 ｜苏少版 (3)
16、奇思妙想 六年级上册美术教案 苏少版
16、奇思妙想六年级上册美术教案苏少版一、教材内容教学目标本节课的教学目标是：1.能够理解“奇思妙想”的概念，并运用创意思维进行创作。
2.能够运用不同的线条、形状、色彩和材料，表达自己的创意思路。
3.能够提高自己的观察能力和绘画技能，更好地表达自己的想法和情感。
教学内容本节课的教学内容是：1.介绍“奇思妙想”的概念，引导学生从日常生活中发掘创意。
2.引导学生使用不同的线条和形状，创作出自己独特的画面。
3.引导学生运用颜色和材料，丰富画面表现效果。
4.鼓励学生表达自己的情感和想法，展示创作成果。
二、教学方法演讲讲解本节课的教学方法主要是演讲讲解，通过对“奇思妙想”的概念进行介绍，引导学生从日常生活中寻找创意，同时向学生展示不同的创意思维过程。
示范教学在引导学生进行创意思维时，教师可以进行示范教学，通过展示自己的创作过程，帮助学生理解创意思维的具体步骤。
师生互动在教学过程中，教师还可以与学生进行师生互动，引导学生提出疑问，分享创意，促进学生之间的交流与合作。
三、教学课件本节课的教学课件主要包括以下内容：课件一：奇思妙想的认识通过图片和文字的配合，向学生介绍“奇思妙想”的概念，并引导学生进行创意思维。
课件二：线条和形状的运用通过图片和文字的配合，向学生展示不同的线条和形状的应用场景，并鼓励学生在自己的作品中运用。
课件三：色彩和材料的运用通过图片和文字的配合，向学生介绍不同的颜色和材料，并引导学生在自己的作品中尝试运用。
课件四：创意作品展示通过图片和文字的配合，向学生展示一些有趣的创意作品，并鼓励学生向全班展示自己的创作成果。
四、教学流程第一步：引入主题教师首先介绍本节课的主题——“奇思妙想”，向学生解释这个概念的意义，并引导学生通过一些例子进行理解。
第二步：讲解创意思维教师向学生讲解创意思维的概念和具体步骤，并引导学生进行实践。
教师可以通过展示自己的创作过程，帮助学生理解创意思维具体步骤。
第三步：线条和形状的运用教师向学生展示不同的线条和形状的应用场景，并举例说明这些线条和形状的表现效果。
六年级上册美术教学设计-第16课奇思妙想｜苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生运用夸张、变形、添加等手法进行想象，创作出富有创意的奇思妙想作品。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
情感、态度和价值观：激发学生的想象力和创造力，培养对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容本课主要让学生学习奇思妙想的表现手法，引导学生运用夸张、变形、添加等手法进行创作。
通过观察、分析、实践等环节，让学生在美术创作中发挥个性和创造力。
三、教学重点与难点重点：学会奇思妙想的表现手法，创作出有创意的作品。
难点：如何运用夸张、变形、添加等手法进行创作，使作品具有独特性和趣味性。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课展示课件，让学生欣赏奇思妙想的作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 教学新课（1）讲解奇思妙想的表现手法，如夸张、变形、添加等。
（2）分析教材中的作品，引导学生理解作者的创作思路和手法。
（3）示范创作过程，让学生直观地了解创作的步骤和方法。
3. 学生创作（1）让学生根据自己的兴趣和想法，选择合适的表现手法。
（2）学生动手创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）鼓励学生发挥个性和创造力，不受限于教材中的作品。
4. 作品展示与评价（1）让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
（2）教师对学生的作品进行评价，注重鼓励和激励。
六、板书设计奇思妙想1. 夸张2. 变形3. 添加七、作业设计让学生运用所学的手法，回家后创作一幅奇思妙想的作品，明天上课分享。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，让学生掌握了奇思妙想的表现手法，并能运用到实际创作中。
在教学过程中，注意培养学生的创新意识和动手能力，使他们在创作中发挥个性和创造力。
同时，鼓励学生互相欣赏和交流，提高了他们的审美能力和表达能力。
然而，在教学中也发现了一些问题，如部分学生对夸张、变形、添加等手法的理解和运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
苏少版美术六年级上册《第16课 奇思妙想》教学设计3
苏少版美术六年级上册《第16课奇思妙想》教学设计3一. 教材分析《第16课奇思妙想》是苏少版美术六年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过欣赏和分析经典美术作品，引导学生发挥想象力和创造力，用独特的视角和表现手法进行绘画创作。
教材中提供了多幅具有代表性的美术作品，以及一些创作思路和技巧的指导。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画创作有一定的认识和兴趣。
他们善于观察和表达，喜欢尝试新的创作方法和技巧。
然而，部分学生可能对经典美术作品的欣赏和分析能力较弱，需要老师在教学中给予引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏和分析经典美术作品，提高审美能力和艺术素养。
2.培养学生发挥想象力和创造力，用独特的视角和表现手法进行绘画创作。
3.培养学生学会合作、交流和分享，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：欣赏和分析经典美术作品，学习创作方法和技巧。
2.难点：发挥想象力和创造力，独立完成个性化的绘画创作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示经典美术作品，引导学生欣赏和分析，提高审美能力。
2.实践法：让学生动手进行绘画创作，培养操作技能和创造力。
3.讨论法：引导学生相互交流和分享，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括经典美术作品、创作思路和技巧的指导。
2.绘画材料：如画纸、画笔、水彩等。
3.展示平台：用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些经典美术作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）呈现本课的教学内容，引导学生了解和掌握创作方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生动手进行绘画创作，老师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行相互交流和分享，提高团队协作能力。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力和创造力，尝试新的创作方法和技巧。
6.小结（5分钟）对本课的内容进行总结，强调学生的创作成果和进步。
六年级美术上册《奇思妙想》教案、教学设计
7.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.创设宽松、自由的学习氛围：鼓励学生勇于尝试，敢于创新，使学生在轻松愉快的环境中自由表达，发挥潜能。
教学过程：教师通过具体案例，详细讲解联想、比喻、夸张等手法在美术创作中的运用，以及这些手法如何帮助创作者表达内心的想象和情感。同时，鼓励学生尝试运用这些手法进行创作，提高作品的艺术表现力。
2.教学内容：介绍本节课所需的绘画材料和技巧。
教学过程：教师向学生介绍本节课所需的绘画材料，如水彩、油画棒、彩铅等，并讲解这些材料的基本使用技巧。同时，针对学生在创作过程中可能遇到的困难，给予相应的指导和建议。
1.结合本节课所学，运用联想、比喻、夸张等手法，创作一幅以“奇思妙想”为主题的美术作品。要求作品具有一定的艺术表现力和创新性。
提示：可以从生活中的点滴、梦境、科幻故事等方面寻找灵感，展开丰富的想象。
2.结合自己的作品，撰写一篇创作心得，内容包括创作思路、表现手法、创作过程中的收获与感悟等。
提示：认真思考自己在创作过程中的体验，总结运用奇思妙想的方法和技巧，以及对美术创作的认识和体会。
4.部分学生对美术创作存在一定的恐惧心理，担心自己的作品不够完美。教师需要关注这部分学生，给予鼓励和支持，帮助他们树立自信心，敢于表达自己的奇思妙想。
5.学生在审美观念和价值观念方面逐渐形成，教师应抓住这一关键时期，引导学生树立正确的审美观和价值观，将美术创作与生活实际相结合，关注社会、关爱自然。
三、教学重难点和教学设想
3. �搜索并欣赏一位著名艺术家的作品，分析作品中奇思妙想的运用，结合自己的生活经验和审美观念，谈谈你对这位艺术家作品的看法。
16、奇思妙想 六年级上册美术说课稿 苏少版
16、奇思妙想六年级上册美术说课稿苏少版一、教学目标1.知识目标•能够了解奇思妙想的艺术形式及其表现手法；•能够掌握线条、色彩、形状等基本画法；•能够自由创作，表达个性化想法。
2.能力目标•能够通过创意的思考，完成一批富有创意性的艺术创作；•能够通过观察，发现并欣赏他人作品中的审美要素；•能够以团队形式，合作完成一批富有想象力的艺术作品。
3.情感目标•能够喜爱美术创作，提高自身创造能力；•能够在创意思考的过程中体验自由、快乐的感受；•能够欣赏别人创作的优秀作品，提高艺术鉴赏能力。
二、教学内容1. 课程背景在日常生活中，我们经常能发现许多奇思妙想的艺术作品，你是否也曾想过用自己的思维去创作出属于自己的艺术品呢？本次美术课将引导同学们通过创意思考，完成自己主题富有创意的水彩画创作。
2. 学习内容本次美术课的学习内容包括：•奇思妙想的艺术形式及其表现手法；•基本线条、色彩、形状等画法；•借助主题创作自己富有创意性的水彩画。
3. 学习重点本次美术课的学习重点是：•理解奇思妙想的艺术形式及其表现手法；•掌握基本线条、色彩、形状等画法；•利用创意思维完成美术创作。
4. 学习难点本次美术课的学习难点是：•让同学们发挥自己的创造性，完成自己富有创意性的艺术创作；•培养同学们通过观察、欣赏他人作品中的审美要素；•让同学们在团队合作中培养自己的想象力。
三、教学方法本次美术课采用以下教学方法：1.授课法：介绍奇思妙想的艺术形式及其表现手法；2.示范法：老师对基本线条、色彩等画法进行示范；3.合作探究法：同学们分组合作完成创意思维练习、水彩画创作等活动；4.欣赏教学法：欣赏他人作品中的审美要素，提高艺术鉴赏能力。
四、教学过程1. 知识点讲解（1）奇思妙想的艺术形式及其表现手法奇思妙想，指在艺术表现上追求独特的、奇异的、非传统的形式与手法，通常表现出来的是诗意、神奇、富有想象力的艺术效果。
示例：荷兰画家毕加索的作品，通过独特的构图手法，将形体分解、散化，呈现出了非常富有现代感的艺术效果。
美术六年级上册教案-第16课 奇思妙想1-苏少版
美术六年级上册教案-第16课奇思妙想1-苏少版一、教学目标1.了解苏少版人物创作特点及其表现形式。
2.学习绘制苏少版人物创作所需的基本技法。
3.培养学生的创意思维能力和绘画表现能力。
二、教学重点1.掌握苏少版人物创作所需的基本技法：骨架、肌肉、衣裳等。
2.提高学生的创意思维能力，体验创作的过程。
三、教学难点1.如何组合表现苏少版人物的技法。
2.如何引导学生进行创作，在艺术创作中发挥自己的想象力和创造力。
四、教学过程1. 上课导入（5分钟）通过呈现苏少版作品，让学生了解苏少版人物创作的独特魅力和魔力。
2. 呈现教学目标（5分钟）师生共同阅读课文，并组织学生依据学习目标发表自己对学习目标的看法与理解。
3. 技法讲解（30分钟）•骨架：学生通过简单的线条画出人物的基本骨架。
•肌肉：学生在骨架的基础上，通过斜线等线条画出肌肉。
•衣裳：学生在骨架和肌肉的基础上，通过适当的线条描述衣裳的质地和飘逸感。
4. 创作实践（50分钟）•第一步：要求学生在铅笔上草图人物形象的轮廓，注意要形象、美观。
•第二步：基础形状、骨架：学生按照老师所讲的骨架技法方法，画出人物的基本骨架。
•第三步：添加肌肉：在骨架的基础上，再在适当的地方加上肌肉线条。
•第四步：勾勒衣裳：在骨架和肌肉的基础上，开始勾勒人物的衣服线条。
•第五步：涂色：学生可以根据自己的想象和创意给人物填涂颜色。
5. 课堂总结（10分钟）由学生展示自己的作品，把每张画进行点评，让同学集思广益，互相学习，从而发现不足与优点。
五、教学体会本堂课阐述了苏少版人物创作的基本技法及其表现形式，让学生掌握了基本的绘画技巧，也提高了学生的创意思维能力和绘画表现能力。
希望在今后的学习中，学生能够在艺术创作中发挥自己的想象力和创造力，创作出更多更好的艺术作品。
小学美术《奇思妙想》教案
小学美术《奇思妙想》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握美术创作的基本技巧，培养学生的创新思维和动手能力。
2. 引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
3. 通过本课程的学习，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容：1. 美术创作基本技巧的学习与实践。
2. 生活观察与审美情趣的培养。
3. 团队合作与沟通能力的提升。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、实践相结合的教学方式，让学生在动手实践中掌握美术创作技巧。
2. 通过小组讨论、分享，培养学生团队合作精神和沟通能力。
3. 利用生活实例，引导学生观察、思考，培养学生的审美情趣。
四、教学准备：1. 准备相关的美术材料和工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 准备生活实例图片或视频，用于引导学生观察和思考。
3. 准备小组讨论的模板或卡片，用于促进学生团队合作和沟通。
五、教学步骤：1. 导入：向学生介绍本课程的目标和内容，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 基本技巧学习：讲解并示范美术创作的基本技巧，让学生在动手实践中掌握。
3. 生活观察：展示生活实例，引导学生观察和思考，发现生活中的美。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就观察到的生活之美进行讨论和分享。
5. 团队合作：让学生以小组为单位，进行集体创作，培养团队合作精神。
6. 作品展示：鼓励学生展示自己的作品，提升他们的自信心。
8. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固学生所学的知识。
9. 课堂延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学应用于实际生活。
10. 课后反馈：及时了解学生对课程的反馈，为下一步教学提供参考。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对美术创作的兴趣和热情。
2. 通过小组讨论，评估学生在团队合作中的表现，包括沟通、协调和创造力。
3. 对学生的作品进行评价，关注他们的创意、技巧和审美能力。
七、作业设计：1. 课后创作任务：要求学生在家中完成一幅个人作品，展示他们的奇思妙想。
苏少版美术六年级上册教案第16课 奇思妙想
奇思妙想一、教材分析：人类社会之所以能进步，发明创造起着至关重要的作用。
大到飞机，轮船，小到电灯、电话，每一样都凝聚着人类的智慧，都是前人想象力的奇妙转换。
本课就是要让学生的想象力具体化，并用艺术的形式表现出来，同时培养他们的创新精神、严谨的态度，提高学生的创造、想象及表现能力。
使学生在认知、情感上获得挑战的机会，促使学生的自主性、主动性得到充分发展。
二、学情分析：本课内容为学生的许多奇妙想法构筑了一个平台，六年级的孩子经过几年的学习和生活，对身边的事物会产生许多自己的想法，虽然有时只是灵光一现，但这一奇思妙想说不定在将来就会成为现实。
在日常生活中，学生会对各种各样的事物产生好奇，凡是他们有兴趣的事物，就会投入巨大的热情去探索、去发现，但人们对知识的关心往往超出对学生主动性探索的关注，不利于学生创造潜能的开发。
三、教学目标：1、知识与技能：掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。
过程与方法：指导学会用喜欢的美术语言表现自己一些奇妙的想法。
2、情感、态度与价值观：通过学习，体会创造实现的快乐，发展综合解决问题的能力，培养创新精神和实践能力，培养学生对生活的热爱。
3、教学重点：通过对现实事物的想象，依据其特点，拓展其功能、用适合的美术语言表现新颖有趣，匠心独具的奇思妙想。
4、教学难点：开启想象的大门，鼓励奇妙的构思，用多种方法表现自己的奇思妙想。
5、教学准备：多媒体课件、范画作品等。
五、教学活动环节：1、导入：师：故事《老鹰与大白鹅》课件图片一：一天，有一只饥饿的老鹰在天空中盘旋。
课件图片二：老鹰忽然发现河面上有一只大白鹅，心想今天可以大饱口福了。
课件图片三：老鹰迫不及待地俯冲了下来，想捉住这只大白鹅。
课件图片四：师：故事的结局是什么呢？（指名学生回答。
）师：没想到这只大白鹅原来是河中的一艘的游船，老鹰撞上了这艘游船，一命呜呼！师：这种出人意料的故事结局本身就是一种奇思妙想，引出课题。
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奇思妙想教学设计
教材分析：本课是一节开发学生想象力的课。
想象力丰富、敢于大胆想象是小
学生的特长，他们往往能发现许多大人想不到的事物。
这种对生活的热爱、喜
欢探索、敢于尝试的品质值得我们学习。
我们要保护孩子们难能可贵的想象力、创造力。
本课主要让孩子们丰富的想象力具体化，用艺术的形式表达出来，提
高学生的创造力与表达能力。
教学目标：
1、根据生活中的物体特点，展开丰富的想像。
2、指导学生用喜欢的美术方法表现自己的一些奇思妙想。
3、培养创新精神与实践能力，激发学生对生活的热爱。
教学重点：通过对生活中常见事物的想像，依据其特点，用联想、组合等方法创造出新颖有趣，匝心独具的奇妙构想。
教学难点：鼓励学生想象的范围更广，更大胆，创造出与众不同的奇妙的构思，激活创新的火花。
教学准备：
1、教师准备：准备学生绘画用纸；示范用范画、PPT课件。
2、学生准备：绘画工具。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
天气好，心情就好。
我们先来做一个两个图形的组合游戏。
出示课件，出现水杯和雨伞，问：用什么方法可以把一只水杯和一把雨伞组合成有趣的画面？（水杯放在雨伞上《黑格尔的假日》）
导入语：当我们用眼看世界的时候世界就是我们看到的样子如果把我们眼睛看到的心里想到的和梦到的情景都组合在一幅画里那世界又会是什么模样？
板书课题：8、奇思妙想.
二、欣赏作品，拓宽思路
1、大家都看过电影《哈利·波特》，他通过魔法实现了很多奇思妙想，今天老师也想
教大家几招。
（1）第一招：板书：组合
出示一组词语：小鸟书包蜜蜂铅笔轮船高跟鞋花裙子帽子手套花朵汽车台灯鱼
请同学们选择两个事物尽情进行有趣组合，同桌讨论交流、个人汇报。
（2）第二招：求异
求异的方法很多，让平时漂浮不起来的物体漂浮在空中，让不能飞的在天空中飞，不能游的在水中游，这样才显的神奇。
2、学生想象不可能的场景：房屋和翅膀，城堡和木船……
3、老师知道一位叫马格利特的比利时画家，他是这样利用法术的。
在一望无际的
海上，有一块巨大的石头，他用“漂浮术”让巨石浮在空中，又运用“组合术”在石头顶
端建了一座城堡，这就是他的作品《比利牛斯山之城》。
4、这幅画用到了哪些我们学过的方法？组合，求异。
5.老师这儿有几幅学生作品，是用什么绘画方式表现的？线描画，注意什么？虚实、线条的粗细……
三、学生实践，教师指导
作业要求：创作一幅有趣的、富有想象力的线描画。
四、展示作品，师生评价
学生自述自己的创意，其他学生点评。
五、拓展延伸，激发情趣：
课的最后，老师祝愿大家，在学好知识的基础上，长大以后都能实现自己心中的
“奇思妙想”。
学生作品欣赏：。