教育技术学本科专业实验室建设研究
专业规划建设的现状、目标、思路和措施
专业规划建设的现状、目标、思路和措施1、专业建设的整体目标与思路（1）完善师资年龄、学历、职称和学缘结构，塑造高素质、高水平、稳定的教学科研团队。
结合博士点立项建设工作，用三年的时间，使教师队伍基本上达到：既有工程师的经历，又高度博士化，“海归”学者和特聘教授成为师资补充的主要来源。
（2）积极开展教研活动，加强课程建设、学科建设和教材建设，形成在院内、省内有影响力、有特色的优质课程、精品课程。
以培养目标和培养模式改革为重点，加强实践教学改革、教学方法和教学手段改革，全面推进、整体优化。
(3) 充分发挥教学科研基地多、实验条件好的优势，强化实践性教学环节，培养出来的学生不但具有扎实的理论基础，更要具备强的动手能力和创新能力。
(4) 专业方向紧密结合产业科技进步需要、地方经济及区域经济的发展需要(尤其是高新技术产业的发展需要)，突出优势，保持和发展自己的办学特色和专业方向特色，提高办学水平。
2、现有的人才培养方案实施情况、效果与进一步修改调整的打算及理由该专业多年来严格认真执行化学工程与工艺专业培养计划，分别于2002、2006年度结合学校总体部署修订了人才培养方案。
2002年的改革主要调整了基础理论课程学时，实施“分文理招生”；2006年的方案对应第一个“大文大理”循环的结束，结合市场需求对培养方案进行了修订，目前正在进行2009级培养方案的修订，主要是结合产业需求，调整专业方向及落实学校“分专业招生”的要求。
目前本专业已有八届毕业生，共培养了800余名毕业生，毕业生的知识和能力得到广大企业的认可，这说明该专业培养计划的制定是合理可行的，根据市场需求及时调整培养方案是切实有效的。
目前正在修订的新培养方案包括专业人才培养目标、教学计划、课程与学分结构、课程教学大纲、实践教学大纲、课程进度、考核评价体系等。
新方案体现以学生为中心，实现知识、素质、能力全方位一体化育人，以高素质人才为根本目标，实现教育功能的转变。
教育技术学专业(师范)本科培养方案
教育技术学专业（师范）本科培养方案一、培养方案总体说明人才培养方案是高等学校本科教学工作的规范性文件，是学校组织教学和培养人才的基本依据，是实现人才培养目标的首要环节。
为了适应以市场需求为导向，进行新一轮高等教育改革的需要，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对高等教育的要求，根据学院建设吉林西部一流人才培育基地的发展目标，教育技术系对2008版的培养方案进一步修订，目的是构建适应我院本科生培养目标要求的人才培养模式，努力培养适应社会和经济建设发展需求的具有创新精神的实用型高级专门人才。
（一）基本思路教育技术学专业人才的培养与学科特点是密不可分的。
教育技术是一门交叉学科，也是一门应用型的综合性学科。
教育技术专业培养的应用型高级专门人才除了具备基本道德素质和职业素质，拥有扎实的专业理论基础，还应具备获取知识的能力和一定的创新性思维和探索能力；具有一定的教育技术理论、实验、应用研究和实际工作能力。
根据本地区的实际情况和学院的自身特点，教育技术学专业的培养思路是：以教育技术相关产业、企业、事业单位、公司、学校对掌握现代教育技术的专门人才的实际需求为出发点；以培养能从事教育教学软件和数字影视节目的制作，能熟练运用各种现代化教学设备从事教学和教学辅助工作以及现代教育技术设备的维护管理与使用的实用型、应用型人才为目标；以综合素质培养和运用现代教育技术的能力培养为主线；以数字视频音频技术、计算机技术和网络技术的实践教学为突破口，办出实用型、应用型教育技术学专业的特色。
（二）目标规格教育技术专业培养方案制定应尊重专业发展规律，把握人才市场的需求，以培养“口径宽、基础厚、技能强、适应广”的专业人才为导向，突出学生人文精神和科学精神的培养，注重学生专业素质和综合素质的全面提升，强化学生实践能力的培养，继承和发扬教师教育的特色和优势。
对教育技术本科专业人才而言，在理论层面上，必须具备有教育技术学的思想观念体系；在实践层面上，应该具备教学设计的能力和评价利用资源的能力，以及一定的资源开发能力和项目管理能力；而从可持续发展方面来讲，教育技术专业人才还应具备很强的专业发展能力，如研究能力、自我更新知识的能力、创新能力等，这样才能适应信息时代的需要。
高职院校实验室的建设与管理浅议
设和 管理方 面对 经济管理类 实验 室进行初 步探讨 。 关键词 ： 高职院校 ； 实验 室； 建设 ； 管理
中图分类号 ：４ ２ Ｇ ８ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６４— ０ ５ ２ ０ ）３— ０ １— ３ １７ ５ ３ （ ０８ ０ ０９ ０
高 职院校 实验 室 是 培 养具 有 一定 动 手 能 力 、 创 新 能力 的复合 应用 型 人 才 的重 要 课 堂 ， 是 学 校 进 也 行教 学 、 研 的重 要 基 地 。实验 室 的 建设 与 管 理 水 科 平 ， 反 映 学 校 综 合 水 平 、 学 条 件 及 人 才 培 养 状 是 办
性 和创 新性 实验 中开 阔视 野 ， 理论 知 识 有更 深层 对
１ 实验室建设 的基本 内容
高职院校以培养高技能人才为 目标 ， 必须高度
重 视实 验 室 建 设 和 实 验 教 学 质 量 。资 源代 表 着 特
次的理解 ； 实验教材是保障实验教学质量的首要 因 素， 应鼓励教师 自己编写切合实际的适应本专业的 实验教材 ， 以实验教材资源建设是专业实验室建 所
从 事经济课程 的教 学与研 究．
洛阳理工学 院学报（ 社会科学版 ）
第２ ３卷
设为核心 ， 通过校 内实训、 校外实习和顶岗实习， 培
养学生 良好 的职 业道 德 、 学 的创 新 精神 和熟 练 的 科
决 问题 能 力 起 着 重要 作 用 。因 此 ，必 须 不 断 研 究 和探讨 专业实验 室 建设 与 管理 的新方 法 、新 模式 ，
职业技能， 为社会输送高素质、 高技能人才 ， 把学院
建设 成技 能人才 的摇 篮 、 术服 务 的基 地 。正 由于 技
真正把 实验室建设成 为培养具有 一定 动手 能力 、
教育部重点实验室建设计划任务书(2篇)
教育部重点实验室建设计划任务书(封面格式)实验室名称：学科分类：依托单位：主管部门：通讯地址：____：联系人：联系电话：传真：____：____科学技术部____年制内容提纲一、实验室基本信息实验室中英文名称，学科领域，建设承担单位及单位负责人，建设地点。
二、实验室研究方向、主要研究内容及预期研究目标在分析本领域发展趋势和状况的基础上，结合本实验室已有工作基础，确立研究方向、近期主要研究内容和预期研究目标。
三、队伍建设及人才培养计划现有队伍和人才培养情况介绍，实验室规模和队伍结构的总体规划，稳定和吸引优秀高水平人才的具体措施，吸引人才计划。
四、实验平台建设与经费建设经费概算与落实计划，实验室各研究单元的构成(结合研究内容和队伍设置阐述)，现有科研条件(仪器设备、科研用房、配套设施)情况，仪器设备购置(研制)计划及理由，基建或配套设施改善计划。
五、实验室管理运行机制实验室日常运行管理，人员聘用及流动，仪器设备管理与使用，开放合作设想。
六、实验室主任推荐人选简介，实验室学术委员会提名与简介实验室主任推荐人选基本情况、主要研究领域和代表性研究成果简介，实验室学术委员会主任、委员提名与简介。
七、依托单位的支持(包括配套经费和运行费计划)八、主管部门的支持(包括配套经费和运行费计划)九、依托单位意见十、主管部门____意见附件1.实验室主任招聘工作报告(招聘过程、推荐人选详细介绍、依托单位推荐意见、主管部门____意见。
教育部重点实验室建设计划任务书（二）____体育学院重点学科建设计划任务书所在系部名称：(盖章)名称：申请学科代码：名称：所属学科门类代码：____体育学院科研处制表年月日基本数据表系部名称：学术队伍情况(不含外聘)专职教师研究人员正高职称人副高职称人中级职称人具有博士学位人具有硕士学位人学科带头人学科带头人：方向一带头人：方向二带头人：方向三带头人：科学研究情况学科名称：人发表论文公开发表篇在国内核心期刊篇在国际学术期刊篇sci篇，ssci篇ei篇，istp篇，cssci篇，a&hci篇高级职称人员平均发表论文篇年·人出版著作公开出版学术专著部出版教材(含教学用书)出版译著共部承担科研项目国家级项省部级项其他项获得科研经费获得科研项目经费共高级职称人员平均科研经费万元/年·人其中：纵向经费万元其中：平均每年万元技术研究成果获得专利项科研成果转让项自然科学研究成果奖励国家级省部级部万元一等项，二等项一等项，二等项，三等项社会科学成果研究奖励国家社科基金项目优秀成果奖教育部人文社科优秀成果奖一等项，二等项，三等项一等项，二等项，三等项省人文科学优秀成果奖____省社科基金项目优秀成果奖一等项，二等项，三等项一等项，二等项，三等项人才培养共招收本科生人已毕业人共招收留学生人已毕业人获国家级优秀教学成果奖共项获省部级优秀教学成果奖共项其中：特等项，一等项，二等项其中：一等项，二等项，三等项一、学科建设简况和今后三年建设思路(包括学科特色与优、学科队伍建设、人才培养、科学研究、学科基地和资源条件建设、学术交流等方面。
一流本科教育背景下地方高校本科专业建设的问题与改进对策
2022年第11期总第563期No.11,2022SumNo.563Journal of Science and Education1前言一流本科教育是未来高等教育发展的一个基本方向,也是高校本科教育改革的一个基本趋势。
[1]关于一流本科教育，笔者认为，能够培养出一流专业人才的本科教育才能称之为一流本科教育，而不是一流大学提供的本科教育。
人无完人，高校也是如此，任何一所学校都会有冷门专业和优势专业，而只要能够不断培养出一流的专业人才，那么这所高校的优势专业便可以被看作是一流本科专业。
每一所本科高校都有建设一流本科教育和一流本科专业的潜力。
目前，我国一流本科教育建设蓬勃发展。
2018年，教育部印发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，提出将建设一万个国家级一流专业点和一万个省级一流专业点的主要任务。
[2]2019年，教育部发布《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，标志着“双万计划”正式启动[3]，旨在进一步推动建设一流本科专业。
2020年，首批“双万计划”的一流本科专业建设点评选结果公布，确定了4054个国家级建设点和6210个省级建设点。
2地方高校本科专业建设现状地方高校为地方和国家培养了数以万计的优秀人才与毕业生，为社会经济发展做出了重要的贡献。
“双万计划”首批一流本科专业建设点将中央部门所属高校、地方高校名额分赛道建设，且地方高校得到了一定的政策倾斜，共获批建设点2363个，占总数的58.3%。
从中可以看出，政府鼓励地方高校建设一流本科教育，开设一流本科专业。
从目前高校本科专业建设情况来看，许多高校都采取了诸多措施：建设教师队伍，提高教师科研创新能力和教学水平；建设校园公共基础设施，营造良好的教学环境；整合教学资源，开发优质课程，提供开放的学习平台；深化校企合作，建立实训基地；等等。
这些举措有利于为高校本科专业建设提供支持。
然而，由于办学实力以及经费投入等客观因素的制约，地方高校的本科专业建设水平与建设一流本科教育的目标相比还存在着较大差距。
瞄准学科竞赛的智能e+实验室建设模式研究与实践
Science and Technology &Innovation ┃科技与创新2023年第24期·133·文章编号：2095-6835（2023）24-0133-03瞄准学科竞赛的智能e+实验室建设模式研究与实践＊张婷，李佳强，熊晓阳，薛亚楠（西京学院计算机学院，陕西西安710123）摘要：培养大学生实践创新能力是高校教学内在规律的体现和学生学习的内在要求，学科竞赛在学生创新能力、实践能力和综合素质培养中起到举足轻重的作用。
瞄准学科竞赛的智能e+实验室，从教学组织形式、教学实践平台和教学发展模式方面展开了研究。
研究结果表明，智能e+实验室丰富了校园学科竞赛气氛，促进了大学生之间的合作与交流，提高了大学生的自主创新精神、团队协作能力及综合素质。
关键词：学科竞赛；智能e+实验室；实践创新能力；建设模式中图分类号：G647文献标志码：ADOI ：10.15913/ki.kjycx.2023.24.039高校的教学过程应该是教学与科研结合、学习与创造结合的过程，加强大学生的实践创新能力是提高教学质量的重要环节[1]。
实践创新与知识的学习相关，提高实践创新能力就能提高对知识与成果的转化效率，培养学生实践创新能力是培养“面向未来、面向世界、面向现代化”的“有理想、有道德、有文化、守纪律”的新型人才的需要[2-3]。
然而大学生学科竞赛又是培养创新精神和动手实践能力的有效载体，对创新意识、思维和团队协作能力的培养都具有很强的推动作用[4]。
根据学校应用型人才培养目标，建立了瞄准学科竞赛的智能e+实验室，鼓励不同学院、不同专业的学生聚集在一起学习、交流、探究，为喜好电路设计、程序编写、文档编辑的学生提供了自主设计、实践的平台，旨在培养学生的创新意识，让学生形成自我学习、自我管理的意识，突出个性、超越自我[5-6]。
1研究意义目前，高校大学生在实践过程中存在团队学生专业较为单一、跨学科团队建设不足，学生被动、学用分离和项目延续性不强、成果形成不易的问题，严重制约了大学生实践能力和创新思维能力的提高与培养。
某学校实验室建设规划设计方案
某学校实验室建设规划设计方案也是学校教学工作评估的要求，具有必要性和紧迫性。
2）学校已经有一定的经费投入和支持，能够保证项目建设的可行性。
3）实验室建设方案经过充分的调研和论证，具有可行性和可操作性。
二、实验室建设方案1．基础数学实验室建设方案1）建设内容基础数学实验室建设内容包括：配备计算机、投影仪、打印机、实验台等实验设备，以及软件系统、网络系统等信息化设施。
2）建设目标建成符合教学和科研需要的基础数学实验室，满足数学实验、数学建模等相关课程的上机实验的需求以及参加全国大学生数学建模的场地和用机的需求。
3）建设方案基础数学实验室建设方案包括：选购适合教学和科研需要的实验设备和信息化设施，设计合理的实验室布局和空间利用，制定科学的管理制度和安全规范。
2．金融与统计实验室建设方案1）建设内容金融与统计实验室建设内容包括：配备计算机、投影仪、打印机、实验台等实验设备，以及金融与统计学相关软件系统、网络系统等信息化设施。
2）建设目标建成符合教学和科研需要的金融与统计实验室，满足数学与应用数学金融方向、新申办统计学专业相关课程的上机实验以及统计学专业学生实、实践任务的完成。
3）建设方案金融与统计实验室建设方案包括：选购适合教学和科研需要的实验设备和信息化设施，设计合理的实验室布局和空间利用，制定科学的管理制度和安全规范。
三、实验室建设保障1．经费保障实验室建设经费来源包括学校财政拨款、教育部项目资助、企业捐赠等多种途径。
2．管理保障实验室建设后需要制定科学的管理制度和安全规范，配备专业的管理人员和技术人员，确保实验室设备和信息化设施的正常运行和维护。
3．使用保障实验室建设后需要制定详细的使用规定和预约制度，保证实验室设备和信息化设施的合理利用，同时加强设备和信息化设施的保养和维护，确保长期使用效益。
随着高等教育的普及和经济社会的快速发展，现代数学中需要大量的计算机和数学软件来实现。
尤其是金融数学方向需要数据分析和处理。
高校新文科实验室建设路径探索——以G大学文科实验室为例
!! 六 运行机制有待完善 现有传统文科实验室由于自身发展目标定位
不够精准&导致实验室建设发展'队伍管理'人员职 称晋升等相关制度亟待完善% 就 E高校而言&目前 文科实验室管理机制还是校'院两级管理&缺乏校' 院'系三级联动机制&致使实验室管理权责不清&管 理环节脱节等% 例如&每年学校与学院签订校级层 面实验室安全责任书的同时&也要求学院层面签订 院级层面的实验室安全责任书&但各学院在执行过 程中&尚未形成很好的院'系联动机制&致使学院内 部实验室管 理 不 规 范& 责 任 倒 追 困 难& 信 息 反 馈 滞 后等% 在!双一流"和新文科的建设背景下&文科实 验室承担的任务和面临的挑战将越来越多&且近年 来实验室安全事故频发&究其原因&有管理粗放'安 全意识 不 强' 安 全 管 理 制 度 存 在 漏 洞 等 诸 多 因 素.F/ % 不仅如此&目前很多高校文科实验室尚未 建立良好的反馈机制及整改机制+有的虽已建立& 但运行效果不够理想% 此外&传统文科实验室人 才引进机制不健全&往往忽略实验室长期的建设 与发展&缺 乏 理 工 农 医 等 学 科 背 景 的 人 才 跨 学 科 融入&使得 文 科 实 验 室 建 设 还 停 留 在 传 统 的 理 论
享&加大实验 室 开 放 力 度& 为 学 生 尤 其 是 本 科 生 提 供科学研究平台."/ %
!!一传统文科实验室建设存在的问题
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教育技术学本科专业实验室建设研究
随着信息时代的到来，教育界也逐渐迈向了数字化教学时代。
而教育技术学专业就因为其与数字化教学密切相关的专业内容，受到了越来越多的关注。
然而，对于一所教育技术学本科专业而言，教育技术学实验室的建设和实验设备的更新对于学生的教学和研究会起到非常重要的作用。
一、教育技术学实验室的建设
1. 实验室硬件设备
现代化的教育技术学实验室应该具备一些必要的硬件设备，比如：多功能教室设备、网络服务设备、多媒体设备、应用软件等。
同时，若能在实验室后期逐步引入一些高科技设备如眼动仪器、神经冲动记录仪等则更能满足学生科学化研究的需求。
2. 实验室网络环境
实验室的网络环境也是不可忽视的，它与现代化实验室的建设密不可分。
实验室网络的架设及其相关硬件坏掉之后的修复都应有专人负责。
保证实验室网络的稳定性和正常运行则能让学生更好地使用实验室设备和软件，并真正将实验室变成一个高效的研究场所。
3. 实验室服务与管理
实验室管理是监管实验室运行和维护设备的关键，实验室管理
员需要对实验室进行管理并维护实验装备，防止实验装备被
同学破坏或者意外报废。
管理员还应该做好预防措施，以防止存在一些安全隐患。
同时，实验室的外部服务也需要管理，比如教学材料的准备、实验计划的策划等。
二、教育技术学实验室装备的更新
教育技术学实验室应该定期对设备进行更新，从而更适应教育技术的发展和学生的专业研究需求。
实验室设备的更新应该基于实验室的使用需要，不断跟进技术发展动态，并有计划地引入新型、高效的现代化教学设备，比如高分辨率的投影仪以及现代化的笔记本电脑等。
三、实验室建设的意义
1.提高学生实践能力
教育技术学实验室的建设是为了更好地提高学生的实践能力。
在实验室中，学生有机会接触、使用、学习高科技设备，通过实践提高了自己的实验技能。
同时，学生也能够在实验室中将理论知识应用到实际生活中。
2.增强学生创新能力
设计性和创新性是教育技术学专业的核心要素。
教育技术学实验室的建设能够为学生成为设计师和创新者提供一个良好的平台。
学生能够在实验室中进行自主设计，将理论知识转化为实
践成果。
实验室能够为学生的创造性和创新性思维提供充分的锻炼和培养。
3.强化学生安全意识
教育技术学实验室的建设与管理能够加强学生的安全意识。
实验室管理人员需要对实验室进行安全管理，排除实验装备故障，使得学生能够在风险可控的情况下进行实践活动。
实验室应该建立完善的安全提示和逃生预案，保证学生在实验室里完成实验任务时的安全。
总之，教育技术学专业实验室的建设和设备的更新，对于学生的理论知识运用和实践经验提升有着不可忽视的作用。
因此要积极推进实验室的现代化设备，引进新的教学器材，不断提升学生教育技术学研究的学习与体验质量。
同时，在建设实验室的过程中注意实验室的安全性，并加强实验室管理。
只有如此，才能建立优质的教育技术学本科人才输出的基础。