2015年中考现代文阅读精讲课件：物象和次要人物在小说的作用(52张ppt)
问题反思
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1.小说中的物象和次要人物都有哪些作用？
提示 略。
2.做物象和次要人物作用分析题， 你都有哪些问题？又是如何 解决这些问题的？
提示 略。
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【问题剖析】 问题一 现场答案
“自我诊断”第 3 题
角度单一，答题要点不全
剖析
原题是以探究的形式考查次要人物的作用，答探究题
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参考答案 以朋友的空想衬托斯莱戈的敢想敢做， 以朋友的迟 钝衬托斯莱戈的机智； 通过朋友和斯莱戈的对话， 推动情节发 展；以朋友的沮丧深化小说“厌战”的主旨。
【破解之道】 1.强化次要人物在小说中的作用的认识： ①次要人物自身的意 义和作用， ②次要人物对主要人物有烘托、 对比、 反衬作用，
婆婆走下台，朝我笑笑，又佝偻着身子，背起柴草郁郁而 去。
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品咖啡时，我把经过告诉了红酒，我说她肯定就是当年的 “小贱妃”，假如她当初能灵活些，别去得罪权贵，现在也不 至于落到这种地步，没准还在舞台上风光呢。 人，总要活个气节吧。说完，红酒不再搭话，凝神望着窗 外，轻轻地唱了两句。什么词没听清，只是觉得那曲调除了低 回婉转外还有些许惆怅忧伤„„ (有删改)
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三爷瞪翠翠一眼，嗔怪说，不要吭声！ 翠翠也瞪爷爷一眼， 然后， 撅起小嘴， 独自到桥上玩去了。 这时候，桥头聚集了不少人，但没有一个人去救郭术，当然， 他们并不缺少热情，都一个劲地冲着郭术欢呼：再来一次，再 来一次！ 郭术倒也配合，他一次次飞出水面，去拽桥腿上的水草。 尽管他没有攀爬成功， 但仍然赢得了不少的掌声和笑声。 三爷 也咧着瘪嘴跟着笑。可是，就在这时，翠翠出事了。她一脚踩 空，变成了一只翻飞的蝴蝶，朝桥下落去。 三爷吓坏了。 因为， 他看见了翠翠所处的位置——她正朝 那块石头上坠落。 “翠翠 ——”三爷边叫边朝河里扑， 但被人 拽住了。因为已经有好几个人下河了。然而，等他们扑到河里 的时候，翠翠不见了。他们一抬头，才发现翠翠已经被郭术抱 上了对岸。
三爷为啥见死不救呢？原来， 他和郭术有过冲突。 梨花湾 的人都知道，他俩之间的冲突跟桥有关。梨花湾过去没有桥。 前几年， 上面提倡发展旅游业， 乡干部郭术领来施工队才修了
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这座水泥桥。当然，还有桥头一块碑。碑是石头做的。碑上刻 着郭术撰写的“梨花湾的传说” ——公元 743 年春， 李白路过 梨花湾，被这里的美景深深地吸引了，于是，他触景生情，写 下了脍炙人口的诗句“ 柳色黄金嫩，梨花白雪香”„„ “真能胡扯！ 我成天拴在梨园里， 李„„李白来我咋没见 着？” 这是三爷当时对给他读“传说” 的人说的话。 三爷说这 话的时候有点生气， 然而更让他生气的是， 桥刚“满月 ”就未 老先衰了：桥面开裂，护栏破损。爱管事的三爷就去找郭术，
【趁热打铁】 阅读下面的文字，完成文后题目。 老爱情 苏
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童
我这里说的爱情故事也许会让一些读者失望， 但是当我说 完这个故事后，相信也有一些读者会受到一丝震动。 话说 20 世纪 70 年代， 我们香椿树街有一对老夫妇， 当时 是六七十岁的样子，妻子身材高挑，白皮肤，大眼睛，看得出 来年轻的时候是个美人；丈夫虽然长得不丑，但是一个矮子。 他们出现在街上，乍一看，不配，仔细一看，却是天造地设的 一对。 为什么这么说呢？这对老夫妻彼此之间是镜子， 除了性
我和朋友相约去相思古镇寻访一座明末清初的古戏楼。 时 至晚秋，天已渐凉，道旁的白杨树在秋风中抖索着，枯黄的落 叶萧瑟地飘零。 垂暮泛黄的野草却显得精神饱满， 摇曳着坚韧 婀娜的身姿，不卑不亢地凄凉着。
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村里人见有陌生的面孔来访， 便三三两两地聚过来， 好像 也是第一次看到古戏楼子，与我们一起转悠着看。 你们听没听说过， 当年剧团里有个绰号叫“小贱妃”的在 这里唱过戏？ 村人摇摇头，这是明清的戏楼，几十年前被当做学校，后 来成了危房，学校早搬走了。 我走到二层的戏台前， 凭栏眺望， 想象着当年的繁茂风华， 怂恿我的朋友唱了一段《梅妃》 ：下亭来只觉得清香阵阵，整 衣襟我这厢按节徐行„„
别不同，他们的眼神相似，表情相似，甚至两人脸上的黑痣， 一个在左脸颊，一个在右脸颊，也是配合得天衣无缝。他们到 煤店买煤，一只箩筐，一根扁担，丈夫在前面，妻子在后面，
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这与别人家夫妇扛煤的位置不同，没有办法，不是他们别出心 裁，是因为那丈夫矮、力气小，做妻子的反串了男角。 他们有个女儿， 嫁出去了。 女儿把自己的孩子丢在父母那 里，也不知是为了父母，还是为了自己。她自己大概一个星期 回一次娘家。 这是一个星期天的下午， 女儿在外面“嘭嘭嘭”敲门， 里 面立即响起一阵杂沓的脚步声， 老夫妇同时出现在门边， 两张 苍老而欢乐的笑脸，笑起来两个人的嘴角居然都向右边歪着。
人物，③以红酒的情绪感染读者。
(2)推动情节发展，引出老婆婆。
阅读下面的文字，完成文后题目。 唐朝月光下的桥 王明河 郭术是从一场酒战中挣脱出来的。他骑着自行车，吹着口
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哨，很有点胜利大逃亡的味道。但是，他不知道危险像只虎正 张着嘴在前面等着他。 前面有座桥。 郭术上桥之前要下个陡坡。 骑车下坡原本是不需要使劲的，但郭术竟把下坡当成了上坡。 结果，自行车被他蹬成了两朵云。 让郭术没有料到的是， 桥上的一块半截弃砖改变了他前行 的方向。自行车被砖硌倒，倒在一根断牙似的护栏上。自行车 斜躺着，跟睡着了一样，只是那只悬空的前轮还在动，还在做 着前行的梦。
原来，在翠翠坠落的一刹那，郭术就开始急转身，然后发 疯般的扑向石头， 伸着双手， 像训练有术的蜡嘴雀稳稳地接住 了翠翠 „„
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三爷向对岸跑去， 但跑到桥中间， 他又站住了。 他弯下腰， 扶起了那辆自行车。 三爷抱起翠翠。 让他感到奇怪的是， 翠翠的衣服居然一点 儿也没湿。但三爷还是放下翠翠，脱下了自己的棉袄。 穿着棉袄的郭术一瘸一拐地走上了桥。 他放眼望去， 发现 对岸的梨花白似月光。 他想， 莫非自己真的走进了唐朝的月光 里。 (有改动)
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③次要人物推动情节发展或成为贯穿全文的线索， ④次要人 物暗示社会环境或补充深化主旨。 2.努力实现一般知识与具体文本内容的结合。 其实， 把次要人 物作用知识运用到具体文本阅读并不难。 以上题为例， 如答 衬托作用，就要思考：什么样的衬托(正衬或反衬)，用次要 人物的什么衬托出主要人物的什么。 在阅读中把这两个问题 解决掉就可以了。
要求他派人来给桥动点修补之类的“小手术”。 哪知桥没动成 手术，三爷反而上了医院 ——满身酒气的郭术推了三爷一下， 结果，三爷少了两颗牙。 现在， 三爷就木然地站在石碑旁。 郭术似乎也不指望三爷
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救他了。于是，转过身，神情专注地瞅着桥腿。桥腿上长满青 苔。当然，还有豆瓣绿之类的水草，稀稀疏疏的。 大概就是这些水草让郭术产生了幻想。 他想拽着水草从桥 腿攀爬上去。于是，他就海豚表演似的跃出水面，一只手抓一 棵豆瓣绿，另一只手也向另一棵豆瓣绿伸去。结果，两棵水草 都被他抓住了， 但同时也被他连根拽起了， 他 “扑通” 一声又 落入水中。 爷爷，伯伯为啥不从河边往上爬？翠翠问。
但女儿回家不是来向父母微笑的， 她的任务似乎是为埋怨 和教训她的双亲。 她高声地列举出父母所干的糊涂事， 包括拖 把在地板上留下太多的积水， 包括他们对孩子的溺爱， 给他吃
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太多， 穿得也太多。 她一边喝着老人给她做的红枣汤， 一边说： “唉，对你们说了多少遍也没用，我看你们是老糊涂了。” 老夫妻一听， 忙走过去给外孙脱去多余的衣服， 他们面带 愧色，不敢争辩，似乎默认这么一拾着汤碗，突然捂着胸口， 猝然倒了下来，死了，据说死因是心肌梗死。死者人缘好，邻 居们听说了都去吊唁。 他们看见平日不太孝顺的女儿这会儿哭
学案 16 如何分析物象和次要人物在小说中 的作用
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【学案略语】 小说中的物象和次要人物虽说不是小说的中心 内容，但也是小说艺术世界、艺术构思中的有机组成部分， 也是小说的常考点之一。 一轮复习中考生对此有所涉及， 可 从实际做题情况来看效果并不好。套话较多，不能“结合文 本内容具体分析”。 因此， 二轮复习不仅要继续强化对这方 面知识的理解，更要在“具体分析”方面做得准确、深入、 充分，进一步练好对付这类题型的硬本领。
2.桥在小说中有什么样的作用？请简要说明。
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答案 基础。
①推动了情节发展， 为后文郭术奋不顾身救翠翠打下
②为深入刻画郭术和三爷这两个人物作铺垫。
③在一定程度上引导故事情节向前发展，引发读者思考。
《开小差》(原文见学案 15“自我诊断”) 3.请结合全文探究“朋友”这一角色的作用。(★)
朋友喜欢戏曲， 大学里曾修过此类课程， 程派的韵味还是 有的。我叫了声好。 村民都是在豫剧曲剧窝子里泡大的，对京剧没有多少概 念。 唯独一个背着柴草的老婆婆似乎听得很专注，还轻轻地点
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着头合着节拍。 婆婆，一看就知道您懂戏啊。我这位朋友唱得怎么样？ 婆婆说，程派，唱得还中，就是神态不像。 哈，真遇到行家了。婆婆，您给指点指点。 婆婆环顾四周，犹豫着。 婆婆，我们从城里来，专门来访古戏楼。看这戏楼子多年 没有琴鼓声了，它寂寞着哪。我看您老懂戏，也来一段吧，也 不枉这戏楼子在咱村口矗立了几百年。
阅读下面的文字，完成文后题目。
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秋 祭 刘建超 “小贱妃”是红酒小说里的人物， 红酒写小小说， 故事都 以相思镇为背景。 我赞叹红酒笔下的人物形象， 也很想见识一下“小贱妃” 的原型。 红酒认为我的想法可笑， 那“小贱妃”是把舅舅讲的 故事加工后虚拟出的人物，怎么能去现实中对号入座。
1.简要分析“红酒”和“朋友”这两个人物在小说中的作用。 (1)红酒：__________________________________________ (2)朋友：__________________________________________
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三、对主题的作用 1、揭示主题 2、深化主题
四、对环境的作用 1、营造氛围 2、交代社会环境、时代特征
五、手法 象征、比喻、对比
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
答题步骤
1、明角度。 2、构语段 ①明观点 ②结合文本分析。
请分析“公鸡”在小说中的作用。
请分析“公鸡”在小说中的作用。
① 情节上，“公鸡”是全文的线索，听到公鸡叫到买公鸡再到送公鸡， “公鸡”贯穿小说的情节。
分析“镶嵌在墙上的黑板”在小说中的作用。
分析“镶嵌在墙上的黑板”在小说中的作用。
① 情节方面，“黑板”是贯穿全文的线索，小说情节围绕“黑板”展开。 ②环境方面 ，“镶嵌在墙上的黑板”的变化象征着村庄民风的变化。黑板 见证了山村与村民的变化，见证了淳朴民风的消失，实则象征着村庄民风 的变化。 ③主题方面，前后对比，揭示诚信与信任民风缺失的主旨。原来，黑板上 赊账的数字及名字是用容易擦掉的石灰块写下的，后来则是用白漆漆上的 ；原来，村人自己诚实地在黑板上记下自己的赊账数目，无人赖账，后来 却有很多人赖账，这些鲜明的对比，揭示了小说的主旨。
小说“物象”的作用
小说中常见作用题
1、情节的作用 2、物象的作用 3、环境描写的作用 4、题目的作用 5、次要人物的作用
考情分析
学情分析
一、我们已达到的能力 经过一轮复习，基本能把握答题的大角度，做到分角度、
分点作答。 二、我们需要通过二轮复习加强和完善的方面 1、知识系统化，形成框架。 2、角度清晰、要点全面、术语准确、结合文本分析。 3、表述规范。
这篇小说以“牛角梳”为中心来叙事写人，有什么好处？请简要分析。
①情节上，“牛角梳”是全文的线索，全文围绕牛角梳展开， 使故事情节更集中、紧凑。
小说物象的作用(公开课)优秀课件
小说物象的作用(公开课)优 秀课件
目 录
• 引言 • 小说物象的塑造手法 • 小说物象的作用 • 小说物象的案例分析 • 小说物象的鉴赏方法 • 小说物象在写作中的运用
01
引言
课件背景与目的
背景
小说物象是小说中不可或缺的元 素，对于塑造人物形象、推动情 节发展、表达主题等具有重要作 用。
目的
通过对小说物象的深入分析，帮 助学生更好地理解小说，提高阅 读能力和文学鉴赏水平。
小说物象的定义与分类
定义
小说物象是指小说中出现的具体物品、景象或抽象概念，它们与人物、情节、 主题等密切相关，是小说的重要组成部分。
分类
根据不同的标准，小说物象可分为多种类型。例如，按照存在形态可分为实物 、景象和抽象概念；按照作用可分为象征性物象、情感性物象和叙事性物象等 。
02
小说物象的塑造手法
物象与主题思想互动
物象的变化和发展可以与小说的主题思想形成互动，进一步深化 主题思想的表达。
物象引发读者思考
通过对物象的描绘和解读，可以引发读者对小说主题思想的深入 思考和探讨。
04
小说物象的案例分析
《红楼梦》中的“石头”
象征意义
石头在《红楼梦》中象征着永恒 和坚定，与小说中的人物命运形
成鲜明对比。
情节发展
石头作为贯穿全书的线索，通过贾 宝玉与石头的奇缘，展现了贾、史 、王、薛四大家族的兴衰历程。
人物塑造
石头与贾宝玉的命运紧密相连，体 现了作者对人生的独特见解和感悟 。
《百年孤独》中的“黄蝴蝶”
象征意义
黄蝴蝶在《百年孤独》中象征着美丽、自由以及无法实现的爱情 。
情节发展
黄蝴蝶的出现往往预示着爱情的到来，但却总是以悲剧收场，暗示 了布恩迪亚家族百年孤独的命运。
目 录
• 引言 • 小说物象的塑造手法 • 小说物象的作用 • 小说物象的案例分析 • 小说物象的鉴赏方法 • 小说物象在写作中的运用
01
引言
课件背景与目的
背景
小说物象是小说中不可或缺的元 素，对于塑造人物形象、推动情 节发展、表达主题等具有重要作 用。
目的
通过对小说物象的深入分析，帮 助学生更好地理解小说，提高阅 读能力和文学鉴赏水平。
小说物象的定义与分类
定义
小说物象是指小说中出现的具体物品、景象或抽象概念，它们与人物、情节、 主题等密切相关，是小说的重要组成部分。
分类
根据不同的标准，小说物象可分为多种类型。例如，按照存在形态可分为实物 、景象和抽象概念；按照作用可分为象征性物象、情感性物象和叙事性物象等 。
02
小说物象的塑造手法
物象与主题思想互动
物象的变化和发展可以与小说的主题思想形成互动，进一步深化 主题思想的表达。
物象引发读者思考
通过对物象的描绘和解读，可以引发读者对小说主题思想的深入 思考和探讨。
04
小说物象的案例分析
《红楼梦》中的“石头”
象征意义
石头在《红楼梦》中象征着永恒 和坚定，与小说中的人物命运形
成鲜明对比。
情节发展
石头作为贯穿全书的线索，通过贾 宝玉与石头的奇缘，展现了贾、史 、王、薛四大家族的兴衰历程。
人物塑造
石头与贾宝玉的命运紧密相连，体 现了作者对人生的独特见解和感悟 。
《百年孤独》中的“黄蝴蝶”
象征意义
黄蝴蝶在《百年孤独》中象征着美丽、自由以及无法实现的爱情 。
情节发展
黄蝴蝶的出现往往预示着爱情的到来，但却总是以悲剧收场，暗示 了布恩迪亚家族百年孤独的命运。
《次要人物的作用》课件
《次要人物的作用》PPT 课件
次要人物在故事中的作用非常重要，他们不仅能够衬托主人公形象，还可以 推动剧情发展，增加故事情调。让我们一起探索次要人物的神奇魅力！
什么是次要人物
次要人物是相对于主要人物而言的角色。虽然他们在故事中出现的时间和戏 份都不多，但却扮演着重要的角色。
次要人物的作用
1 增强主人公形，共同完成了取经之路的艰辛旅程。
《哈利·波特》中的纳威、马尔福等
纳威作为哈利·波特的好友，给他提供了无私的支持和帮助，而马尔福则成为了哈利·波特的 宿敌。
总结
次要人物在整个故事情节中扮演着非常重要的角色。他们的存在不仅能够有 效地衬托主人公，还能够推动故事的发展，增加故事的情调。创作故事时一 定要重视次要人物的作用，不要轻易地忽略他们的存在。
通过次要人物的形象、 行为等来衬托主人公， 突出主人公的特点和魅 力。
2 推动剧情发展
在关键时刻替主人公解 决问题，揭示主人公未 知的情节，推动故事向 前发展。
3 增加故事情调
在单调的故事情节中增 添生动的插曲，把故事 情节与现实生活联系起 来。
次要人物的例子
《红楼梦》中的贾芸、赵姨娘等
贾芸作为贾宝玉的贴身仆人，通过他的言行举止衬托了贾宝玉的高贵且善良的形象。
次要人物在故事中的作用非常重要，他们不仅能够衬托主人公形象，还可以 推动剧情发展，增加故事情调。让我们一起探索次要人物的神奇魅力！
什么是次要人物
次要人物是相对于主要人物而言的角色。虽然他们在故事中出现的时间和戏 份都不多，但却扮演着重要的角色。
次要人物的作用
1 增强主人公形，共同完成了取经之路的艰辛旅程。
《哈利·波特》中的纳威、马尔福等
纳威作为哈利·波特的好友，给他提供了无私的支持和帮助，而马尔福则成为了哈利·波特的 宿敌。
总结
次要人物在整个故事情节中扮演着非常重要的角色。他们的存在不仅能够有 效地衬托主人公，还能够推动故事的发展，增加故事的情调。创作故事时一 定要重视次要人物的作用，不要轻易地忽略他们的存在。
通过次要人物的形象、 行为等来衬托主人公， 突出主人公的特点和魅 力。
2 推动剧情发展
在关键时刻替主人公解 决问题，揭示主人公未 知的情节，推动故事向 前发展。
3 增加故事情调
在单调的故事情节中增 添生动的插曲，把故事 情节与现实生活联系起 来。
次要人物的例子
《红楼梦》中的贾芸、赵姨娘等
贾芸作为贾宝玉的贴身仆人，通过他的言行举止衬托了贾宝玉的高贵且善良的形象。
《次要人物的作用》课件
职业背景
次要人物的职业身份和工 作环境，可以为其角色定 位和特点提供依据，同时 丰富故事的情节和细节。
性格特点
性格特点的描写
通过描写次要人物的外貌 、语言、行为等，展现其 性格特点和心理状态，使 角色形象更加鲜明。
对比主要人物
次要人物的性格特点可以 与主要人物形成对比，突 出主要人物的特点，增强 故事的层次感和丰富性。
衬托主要人物
次要人物的性格特点与主要人物形成对比
通过对比，可以突出主要人物的某些特质，使主要人物的形象更加鲜明。
次要人物的命运与主要人物相互呼应
他们的经历和遭遇可以反映出主要人物的内心世界，从而深化主要人物的塑造。
深化主题
次要人物的观点和态度揭示社会现象和问题
通过次要人物的言行，可以探讨更深层次的社会议题，使主题更加丰富和有深度。
次要人物的命运往往与主要人物的命 运密切相关，他们的出现和消失会对 主要人物的命运产生影响。
02
次要人物在故事中的作用
推动情节发展
次要人物作为故事的线索人物
他们通常在故事中扮演关键的角色，引导情节的发展，使故事更加紧凑和有逻辑 性。
次要人物的决策和行动影响情节走向
他们的选择和行为往往对主要人物的命运产生深远的影响，从而推动故事情节的 发展。
对立关系
次要人物可以与主人公形成对立或竞 争关系，增加故事的紧张感和冲突性 。
04
次要人物在文学中的实例分析
《红楼梦》中的次要人物分析
总结词
丰富情节，塑造主要人物形象
详细描述
在《红楼梦》中，次要人物如贾母、贾政等，通过他们的言行和故事，丰富了 整个情节的发展，同时塑造了主要人物贾宝玉、林黛玉等人的形象，使他们的 性格更加鲜明。
小说物象的作用(公开课)ppt课件
一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。 一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵 晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶 哑的尖叫。
13
链接高考
16课标2 小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样 处理有什么作用？请简要分析。
①人物塑造：小说中两个主人公虽未谋面，但通过电话实 现沟通，随着对话的展开和细致的语言描写，展示人物的 性格和命运; ②情节安排：“电话”是小说的线索，贯穿文章各个情节。 文章构思巧妙，引人入胜。 ③主题方面：“电话”中的浪漫和美好被战火摧残成残酷 的现实，深化了小说主题。
链接高考
13年课标1 “影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。 ①通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读 者阅读兴趣 ②通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高 超。 ③通过制造故事悬念，为后文提示事实真相埋下伏笔。
18
链接高考
13年课标1 “影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。 ①通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读 者阅读兴趣 ②通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高 超。 ③通过制造故事悬念，为后文提示事实真相埋下伏笔。
3
温故知新
徽章 他抬头看看妻子身上的制服，那左领口处的徽章，就像一只明亮的眼睛， 直直地盯着他，他的心里不由咯噔了一下。 ……妻子穿着制服不换，他劝她说这样太拘谨了，休闲一点的服装穿着 会更舒服一些。妻子说：“不拘谨，不行那我摘掉徽章，不就和普通服装一 样了？”说着，妻子真的摘掉徽章，用一块软布认真擦拭了一番，很随便的 地放在电视机边一块小石头前，他看到斜靠在石头上的徽章仍然像眼睛一样 直视着他。
……又是几天过去，妻子每天回来总是先从制服上拿下徽章，习惯性地 放在这块石头前。当妻子多次重复这个动作后，他的心里再次咯噔了一下。
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链接高考
16课标2 小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样 处理有什么作用？请简要分析。
①人物塑造：小说中两个主人公虽未谋面，但通过电话实 现沟通，随着对话的展开和细致的语言描写，展示人物的 性格和命运; ②情节安排：“电话”是小说的线索，贯穿文章各个情节。 文章构思巧妙，引人入胜。 ③主题方面：“电话”中的浪漫和美好被战火摧残成残酷 的现实，深化了小说主题。
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13年课标1 “影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。 ①通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读 者阅读兴趣 ②通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高 超。 ③通过制造故事悬念，为后文提示事实真相埋下伏笔。
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链接高考
13年课标1 “影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。 ①通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读 者阅读兴趣 ②通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高 超。 ③通过制造故事悬念，为后文提示事实真相埋下伏笔。
3
温故知新
徽章 他抬头看看妻子身上的制服，那左领口处的徽章，就像一只明亮的眼睛， 直直地盯着他，他的心里不由咯噔了一下。 ……妻子穿着制服不换，他劝她说这样太拘谨了，休闲一点的服装穿着 会更舒服一些。妻子说：“不拘谨，不行那我摘掉徽章，不就和普通服装一 样了？”说着，妻子真的摘掉徽章，用一块软布认真擦拭了一番，很随便的 地放在电视机边一块小石头前，他看到斜靠在石头上的徽章仍然像眼睛一样 直视着他。
……又是几天过去，妻子每天回来总是先从制服上拿下徽章，习惯性地 放在这块石头前。当妻子多次重复这个动作后，他的心里再次咯噔了一下。
第9课时小说人物形象(物象)的作用高考语文一轮复习之小说阅读精讲课件
次要人物
1.(2016全国II)“我”在小说中的主要作用是什么?请简 要分析。(《玻璃》) 2.(2013.湖南卷)“看报纸的旅客”在文中起什么作用? (《未婚妻》)
题干中往往有“xx 人物”“次 要人物”“我”“作用”“功 能”“用意”等提示作答方向的 词语。
物象
1.(2017江苏卷)小狗全尼在小说中多次出现，简析其对
(2)董宪勋：作为狱警，他由最初的忸怩，不敢正视，哆 哆嗦嗦到最后的向往，以至以死相救，衬托出赵一曼女士 的人格魅力。
(3)韩勇义：对护士韩勇义，赵一曼采取的是“女人对女 人”的攻心术，衬托出赵一曼女士的细致、谨慎和聪慧。
再见
人
现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用，常常起到线索作用。
物 的
侧面衬托， 次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现主要人物品质， 突出主要人物 表达思想感情，使主要人物形象更加鲜明清晰。
作 用
揭示主题， 增添魅力
次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小 说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说 的主题，又增添了小说的艺术感染力。
壹
命题角度
命题角度
常见设问小说的三要素
审题技巧
1.(2015浙江卷)你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这人
题干中往往有“xx人物”“作
主要人物
物有什么用意? (《检烂纸的老头》) 2.(2014.浙江卷)结合赵老板这人物形象分析作品主旨。
用”“用意”“对……的作用”
(《走眼》)
等表明做题方向的词。Fra bibliotek“ 我
推动情节发展 动故事情节发展。
”
通过写“我”对人物的态度（褒贬爱憎及其转变等），能更好地
小说中物象的作用公开课ppt
创作手法不同：物象采用写实手法；意象采用夸张、比喻、象征等手法。
02
物象在小说中的作 用
营造氛围，渲染情感
定义：物象在小说中通过描写、比喻、象征等方式营造出特定的氛围和情感
作用：使小说更加生动形象，让读者产生共鸣和情感体验
例子：在小说《红楼梦》中，作者通过描写大观园的衰败和宝黛的悲剧来营造悲凉的氛 围，渲染悲伤的情感
世界。
神话物象的运用： 引用神话故事中 的物象，如龙、 凤、麒麟等，来 表达小说中主人 公的特殊能力和
性格特征。
历史物象的运用： 历史事件、文物 等物象在小说中 的运用，让读者 更深刻地理解历 史背景和时代特
征。
地域物象的运用： 不同地域的特色 物象，如民族服 饰、地方美食等， 可以丰富小说的 文化内涵，增强 读者的阅读体验。
物象在小说创作中的重要性
定义与作用：物象是小说中重要的描写对象，能够传达主题思想、塑造人物形象、推动 情节发展
突出人物性格：通过物象的刻画，可以突出小说中人物的性格特点、心理变化和情感表 达
暗示情节发展：物象还可以暗示小说情节的发展，为后续情节埋下伏笔
深化主题思想：物象可以作为主题思想的象征，通过其刻画来表达作者的思想感情、价 值观念和人文精神
添加标题
分类：可分为静态物象和动态物象两种。静态物象是指那些不会移动的物体，如山、水、树等； 动态物象是指那些会移动的物体，如鸟、兽、风等。
添加标题
作用：自然物象在小说中可以起到提供背景、渲染气氛、抒发情感等作用。同时，它们也可以 被用作隐喻或象征，表达小说中的主题或象征某种意义。
添加标题
举例：在《红楼梦》中，作者通过对大观园的描写，突出了贾宝玉和林黛玉的悲剧命运。大观 园中的山水、楼阁、花草等自然物象，都成为了小说中重要的背景和象征。
02
物象在小说中的作 用
营造氛围，渲染情感
定义：物象在小说中通过描写、比喻、象征等方式营造出特定的氛围和情感
作用：使小说更加生动形象，让读者产生共鸣和情感体验
例子：在小说《红楼梦》中，作者通过描写大观园的衰败和宝黛的悲剧来营造悲凉的氛 围，渲染悲伤的情感
世界。
神话物象的运用： 引用神话故事中 的物象，如龙、 凤、麒麟等，来 表达小说中主人 公的特殊能力和
性格特征。
历史物象的运用： 历史事件、文物 等物象在小说中 的运用，让读者 更深刻地理解历 史背景和时代特
征。
地域物象的运用： 不同地域的特色 物象，如民族服 饰、地方美食等， 可以丰富小说的 文化内涵，增强 读者的阅读体验。
物象在小说创作中的重要性
定义与作用：物象是小说中重要的描写对象，能够传达主题思想、塑造人物形象、推动 情节发展
突出人物性格：通过物象的刻画，可以突出小说中人物的性格特点、心理变化和情感表 达
暗示情节发展：物象还可以暗示小说情节的发展，为后续情节埋下伏笔
深化主题思想：物象可以作为主题思想的象征，通过其刻画来表达作者的思想感情、价 值观念和人文精神
添加标题
分类：可分为静态物象和动态物象两种。静态物象是指那些不会移动的物体，如山、水、树等； 动态物象是指那些会移动的物体，如鸟、兽、风等。
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作用：自然物象在小说中可以起到提供背景、渲染气氛、抒发情感等作用。同时，它们也可以 被用作隐喻或象征，表达小说中的主题或象征某种意义。
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举例：在《红楼梦》中，作者通过对大观园的描写，突出了贾宝玉和林黛玉的悲剧命运。大观 园中的山水、楼阁、花草等自然物象，都成为了小说中重要的背景和象征。
小说——次要人物及人称作用ppt课件
12
课堂落实
③主旨上：“我”的形象丰富了小说的内涵。“我”有心行善但又总担心 上当受骗，这种犹疑的心理代表了社会中很多人的真实心态，增强了小说 的现实意义；“我”的转变表达了要相信善良的主题。
13
课堂落实
④人称上：“我”作为小说中的叙事者，以切身的见闻和感受来讲述阿炳 的故事，增强了小说的真实性和抒情性，更加感人。
6
注意事项 少——看分值 乱——分点写
7
答题角度
人物上 情节上 主旨上 人称上
8
答题思路
人物上：次要人物的形象衬托了主人公的形象，使主人公的形象更加鲜明、生动。 情节上：是文章的线索，贯穿全文的发展；与主要人物的矛盾冲突构成故事的主 要情节，推动情节的发展。 主旨上：丰富了小说的内涵，有助于揭示小说的主旨。 人称上：第一人称叙事，故事由“我”讲述，文章真实可信。
次要人物的作用
1
考情分析
“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）——玻璃 小说中“我”这一人物形象有哪些作用？请简要分析。（6分）——聚宴 小说中“我”的作用是什么？请简要概括。 （6分）——隐瞒 请简要分析马正雄在小说中的作用。 （6分）——脸谱 “看报纸的旅客”在文中起什么作用？ （4分）——未婚妻
14
课堂落实
①人物上：“我”侧面烘托了阿炳的形象。“我”与阿炳对待乞讨者的不同态度形成鲜 明对比，有力反衬出阿炳的可贵品质。
②情节上：“我”作为小说中的线索人物贯穿全篇，“我”应邀去阿炳家一路上的所见 所想使现实与回忆巧妙对接，使小说内容多而不乱，结构紧凑。
③主旨上：“我”的形象丰富了小说的内涵。“我”有心行善但又总担心上当受骗，这 种犹疑的心理代表了社会中很多人的真实心态，增强了小说的现实意义；“我”的转变 表达了要相信善良的主题。
课堂落实
③主旨上：“我”的形象丰富了小说的内涵。“我”有心行善但又总担心 上当受骗，这种犹疑的心理代表了社会中很多人的真实心态，增强了小说 的现实意义；“我”的转变表达了要相信善良的主题。
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课堂落实
④人称上：“我”作为小说中的叙事者，以切身的见闻和感受来讲述阿炳 的故事，增强了小说的真实性和抒情性，更加感人。
6
注意事项 少——看分值 乱——分点写
7
答题角度
人物上 情节上 主旨上 人称上
8
答题思路
人物上：次要人物的形象衬托了主人公的形象，使主人公的形象更加鲜明、生动。 情节上：是文章的线索，贯穿全文的发展；与主要人物的矛盾冲突构成故事的主 要情节，推动情节的发展。 主旨上：丰富了小说的内涵，有助于揭示小说的主旨。 人称上：第一人称叙事，故事由“我”讲述，文章真实可信。
次要人物的作用
1
考情分析
“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）——玻璃 小说中“我”这一人物形象有哪些作用？请简要分析。（6分）——聚宴 小说中“我”的作用是什么？请简要概括。 （6分）——隐瞒 请简要分析马正雄在小说中的作用。 （6分）——脸谱 “看报纸的旅客”在文中起什么作用？ （4分）——未婚妻
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课堂落实
①人物上：“我”侧面烘托了阿炳的形象。“我”与阿炳对待乞讨者的不同态度形成鲜 明对比，有力反衬出阿炳的可贵品质。
②情节上：“我”作为小说中的线索人物贯穿全篇，“我”应邀去阿炳家一路上的所见 所想使现实与回忆巧妙对接，使小说内容多而不乱，结构紧凑。
③主旨上：“我”的形象丰富了小说的内涵。“我”有心行善但又总担心上当受骗，这 种犹疑的心理代表了社会中很多人的真实心态，增强了小说的现实意义；“我”的转变 表达了要相信善良的主题。
小说中物象的作用 ppt课件
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
Hale Waihona Puke 小说中物象的作用①人物形象上，有助于主人公内在情感与深层心 理的发掘。或者便于丰满人物形象。 ②主题上，是否体现了“以小见大”的手法，有 利于揭示深化主题； ③情节上，反复出现、串起相关情节，从而成为 全文的线索，可以使故事情节更加集中或者使结 构更严谨； ④环境上，衬托环境，看是否有时代特点，或者 具有象征意义。
(3)小说以“电话”为枢纽连接人物、安 排情节。这样处理有什么作用?请简要分
析。(6分)
)①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交 错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节;②主人 公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人 物心声，使人物形象更加真实;③电话交流的限制 性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想
小说中物象的作用
小说中物象的作用
1、20131卷《喂自己影子吃饭的人》：“影子” 对小说的艺术表现有什么作用?请简要分析。(6分) 2.2014年新课标卷2《鞋》：小说以“鞋”为中心 叙亊写人,这样处理有什么好处？请筒要分析 3、2016年新课标卷1《战争》：小说以“电话” 为枢纽联接人物、安排情节。这样处理有什么作 用？请简要分析。（6分）
象空间。
(2)小说中的女主人公有哪些性格特 点?请简要分析。(6分)
)①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾; ②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止
小说次要人物的作用PPT课件
9
小说次要人物“我”的作用
10
玻璃 贾平凹
6.小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。 （6分） 答：①性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈， 也要鞠躬，说话谦和； ②胆小怕事，有点狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉， 别人问起也不敢承认； ③有点固执，但不失本性善良：怀疑酒店诚意， 承认自己责任，不愿借机发财。 （每答出一点得2分。意思答对即可。）
小说中的人物
《善人》、《玻璃》
1
学习目标
• 1、掌握小说“人物形象/性格特点”类题目的 答题规范。
• 2、学会小说中“次要人物的作用”类题目的 答题方法。
2
善人 老舍
3．穆女士这一形象有哪些特点?请结合文本简 要分析。（6分） 答：①虚伪，伪善。
+分析 ②生活忙碌而空虚。
③精于算计。
④ 自私、冷漠。
4
善人 老舍
2．“冯女士”在小说中有什么样的作用?请简 要分析。（6分）
5
2．“冯女士”在小说中有什么样的作用?请简要分析。（6分）
小说次要人物作用
• 1、 写次要人物，从侧面（衬托、反衬）出主要人 物的--、--、--的性格（形象）。
• 2、 ① 写次要人物引出主要人物，推动了情节的发 展； ②围绕次要人物写了--、--、--、推动了情节的 发展。③次要人物如果是“我”能增强故事情节的 真实感。
• 3、 写次要人物的--、--、暗示（揭示）小说的主旨。
6
2019/10/25
7
善人 老舍
2．“冯女士”在小说中有什么样的作用?请简要分析。（6分） 答：①从情节结构上看，冯女士在小说中有推动情节发展的 作用。小说借秘书冯女士之口说出穆女士一天的日程安排， 照应“穆女士一天到晚甭提有多 忙”；并通过二人对话自然 引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节。 ②从人物塑造上看，冯女士侧面烘托了穆女士这一人物形象。 通过冯女士与穆女士的对话刻画穆女士的心理，揭示出一个 处处标榜为“救世者”的“善人”沽名钓誉、自私自利的伪 善嘴脸。 ③从主题表达上看，小说通过对次要人物冯女士的描写，折 射出一些人对富人察言观色，迎合拍马，对无钱无势的人冷 漠无情的势利和自私，增强了小说的批判性，深化了小说主 题。
小说次要人物“我”的作用
10
玻璃 贾平凹
6.小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。 （6分） 答：①性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈， 也要鞠躬，说话谦和； ②胆小怕事，有点狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉， 别人问起也不敢承认； ③有点固执，但不失本性善良：怀疑酒店诚意， 承认自己责任，不愿借机发财。 （每答出一点得2分。意思答对即可。）
小说中的人物
《善人》、《玻璃》
1
学习目标
• 1、掌握小说“人物形象/性格特点”类题目的 答题规范。
• 2、学会小说中“次要人物的作用”类题目的 答题方法。
2
善人 老舍
3．穆女士这一形象有哪些特点?请结合文本简 要分析。（6分） 答：①虚伪，伪善。
+分析 ②生活忙碌而空虚。
③精于算计。
④ 自私、冷漠。
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善人 老舍
2．“冯女士”在小说中有什么样的作用?请简 要分析。（6分）
5
2．“冯女士”在小说中有什么样的作用?请简要分析。（6分）
小说次要人物作用
• 1、 写次要人物，从侧面（衬托、反衬）出主要人 物的--、--、--的性格（形象）。
• 2、 ① 写次要人物引出主要人物，推动了情节的发 展； ②围绕次要人物写了--、--、--、推动了情节的 发展。③次要人物如果是“我”能增强故事情节的 真实感。
• 3、 写次要人物的--、--、暗示（揭示）小说的主旨。
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2019/10/25
7
善人 老舍
2．“冯女士”在小说中有什么样的作用?请简要分析。（6分） 答：①从情节结构上看，冯女士在小说中有推动情节发展的 作用。小说借秘书冯女士之口说出穆女士一天的日程安排， 照应“穆女士一天到晚甭提有多 忙”；并通过二人对话自然 引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节。 ②从人物塑造上看，冯女士侧面烘托了穆女士这一人物形象。 通过冯女士与穆女士的对话刻画穆女士的心理，揭示出一个 处处标榜为“救世者”的“善人”沽名钓誉、自私自利的伪 善嘴脸。 ③从主题表达上看，小说通过对次要人物冯女士的描写，折 射出一些人对富人察言观色，迎合拍马，对无钱无势的人冷 漠无情的势利和自私，增强了小说的批判性，深化了小说主 题。