中考现代文阅读文体知识完美版
【中考语文】初中语文现代文阅读知识点总结大全,孩子用得上!

初中语文现代文阅读知识点总结大全★小说阅读(一)之情节类型题目标:(1)掌握小说情节的概括技巧(2)掌握5种记叙顺序(3)掌握小说情节的作用(一)什么是情节小说中的情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。
小说故事情节用以展示人物性格,表现作品主题。
(二)小说情节的概括(1)完整叙述:按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括,应有的要素不能丢失。
“何事”一环中有时要包括“开端、发展、高潮、结局”。
(2)从主人公的角度叙述:故事较复杂,关涉到的人物较多时,要避免前后情节的相互交错。
注意把握事件涉及的对象,从同一角度概述,做到前后贯通。
(三)小说的记叙顺序(1)顺叙:即按时间的先后顺序来写。
情节发展脉络分明,层次清晰。
(2)倒叙:不按时间的先后顺序,而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。
造成悬念,引人入胜。
(3)插叙:在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事。
对主要情节或中心事件作必要的补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
(4)补叙:也叫追叙,是指行文中用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代。
补叙大都无情节,前后不必有什么过渡的话。
补叙通常是中心事件的有机组成部分,文章的关键之处。
没有补叙,故事情节上就可能出现漏洞,令人不解。
(四)小说情节作用开头1.一般开头(1)交代故事发生的时间和地点(2)开门见山,点明主题。
(3)引出下文,为后面的故事情节做铺垫2.开头设疑(1)造成悬念,引出下文(2)引起读者的兴趣和思考3.开头写景(1)交代故事发生的环境(背景)(2)渲染气氛,奠定感情基调(3)烘托人物心情结尾1.一般结尾(1)结构上,呼应前文或总结全文,照应标题(2)主题上,点明(深化、升华)主旨(3)丰富人物形象2.悲剧结尾(1)人物形象上,突出人物性格,增强悲剧色彩(2)表达效果上,令人感动和回味,引人深思3.大团圆结尾(1)主题上,表达美好人性(2)表达效果上,符合大众对审美的追求,引起读者共鸣4.戛然而止的结尾留下空白,给读者留下无穷回味的余地★小说阅读专题(二)——分析人物形象目标:(1)掌握5种人物描写方法(2)掌握人物形象分析技巧(3)掌握人物心情分析技巧(4)掌握塑造人物形象的作用目标分解:(1)学生了解概括人物形象的五个常见的角度;(2)学生明确人物形象的分类以及其对应的作用。
2025年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题二说明文阅读第一讲文体知识类

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3.给说明对象下定义:①审题干,明确需下定义的对象及题目要求(如段 落限定等)。②圈画关键词句,筛选事物的本质特征和属性。③将提取的 信息整合,用“是”“叫作”等词连接起来。 (答题模板:“事物的本质特征+属性+是/叫作+被定义对象”或“被定 义对象+是+事物的本质特征+属性”) (八下《大自然的语言》“思考探究”改编)本文主要是讲物候现象,请你 结合第1~3段内容给“物候”下定义。 【答案】物候(被定义对象)是指像草木荣枯、候鸟去来等同气候关系密切、 能指导农事活动的、以年为周期而变化的(本质特征)_自然现象(属性)。
时间 用途:说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、动植物生
顺序
长等。
教材示例:如《中国石拱桥》在举桥梁例子的时候,采用了从古到
今的时间顺序。
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特征:按照事物的空间存在形式进行说明。(从上到下、从前到后、从
外到内、从中间到两边等)
标志词:表示方位、立足点、行踪变化的词语,如东西南北中、上下
并列式 递进式
总分式
连贯式 (承接式)
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说明文的结构 文章各部分的内容没有主次之分,没有轻重之别,是平行式
的结构。多用于采用空间顺序的事物说明文。 由现象到本质,一层一层地剖析事理。多用于采用逻辑顺序
的事理说明文。 包括:“总—分”式,“分—总”式,“总—分—总”式。 “总—分—总”式常用于采用从概括到具体或从整体到部分 的逻辑顺序的事理说明文中。事物说明文则多用“总—分”
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考点2 说明顺序
1.(2024·广安第16题第2问)全文主要采用了什么说明顺序? 2.(2024·天津第8题D项)本文采用“分—总”结构,以空间顺序重点介绍了 大风车的构造和风力发电的优势。
2025年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题三议论文阅读第一讲文体知识类

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2.某个事例或道理是否适合充当论据:①明确文章的中心论点/某段的分 论点。②分析所给材料,明确其论证的内容或表达的观点。③判断所给材 料的观点与文章的中心论点/某段的分论点是否一致——若观点一致,则 能够作为文章/某段的论据;反之,则不能作为论据。[答题模板:这是一 个事实/道理论据,论述了……(内容),而文章的中心论点/第×段的分论 点是……,论据有力论证了/不能论证中心论点/分论点,所以能/不能充 当论据。]
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(九上《敬业与乐业》“积累拓展”改编)作者在谈到“有业之必要”时, 举了孔子和百丈禅师的两个事 例。参照这种写法,试着为“凡职业都是有趣味的”提供一个事例。 (分析第3、4段中孔子和百丈禅师两个事例)(观点,在第8段)(补写一个事 实论据) 【答案】示例:居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”,几十年如一日, 非常艰辛与枯燥,但他们怀着找到“镭”的梦想,从没有认为这项工作是 无聊的,从不抱怨叫苦。
【注】一篇议论文一般只有一个中心论点,有时可能用几个分论点来证
明中心论点,有时没有分论点。中心论点与分论点是统率与被统率的关
系,分论点是中心论点的道理论据,对中心论点起支撑作用。
区分论题与论点:论题只表述了问题、范围、关系等,常是一个短语且作 者态度不明。如《论教养》,题目表明了论题,即作者要谈论和教养有关 的内容,但具体的观点是什么还不清楚。而论点是一句态度明确的判断句
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(九上《谈创造性思维》教参“教学设计”改编)有位同学想写一篇文章, 论述“业精于勤”这个观点,他在班级搜集了这样两则材料作为论据,请 你帮他选择一下哪个论据写到文中较好?为什么? 材料一:李华同学学习上做到了三勤:勤用脑、勤用手、勤用口,三年来 成绩一直名列前茅。 材料二:邓璐同学每天从早到晚,埋头书本,甚至一边吃饭一边看书,常 常看着看着,连饭都忘了吃。 【答案】材料二写到文中较好。两则材料都是事实论据,材料一侧重于 “多”,即多用手、多用脑、多用口,成绩才能好;材料二才是强调“勤 奋”问题,与“业精于勤”的观点一致。
中考语文现代文阅读理解三大文体常考知识点总结

初中语文说明文阅读常考知识点+答题模板01基础梳理1.说明文的类型说明文是以说明为主要表达方式的文章。
按说明对象的不同,可以分为事物说明文(如:《鲸》)和事理说明文(如:《只有一个地球》)。
按语言特点的不同,可以分为平实说明文和文艺性说明文(也叫科学小品,如文笔优美的布封的《松鼠》)。
2.说明的对象及特征说明对象是指在文中集中介绍的事物。
说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志,抓住了才能了解事物的本质和规律。
在一篇文章或一个文段中,往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。
3.说明的顺序说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有:时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。
4.说明的方法常见的说明方法有:分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。
A.举例子:为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。
B.分类别:要说明事物的特征或事理,从单方面往往不容易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同,把事物或事理按一定的标准分成若干类,然后依照类别,逐一加以说明。
如《鲸》一文中,“鲸总得来说分两类”一句便是典型的分类说明的标志。
C.列数据:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
它往往通过数字来说明事物的特点,从数量上给人以具体、准确的印象。
但要注意,并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法,关键是看它是否是在说明事物的特征。
与事物特征无关的数字的出现,不能看作是列数字的说明方法。
D.作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象。
中考语文现代文阅读理解三大文体常考知识点总结

初中语文说明文阅读常考知识点+答题模板01基础梳理1.说明文的类型说明文是以说明为主要表达方式的文章。
按说明对象的不同,可以分为事物说明文(如:《鲸》)和事理说明文(如:《只有一个地球》)。
按语言特点的不同,可以分为平实说明文和文艺性说明文(也叫科学小品,如文笔优美的布封的《松鼠》)。
2.说明的对象及特征说明对象是指在文中集中介绍的事物。
说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志,抓住了才能了解事物的本质和规律。
在一篇文章或一个文段中,往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。
3.说明的顺序说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有:时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。
4.说明的方法常见的说明方法有:分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。
A.举例子:为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。
B.分类别:要说明事物的特征或事理,从单方面往往不容易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同,把事物或事理按一定的标准分成若干类,然后依照类别,逐一加以说明。
如《鲸》一文中,“鲸总得来说分两类”一句便是典型的分类说明的标志。
C.列数据:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
它往往通过数字来说明事物的特点,从数量上给人以具体、准确的印象。
但要注意,并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法,关键是看它是否是在说明事物的特征。
与事物特征无关的数字的出现,不能看作是列数字的说明方法。
D.作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象。
现代文中考知识点梳理

现代文中考知识点梳理现代文阅读在中考语文中占据着重要的地位,对于考生的理解能力、分析能力和语言运用能力都有较高的要求。
以下是对现代文中考知识点的全面梳理,希望能对同学们的复习备考有所帮助。
一、记叙文记叙文是以叙述、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
在阅读记叙文时,把握好这六要素,有助于理解文章的主要内容和作者的写作意图。
2、记叙顺序(1)顺叙:按照事件发展的时间先后次序来叙述。
(2)倒叙:把事件的结局或某个最突出的片段提在前面,然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
(3)插叙:在叙述中心事件的过程中,插入一些与主要情节有关的内容,然后再接着叙述原来的事情。
3、人物描写方法(1)外貌描写:对人物的容貌、体态、服饰等进行描写。
(2)语言描写:对人物的对话、独白进行描写。
(3)动作描写:对人物的行为、动作进行描写。
(4)心理描写:对人物的心理活动进行描写。
(5)神态描写:对人物面部表情进行描写。
通过这些描写方法,可以展现人物的性格特点、内心世界和精神品质。
4、环境描写(1)自然环境描写:对自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海等进行描写。
(2)社会环境描写:对社会背景、时代氛围、地域风貌等进行描写。
环境描写的作用通常有:(1)渲染气氛;(2)烘托人物心情;(3)推动情节发展;(4)为下文做铺垫;(5)突出主题。
5、记叙文的主题记叙文的主题往往通过对人物、事件的描述来表达作者的情感、态度和价值观。
在阅读时,要善于从文中的细节描写、人物的言行以及作者的议论抒情中去体会文章的主题。
二、说明文说明文是一种以说明为主要表达方式,用来介绍事物、解释事理的文体。
1、说明对象说明文的说明对象可以是具体的事物,如动物、植物、建筑物等;也可以是抽象的事理,如原理、规律、方法等。
2、说明顺序(1)时间顺序:按照事物发展的时间先后顺序进行说明。
中考总复习现代文阅读知识整合(20201021131335)

(在回答时必须结合当时当
地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。)
b.从描写角度(方式)分:正面描写和侧面描写(也叫直接或间接描写) B. 记叙:主要交代事实,把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变 化过程。
C. 抒情:在记叙的基础上抒发作者难以抑制的感情。 直接抒情、间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等)
效果。
( 3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 ( 4)排比:条理清晰,节奏鲜明;增强语势,长于抒情。
( 5)对偶:形式整齐,音韵和谐;内容凝练集中,概括力强
。
( 6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力;突出人物性格。 ( 7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。
( 8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
( 3)、插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。 ) 作用:对情节起补充、衬托作用;丰富形象;突出中心。
( 4)、补叙(略)
7.修辞方法及作用 常见的几种修辞:
( 1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、深奥的道理变得浅显。 ( 2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的
A 、分析中心:看中心是否鲜明、集中、深刻。 B 、分析选材:看材料是否典型、新颖,详略是否恰当等。 《谁是最可爱的人》作者在 20 多个事例中选了 3 个典型写入文章。 《桃花源记》头尾略写,
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中间渔人所见所闻详写都是文章的重要特色。
C 、分析结构:看头尾是否照应,过渡是否自然,层次是否清晰。
D 、分析表达方式: 主要是五种表达方式在以某种为主的情况其他表达方式的合理运用和搭 配。
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• ⑵表现方法:赋、比、兴,联想、象征,衬托、对比, 渲染、烘托,用典、讽喻等。
• ⑶行文构思:开门见山,起承转合,卒章显志,首尾照 应,画龙点睛,以小见大,先总后分,先分后总,层层深 入,过渡照应,伏笔铺垫,欲扬先抑,欲抑先扬,详略得 当,情节起伏,构思精巧,别具一格,不落窠臼,不落俗 套,自出机杼,匠心独运,深然天成,结构严谨,思维严 密等。
现代文阅读文体知识
一、记叙文
记叙文是以叙述、描写为主要表达方式、
以记人、叙事、写景、状物为主要内容
的文章。记叙文包括:
等。
消息、通讯、特写、报告文学、游记、 传记、回忆录、速写、日记、故事、 童话、寓言以及文学作品中的小说、 散文
阅读记叙文应整体感知文章内容,理 解作者寓于文章中的感情。要理清记 叙的六要素,理解记叙的顺序,理解 文章的材料的详略处理,理出记叙的 线索,理解记叙的人称。要通过记叙 的线索,理解文章的思路.正确地理 解文章的结构层次。或按时间、或按 空间、或按事情发展过程、或按作者 感情的发展,或按场面,或按文章特 有的标志(空行或小标题)分层次。
如何理解文章的写作特色呢?
(1)从文章结构来分析,如用插叙、倒叙、首尾呼应、 记叙详略、线索等。(2)从文章的表现方法来分析, 如用对托、衬托、铺垫、渲染、烘托、象征等(3)从 表达方式来分析,如综合运用叙述、描写、抒情、议 论等。(4)从描写的方法来分析,如正面描写和侧面 描写,人物描写和环境描写,概括介绍和具体描绘, 白描和细描等。(5)从语言风格来分析,如亲切自然 口语化,幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等等。(6) 从修辞方法来分析,如比喻、拟人、夸张用比、设问、 反问等在文章中所起的作用。
怎样从文章中找出中心论点呢?
中心论点应该是明确的判断,是作者看法的 完整陈述,在形式上应该是一个完整的句子。 中心论点的位置有的在标题,有的在文章开 头,有的在文章结尾,有的在论述过程中, 也有的要用自己的语言加以概括。
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议论文
议论文是通过证明或反驳,表明作者 的见解和主张的文章。阅读议论文要理解 议论的三要素,即论点、论据。论证。论 点是作者对所论述问题的见解和主张,是 文章的灵魂。议论文一般只有一个论点, 如(谈骨气)中心论点是:“我们中国人 是有骨气的。有的议论文还围绕中心论点 提出几个分论点。要认真研究分论点与中 心论点之间的关系,分论点是用来补充或 证明中心论点的。
理解层次大意可按“两突出”“三排除”的 方法进行概括。两突出:一突出主要人物, 二突出主要情节;三排除:一排除次要人物, 二排除次要情节,三排除各种描写。理解文 章的中心思想,首先要从整体上了解文章或 语段的大致内容,然后在整体感知的基础上 进一步分析各结构层次的内容,再将各部分 内容分析的结果加以综合、概括、提炼。
写、环境描写等。
• 描写技法:以动衬静,化静为动,动静结合,虚实结合, 点面结合,明暗结合,正面描写,侧面描写,正侧结合, 声色结合,粗笔勾勒,白描工笔,绘形绘声绘色等。
• ③抒情方面:直接抒情(直抒胸臆),间接抒情(借景 抒情,寓情于景,托物言志);情景交融,情景相生,情 因景生,以景衬情,以乐写哀,以哀写乐等。
• ⑷材料特点:生动典型,来自生活,新鲜亲切等。
• ⑸修辞方法:比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、 对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
• ⑹语言特色:清新,平淡,淡雅,华丽,明快,含蓄, 蕴藉,委婉,含而不露,简笔勾勒,浓墨重彩,体物入微, 穷形尽相,诗情画意,富有哲理,情韵悠长,耐人咀嚼, 引人回味等。
如何理解文章的写作特色呢?
(1)从文章结构来分析,如用插叙、倒叙、首尾呼应、 记叙详略、线索等。(2)从文章的表现方法来分析, 如用对托、衬托、铺垫、渲染、烘托、象征等(3)从 表达方式来分析,如综合运用叙述、描写、抒情、议 论等。(4)从描写的方法来分析,如正面描写和侧面 描写,人物描写和环境描写,概括介绍和具体描绘, 白描和细描等。(5)从语言风格来分析,如亲切自然 口语化,幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等等。(6) 从修辞方法来分析,如比喻、拟人、夸张用比、设问、 反问等在文章中所起的作用。
常见的说明方法有举例子、分类别、 列数字、作比较、下定义、作诠释、 打比方等。运用这些说明方法能使原 来深奥难懂的事物或事理变得通俗易 懂,具体形象。
一般来讲,单纯以说明为表达方式的说明 文多是平实说明。有的说明文综合运用了 比喻、拟人、描写等手法,语言就会显得 生动活泼,多属于生动说明。说明语言的 准确性,是说明文语言的先决条件。表示 时间、空间、数量、范围、程度、特征、 程序等,都要求准确无误。说明中有许多 表示概数的词或表程序、范围、时间、频 率、情势、语气的副词都要好好揣摩,领 会它们对说明语言准确性的表达作用。
现代文阅读文体知识
一、记叙文
记叙文是以叙述、描写为主要表达方式、
以记人、叙事、写景、状物为主要内容
的文章。记叙文包括:
等。
消息、通讯、特写、报告文学、游记、 传记、回忆录、速写、日记、故事、 童话、寓言以及文学作品中的小说、 散文
阅读记叙文应整体感知文章内容,理 解作者寓于文章中的感情。要理清记 叙的六要素,理解记叙的顺序,理解 文章的材料的详略处理,理出记叙的 线索,理解记叙的人称。要通过记叙 的线索,理解文章的思路.正确地理 解文章的结构层次。或按时间、或按 空间、或按事情发展过程、或按作者 感情的发展,或按场面,或按文章特 有的标志(空行或小标题)分层次。
论证是运用论据来证明论点的过程和方法,是
论点和论据之间的逻辑关系。
议论文的论证方式有两种,一种是立论,一种 是驳论。以阐述作者自己观点为主的文章叫做 立论文,以反驳对方观点为主的文章叫做驳论 文。驳论文反驳方式有三种,一是论证,最终都是为了驳倒对方的论点。
阅读议论文还要把握议论文的语言, 要注意理解富有概括力的关键词语, 分析它们表现的丰富的内涵。
现代文阅读鉴赏术语
• 常用术语举偶
• 现将文学鉴赏常用术语列举如下: • (1)表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明等。 • ①记叙种类:顺叙、倒叙、插叙、补叙等。 • ②描写种类:肖像描写、心理描写、语言描写、动作描
怎样从文章中找出中心论点呢?
中心论点应该是明确的判断,是作者看法的 完整陈述,在形式上应该是一个完整的句子。 中心论点的位置有的在标题,有的在文章开 头,有的在文章结尾,有的在论述过程中, 也有的要用自己的语言加以概括。
论据是用来证明中心论点的。
社会现象、历史史实、统计数据等都属于 事实论据,“事实胜于雄辩”,写文章。 发议论,用事实说话最有说服力。马列主 义、毛泽东思想的基本原理,一般科学原 理,以及名人名言、谚语。俗语、格言等 都属于道理论据。道理论据具有权威性, 使人信服。议论文中的事实论据和道理论 据往往是结合在一起使用的。
阅读记叙文要有揣摩语言的功夫。对于 含义深刻的句子,首先要着眼于从文章 的中心思想来理解,其次要从文章的社 会时代背景入手理解,再其次要从上下 文入手理解。还要注意对关键词语的理 解,注意这些词语对表现人物性格,突 出中心所起的作用。
说明文
说明文是客观地说明事物的一种文体,目 的在于给人以知识、或说明事物的状态、 性质、功能的特征,或阐述事理,不管哪 一种类型的说明,都要理解说明对象的特 征。阅读说明文要注意说明的顺序,这是 文章说明内容条理化的必要条件。常见的 说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺 序。为了把事物特征说明清楚,或者把事 理阐述明白,文章都使用了相适应的说明 方法。
• ⑵表现方法:赋、比、兴,联想、象征,衬托、对比, 渲染、烘托,用典、讽喻等。
• ⑶行文构思:开门见山,起承转合,卒章显志,首尾照 应,画龙点睛,以小见大,先总后分,先分后总,层层深 入,过渡照应,伏笔铺垫,欲扬先抑,欲抑先扬,详略得 当,情节起伏,构思精巧,别具一格,不落窠臼,不落俗 套,自出机杼,匠心独运,深然天成,结构严谨,思维严 密等。