社会发展规律(精品公开课)课件
11.1 社会发展的规律(共25张PPT)
1.社会存在与社会意识
（1）旧的社会历史论的局限性 （2）社会存在决定社会意识 （3）社会意识的相对独立性 （4）社会生活在本质上是实践的
2.社会基本矛盾运动
(1)物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础 (2)生产关系一定要适合生产力状况的规律 (3)上层建筑一定要适合经济基础状况的规律
3.社会历史发展的总趋势
其实质：把精神看成是社会历史发展的最终原因。 没有追溯到产生这些思想动机的物质原因——社会存在（对社会历史的片面了 解和物质生产实践的局限）
今日亡国，非朕之罪。十七年惨淡经营，总想中兴。可是大明气 数已尽，处处事与愿违，无法挽回。十七年的中兴之愿只是南柯一 梦。
—— 姚雪垠《崇祯之死》
社会存在与社会意识
当上层建筑适合经济基础，而经济基础本身又适合生产力 状况时，要保持上层建筑的相对稳定性；当上层建筑不适合经济基础的 变革要求，从而阻碍生产力发展时，要适时地变革上层建筑，以适合经 济基础的变革和生产力发展的客观要求。 上层建筑适合经济基础时， 促进经济基础的巩固和完 善；反之，阻碍。
上层建筑为先进的经济基础服 务时，促进生产力的发展，推动 社会进步；反之，阻碍。
第一，以往的历史理论至多只是考察了人们历史活动的思想动机， 而没有研究产生这些动机的原因，没有探索社会关系体系发展的客 观规律性，没有把物质生产的发展程度看做这些关系的根源；第二， 以往的理论从来忽视居民群众的活动 …… 马克思以前的“社会学” 和历史学，至多是积累了零星收集来的未加分析的事实，描述了历 史过程的个别方面。
封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会 主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会 历史发展不可逆转的总趋势，但道路是曲折的。资本主义代替封建主义的几百年 间，发生过多少次王朝复辟？所以，从一定意义上说，某种暂时的复辟也是难以完全避免 的规律性现象。一些国家出现严重曲折，社会主义好像削弱了，但人民经受锻炼，从中吸 取教训，将促使社会主义向着更加健康的方向发展。 ——《邓小平文选》第3卷
马克思主义哲学课件社会历史运动的规律性市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
历史唯物主义为马克思和恩格斯 所创建。他们称它为“唯物主义历 史理论”或“唯物主义历史观”。 列宁称历史唯物主义为 “科学旳 社会学”，“唯一旳科学旳历史观” 和“社会科学旳唯一科学措施即唯 物主义旳措施”。E·伯恩斯坦等则 把它修正为经济唯物论。
历史唯物主义以为：生产力和生 产关系之间旳矛盾，经济基础和上 层建筑之间旳矛盾，这是人类社会 旳基本矛盾。这两对矛盾存在于一 切社会形态之中，贯穿于每一种社 会形态旳一直，决定着其他多种社 会矛盾，是推动社会发展旳基本动 力，决定着社会历史旳一般进程。
第一节 历史与人旳活动
二、历史是追求自己目旳旳人旳活动
现实旳人旳活动都是有目旳旳。但是不能所以将历 史看作为具有目旳性旳。
历史唯心主义：在根本上颠倒了社会存在和社会意识旳关系，停留 在“目旳”或“意识”等精神动力旳层面，而没有进一步探寻并发觉社 会历史深处旳物质动因，所以，它在对历史乃至整个世界做“目旳论” 解释旳同步，最终把历史完全归结为意识活动。
第七章 社会历史运动旳规律性
历史:或简称史，指对人类社会过去旳事件和行动，以及对这些事 件行为有系统旳统计、诠释和研究。历史可提供今人了解过去，作为 将来行事旳参照根据，与伦理、哲学和艺术同属人类精神文明旳主要 成果。
历史哲学:最早使用“历史哲学”一词旳是法国哲学家伏尔 泰,1765年出版了他旳《历史哲学》一书。伏尔泰以为，历史研究不 应该只是堆积历史事实，它应该到达一种哲学旳或理论旳了解高度。
按照三分法：神旳时代，法律是神法，政 治是神政，语言是口头旳宗教语言或者说 是象形语言；英雄旳时代，法律是强力， 政治是贵族政治，语言是英雄旳语言如徽 章等；人旳时代，法律是人道法，政治是 人道政体，语言是俗语。神旳时代和英雄 旳时代，都是横蛮旳时代，只有到了人旳 时代，才算进入了文明旳人道旳时代。
教学设计6：11.1 社会发展的规律
经济基础指生产关系的总和。 上层建筑指一定社会的政治、法律制度和设施，以及该社会的各种思想观点和社会意识形态。
(2)经济基础与上层建筑二者的相互作用及其矛盾运动。
①经济基础决定上层建筑。 ②上层建筑对经济基础具有反作用。
◇课堂练习：我国原有政府管理过多过滥，在一定程度上不适应市场经济的发展规律。2004年7月1日正式实施的《行政许可法》进一步规范政府职权，更好地发挥为市场经济服务的职能。从历史唯物主义角度看，这体现了( )
4．社会生活的本质。
（二）、社会基本矛盾运动——社会发展的动力来自哪里
1．生产关系一定要适应生产力状况的规律。社会意识
◇课堂探究：(1)想一想，怎样才能揭开社会历史之谜?
(2)想一想，物质生产在社会存在和发展中起着什么作用。
此知识点分三层认识，首先，从生产力与生产关系的统一体——物质资料生产方式来识；其次，分析生产力与生产关系的矛盾运动如何推动社会进步；最后，得出结论：生产关系一定要适应生产力状况的规律是人类社会发展的基本规律。
情感态度与价值观
教学重点
Байду номын сангаас社会存在与社会意识的辩证关系；
教学难点
人类社会的基本矛盾及其发展规律；
教学准备
教学过程中可能遇到的问题及相应对策
教学过程
（一）、社会存在与社会意识
1．以往社会历史理论陷入唯心主义的原因。
◇课堂探究：(1)想一想，宗教所描绘的世界和现实世界之间是什么关系?
(2)人的许多不切实际的念头、思想和实际生活之间是什么关系?
2．阶级社会基本矛盾的解决。
（1）、阶级社会的基本矛盾是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。
社会发展的规律公开课课件
2011年度流行热词 伤不起啊，坑爹啊，HOLD住，至于你信不信， 反正我是信了 ……
2012年以来流行热词 你幸福吗？；屌丝；×× Style；我能说脏 话吗？；我再也不相信爱情了；累了，感觉 不会再爱了；随时受不了；正能量；中国好 ××；元芳，你怎么看？。“2012最经典 的十大网络流行语”还被翻译成标准的英文， 发表在“中美新闻网”上，“屌丝”被译为 “Diaos”。
社会存在——物质方面
社会生活
包括自然地理环境、人口因素，但主要 是指物质资料的生产方式。 社会意识——精神方面 它包括政治法律思想、艺术、道德、 宗教、哲学、科学以及风俗习惯等。
下列现象属于社会存在的是：
A.科学发展观 B .物质资料的生产方式 C .生产关系 D .生产力 E .“三个代表”的思想 F .自然地理环境 G. 文学艺术 H 社会主义市场经济
人类社会的基本矛盾：
最基本的矛盾
贯穿人类社会始终。 生产力和生产关系的矛盾
经济基础和上层建筑的矛盾 人类社会的基本规律： 最基本的规律
是在人类社会都起作用的普遍规律
生产关系一定要适合生产力状况的规律 上层建筑一要适合经济基础状况的规律
小结
意识形态 上层建筑
决 定
决定
生产力
反 作 用
制度和设施
生产关系/经济基础
探究互动：
在北京，什么问题已经成为百姓最关注、最 希望政府采取措施的大事？
社会存在
社会意识
为什么沙尘暴问题已经成为百姓最关注、 最希望政府采取各项政策措施的大事？
（一）社会存在与社会意识 2、社会存在与社会意识的辩证关系 (1)社会存在决定社会意识，社会意识是对 社会存在的反映。
①有什么样的社会存在就有什么样的社会意识
人类社会及其发展规律学习教案
详细描述
生产资料资本家所有，工人出卖劳动力给资本家。
文化和科技快速发展，形成全球化的世界市场和信息社 会。
社会主义社会
在此添加您的文本17字
总结词：人类社会发展的第五个阶段，以人民群众利益为 中心的制度设计，社会组织形式是社会主义国家。
在此添加您的文本16字
详细描述
在此添加您的文本16字
生产力进一步发展，铁器和畜力广泛应用。
在此添加您的文本16字
生产资料地主所有，农民依附于地主。
在此添加您的文本16字
社会关系等级化，权力集中于地主阶级。
在此添加您的文本16字
文化和科技有一定发展，出现封建制度下的文化繁荣。
资本主义社会
总结词：人类社会发展的第四个阶段，以资本家占有资 本和雇佣劳动为基础，社会组织形式是资本主义国家。 生产力高度发展，工业革命推动生产方式现代化。
人类命运共同体的
构建
面对全球性挑战，各国需要加强 合作，构建人类命运共同体，共 同应对挑战，实现共同发展。
社会发展的挑战和机遇
资源环境压力：随着人 口增长和经济发展，资 源环境压力将越来越大 ，需要加强环境保护和 资源节约。
科技革命的影响：科技 新。
维护公共利益
以公共利益为重，反对个人主义和自私行为，维 护社会的整体利益。
促进社会和谐与进步
秉持积极向上的态度，促进社会和谐与进步，推 动人类文明的发展。
THANK YOU
感谢聆听
社会发展的主要动力
80%
科学技术
科学技术的发展和应用是推动社 会发展的重要力量，它能够提高 生产效率、改善生活品质、推动 经济和社会进步。
100%
11.1社会发展的规律 (共22张PPT)
认识社会与价值选择
-1-
第十一课
寻觅社会的真谛
-2-
第一框 社会发展的规律
-3-
第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 一 二 三
Z知识梳理
HISHISHULI
Z重难聚焦
HONGNANJUJIAO
一、社会存在与社会意识 1.社会存在和社会意识的含义 (1)社会存在是指社会生活的物质方面,它的最主要的内容是物质 生活资料生产方式。 (2)社会意识是指社会生活的精神方面,是人类社会中各种精神生 活现象的总称,主要包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、 宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。
-6-
第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 一 二 三
Z知识梳理
HISHISHULI
Z重难聚焦
HONGNANJUJIAO
2.生产力与生产关系的辩证关系
原理 生产力的状况决定生产关系的性质 生产力决定 生产力的变化、发展,迟早会引起生产关 生产关系 系的变革 当生产关系适合生产力发展状况时,它对 生产关系对 生产力的发展起推动作用 生产力具有 当生产关系不适合生产力发展状况时,它 反作用 对生产力的发展起阻碍作用
-22-
-11-
第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 知识点一 知识点二
Z知识梳理
HISHISHULI
Z重难聚焦
HONGNANJUJIAO
社会存在与社会意识的辩证关系 1.社会存在与社会意识的含义 社会存在是指社会生活的物质方面,它的最主要的内容是物质生 活资料生产方式。社会意识是指社会生活的精神方面,是人类社会 中各种精神生活现象的总称,它既包括各种不同的风俗习惯和社会 心理,也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲 学等各种不同的社会意识形式。 2.社会存在与社会意识的关系 (1)社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映。有什 么样的社会存在,就有什么样的社会意识,社会存在的变化、发展 决定社会意识的变化、发展。
社会发展的规律教案
社会发展的规律教案一、教学目标1.了解社会发展的含义和重要性；2.掌握社会发展的基本规律；3.能够运用社会发展的规律分析历史事件和社会现象；4.提高学生的社会观察和分析能力。
二、教学内容1.社会发展的定义和意义；2.社会发展的主要规律：–社会发展的历史规律；–社会发展的经济规律；–社会发展的政治规律；–社会发展的文化规律。
3.社会发展的案例分析：–工业革命对社会发展的影响；–科技进步对社会发展的推动；–全球化对社会发展的挑战。
三、教学过程1. 简介社会发展的定义和意义（10分钟）教师通过简洁明了的语言，向学生介绍社会发展的定义和意义。
引导学生思考并回答以下问题：社会发展是什么？为什么社会发展对个体和整个社会都十分重要？2. 介绍社会发展的主要规律（30分钟）教师详细讲解社会发展的主要规律，包括社会发展的历史规律、经济规律、政治规律和文化规律。
教师可使用具体的案例和数据来说明各个规律的特点和作用。
3. 进行社会发展的案例分析（40分钟）教师带领学生对不同的社会发展案例进行分析，如工业革命对社会发展的影响、科技进步对社会发展的推动以及全球化对社会发展的挑战。
学生需要运用所学的社会发展规律以及其他相关知识来分析这些案例，提取出规律和结论，并进行讨论和交流。
4. 总结和讲解课后作业（10分钟）教师对本堂课的内容进行总结，并布置课后作业：要求学生选择一个与社会发展相关的新闻事件，运用所学的社会发展规律进行分析，并撰写一份简短的报告。
四、教学评估1.课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与程度和回答问题的质量进行评估；2.课后作业评估：评估学生是否准确理解和运用了社会发展的规律；3.学习态度评估：评估学生在学习社会发展知识过程中的态度和积极性。
五、教学资源•课件：包括社会发展的定义、意义、规律等内容；•案例分析材料：关于工业革命、科技进步、全球化等社会发展案例的数据和资料；•课后作业：学生完成的社会发展案例分析报告。
社会发展规律PPT课件
当生产关系适合生产力发展状况时，它对 生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合 生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍 作用。
②经济基础与上层建筑的相互关系 （1）经济基础决定上层建筑
上层建筑建立在一定的经济基础之上，并为 其赖以建立和存在的经济基础服务。 （2）上层建筑反作用于经济基础
②阶级社会基本矛盾的解决 （1）阶级社会的基本矛盾是生产力和生产关系、 经济基础和上层建筑之间的矛盾。 （2）实现方式：在阶级社会里，基本矛盾的解 决主要是通过阶级斗争实现的。
从刀耕火种到现代文明，人类经历了漫长的历史 时期。在这一过程中，社会基本矛盾的运动推动了社 会历史的发展。
秦朝是中国历史上第一个同一的多民族的封建国 家，为中华民族的发展作出了杰出的贡献。然而它却 只存在了15年！历史的发展不以人的意志为转移。虽 然秦始皇希望自己的统治能够长期延续下去，但最终 还是挡不住历史车轮。 问：1、社会发展的基本趋势是什么？推动社会发展的
• A、社会存在决定社会意识 • B、社会意识反映社会存在 • C、社会意识能反作用于社会存在 • D、社会意识有先进与落后之分
• 3、随着社会主义市场经济的发展，我们对非公 有制经济的认识提高到一个新的层次。非公有 制经济是社会主义市场经济的重要组成部分， 国家鼓励、支持和引导非公有制经济发展。这 体现的唯物史观道理是：
生产力
上层建筑
意识形态 制度和设施
决定 反作用
决定
生产关系 ·经济基础
反作用
探究活动（六）P89：
为什么发展生产力就需要改变生产关系 中同生产力不相适应的环节和方面、上层建 筑中同经济基础不相适应的环节和方面？
统编人教版高中政治必修四《社会历史的发展》优质课公开课课件、教案
统编人教版高中政治必修四《社会历史的发展》优质课公开课课件、教案第五课寻觅社会的真谛第二框社会历史的发展教学设计教学目标与核心素养1.教学目标（1）了解物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。
（2）理解社会的基本矛盾运动。
（3）理解改革是社会主义制度的自我完善和发展。
（4）理解社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
2.核心素养【政治认同】认同马克思主义的历史唯物主义，坚信社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。
【科学精神】坚持历史唯物主义的基本立场。
通过事例，运用历史唯物主义原理分析问题。
1.教学重点：理解社会的基本矛盾运动、改革是社会主义制度的自我完善和发展。
2.教学难点：理解社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
教学过程（一）引入新课人类社会不同于自然界，在自然界中起作用的是盲目的、自发的力量，社会历史则是由有意识、有目的的人的实践活动构成的。
社会生活的本质是什么？社会存在与社会意识是什么关系？社会历史发展有什么规律？社会历史的主体是什么？探讨和回答这些问题，有助于我们理解社会历史的本质、社会历史发展的规律和总趋势，有助于我们树立正确的历史观和群众观点。
本节课我们学习社会历史的发展。
（二）讲授新课社会历史的发展（板书）一．社会历史发展的规律（板书）阅读与思考在中国古代哲学中，有许多注重经济因素在社会生活中的作用的思想。
如《管子》中说：“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。
”孔子主张先使民“富之”，然后才能“教之”。
物质生产在社会的存在和发展中起着什么作用？学生回答：略。
教师总结：物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。
人们为了能够创造历史，必须能够生活。
为了生活，首先需要解决吃、穿、住、用、行等所需要的生活资料。
因此，第一个历史活动就是生产满足这些需要的物质生活资料。
马克思说：“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。
”这句话说明了什么哲学道理？学生回答：略。
社会发展的规律(年最新课件)
社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识 关系问题在社会历史领域的体现
[易混易错] （1）社会存在和社会意识相互决定。
（2）错误的社会意识不是对社会的反映，对社会存在不 起作用。
（3）社会意识的能动作用，就是社会意识促进社会存在 不断向前发展。
（4）社会意识的相对独立性，主要表现为社会意识有时 会脱离社会存在而单独起作用。
生活的社会环境不同
下雪了
秀才：大雪纷纷落地
官员： 这是皇家瑞气
财主： 下它三年何妨 穷人： 放 屁
社会地位、所受的教育不同
城里的孩 子真是好，有 高楼、小车和 电脑，还能天 天上学，吃汉 堡，幸福享不
了……
山里孩子真 是好，有高山、 白云和小鸟， 可以不上学， 不用辅导，幸 福享不了……
一、社会存在与社会意识
（约几百万年）
生产力
原始社会 金属工具
石器
（二）、经济基础和上层建筑的矛盾运动及规律
1、含义： 经济基础：指生产关系的总和。 上层建筑：指一定社会的政治、法律制度和设施， 以及该社会的各种思想观点和社会意识形态。
下列选项中属于上层建筑的有
A 生产资料公有制
B 中华人民共和国宪法
C 国家政权
D 社会意识形态
考点一：社会存在与社会意识 1、社会存在与社会意识的基本含义
社会存在
社会意识
含义 社会生活的物质方面 社会生活的精神方面
包括自然地理环境、
人口因素，但最主要
内容
最根本的内容是物质 资料的生产方式
包括风俗习惯、社会心 理以及政治思想、法律 思想、道德、科学、艺 术、宗教、哲学等社会 的精神生活。
下列现象属于社会存在、社会意识分别是