教师教材分析1

本节课的重、难点：
重点：掌握两位数乘两位数笔算方法（不进位） 并正确计算。 42 难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问
9、本节课知识结构:
63页“做一做”、 64页练习十五1-4题 24 ×12 48 24 288
24×2=48 24×10=240 240+48=288
理解竖式算理即 拆数法
理清知识脉络 设计有效教法
把准教学目标 实施有效教学
谋划教学对策 落实教学任务
情景引入
操作活动
巩固练习
整 十 数 加 、 减 整 十 数
遵循由浅入深，逐 步提高的认知规律
30
人 教 版 小 学 数 学 知 识 树
本节课的教学目标



1．运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十 数加减的计算方法。 2．创设情境，给学生自主探索、合作交流的 3.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
第九单元 P93-P97
统计 统计与概率
认识钟表
认识几时几分
认识元角分
一 年 级 数 学 下 册
实践与应用
小小 商店
想一想 摆一摆
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义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册知识结构
遵循由浅入深，逐 步提高的认知规律
100以内 数的认识 元角分的 简单计算
认识个、 十和百位 用小数 表示单价 数的认识 数一数
单 元 主 题
三 年 级 语 文 下 册
第八单元
49
三年级语文下册第四单元内容与其他各段之间的联系
四年级上册第七单元的“成长的故事”
童 年 生 活
50
三年级下册第四单元“儿童丰富多彩的童年生活”
三年级上册第一单元 “丰富多彩的儿童生活”
三、
1、引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情并联系自己的生 活实际，体验成长的快乐，思考成长中的问题。 2、进行综合性学习，要引导学生通过阅读、访问、写信等多种渠 道了解更多成年人或同龄人成长的故事。并在口语交际和习作中，把 了解到的故事和想到的问题，以口头和书面的形式进行交流。
体现弹性， 增加适应性
教 材 特 点
4
快乐的夏天
动脑筋想办法
保护环 境
第四单元
我们的生活 多么幸福
第五单元 第六单元
我们都有 好品质
第三单元
家庭生 活
第二单元
多彩的春 天
第七单元
单 元 主 题 一 年 级 下 册
我们身边 的科学
第八单元
5
夏夜多美 我的发现 荷叶圆圆 要下雨了 小壁虎借尾巴 古诗两首 ５篇课文 识字 四 语文园地 指导朗读导 语、激发学 习本单元的 兴趣 日积月累 展示台 口语交际
红镇回小
刘菊萍
47
习作
48
文年 新 教级 课 学下 标 目册 三 标语
结合语文学习， 观察大自然、社会， 书面与口头结合 表达自己的观察所得
儿童丰富多彩 的童年生活
可贵的亲情、 友情 神奇的 科技世界
怎样看问题， 怎样想问题
第五单元 第三单元 第六单元 民间故事 和民间传 说 国际理解 和友好
第七单元
21
本单元教学目标
学会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、 减一位数和整十数。
能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
22
单元训练重难点
两位数加一位数（进位）
两位数减一位数（退位）
23
本单元的教学建议
1 2
3
4
让学生在 生动具体 的情景中 学习计算 培养学习 兴趣和计 算意识。
24
引导学生独 立思考与合 作交流，结 合操作，帮 助学生理解 算理
数与代数、图形与几何、统计与概率、 综合与实践
形象思维、发展数感、统计观念、 提出问题、解决问题的能力 学会与人合作、评价与反思
好奇心、自信心、激发学习兴趣、感受 数学与生活的密切关系、严谨性
16
本册教材编写特点
重视知识体验、获得知识理解。 教学内容的展开尽量体现知识的 形成过程。 注意体现自主探索、合作交流的学习方式 重视发展学生的数感，体现算法多样化 注重培养学生初步的应用意识和用数学 解决问题的能力。
一年级 数学 下册
17
本册的重点内容
100以内数的认识
20以内的退位减法
100以内的加减法口算
18
元角分的 简单计算
100以内 数的认识
认识个、 十和百位
用小数 表示单价
数的认识 100以内的 加减法 数的运算 数与代数 常见的量 20以内的 退位减法 认识人民币
图形的拼组
图形与几何
第三单元 P27-P30
组织好练 习，进一 步培养计 算能力
重视培养 学生初步 的应用意 识和解决 简单问题 的能力
25
26
27
28
本节课的教学建议

1．创设情境，给学生自主探索、合作交流的 学习空间。 2．运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十 数加减的计算方法。 3.这部分内容可用3课时进行教学
29
领会课标精神 剖析教学内容
笔算的方法
35
标本 新 要学 课 求段 标 的对 目
感受数学知 识与生活的 联系
获得经 验和方 法
2、知识系统:
等量代换
商中间有0
两三位数 除以一位数
定义 计算 认识方向 路线图
长、正方形 面积
集合
含义 计算
商末尾有0
数学广角
位置与方向
面积 平均数
笔算 估算 口算 口算 估算 笔算
连乘
连除
应用题
解决问题
正确用竖式 计算两位数乘 两位数（不进位）
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乘笔 两算 位两 位
44
数学，本身是美丽的.学习数学的过 程，也因是幸福的。作为爱数学的教师, 能静下心来走进教材是很幸福的事！希 望我们每一节课都有明确清晰的教学方 向，每一节课都让学生有实实在在的收 获。
45
46
人教版新课标三年级语文（下册）
100以内的 加减法
数的认识
20以内 数的认识 10以内的 加减法
数的运算
20以内的 退位减法
数与代数
数与代数
数的运算
上册 常见的量
常见的量
下册
认识钟表
认识人民币
认识几时几分
认识元角分
数 与 代 数
20以内的 进位加法
认识钟表 整时 半时
一年级数学
20
义务教育课程标准实验教科书
本单元知识结构框架
含连加、连 减和加减混 合）
第 五 单 元
两位数乘两位数
整理和复习
在相乘过程中哪 一位满几十就要 向前一位进几
39
6、教材编写意图
（1）这一单元的编写意图：通过本单元的学习，在扩
大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘 两位数笔算方法做好必要的准备。并且，在估算和笔算教学 活动中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培养、提高 学生的计算能力。
除数是一位数除法； 两位数乘两位数；简 单小数加减法 表内除法; 万以内加 减法（一） 10以内加减法; 20以内进位加法
由 易 到 难 37
有余数除法； 多位数乘一位数；分数 简单计算；验算 100以内加减 法（笔算）; 表内乘法 100以内加减法 （口算）
循 环 上 升
下册
4、单元教材分析:
38
本节课教学目标：
1. 使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的不 进位乘法的笔算方法。 2. 理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得 的数的末位要和因数的十位对齐。 3. 培养学生书写整洁、仔细计算的好习惯。
41
8、单元教学重、难点
重点： 1 、使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释 估算的过程。 2 、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握 两位数乘两位数的计算方法。 3 、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单 问题。 难点：掌握两位数乘两位数的计算方法（进位的） 并能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
综合性学习 积极参加语文活动 、并主动交流所感
2
学习写话是 难点
本册教学重难点
阅读教学中要重视朗读能 力的培养
识字是本学期的重难点，要引导学生学习、 掌握一定的识字方法，难点是培养自主识字的能力
3
安排独立的 识字课，内 容丰富，形 式多样
大幅度更新课文， 更具有时代感， 更贴近儿童生活
围绕专题组织教 材内容，加强整 合，便于培养学 生的语文素养
36
人教版三年级数学下册知识树
数的运算
百分数与小数、分数 的互化；分数的乘除法
六年级
五年级 四年级 三年级 二年级 一年级 上册
正比例、反比例的意义； 正比例的应用
分数与小数互化； 分数加减法及混合运算
小数乘除法； 用计算器探索规律
三位数乘两位数； 除数是两位数的除法；估算
四则运算 （运算定律与简便运算） 小数加减法
通过郊游、 观察星空 朗读诗歌
编写 体例 编排 意图
体会夏天 的美好、 感受夏天 6 的情趣
快 乐 的 夏 天
教学 策略
引导自主识 字、在生活 中识字
通过不同形式 的读，感悟夏 天情趣。
教材分析
教学目标
教学重难点
教学策略
课文内容
识 字 四
7
本课教材的体例安排
导 读
课 题 课 文 插 图
思考题
夏天就要到了。夏天里，会发生哪些 有趣的事呢？我们一起去看看吧 识字四 这是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动物在夏 天情形的儿歌。 一幅
新课标人教版语文
一年级下册 全册教材分析
1
能由图或提示词 来写话 能较清楚的写 自己想说的话 认真倾听他人说话 听清说话内容 态度大方、 语言文明
学习用普通话 进行交流
培养兴趣、 激发表达愿望
能表达自 己的想法
阅
读
写
话
口语交际
识字与写字 教 学 目 标 一 年 级 下 册
观察自然景物 把观察到的用 不同形式表达出来
5、单元知识结构：
298×4≈1200
21×4≈80
200×40=8000
28×40≈1200
21×45≈1000
24×10=240 24×2=48 240+48=288
正确用竖式 计算两位数ห้องสมุดไป่ตู้ 两位数（不进位）
24 ×12 48 24 288
估算多位数 乘一位数 20×40=800
估算两位数 乘两位数
教 材 体 例
1、我要仔细看看蚂蚁是怎样生活的；2、我 还想多了解一些小动物呢！ 会写的生字6 个，会认的生字14个。
生字表
8
教学目标
2、正确、流利 1、认识课文 的朗读儿歌。 中 “蜻蜓展蝴蚯 蚓蚂蚁运蝌蚪蜘 蛛网”14个生字， 会写“蚂、蚁、 前、空、房、 网”6个字。 3、激发学生观 察小动物的兴 趣。
除数是一 位数的除法
空间与 图形
简单的 数据分析
单式条形 统计图 24时计时法与普通计 时法互化 计算 经过时间
统计与概率
数与代数
两位数乘 两位数 小数的 初步认识 年月日
平年闰年
大小比较 加减法
含义
连续进位
不进位
数 学 三 下 知 识 树
大月小月
量与计量
面积的概念 面积单位 面积单位 及进率 面积计算
计算简单经过的时间
定性认识 八个方向
会看简单的 线路图，描 述行走路线 发展空间观念
培养解决生活中 简单问题的能力
小数的含义、 会比较大小、 计算一位小数 加减法
根据条形图进 行决策，提出 合理化建议
图文并茂— 纯文字叙述
会进行两位数乘两 位数的口算、估算、 除数是一位数的除 笔算。 法的口算、估算及
（2）这一课的编写意图： 一是根据解决提出的问题列式计算，进行知识 迁引。 二是引导学生利用以前学习笔算两、三位数乘 一位数中所获得的经验和方法，进一步发挥学生的 主观能动性，探索出笔算的计算方法。
40
7、单元教学目标：
1．使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百 数（每位乘积不满十）。 2．使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 3．使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计 算方法。 4．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日 常生活中的作用。 ５. 培养学生认真审题、书写整洁、仔细计算的好习惯。
理解竖式算理即 拆数法
估算
23×300=6900
笔算（不进位）
口算 整十、整百数 乘整十数
笔算两位数 乘两位数 （进位）
掌握计算两位数 乘两位数进位乘法 的计算方法
笔算（进位）
多位数 乘一位数
23×30=690
口算
2000×4=8000
口算 整十、整百、 整千数 乘一位数 200×4=800 20×4=80
11
对教材教法达标活动的 认识及感受
… … … …
知识点
连成线 形成面 知识体
12
★王敏勤教授：把握教材是我 们教师永远的基本功。
★郭自立老师：教材教法达标是我们 教师专业成长内在的需求。
13
14
义务教育课程标准实验教科书
一年级数学 下册
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课程目标
知识 与技能 数学 思考 解决 问题 情感 与态度
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找准学生最近发展区，了解学情； 提供探索与交流的时间与空间； 呈现形式丰富多彩； 内容设计要有弹性，关注不同学生的数学学 习需求。
数 学 理 想 课 堂
32
敬请各位老师提出宝贵意见！
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数学人教版三年级（下册）
《两位数乘两位数》说教材
红镇回小 马文燕
34
知道年月日的知识
24时计时法
结合实例认 识面积会进 行长、正方 形面积计算
9
教学重点
1、引导学生初步认识、运用形声字自主识字. 2、书写生字. 3、朗读儿歌。
教学难点
初步认识、运用形声字自主识字
10
教学策略
1、引导学生朗读导语 、观察文中彩图激发学 生学习本文的兴趣。 2、初步引导学生运用形声字的规律识字。 3、通过不同形式的读，感悟小动物在夏天情趣。 4、重点指导书写“蚂蚁”两个字。