2019-2020学年度小学四年级上册语文第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》苏教版复习巩固二十五
2019-2020学年度小学四年级上册语文第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》
苏教版复习巩固二十五
第1题【填空题】
从诗歌《江雪》中找出两对近义词。
______——____________——______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
读《江雪》，填空：
《江雪》这首诗中表示动作的词语有______、______、______。
这首诗对仗工整，如“千山”对“万径”，还有______对______，______对______等：诗人的垂钓季节是______，表达了诗人______
的情感。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
填空
《元日》中“______”既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
根据课文《江雪》填空。
《江雪》的作者是我国______著名的文学家______，字______，世称“______”，他与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称“______” 。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
《江雪》中的绝、灭两字点出了环境的______，孤、独点出了人的______，体现了作者与大自然抗争的______的精神。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
阅读回答《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
①请你在古诗中找出两对近义词：
________________________
②读着这首古诗，我深深地感到唐代诗人柳宗元当时______的心情。
此时此刻，我们的眼前会出现怎样的画面？请你结合诗句的意思画一幅简笔画。
______
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
加偏旁，变新字。
宗---______ ______ 瓜----______ ______
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
读古诗《江雪》，填写诗句。
千山______，万径______ 。
______蓑笠翁，______。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
填空：
《元日》是______代诗人______写的。
“元日”即______，诗中______、______、______等过年的风俗，写出了人们______。
同时也体现作者______的抱负。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
认一认，写一写。
蓑______钓______孤______
衰______ 钩______狐______
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
读《江雪》诗句，回答问题。
《江雪》是一首五言诗，它描述了一幅冰天雪地寒江，没有______、______，只有一位______独处孤舟，默然垂钓。
这是一幅江乡雪景图。
山山是______，路路皆白。
飞鸟绝迹，人踪湮没。
远景苍茫，近景孤冷。
意境幽僻，情调凄寂。
【答案】：
【解析】：
第12题【语言表达】
写诗句大意，或根据大意写诗句。
千门万户曈瞳日，总把新桃换旧符。
我独自在他乡作客，每到佳节就加倍地思念亲人。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
【答案】：无
【解析】：
第13题【默写】
读古诗《元日》，根据意思写诗句
千家万户都被初升的太阳明亮地照耀着，人们照例用新桃符替换下旧桃符。
______
【答案】：
【解析】：
第14题【诗歌鉴赏】
课外阅读。
雪中偶题
唐郑谷
乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。
江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。
诗中描写了哪几个雪中场面？
诗的后两句着力描写渔舟归来的景象，在诗中起到了怎样的作用?
【答案】：
【解析】：
第15题【诗歌鉴赏】
阅读古诗，完成练习。
元日
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
《元日》的作者是______代文学家______。
“元日”指的是农历______月初______。
给文中划线的词语选择正确的解释。
（填序号）
①屠苏______
A．一种酒B．地名
②新桃______
A．果树B．桃符，春联的前身
根据提示词语发挥想象，用自己的话说说诗句所描写的节日情景。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
（提示词语：热闹喜庆）
这首诗描写的春节习俗除了放鞭炮外，还有哪些？______
①畅饮屠苏②夜晚赏月③开门迎日④更换桃符
【答案】：无
【解析】：。
2019年精选小学语文四年级上册第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》苏教版知识点练习九十二
2019年精选小学语文四年级上册第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》苏教版知识点练习九十二第1题【填空题】填空。
《江雪》的作者是______代诗人______。
诗中描写了______、______、______、______、等景物，描绘了一幅寓意丰富的______图，体现了作者______的性格。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】读古诗《江雪》回答“江雪”，顾名思义是指______，由此可以看出本诗的创作季节是______，给人一种______的感觉。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】从诗歌《江雪》中找出两对近义词。
______——____________——______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】写笔顺。
蓑：______踪：______【答案】：【解析】：第5题【填空题】加偏旁，变新字。
宗---______ ______ 瓜----______ ______【答案】：【解析】：第6题【填空题】我们还学过一首描写冬天的诗歌，它就是杜甫的《______》，诗歌中描写冬景的诗句是______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】一字组多词。
径______ ______ 踪____________钓____________ 寒____________【答案】：【解析】：第8题【填空题】读古诗《元日》，先解释词语的意思，然后解释诗句：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
除：______入：______全句解释：______【答案】：【解析】：第9题【填空题】选择正确的读音。
万径（jìng jìng）______人踪（zōng zhōng）______孤舟（zhōu zōu）______老翁（wēn wēng）______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】根据课文《江雪》填空。
《江雪》的作者是我国______著名的文学家______，字______，世称“______”，他与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称“______” 。
四年级语文上册第七单元25古诗两首(元日+江雪)教学课件苏教版20
坚强 凛然无畏 坚韧不拔 不怕困难
顽强不屈 傲岸清高 毫无畏惧 迎难而上
柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败 黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立 志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之 中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到 永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳 宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国 的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非 常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就是 在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他 当时所处的寒冷凄凉的环境的真实写照，是 他孤独寂寞的心情的自然流露，是他身处逆 境而顽强不屈的精神的再现。
这是晚清诗人罗昭隐描写祭灶的风 俗：
一盏清茶一缕烟， 灶神老爷上青天。 玉皇若问人间事， 为道文章不值钱。
这是宋代诗人朱淑真描写除夕守 岁的风俗：
穷冬欲去尚徘徊， 独坐频斟守岁杯。 一夜腊寒随漏尽， 十分春色破朝来。
这是元代诗人赵孟 描写“岁旦” 燃放爆竹焰火于庭前的风俗：
柳絮飞残铺地白， 桃花落地满阶红。 纷纷灿烂如星陨， 人人喧逐似火攻。
一片彩霞迎曙日， 万条红烛动春天。
（杨巨元） 元日狂歌倒竹樽， 东风昨夜到柴门。
（孙一元） 今朝一岁大家添， 不是人间偏我老。
（陆游）
江雪 【唐】柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
在这样一个大雪纷飞、天寒 地冻的日子里，没有飞鸟，不 见行人，渔翁为什么不呆在家 中取暖，偏要出来钓鱼呢？
“曈曈日”，指由暗转明 的朝阳，象征着无限美好的前 景。
桃符，古代风俗，农历正月 初一时人们用桃木板写上“神荼” 、“郁垒”两位神灵的名字，悬挂 在门旁，用来压邪。
桃符后来指春联。
王安石 宋朝著名的政治家、诗人。20 岁以前，随父亲南北各地游历，了解老百姓 的疾苦。21岁中进士，当过十年地方官，做 了很多有利于国家和老百姓的事情。49岁时 被任命位宰相，不顾大地主的反对实行改革， 推行新的政法，这样，农民可以不再受大地 主的剥削，日子比较好过一些，巩固宋王朝 的统治、增加国家收入。后来受到保守派的 攻击，被迫辞职，新法就被废除，不久就怀 着悲愤的心情死去。
2020学年四年级语文上册 第七单元 25 古诗两首教学反思1 苏教版
25 古诗两首《元日》：《元日》一课是宋代政治家、改革家、文学家王安石的一首七言绝句，这首诗通过描绘新春佳节人们欢乐祥和的景象寄托了诗人除旧布新富国强民的报复和乐观自信的情感。
教学这首古诗时不由自主地想到以往总是把诗的解释全部让学生抄写下来，让学生死记硬背古诗意思的办法，这样的学习学生学起来了无生机，没有兴趣的被动接受式学习。
以往我们总认为学生读不懂古诗文的意思，结合本诗有图有文，而且诗文与生活联系紧密的特点，所以我采取了让学生在预习的基础上交流，或把重点的词句意思猜一猜，如：“千门万户入屠苏”学生的猜测是多种多样的，而猜测的好处是学生没有压力，而没有压力的学习才能更易于调动学生学习的积极性，其学习的效果更是不言而喻的。
如果仅仅把读懂诗的意思作为我们的最终目标，那么我们的目标是浅层次的，诗中所蕴含的情感才是古诗文教学的真正内涵。
我是这样对孩子们说的：“同学们，古人写作时不喜欢直抒胸臆，不会像我们写作时那样直白，任何诗文都是作者情感的宣泄，本诗表达了作者怎样的情感呢？其中，了解作者的生平和把诗放在文化背景下历史背景下去学习是理解诗中所要表达的情感的重要方法。
那么就让我们走进作者走进写诗的那个年代去体会作者所要表达的情感。
”接下来我向学生介绍了当时的历史背景，诗中所要表达的情感便水到渠成般的呈现在眼前。
在古诗文教学中我们更应尊重学生的自主学习要求，相信学生，学生才会在学习中奏响课堂和谐的乐章。
《江雪》：课堂一开始，我就引导学生以题目为钥匙，让学生读完题目后，猜一猜这首诗的大概内容，其实就在引导学生整体感知，培养学生的质疑能力。
教学中，我让学生反复朗读，读中想象。
领会和理解作者的思想感情，“书读百遍，其义自见”，只有充分地让学生对诗进行感受，充分地读，才能在读中感悟，读中理解，我在指导读的过程中，鼓励学生每一次读都有所收获，如读准确，读流利，熟读或背，读中理解，读中体会，引导学生用多种方式去尽情地读，或默读静思，或高声吟唱，鼓励学生展开丰富的想象，使诗所塑造的形象在头脑中形成一幅幅画面，与作者展开心灵的对话，从而获得与作者情感的共鸣。
四年级上册语文课件-25古诗两首(《元日》《江雪》)｜苏教版 (共34张PPT)
中可以看出来。
这首诗描 写了风和日丽 的景色，抒发 了作者郊游时 的愉快心情 。
写作方法
春日偶成
程颢
云淡风轻近午天， 写景
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐， 抒情 将谓偷闲学少年 。
情景交融
•
相关题目:
• 1.春日里诗人被什么所感染？
• 诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染。
•
２.这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪句诗
可以看出来？
•
这首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦的心境，
从“时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。”的诗句
有多少 佛寺楼台已 经隐没在苍 茫的烟雨之 中啊！
多少楼台烟雨中。
考考你
《江南春》写出了江南春天的 哪些特点？
到处是黄莺婉转啼鸣，到 处是绿叶红花相互映衬。依 山临水的城乡，迎风招展的 酒旗。
读读并思考
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。
这一句诗抓住春天哪些景物来写的？
这句诗抓住了黄莺、红花、绿叶、水 乡、山城、酒旗、春风等几种景物来描 写，共同构成了一幅春天江南的画面。
水村山郭酒旗风。
南朝建造 的四百八十 座寺庙。
南朝四百八十寺，
从公元420年至589年，在我国长江以南先 后存在过宋、齐、梁、陈四个王朝，总称南朝。 南朝历代皇帝和大官都崇信佛教，修建了许多 寺院，祈求神明保佑。京城建康（今南京市） 尤多，据说有500余座。这里所说的“四百八十 寺”可能就是当时存留下来的概数而言。
千里莺啼绿映红， • 水村：水边的村子
水村山郭酒旗风。 • 山郭：靠山的城墙，外城
南朝四百八十寺， • 酒旗： 酒帘
多少楼台烟雨中。 • 风：迎风招展
• 四百八十寺：概数
2019年精选苏教版语文四年级上册第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》习题精选十六
2019年精选苏教版语文四年级上册第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》习题精选十六第1题【填空题】填空改革开放以来，祖国到处呈现出繁荣、安定的景象，能形容这样的景象的成语有：______、?______、______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】写笔顺。
蓑：______踪：______【答案】：【解析】：第3题【填空题】填空《元日》中“______”既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】填空。
《江雪》的作者是______代诗人______。
诗中描写了______、______、______、______、等景物，描绘了一幅寓意丰富的______图，体现了作者______的性格。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】填空我可以给“径”字换上______偏旁，变成______字，组词______。
我可以给“踪”字换上______偏旁，变成______字，组词______。
我可以给“孤”字去掉______偏旁，变成______字，组词______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】形近字组词。
孤______ 狐______暴______ 爆______ 笠______竖______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】为划线字选择合适的解释①一岁除______A、不计算在内B、去掉C、除法运算②曈曈日______A、太阳初升时光亮耀眼。
B、目光闪烁的样子。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】从诗歌《江雪》中找出两对近义词。
______——____________——______【答案】：【解析】：第10题【填空题】填空。
《元日》后两句诗的意思是______。
整首诗描写了过春节时______、______、?______的习俗，表达了诗人______的感情。
【答案】：【解析】：第11题【语言表达】给《江雪》断句。
江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
苏教版语文四年级上《25、古诗两首《元日》(1)
精神— 顽强不屈 心情— 孤独悲愤 环境— 寒冷凄凉
品评《元日》和《江雪》
相同点： 1、都描写冬季 2、作者都是“唐宋八大家”之一。
不同点
1、表达了不同的情感
《元日》表现了人们喜 气洋洋欢度春节的幸福 景象，也寄托了作者执 政变法，对未来充满希 望的喜悦心情。
读读古诗，思考：
你知道古人是怎样过年的吗？从诗 中哪些地方知道？把它画起来。
燃爆竹 饮屠苏
换新桃
《元日》诗主要内容
• “这是一首写古代迎接新年的即景之作， 取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过 春节时的典型素材，抓住有代表性的生 活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃 符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有 浓厚的生活气息。
《元日》诗主要思想情感
这首诗表现的意境和现实，还自有它 的比喻象征意义，它是以除旧迎新来比喻 和歌颂新法的胜利推行。这首诗正是赞美 新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满 生机。其中含也有深刻哲理，指出新生事 物总是要取代没落事物的这一规律。
在王安石担任宰相之后，积极 推行新法，《元日》就写于这一年 的春节。在他的心目中，新的国家 政策好像春风浩荡，阳光普照，一 定会给国家带来了欣欣向荣、人民 安居乐业的新气象，此时此刻，王 安石的心情怎样？
《江雪》流露出诗人凄 清、孤独、寂寞的情怀， 在遭受打击之后，寄情 山水，不愿与当权者同 流合污的高洁情怀。
• 借景抒情
• 这首诗中，渔翁与大自然抗争的形 象正是诗人柳宗元自己的精神写照： 越是艰难困苦才越能激发“我”顽 强不屈的精神，不是吗？
思考：你读过的古诗中，还有谁
也有这样一种坚忍不拔的精神的？
古诗两首
元日 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
精选2019-2020年小学四年级上册语文第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》苏教版知识点练习十二
精选2019-2020年小学四年级上册语文第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》苏教版知识点练习十二第1题【填空题】从诗歌《江雪》中找出两对近义词。
______——____________——______【答案】：【解析】：第2题【填空题】形近字组词。
孤______ 狐______暴______爆______ 笠______竖______【答案】：【解析】：第3题【填空题】解释下列词语千山______万径______鸟飞绝______人踪灭______【答案】：【解析】：第4题【填空题】填空《元日》中“______”既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】读古诗《江雪》回答“江雪”，顾名思义是指______，由此可以看出本诗的创作季节是______，给人一种______的感觉。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】我们还学过一首描写冬天的诗歌，它就是杜甫的《______》，诗歌中描写冬景的诗句是______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】王安石的《______》通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法、强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
全诗如下：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
______ ，______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】填空我可以给“径”字换上______偏旁，变成______字，组词______。
我可以给“踪”字换上______偏旁，变成______字，组词______。
我可以给“孤”字去掉______偏旁，变成______字，组词______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】阅读回答《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
①请你在古诗中找出两对近义词：________________________②读着这首古诗，我深深地感到唐代诗人柳宗元当时______的心情。
此时此刻，我们的眼前会出现怎样的画面？请你结合诗句的意思画一幅简笔画。
近年-近年学年四年级语文上册第七单元25古诗两首教案苏教版(最新整理)
【教材分析】这两首古诗，一首是宋代政治家、改革家、文学家王安石的七言绝句《元日》另一首是唐代文学家、哲学家柳宗元的五言绝句《江雪》。
《元日》是一首吟咏农历元日即春节的绝句。
《江雪》描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。
【学情分析】古诗是语文课程学习的重点,同学们在学习古诗会感觉到除了背诵外没什么可学习的，不懂的去真正学习，了解，感悟它。
所以老师要设计好课堂的学习，要从古代诗歌特点和小学生学习古诗的心理、情感等特点出发。
从中激发兴趣，引导学生积极主动学习，重视诵读，引导学生掌握方法学习，开放学习,引导学生自主选择学习。
【教学策略与设计说明】1. 从古代诗歌特点和小学生学习古诗的心理、情感等特点出发,本课教学活动的设计、组织考虑以下几点?激发兴趣，引导学生积极主动学习(重视诵读,引导学生掌握方法学习）开放学习,引导学生自主选择学习。
2。
教与学结合.教法:读通读懂读美学法：欣赏理解【教学目标】1。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教材分析】这两首古诗，一首是宋代政治家、改革家、文学家王安石的七言绝句《元日》另一首是唐代文学家、哲学家柳宗元的五言绝句《江雪》。
《元日》是一首吟咏农历元日即春节的绝句。
《江雪》描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。
【学情分析】古诗是语文课程学习的重点,同学们在学习古诗会感觉到除了背诵外没什么可学习的，不懂的去真正学习，了解，感悟它。
所以老师要设计好课堂的学习，要从古代诗歌特点和小学生学习古诗的心理、情感等特点出发。
从中激发兴趣，引导学生积极主动学习，重视诵读，引导学生掌握方法学习，开放学习,引导学生自主选择学习。
【教学策略与设计说明】1. 从古代诗歌特点和小学生学习古诗的心理、情感等特点出发,本课教学活动的设计、组织考虑以下几点?激发兴趣，引导学生积极主动学习(重视诵读,引导学生掌握方法学习）开放学习,引导学生自主选择学习。
2。
教与学结合.教法:读通读懂读美学法：欣赏理解【教学目标】1。
2019-2020年苏教版小学四年级上册语文第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》巩固辅导二十六
2019-2020年苏教版小学四年级上册语文第七单元25 古诗两首《元日》《江雪》巩固辅导二十六第1题【填空题】读《江雪》，填空：《江雪》这首诗中表示动作的词语有______、______、______。
这首诗对仗工整，如“千山”对“万径”，还有______对______，______对______等：诗人的垂钓季节是______，表达了诗人______的情感。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出反义词。
灭绝——______ 孤独——______【答案】：【解析】：第3题【填空题】读古诗《江雪》，填写诗句。
千山______，万径______ 。
______蓑笠翁，______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】读《江雪》，根据意思写诗句只见一只孤独的船里，有一个穿蓑衣戴笠帽的老人，独自在那寒冷的江上钓着鱼。
______【答案】：【解析】：第5题【填空题】一字组多词。
径______ ______ 踪____________钓____________ 寒____________【答案】：【解析】：第6题【填空题】选择划线字正确的解释：①千山鸟飞绝______A、断B、绝迹，不存在C、死D、达到极点的②万径人踪灭______A、不再存在B、停止燃烧或发光C、使熄灭【答案】：【解析】：第7题【填空题】选择正确的读音。
径直（jìnɡ jìn）______踪迹（zōnɡ zhōnɡ）______老翁（wēnɡ wēn）______钓鱼（diào dào）______【解析】：第8题【填空题】填空我可以给“径”字换上______偏旁，变成______字，组词______。
我可以给“踪”字换上______偏旁，变成______字，组词______。
我可以给“孤”字去掉______偏旁，变成______字，组词______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】我们还学过一首描写冬天的诗歌，它就是杜甫的《______》，诗歌中描写冬景的诗句是______。
苏教版语文四年级上《古诗两首《元日》
在王安石担任宰相之后，积 极推行新法，《元日》就写于这一 年的春节。在他的心目中，新的国 家政策好像春风浩荡，阳光普照， 一定会给国家带来了欣欣向荣、人 民安居乐业的新气象，此时此刻， 王安石的心情怎样？
兴奋 激动 充满信心
苏教版语文四年级上《古诗两首《元日》
元日
王安石
爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。 千门∕万户∕曈曈日， 总把∕新桃∕换旧符。
苏教版语文四年级上《古诗两首《元日》
元日 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 古千诗门两万首户曈曈日， 总把新桃换旧符。
苏教版语文四年级上《古诗两首《元日》
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
符总 。把
新 桃 换 旧
日千 ，门
万 户 曈 曈
苏春 。风
送 暖 入 屠
苏教版语文四年级上《古诗两首《元日》
【爆竹】山家以除夕烧竹，竹爆裂之声 令山魈畏惧而远避。
【屠苏】美酒名，古代有农历元旦饮屠 苏酒的习俗。
【曈曈】日初出之光亮貌 【桃符】古人在元旦悬挂在大门两侧的
分别画有神荼、郁垒二神的桃木板。
苏教版语文四年级上《古诗两日》
苏教版语文四年级上《古诗两首《元日》
总把新桃换旧符
这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符” 省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的 缘故。意思是：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符的更换 揭示出“除旧布新”的主题。
苏教版语文四年级上《古诗两首《元日》
从诗句中你体会到了什么？
江雪
【唐】·柳宗元
苏教版语文四年级上《古诗两首《元日》
当时王安石不顾官僚大地主的反对实行改革。推行新的政法， 这样，既可以农民不再受大地主的剥削，日子比较好过一点，也巩固宋 王朝的统治，增加国家的收入。《元日》这首诗就是他做宰相推行新法 成功下写的。