初中美术教案-作品欣赏
初中美术赏析教案
初中美术赏析教案课程名称：初中美术赏析年级：八年级教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 让学生了解和掌握美术鉴赏的基本方法，提高审美能力。
2. 培养学生对美术作品的欣赏和分析能力，增强艺术素养。
3. 引导学生感受美术作品中的情感表达，提升情感沟通能力。
教学重点：1. 美术鉴赏的基本方法。
2. 美术作品的主题分析和情感表达。
教学难点：1. 如何运用美术鉴赏方法对作品进行分析。
2. 理解美术作品中的情感表达。
教学准备：1. 教师准备相关的美术作品图片或视频。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一幅美术作品，引导学生观察和描述作品的特点。
2. 学生分享自己的观察和感受。
3. 教师简要介绍美术鉴赏的基本方法。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师展示不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、摄影等。
2. 学生运用美术鉴赏方法，分析作品的特点、形式、色彩等。
3. 教师引导学生关注美术作品的主题和情感表达。
三、案例分析（15分钟）1. 教师选取一幅具有代表性的美术作品，进行详细分析。
2. 学生跟随教师的讲解，深入了解作品的主题、形式、情感等。
3. 学生尝试运用所学的方法，对其他美术作品进行分析。
四、学生自主鉴赏（10分钟）1. 教师提供一组美术作品，让学生自主选择一幅进行鉴赏。
2. 学生运用所学的方法，分析作品的特点、主题和情感。
3. 学生将自己的鉴赏心得与其他同学分享。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调美术鉴赏的基本方法和情感表达的重要性。
2. 学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。
教学延伸：1. 学生课后搜集更多关于美术作品的资料，深入了解美术流派和艺术家。
2. 学生尝试创作自己的美术作品，提升艺术素养。
教学反思：本节课通过引导学生运用美术鉴赏方法，分析美术作品的特点、主题和情感，提高了学生的审美能力和艺术素养。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生表达自己的观点和感受。
美术欣赏初中教案范例
美术欣赏初中教案范例教学目标：1. 了解美术作品的基本元素，如线条、色彩、构图等。
2. 学会运用描述、分析、解释、评价等方法欣赏绘画作品。
3. 培养学生的审美能力和思考能力及语言表达能力。
4. 理解作品的产生背景，了解绘画者的创作思维、情感表达。
教学重点：描述、分析、解释、评价方法的综合运用。
教学难点：解释与评价的正确表达。
教学准备：多媒体课件、绘画作品、相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放多媒体课件，展示罗中立的《父亲》作品分析片段，让学生感受一下如何来欣赏一幅绘画作品。
2. 学生分享对《父亲》作品的第一印象和感受。
二、讲授（10分钟）1. 教师引导学生回顾美术作品的基本元素，如线条、色彩、构图等。
2. 教师讲解描述、分析、解释、评价等欣赏方法。
三、欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示其他绘画作品，如毕加索的《格尔尼卡》、莫奈的《睡莲》等。
2. 学生分组讨论，运用描述、分析、解释、评价等方法欣赏作品。
3. 各组选代表进行分享，教师点评并指导。
四、创作与实践（10分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生选择一幅绘画作品进行欣赏，并运用描述、分析、解释、评价等方法撰写欣赏笔记。
2. 学生进行自主学习，查找相关资料，深入了解作品的产生背景和绘画者的创作思维。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固欣赏方法。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学延伸：1. 组织学生参观美术展览或博物馆，提高学生的审美能力。
2. 开展绘画创作比赛，激发学生的创造力。
教学反思：本节课通过展示绘画作品，引导学生运用描述、分析、解释、评价等方法进行欣赏，提高了学生的审美能力和思考能力。
同时，通过课后作业和自主学习，让学生深入了解作品的产生背景和绘画者的创作思维，培养了学生的自主学习能力。
但在教学过程中，要注意引导学生正确表达自己的观点和感受，避免主观臆断和片面理解。
初中美术《梵高艺术作品赏析》教案
《梵高艺术作品赏析》教案【教学目标】：（1）知识目标：了解并感受梵高绘画的主要特点及作品，初步了解西方印象派和后印象派绘画的主要区别。
（2）能力目标：通过梵高的艺术作品的欣赏开阔眼界，提高欣赏和表现艺术美的能力。
（3）情感目标：学习梵高对绘画的热情和执着，激发学生们的绘画的热情和兴趣。
【教学重点】：梵高艺术人生和作品欣赏以及后印象主义的主要特点。
【教学难点】：学生对梵高艺术人生和作品的理解，激发学生对绘画的兴趣和热情。
【课时安排】：一课时【课业类型】：艺术欣赏课【教学方法】：探究法、提问法，讲解法，演示法【教学准备】：多媒体课件【教学过程】：导入播放印象派名家的作品提问：是否知道这是属于那种绘画的派别？是否认识这些世界名画的画家吗？印象派。
莫奈，马奈，塞尚，雷诺阿，高更，梵高。
提问：让学生猜猜，有位画家受印象派的影响，生前也只卖出去一张画，而现在他的艺术作品确已8250万美元打破了艺术品交易市场的世界纪录。
同学们是否知道这个人是谁呢？文森特?梵高展开一、印象派、后印象派1、简单的了解印象派的由来及它的艺术特色印象派也叫印象主义，19世纪60年代—90年代在法国兴起的画派。
由来：关于“印象派”一词的来历还要从画家莫奈说起，1874年，莫奈的《日出。
印象》。
艺术特色：重外光重视觉重瞬间重气氛。
根据太阳光谱所呈现的赤橙黄绿青蓝紫七种颜色去反映自然界的瞬间印象，“把画架搬到户外”，成为印象派的重要绘画方式。
他们只能多考虑画的总体效果，较少的顾及枝节细部。
印象主义的以粗放的笔法做画，作品缺乏修饰，是一种外表草率的画法。
2、简单了解后印象派的由来和艺术特色由来：对印象派的不满而产生的。
艺术特色：“后印象派”重视形、色、体积的构成关系，强调艺术形象要异于生活的物象，要用作者的主观感情去改造客观物象，要表现“主观化了的客观”。
他们尊重印象派在外光和色彩上所取得的成就，但不追求外光，侧重于表现物质的具体性、稳定性和内在结构。
初中美术欣赏作业教案
教案名称：初中美术欣赏作业指导年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 让学生了解和掌握美术欣赏的基本方法，提高审美能力。
2. 通过欣赏不同风格的美术作品，培养学生的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生善于发现生活中的美，激发他们对美术的热爱和兴趣。
教学内容：1. 美术欣赏的基本方法2. 不同风格的美术作品欣赏3. 发现生活中的美教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍美术欣赏的意义和作用。
2. 引导学生谈论自己喜欢的美术作品和风格。
二、欣赏方法的学习（15分钟）1. 教师讲解美术欣赏的基本方法，如观察、分析、比较、联想等。
2. 学生跟随教师一起实践，欣赏几幅不同风格的美术作品。
三、作品欣赏（25分钟）1. 教师展示不同风格的美术作品，如写实、抽象、印象派等。
2. 学生分组讨论，运用刚刚学到的欣赏方法，分析作品的风格、技巧、主题等。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、发现生活中的美（15分钟）1. 教师鼓励学生关注生活中的美，如自然风光、建筑、人物等。
2. 学生分享自己发现的美好事物，互相交流感受。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己在生活中发现的美。
二、深入欣赏（25分钟）1. 教师选择几幅具有代表性的美术作品，引导学生深入欣赏。
2. 学生运用美术欣赏的基本方法，分析作品的艺术价值和文化内涵。
三、创作实践（20分钟）1. 教师提出创作要求，如描绘一幅自己喜欢的场景、人物等。
2. 学生动手创作，教师巡回指导。
四、总结与展示（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生展示自己的创作作品，互相评价、交流。
教学评价：1. 学生对美术欣赏的基本方法的掌握程度。
2. 学生对不同风格美术作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 学生发现生活中美的能力和创作水平。
教学反思：本教案旨在通过指导学生掌握美术欣赏的基本方法，提高他们的审美能力，培养创新意识和审美情趣。
初中美术美术欣赏教案
初中美术美术欣赏教案一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1. 了解美术欣赏的基本概念和意义；2. 掌握美术欣赏的基本方法和技巧；3. 培养学生欣赏美术作品的能力和审美情趣。
二、教学重点1. 美术欣赏的基本概念和意义；2. 美术欣赏的基本方法和技巧。
三、教学难点1. 培养学生欣赏美术作品的能力；2. 培养学生的审美情趣。
四、教学准备1. 彩色幻灯片或投影仪；2. 美术作品的图片、海报等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）以一副著名美术作品的图片开始，引导学生发表对该作品的第一印象和感受，激发学生的兴趣。
2. 提出问题（5分钟）通过图片引出问题：如何欣赏美术作品？为什么要欣赏美术作品？3. 引入新知（10分钟）解释美术欣赏的定义和意义，指导学生理解欣赏作品的过程和目的。
4. 分析欣赏方法（15分钟）- 形式欣赏：以线条、颜色、构图等要素为切入点，分析作品的艺术形式；- 内容欣赏：深入解读作品所表达的主题和意义；- 风格欣赏：研究作者的艺术风格和创作特点。
5. 实际操作（20分钟）展示一些具有代表性的美术作品，引导学生按照刚才提到的欣赏方法进行分析和讨论。
教师可以在黑板上列出几个问题，引导学生思考，然后进行小组或全班讨论。
6. 展示和评价（10分钟）请学生自行选择一幅自己喜欢的美术作品并进行欣赏，然后用适当的方式进行展示和评价。
可以以小组为单位，或者个别展示。
7. 总结（5分钟）教师进行总结，强调美术欣赏的重要性，鼓励学生多参观美术展览，培养自己的审美能力。
六、作业要求学生找到一幅自己喜欢的美术作品，结合所学的欣赏方法，写一篇欣赏文章。
要求文章结构清晰，语句通顺，内容丰富。
七、教学反思本节课通过图片的引入，激发了学生学习美术欣赏的兴趣。
采用问答式教学，引导学生对美术欣赏的重要性进行思考。
通过实际操作和展示，培养了学生的欣赏能力和表达能力。
整堂课教学活动紧凑、有趣，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
初中美术课教案：绘画技巧与作品欣赏
初中美术课教案：绘画技巧与作品欣赏一、引言初中美术课是培养学生审美能力和创造力的重要环节。
本教案将聚焦于绘画技巧的教学，通过作品欣赏激发学生对艺术的兴趣和理解。
二、教学目标1.理解不同绘画材料和工具的使用方法。
2.掌握基本绘画技巧，包括线条、色彩、构图等。
3.培养观察和表达能力，提升创作水平。
4.欣赏并分析艺术作品，增强审美能力。
三、教学内容1. 绘画材料与工具介绍•铅笔：用来勾勒轮廓和做素描。
•彩色铅笔：用来进行简单的上色。
•水彩颜料：以水为媒介调配颜色，涂抹在纸上。
•油画颜料：以油为媒介调配颜色，并使用特殊纸或帆布进行绘制。
•不同类型的刷子：如扁头刷、圆头刷等。
2. 绘画基本技巧(1) 线条表现•线的粗细、长度和曲直的表达。
•素描中的线稿处理方法。
•线条在构图中的作用。
(2) 色彩运用•基本色彩理论，如原色、次级色、补色等。
•配色原则和常见的配色方式。
•调配颜料时掌握颜色搭配的技巧。
(3) 构图与透视•构图规律和构图元素的运用。
•正确使用透视法，使作品具有层次感。
3. 学习欣赏艺术作品(1) 名家作品欣赏选择几位知名艺术家的代表作，引导学生观察并分析其绘画技巧和风格特点。
(2) 主题创作与展示以特定主题为基础，鼓励学生进行创作，并组织展示与分享。
四、教学步骤1.引入教学内容：通过展示一幅引人注目的艺术作品或分享有趣的艺术故事来引起学生兴趣。
2.材料介绍与演示：向学生介绍不同的绘画材料和工具，并进行实际操作演示。
3.技巧讲解与练习：详细解释各种绘画技巧的方法，并设计相应的练习题供学生实践。
4.作品欣赏与讨论：选择几个出色的艺术作品进行欣赏，引导学生发表自己的看法和观点。
5.主题创作与展示：根据给定主题或个人兴趣，鼓励学生进行创作，并组织展示与分享。
五、教学评估1.练习和作业评价：根据学生完成的课堂练习和家庭作业，评估他们对教学内容掌握情况。
2.作品评审：通过对学生创作的绘画作品进行评审，了解他们在技巧运用和创意表达方面的水平。
初中美术校本课程教案(精选5篇)
初中美术校本课程教案(精选5篇)初中美术校本课程教案【篇1】课题:欣赏·评述单元总目标1、通过欣赏、感受、认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点,以及多种表现手法。
2、通过欣赏、感受、认识和评述古今中外的美术家在进行艺术表现或与他人进行艺术信息交流时的艺术语言。
课时:5课时第一课欣赏与评述课时:2课时(双周连上两节课)教学目标:1、认识、了解艺术作品,主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段。
使学生了解到美术作品的造型要素及美术作品的艺术表现语言和表现方法。
2、欣赏、感受、认识和评述不同绘画作品与艺术表现手法。
教学重点:美术作品的造型要素及美术作品的艺术表现语言和表现方法。
教学难点:使学生了解美术作品的艺术语言对他们学习有什么帮助。
教学过程:第一节一、组织教学:二、导入新课:同学们所见到或亲自画的画,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段,这些造型要素极其运用方式我们把它称为美术作品表现的艺术语言。
三、讲授新课:1、引导阶段(一)展示不同类型的美术作品(以绘画作品为主)让学生进行对比。
活动一:欣赏作品提出思考东方传统绘画大多用什么来进行造型表现的?(二)结合欣赏,介绍绘画作品的基本造型手段,线条、形状、色彩。
比较古今中外绘画作品的基本造型手段的基本造型手段的异同,以引导学生在认识基本造型手段的基础上进行有目的的欣赏评术活动。
西方绘画包含着哪些造型要素?(三)结合欣赏,介绍绘画作品的创作背景和相关资料,帮助学生更全面地认识和理解所欣赏作品的艺术语言。
在以前的美术学习中,自己学习过哪种美术语言和表现方法,有什么体会。
第二节3、发展阶段(一)结合欣赏,介绍线条在绘画作品中的地位和造型的独特作用。
引导学生观察并认识绘画作品中的线条的不同变化形式的造型特点。
(二)结合欣赏,介绍光影变化在绘画作品中的地位和对造型的影响并引导学生观察、认识、比较。
(三)结合欣赏,介绍色彩在绘画作品中的的地位和对绘画表现形式的影响。
初中欣赏民间美术教案
初中欣赏民间美术教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解民间美术的概念、种类和特点，提高学生的审美能力。
2. 通过欣赏民间美术作品，培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生关注民间美术在生活中的应用，提高学生的生活审美水平。
教学内容：1. 民间美术的概念：民间美术是民间艺术的主要表现形式，是指劳动者在生产、生活、风俗习惯和宗教信仰等方面所创造的美术作品。
2. 民间美术的种类：包括剪纸、年画、刺绣、泥塑、玩具、面具、风筝等。
3. 民间美术的特点：具有鲜明的民族特色、地域特色和时代特色；构图自由、形式多样、寓意深刻；使用民间特有的表现手法，如象征、寓意、夸张等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一组民间美术作品，引导学生观察并说出作品的名称、特点。
2. 学生分享自己对民间美术的了解和认识。
3. 教师总结并板书课题《欣赏民间美术》。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师通过多媒体展示不同种类的民间美术作品，如剪纸、年画、刺绣等，并简要介绍作品的特点和寓意。
2. 学生认真观察作品，感受民间美术的魅力。
3. 教师引导学生分析民间美术的色彩搭配、构图和表现手法，让学生认识到民间美术的独特美。
三、作品欣赏与分析（15分钟）1. 教师挑选几幅具有代表性的民间美术作品，引导学生从色彩、构图、表现手法等方面进行分析。
2. 学生分组讨论，分享自己的欣赏心得。
3. 各组派代表进行汇报，教师点评并总结。
四、实践活动（15分钟）1. 教师提出实践活动要求：以小组为单位，选择一种民间美术形式，如剪纸、年画等，进行创作。
2. 学生分组讨论，确定创作主题和表现手法。
3. 学生动手创作，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结民间美术的特点和魅力。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师提出课后作业：搜集更多关于民间美术的作品，了解其背后的故事，下节课分享。
初中美术欣赏课教案
初中美术欣赏课教案【篇一：初中美术教案(全)】七年级上一，你、我、他教学理念新课程标准下的美术，以学生学习活动方式将美术学习分成四个领域，即“造型?表现” 、“设计?应用”、“欣赏?评述”、“综合?探索”。
而本课属于“造型?表现”这一学习领域。
“造型?表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
在本教学方案中，我主要采用四个有别于传统的教学内容和方式进行，使得美术教育的实际和所倡导的主导方向相协调：1、建立融洽的师生、同学关系。
本课是本学期的第一课，也是学生进入初中后开始学习美术的第一课，所以建立非常重要。
建立融洽的师生、同学关系，不仅是教师上好课的基本要求，也为以后更好地上好课打下良好的基础。
在教学中，我要求学生更多地关注自己身边的新同学，多多发现身边同学的优点，尊重他人的品质。
不随便给同学取外号，与同学交朋友，建立良好的同学关系。
2、以合作学习、自己学习为主合作学习方式，既区别于独立学习、独立作业，又离不开自主参与，因这种学习方式具有培养学生的互动学习，协作能力、集体主义精神，符合时代发展的需求，而成为一种全新的课堂组织形式。
在本课教学中，我主要采用小组合作式、合作创作式、互动交流式、比赛评选式等几种组织形式。
为了使学生具有初步的自主学习能力，所以在本课教学中，我更多地把时间让给学生，使学生在教师的指导下，掌握自主学习的方法，如我鼓励学生课后去搜集与本课相关的资料，搜集罗中立父亲相关资料等。
3、以描绘为主，其他表现方式为辅。
在为同学画一张肖像画时，以描绘为主，同时鼓励学生采用其他表现方式。
学生可以用铅笔画，可以是用国画、漫画来表现，也可以用纸版画、雕塑（橡皮泥）、剪贴画来表现。
总之，学生可以根据自己的特长选择自己擅长的表现方式来表现，充分表现自己的个性。
4、重视学生的自我评价。
在美术教学评价过程中，评价是一个不可缺少的组成部分，在新的教学改革浪潮中被广大教育者重新审视，对其重新注入了新的意义，被赋予了新的含义。
初中美术七年级《视觉传达设计作品欣赏》教案设计
视 觉 传 达 设 计 作 品 欣 赏 教 案（2）一、单元总目标 通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品,认识视觉传达设计的范围和特点。
体会视觉传达设计的实用性和 美感,并根据自己的理解对作品进行修改或设计作品。
二、教学目标 1、认知目标 通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点。
2、能力目标 锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。
3、情感目标 感受视觉传达设计的美及对生活的影响,提高审美能力和生活情趣。
三、学生分析 初一学生在认知、理解等各方面都正趋于成熟,有较为巩固的道德倾向,较强的逻辑思维能力和表达能力, 初步具备了自主、合作、探究式学习的能力,正在形成自己的审美观念,对丰富自身的知识结构有着浓厚的学 习兴趣。
教师应该尊重学生的看法和观点,给予学生慢慢理解的空间,从而激发学生持久的探知兴趣。
四、教材分析 视觉传达设计是为现代商业服务的艺术,主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企 业形象设计等方面,由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的,因此称为“视觉传达设计”,它起着沟通 企业——商品——消费者桥梁的作用。
视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作,在精 神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念,在人们的生活中也起着十分重要的作用。
所以让 学生了解并掌握该方面的知识是十分必要的。
五、教学建议 在本课教学中,教师需启发学生运用已知的美术知识,欣赏并评价视觉传达设计作品。
应采用多媒体辅助教 学,以提高课堂效率,教师课前应对教材作认真分析,多搜集与本课内容有关的资料及近几年内的学生能够感 兴趣的优秀设计作品。
要对教学活动进行周密设计和准备,以切实提高教学效果。
本单元教学,可用二课时完 成。
六、教学重点 视觉传达设计作品的范围和特点及对生活的影响。
七、教学难点 视觉形象识别系统(VIS)设计及对视觉传达设计作品进行修改或设计。
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，作品欣赏
――古文明之旅
本课在教材中的作用：本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第一课，学生对外国美术方面的知识了解太少，所以难度较大。
但本又课是扩大学生知识面的一节课，学生学习起来会有很大的兴趣。
课业类型：欣赏课
授课人：龙江
教学目标：
1、通过学习了解人类古代文明的艺术成就。
2、通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。
3、通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。
教学重点：掌握各地艺术风格的异同。
措施：用“旅行”的方法来提高学习兴趣。
教学难点：学会欣赏。
措施：通过系统的图片资料，让学生学会用时代背景和地域风格来分析艺术作品。
教学课时：1课时。
教具准备：教材、多媒体设备。
学具准备：教材、多媒体。
教学过程（）：
i 、组织教学：
检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。
ii 、板书课题（多媒体）：
古文明之旅
iii 、板书目标（多媒体）：
（略）
iv 、导入新课：
师问：大家知不知道我国是“四大文明古国”之一？
生答：知道。
师问：那大家知不知道，“四大文明古国”是哪四个？
生答：中国、印度、埃及、巴比伦。
师：除了“四大文明古国”外，古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果。
今天我们就到印度、埃及、巴比伦以及古希腊古罗马去看一看外国古代文明的艺术成果。
（用多媒体展示课程大纲）
一、古埃及、两河流域。